学易金卷：八年级物理上学期9月学情自测卷02（上海专用）

**基本信息** 八年级物理9月学情自测卷聚焦测量与机械运动核心内容，通过复兴号列车、人行横道安全等真实情境，融合实验操作与科学探究，考查物理观念与科学思维的形成。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |学科基础|46分|长度/时间/质量测量、参照物、s-t图像|设计天平调平步骤考查科学探究，结合学生公交情境辨析匀速运动| |学科综合|24分|速度计算、单摆周期影响因素|以人行横道安全为背景计算反应时间，通过单摆实验数据考查控制变量法|

请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 八年级物理9月学情自测卷02 答题卷 学校： 班级： 姓名： 考号：___________________ 贴条形码处 注意事项 : 1．答题前，先将自己的学校、班级、姓名和考试号填写清楚。 2．答题时应注意试题顺序，答题纸上的题号应与试卷题号一一对应，不能错位。答题顺序错位，责任自负。 3．务必在矩形边框内答题，超出矩形边框的答题一律无效。 4．选择题必须使用2B铅笔填涂，更改答案时可用橡皮擦去，重新选择。非选择题必 须使用黑色字迹的水笔或钢笔书写，不得使用铅笔（画图除外)、圆珠笔。字体端正， 笔迹清楚。 5．保持答题纸整洁，不折叠、不破损。 一、学科基础 1. ______________________________________________ 2. （1）____________________________________________ （2） ___________________________________________ （3） [ A ] [ B ] [ C ] （4） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3. （1）___________________________________________________ （2）① [ A ] [ B ] [ C ] ② __________________________ ③ [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] ④ ___________________________ 4. （1）[ A ] [ B ] [ C ] （2）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）____________________________________________ （4）_________________________________________________ （5） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5. （1）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2） _______________________________________________ 6.（1）________________________________________________ （2）_________________________________________________ （3）_________________________________________________ 二、学科综合 7. （1） （2） （3） 8. （1）____________________________________________ （2）_____________________________________________ （3）①_____________________________________ ②______________________________________ ③______________________________________ ④ [ A ] [ B ] [ C ] 9.（1）①___________________________________ ②______________________________________ ③______________________________________ ④______________________________________ （2）________________________________________________ （3）_________________________________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 学科网（北京）股份有限公司 $■ 八年级物理9月学情自测卷02 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填：缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 错误填涂[V1[/] 4. 保持卡面清洁。