第6练（提高练习）《荷花淀》语文基础模块上册（高教版）陕西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练习依托三阶支架体系，以《荷花淀》为载体，通过语言文字应用、阅读理解、语言运用大题的梯度设计，覆盖基础语言知识到综合应用，强化文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础语言知识|字音、字形、标点等单一知识点|选择题型巩固语言运用基础| |文本理解分析|文本内容理解与概括|结合选文简答培养思维能力| |综合语言运用|应用文修改实践|启事修改提升审美创造与文化自信|

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》基础模块上册（高教版）第 6 练 第一单元 第三课 《荷花淀》 提高练习 一、语言文字应用 1.下列词语中，下划线字读音全部正确的一项是（ ） A. 苇眉（méi）　 逻辑（luó）　 撅断（juē）　 投奔（bēn） B. 水泊（pō）　 淀粉（diàn）　吆喝（yāo）　 膝盖（xī） C. 缠绕（chán）　侮辱（wū）　 梭镖（suō）　 疟疾（nüè） D. 撅嘴（jué）　 凫游（fú）　 晌饭（xiǎng）　 栈桥（zhàn） 【答案】B 【详解】A.“投奔” 的 “奔” 读 bèn；C.“侮辱” 的 “侮” 读 wǔ；D.“晌饭” 的 “晌” 读 shǎng。 2.下列各组词语，没有错别字的一组是（ ） A. 缜密　戎机　弛骋　礼尚往来 B. 煎熬　凯旋　缈茫　振臂高呼 C. 厮杀　庇护　质朴　兵荒马乱 D. 璀灿　矫健　取缔　慷慨激昂 【答案】C 【详解】A.“弛骋” 应为 “驰骋”；B.“缈茫” 应为 “渺茫”；D.“璀灿” 应为 “璀璨”。 3.下列对句中引号用法判断错误的一项是（ ） A. 几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的 “狠心贼”。（表示特殊含义） B. 战争年代，白洋淀就是百姓心中的 “水上家园”。（表示着重强调） C. 小姑娘口中念叨：“我们一定要守住家乡。”（表示直接引用） D. 这种所谓的 “和平”，是侵略者武力胁迫之下的虚假产物。（表示特定称谓） 【答案】D 【详解】D 项引号表示反语讽刺，不是特定称谓。 4.依次填入下面横线的词语，最恰当的一项是（ ） 白洋淀水乡的妇女，______平日只是操持家务，可战火到来之时，却挣脱束缚，拿起武器，______守护故土，用行动______女性坚韧果敢的力量。 A. 固然　毅然　彰显 B. 诚然　决然　标榜 C. 固然　决然　标榜 D. 诚然　毅然　彰显 【答案】A 【详解】固然：承认既成事实；毅然：坚决果断；彰显：鲜明地显示；标榜多含贬义。 5.下列句子，下划线成语使用恰当的一项是（ ） A. 白洋淀的普通妇女，在战火中脱胎换骨，成长为保家卫国的抗日战士。 B. 游击队员神出鬼没，大张旗鼓地在芦苇荡中偷袭敌人据点。 C. 面对敌人的威逼利诱，几位村民随波逐流，坚守民族气节绝不投降。 D. 水乡湖面浩浩汤汤，一眼望不到边际，芦苇荡层层叠叠。 【答案】A 【详解】B. 大张旗鼓：声势公开，与 “偷袭” 矛盾；C. 随波逐流贬义词，与坚守气节矛盾；D. 浩浩汤汤专指水流盛大，不能用来形容湖面广阔。 6.下列句子，没有语病的一项是（ ） A. 《荷花淀》之所以动人，根本原因在于作者把家国大义融入普通普通人的日常生活造成的。 B. 不只是小说展现战争残酷，更着力挖掘战火之中人性的美好与温柔。 C. 对于战争题材小说如何平衡残酷现实与诗意表达，孙犁做出了很好的示范。 