不要折桑、不要弄破」 一、 学科基础 2. (1) (2) (3)[A][B][C] (4)[A][B][C][D] (1) (2)①[A][B][C] ② ③[A][B][C][D]④ 4.(1)[A][B][Cc] (2)[A][B][C][D] (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： (4) (5)[A][B][C][D] 5. (1)[A][B][C][D] (2) 6.(1) (2) (3) 二、学科综合 7.(1) (2) （3) ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(1) (2) (3)① ② ③ ④[A][B][C] 9.(1)① ② ③ ⑦ (2) (3)八年级物理9月学情自测卷02 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 回 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[凶][][/] 一、学科基础 (1) (2) (3)[A][B][C] (4)[A][B][C][D] 3.(1) (2)①[A][B][C] ② ③[A][B][C][D] ④ 4. (1)[A][B][C] (2)[A][B][C][D] (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： (4) (5)[A][B][C][D] 5.(1)[AJ[B][C][D] (2) 6.(1) (2) (3) 二、学科综合 7.(1) (2) (3) ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(1) (2) (3)① ② ③ ④[A][B][C] 9.(1)① ② ③ ④】 (2) (3)八年级物理9月学情自测卷02答题卷 学校： 班级： 姓名： 贴条形码处 考号： 选择题： 正确填涂 注意事项： 填 ■ 1.答题前，先将自己的学校、班级、姓名和考试号填写清楚。 涂 错误填涂 2.答题时应注意试题顺序，答题纸上的题号应与试卷题号一 例 【/1【×1【=1 一对应，不能错位。答题顺序错位，责任自负。 I●1I01○1 3.务必在矩形边框内答题，超出矩形边框的答题一律无效。 4.选择题必须使用2B铅笔填涂，更改答案时可用橡皮擦去，重新选择。非选择题必 须使用黑色字迹的水笔或钢笔书写，不得使用铅笔（画图除外）、圆珠笔。字体端正， 笔迹清楚。 5. 保持答题纸整洁，不折叠、不破损。 一、 学科基础 (1) (2) (3)[A][B][C] (4)[A][B][C][D] 3.(1) (2)①[A][B][C] ② ③[A][B][C][D] ④ 4.(1)[A][B][C] (2)[A][B][C][D] (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (4) (5)[A][B][C][D] 5.(1)[A][B][c][D] (2) 6.(1) (2) (3) 二、学科综合 7.（1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 8. (1) (2) (3)① ② ③ ④[A][B][C] 9.(1)① ② ③ ④】 (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 八年级物理9月学情自测卷02（解析版） 时间 60分钟 满分 70分 考生注意： 1. 所有作答务必书写在答题纸上对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 2. 选择题未标注说明的为单选，每题只能选一个选项；标注“不定项”的，每题应选一个或多个选项；标注“多选”的，每题应选两个或两个以上的选项。 3. 试卷标注“计算”“说理”的试题，在列式计算、逻辑推理以及回答问题过程中，必须给出必要的文字说明、公式、演算等。 一、学科基础 （共46分） （一）测量是物理实验的基础，是认识世界的方法。 1. 完成下表的填写： 物理量 符号 国际单位制中的基本单位 学生实验常用测量工具 长度 l ______ ______ 时间 ______ ______ 秒表 质量 ______ kg ______ 【答案】 m 刻度尺 t s m 天平 【详解】国际单位制中，长度、时间与质量的符号分别是：s（l）、t、m。 长度、时间与质量的单位分别是：m、s、kg。 长度、时间与质量的常用测量工具分别是：刻度尺、秒表、天平。 2. 小李同学用刻度尺测量木块的长度，如图所示。 （1）图中刻度尺的分度值为______cm。 （2）图中木块的长度为______cm。 （3）小李读数时，其眼睛位置如图所示，他测得的木块长度______木块真实长度。（选填“A．大于”、“B．小于”或“C．等于”） A．大于 B．小于 C．等于 （4）小李还想测量圆柱形水杯的周长，下列测量方法中可行的是（     ）。（本题是多选题） A．用刻度尺测出水杯底部的直径d，通过可以计算出水杯的周长 B．将一根橡皮筋拉紧后，在水杯上绕一圈，测出绕过水杯的橡皮筋的长度 C．在水杯上某点涂上颜色，使其在纸上滚动一圈，测出纸上两颜色点间的距离 D．