D. 只要读懂水生嫂的人物转变，就能完全把握整部小说全部的精神内核。 【答案】C 【详解】A 句式杂糅，删除 “造成的”；B 语序不当，把 “小说” 放到句首；D“只要…… 就” 逻辑绝对化。 7.下面有关小说常识，表述有误的一项是（ ） A. 小说三要素包含人物、情节、环境；环境分为自然环境和社会环境。 B. 孙犁的荷花淀派擅长以诗意的景物描写渲染战争背景，语言清新。 C. 《白洋淀纪事》只收录短篇小说，不包含散文体裁的文章。 D. 细节描写是刻画人物内心、推动情节发展的重要手段。 【答案】C 【详解】C《白洋淀纪事》是小说散文合集。 二、阅读理解 　　孙犁的小说，总把女性放置在时代风浪的中心。他写抗战，不刻意渲染炮火连天、血肉横飞的惨烈场面，而是将目光投向后方水乡普通的农村妇女。在民族危亡的时代洪流中，这些原本囿于家庭灶台的平凡女性，没有高高在上的英雄光环，她们有牵挂，有软弱，有离愁别绪，却能够在时代的淬炼之下完成精神的觉醒。 　　在传统叙事之中，战争题材往往以男性作为绝对主角，女性大多是依附于男性的陪衬。孙犁打破了这样固有的叙事模式。水生嫂与白洋淀妇女群像，不再仅仅是等待亲人凯旋的家属，她们逐步参与斗争，从思念丈夫的普通农妇，成长为拿起枪支保卫家乡的战士。家国大义不是空洞口号，它就藏在她们编席、探夫、遇敌、战斗的人生经历里面。 　　诗意美是孙犁小说另一个鲜明标识。即便是写残酷的抗日战争，孙犁依旧保留景物的温润美感。荷花、芦苇、淀水、薄雾，水乡景物不仅仅作为故事的布景，更和人物的精神品格互相映照。美好的水乡家园，正是百姓奋不顾身抗争的缘由。景物之美、人性之美、家国情怀融合在一起，构成孙犁独有的艺术世界。当然，诗意不等于回避苦难，只是作家选择了另一种书写角度：在苦难之中发掘人性的光亮。 　　这种书写风格，也给后世战争题材文学带来启示：战争文学不止可以记录流血牺牲，同样可以书写苦难之下普通人精神的成长与人性的光辉。 ——节选自张悦《于诗意水乡看见觉醒的女性——解读孙犁小说创作》 8.对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 孙犁写抗战，不刻意渲染战争血腥惨烈的场景。 B. 在传统战争叙事当中，女性常常充当男性的陪衬角色。 C. 孙犁笔下的妇女形象，生来就是无所畏惧、毫无软弱的战斗英雄。 D. 孙犁笔下水乡景物，不仅仅是故事背景，还映照人物精神品格。 【答案】C 【详解】C 选项 “生来就是、毫无软弱” 错误；原文写她们原本平凡，存在软弱牵挂，在时代淬炼下觉醒。干扰项曲解文意。 9.根据选文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 孙犁小说将家国大义落实到普通人日常生活经历之中。 B. 孙犁的诗意书写代表完全回避、无视战争带来的苦难。 C. 孙犁打破战争题材以男性为绝对主角的传统叙事模式。 D. 孙犁的创作角度，对后世战争题材文学具有启示意义。 【答案】B 【详解】原文 “诗意不等于回避苦难，只是选择另一种书写角度”。B 选项程度扩大。 10.根据前两段，请简要概括孙犁塑造白洋淀妇女群像，突破了传统战争题材哪些局限？ 【答案】①不再把女性作为男性的陪衬；②把普通女性放到时代风浪的中心；③不写天生完美英雄，写出她们有软弱牵挂，在时代淬炼中觉醒；④女性从家属身份转变为抗争的参与者。 【详解】得分点，答出两点即可满分，需要整合文本信息作答。命题细节：内容概括简答。 11.结合全文，说说孙犁小说中 “景物之美” 有怎样的作用？ 【答案】①作为小说故事环境布景；②和人物精神品格互相映照；③解释百姓奋起抗争的缘由；④和苦难战争形成对照，烘托人性的光辉。 【详解】得分点：环境、人物、主题三层。命题细节：句段作用分析。 12.结合选文观点，联系《荷花淀》水生嫂人物，谈谈你对 “苦难之中发掘人性的光亮” 这句话的理解。 【答案】抗日战争是沉重苦难，水生嫂作为普通农村妇女，面对丈夫离别有不舍与牵挂；但在战火淬炼之下，她挣脱家庭局限，走向抗争；孙犁不去放大血腥苦难，重点展现平凡人物身上善良、坚韧、爱国的人性光辉，即在苦难之中发掘人性光亮。 【详解】得分点：结合选文观点，联系课内水生嫂人物，阐释句子内涵。 三、语言运用大题 13.下面这则启事存在三处问题，请找出并逐条说明如何改正。 征文启事 为纪念抗日战争，学习孙犁《荷花淀》，本校文学社面向全校同学开展征文。题材不限，字数 800 字左右，欢迎同学们踊跃投稿。 本校文学社 【答案】 ①错误：正文 “开展征文” 内容成分残缺；改正：修改为 “开展主题征文活动”。 ②错误：启事缺少投稿截止时间、投稿方式（上交地点）等关键要素；改正：补充征文截止时间以及稿件提交方式。 ③错误：落款只有发文单位，缺少成文日期；改正：在发文单位下方补充具体的年月日。 【详解】得分点：逐条写清错误位置、错误类型、修改方案；三处错误混合内容要素缺失、格式错误，不是简单错别字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理陕西省高职分类招生考试与职业教育单独招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与陕西省中职语文考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、语言运用大题三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 陕西省《语文》基础模块上册（高教版）第 6 练 第一单元 第三课 《荷花淀》 提高练习 一、语言文字应用 1.下列词语中，下划线字读音全部正确的一项是（ ） A. 苇眉（méi）　 逻辑（luó）　 撅断（juē）　 投奔（bēn） B. 水泊（pō）　 淀粉（diàn）　吆喝（yāo）　 膝盖（xī） C. 缠绕（chán）　侮辱（wū）　 梭镖（suō）　 疟疾（nüè） D. 撅嘴（jué）　 凫游（fú）　 晌饭（xiǎng）　 栈桥（zhàn） 2.下列各组词语，没有错别字的一组是（ ） A. 缜密　戎机　弛骋　礼尚往来 B. 煎熬　凯旋　缈茫　振臂高呼 C. 厮杀　庇护　质朴　兵荒马乱 D. 璀灿　矫健　取缔　慷慨激昂 3.下列对句中引号用法判断错误的一项是（ ） A. 几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的 “狠心贼”。（表示特殊含义） B. 战争年代，白洋淀就是百姓心中的 “水上家园”。（表示着重强调） C. 小姑娘口中念叨：“我们一定要守住家乡。”（表示直接引用） D. 这种所谓的 “和平”，是侵略者武力胁迫之下的虚假产物。（表示特定称谓） 4.依次填入下面横线的词语，最恰当的一项是（ ） 白洋淀水乡的妇女，______平日只是操持家务，可战火到来之时，却挣脱束缚，拿起武器，______守护故土，用行动______女性坚韧果敢的力量。 A. 固然　毅然　彰显 B. 诚然　决然　标榜 C. 固然　决然　标榜 D. 诚然　毅然　彰显 5.下列句子，下划线成语使用恰当的一项是（ ） A. 白洋淀的普通妇女，在战火中脱胎换骨，成长为保家卫国的抗日战士。 B. 游击队员神出鬼没，大张旗鼓地在芦苇荡中偷袭敌人据点。 C. 面对敌人的威逼利诱，几位村民随波逐流，坚守民族气节绝不投降。 