用纸带缠绕在水杯上，在纸带重叠处用钢针扎透，展开纸带测出两孔间的距离 【答案】（1）0.1；（2）1.70；（3）A （4）CD 【详解】（1）刻度尺上1cm之间有10个小格，每个小格代表1mm=0.1cm，因此该刻度尺分度值为0.1cm。 （2）木块左端对齐刻度3.00cm，右端对齐刻度4.70cm；木块长度为4.70cm−3.00cm=1.70cm （3）如图所示，读数时视线未与刻度尺尺面垂直，此种方式读数会造成读数偏大，因此测得长度大于真实长度，故选A。 （4）A．圆周长公式为，，用计算误差过大，方法不可行，故A错误； B．橡皮筋具有弹性，拉紧缠绕后取下测量时橡皮筋收缩，测量值小于实际周长，故B错误； C．水杯无滑动滚动一圈的路程等于其周长，滚圆法测量准确可行，故C正确； D．无弹性纸带贴合水杯缠绕，两孔间距等于水杯周长，缠绕法测量准确可行，故D正确。 故选CD。 3. 测量是物理实验的基础，是认识世界的方法。 （1）测量的目的是为了进行可靠的定量________；测量应该有一个公认的标准量，叫做 ________；还要有合适的________；体脂检测时，小明的测量的身高为170cm，质量为60kg；根据体质指数BMI的计算公式（），他的体质指数为________kg/m2（保留一位小数）。 （2）某小组想测量物理书的质量。 ①实验室有甲、乙两种规格的托盘天平，它们的铭牌如图所示。 他们应该选择托盘天平___________。 A．甲 B．乙 C．甲、乙均可 ②首先将托盘天平放在水平桌面上，用___________将游码移至标尺左端的___________处，发现指针如图所示，此时应该向右调节___________，直到指针指在___________。 ③测量时在右盘加入一定砝码后，指针再次指在上图所示的位置，再加入一个的砝码，发现指针指在如图所示位置，则接下来应该进行的操作是___________。 A．换一个的砝码 B．取下的砝码，移动游码 C．向左调节平衡螺母 D．换一个更大的砝码 ④这是组内同学为本次实验设计的实验表格，该实验表格的设计是否合理，请说明理由；若不合理，应该如何改进。___________ 序号 物理书的质量 1 【答案】（1）比较 单位 测量工具 20.8 （2）①B ②镊子 零刻度线 平衡螺母 分度盘的中央 ③B ④测量的次数只有一次，测量误差可能比较大 【详解】（1）测量是为了获取数据，这些数据可以用于定量比较。 测量需要一个公认的标准量，这个标准量就是“单位”。 测量时需使用合适的测量工具（如刻度尺、天平等），以确保测量精度。 依题意得小明的身高 根据体质指数BMI的计算公式得他的体质指数 （2）①物理书的质量约为200g，由甲、乙图可知，甲托盘天平最大称量为200g，物理书的质量可能超过其测量范围，而乙托盘天平的最大称量为500g，故选择托盘天平乙。 ②使用天平时，将天平放在水平桌面上，为了防止污染游码，需要用镊子将游码调到标尺左端零刻度线处。 由图可知，指针在分度盘的左侧，按照左偏右调，右偏左调的方法，此时应向右调节平衡螺母，直到指针指在分度盘的中央。 ③加入一个5g砝码，指针右偏，说明砝码质量大了，接下来应取下5g的砝码，调节游码，使指针指在分度盘的中央，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 ④由表格可知，测量的次数只有一次，测量误差可能比较大，为了减少测量的误差，应多次测量，求平均值，故应多进行几次实验。 （二）机械运动是最基本的运动形式。 4. 小明全家在十一国庆假期间出去旅游。 （1）下列运动中属于机械运动的是（　　） A．小草发芽 B．思考物理问题 C．飞扬的尘土 （2）如图所示，小明在车上给小芳连拍两张照片，从这两张图片中，可以判断拍照过程中小芳所坐的车（　　） A．静止 B．向东运动 C．向西运动 D．向南运动 （3）速度是表示物体___________的物理量，汽车做匀速直线运动时速度是20m/s，其物理意义是：______。小明坐在行驶的列车中，以驾驶员为参照物，他是_________的（选填“静止”或“运动”）； （4）甲、乙两车做匀速直线运动，若两车在相同时间内经过的路程之比是2∶1，则速度之比是___________。若两车经过相同路程所用的时间之比是1∶2，则速度之比是_________； （5）甲、乙两小车同时向同一方向做直线运动，分别依次经过直线上的A、B两点，已知A、B两点相距10米，两车运动的s-t图像分别如图（a）、（b）所示。运动6秒乙车通过B点，再过1秒甲车通过B点。则乙车在A点时，甲车距A点（　　） A．2米 B．3米 C．6米 D．8米 【答案】（1）C （2）C （3）运动快慢 每秒钟汽车经过的路程为20m 静止 （4）2:1 2:1 （5）D 【详解】（1）A．小草发芽是生物现象，不属于机械运动，故A不符合题意； B．思考物理问题，这属于人的思维活动，不属于机械运动，故B不符合题意； C．飞扬的尘土，尘土的位置发生变化，属于机械运动，故C符合题意。 故选C。 （2）以地面为参照物，广州塔是静止的；以广州塔为参照物，小芳乘坐的列车向西运动，所以以地面为参照物，车是向西行驶的，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 （3）物体单位时间内通过的路程叫做速度，速度是表示物体运动快慢的物理量。 做匀速直线运动的物体速度不变，20m/s指的是每秒钟汽车经过的路程为20m。 坐在行驶列车中的乘客，以驾驶员为参照物，小明相对于驾驶员的位置没有改变，他是静止的。 （4）若两车在相同时间内经过的路程之比是2∶1，甲乙速度之比 若两车经过相同路程所用的时间之比是1∶2，速度之比 （5）由图可知，甲的速度 乙的速度 运动6秒乙车通过B点，则6秒内，乙车通过的路程 运动6秒乙车通过B点，再过1秒甲车通过B点，则甲车通过的路程 A、B两点相距10米，而甲、乙两车通过的过程均大于10米，说明甲、乙两车都在A点前，乙车距离A点的距离 甲车距离A点的距离 乙车到达A点时的时间 乙车到达A点时，甲车通过的距离 则乙车在A点时，甲车距A点 故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 5. 小闵学习了机械运动后，对一些物体的运动现象进行了思考。 （1）小闵往返学校常坐学生公交专线。下面是她的一些观点，理解正确的是（ ） A．她上下学坐的“学生公交专线”沿平直的公路行驶做的是匀速直线运动 B．“学生公交专线”每小时通过的距离相等，则一定在做匀速直线运动 C．她认为物体做匀速直线运动时，速度不随时间或路程而改变 D．她认为物体做变速直线运动时，运动的时间越短，运动越快 （2）如图所示记录了两辆汽车在平直公路上行驶时，在相同的时间内通过的路程情况。由图可知：甲图汽车做______（选填“匀速”或“变速”）直线运动；甲乙车在40s内的平均速度______（选填“相等”或“不相等”）。 【答案】C 匀速 相等 【详解】（1）A．学生公交专线，时停时走，行驶过程中速度会发生变化，虽然所行驶的路线是直线，但不是做匀速直线运动，故A错误； B．匀速直线运动要求在任意相等的时间内通过的路程都相等，且运动轨迹是直线。每小时通过的距离相等，并不能保证在任意相等的时间内，如每分钟，通过的路程都相等，也不能保证其运动轨迹是直线，故B错误； C．物体沿直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动，匀速直线运动时，速度不随时间或路程的变化而变化，故C正确； D．变速直线运动时，其速度的大小常常变化，可能变大，也可能变小，通过相同的路程，运动的时间越短，运动越快，故D错误。 故选C。 （2）由图可知，甲车在相同的时间段内通过的路程大小不变，可知，甲车的速度保持不变，所以甲车在做匀速直线运动。 由图示可知，在0～40s内，甲、乙两车通过的路程均为1200m；甲乙通过的路程和运动时间相同，由可得，甲、乙两车的平均速度大小相等。 6. 复兴号列车由北京开往上海，自北京到上海铁路长1308km，列车的运行时刻表如下： 车次 到、发站时间 北京 沧州 南京 上海 复兴号 到站时间 —— 21:20 4:58 7:22 发车时间 19:22 21:22 5: 00 —— 根据列车运行时刻表回答下列问题： （1）复兴号列车由北京到达上海的时间为__________h。 （2）复兴号列车由北京到达上海的平均速度是__________。 （3）若中途列车以36km/h的速度穿越一个隧道，列车全部在隧道中行驶的时间是150s，这列火车的长度是100m，那么这个隧道的长度是__________m。 【答案】（1）12h （2） （3） 【详解】（1）复兴号列车由北京到达上海的时间为 （2）复兴号列车由北京到达上海的平均速度 （3）列车全部在隧道中行驶的路程为 则这个隧道的长度 二、学科综合（共24分） 7. 人行横道线不减速让行是造成事故的行为之一，如图是汽车在临近人行横道线时紧急停车的情景：驾驶员从发现前方道路有路人正在过马路到踩下刹车需要经历一段反应时间，反应时间里汽车通过的距离叫反应距离（如图a的AB段）；从踩下刹车到汽车最终静止，汽车又前进的距离叫刹车距离（如图a的BC段）。刹车距离与踩下刹车时的汽车速度有关，表中为某款汽车刹车距离与速度的关系。若小林驾驶该车在平直的公路上匀速行驶，其s-t图像如图（b）所示，行驶中发现前方35m处有障碍物，他反应后踩下刹车，汽车减速行驶了4s后刚好停在障碍物前。 速度（m/s） 10 15 20 25 30 刹车距离（m） 5.5 12.8 25.0 38.7 60.0 （1）求小林刹车前汽车匀速行驶的速度v； （2）求小林的反应时间； （3）若小林驾车以108km/h的速度沿AC方向行驶，在图（a）中的A点发现前方一位行人正从路边距离C点3m的D点横穿马路，在图中的B点才作出踩刹车动作，再经过2.5s车头到达图中C点才将车刹住，若行人以1.5m/s的速度沿DC方向匀速直线运动，请计算说明汽车是否有撞上行人的可能？（注：该车的宽度约1.8m） 【答案】（1）20m/s （2）0.5s （3）汽车有撞上行人的可能 【详解】（1）汽车匀速行驶的速度 （2）汽车在反应时间里通过的距离为 小林的反应时间为 （3）从司机在A点发现行人到汽车在C点停下，所用的总时间 在这段时间内，行人行走的路程为 由于 因此，汽车有撞上行人的可能。 8. 学生实验：测量物体的速度。 （1）小宁进行“测量钩码匀速上升的速度”，如图所示；需要测量钩码________和上升的时间，实验原理：________。 请按正确的顺序排列以下实验步骤：________。 A．启动电动机 B．计算物体运动速度 C． 搭建铁架台和电动机 D．刻度尺平行并贴近细线放置 E. 钩码经过标记线O开始计时 起始点没有从零刻度线而是从标记线O开始的原因是：________。 （2）自然界中很难找到严格地做匀速直线运动的物体，所以研究物体做匀速直线运动的特