D. 水乡湖面浩浩汤汤，一眼望不到边际，芦苇荡层层叠叠。 6.下列句子，没有语病的一项是（ ） A. 《荷花淀》之所以动人，根本原因在于作者把家国大义融入普通普通人的日常生活造成的。 B. 不只是小说展现战争残酷，更着力挖掘战火之中人性的美好与温柔。 C. 对于战争题材小说如何平衡残酷现实与诗意表达，孙犁做出了很好的示范。 D. 只要读懂水生嫂的人物转变，就能完全把握整部小说全部的精神内核。 7.下面有关小说常识，表述有误的一项是（ ） A. 小说三要素包含人物、情节、环境；环境分为自然环境和社会环境。 B. 孙犁的荷花淀派擅长以诗意的景物描写渲染战争背景，语言清新。 C. 《白洋淀纪事》只收录短篇小说，不包含散文体裁的文章。 D. 细节描写是刻画人物内心、推动情节发展的重要手段。 二、阅读理解 　　孙犁的小说，总把女性放置在时代风浪的中心。他写抗战，不刻意渲染炮火连天、血肉横飞的惨烈场面，而是将目光投向后方水乡普通的农村妇女。在民族危亡的时代洪流中，这些原本囿于家庭灶台的平凡女性，没有高高在上的英雄光环，她们有牵挂，有软弱，有离愁别绪，却能够在时代的淬炼之下完成精神的觉醒。 　　在传统叙事之中，战争题材往往以男性作为绝对主角，女性大多是依附于男性的陪衬。孙犁打破了这样固有的叙事模式。水生嫂与白洋淀妇女群像，不再仅仅是等待亲人凯旋的家属，她们逐步参与斗争，从思念丈夫的普通农妇，成长为拿起枪支保卫家乡的战士。家国大义不是空洞口号，它就藏在她们编席、探夫、遇敌、战斗的人生经历里面。 　　诗意美是孙犁小说另一个鲜明标识。即便是写残酷的抗日战争，孙犁依旧保留景物的温润美感。荷花、芦苇、淀水、薄雾，水乡景物不仅仅作为故事的布景，更和人物的精神品格互相映照。美好的水乡家园，正是百姓奋不顾身抗争的缘由。景物之美、人性之美、家国情怀融合在一起，构成孙犁独有的艺术世界。当然，诗意不等于回避苦难，只是作家选择了另一种书写角度：在苦难之中发掘人性的光亮。 　　这种书写风格，也给后世战争题材文学带来启示：战争文学不止可以记录流血牺牲，同样可以书写苦难之下普通人精神的成长与人性的光辉。 ——节选自张悦《于诗意水乡看见觉醒的女性——解读孙犁小说创作》 8.对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 孙犁写抗战，不刻意渲染战争血腥惨烈的场景。 B. 在传统战争叙事当中，女性常常充当男性的陪衬角色。 C. 孙犁笔下的妇女形象，生来就是无所畏惧、毫无软弱的战斗英雄。 D. 孙犁笔下水乡景物，不仅仅是故事背景，还映照人物精神品格。 9.根据选文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 孙犁小说将家国大义落实到普通人日常生活经历之中。 B. 孙犁的诗意书写代表完全回避、无视战争带来的苦难。 C. 孙犁打破战争题材以男性为绝对主角的传统叙事模式。 D. 孙犁的创作角度，对后世战争题材文学具有启示意义。 10.根据前两段，请简要概括孙犁塑造白洋淀妇女群像，突破了传统战争题材哪些局限？ 11.结合全文，说说孙犁小说中 “景物之美” 有怎样的作用？ 12.结合选文观点，联系《荷花淀》水生嫂人物，谈谈你对 “苦难之中发掘人性的光亮” 这句话的理解。 三、语言运用大题 13.下面这则启事存在三处问题，请找出并逐条说明如何改正。 征文启事 为纪念抗日战争，学习孙犁《荷花淀》，本校文学社面向全校同学开展征文。题材不限，字数 800 字左右，欢迎同学们踊跃投稿。 本校文学社 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $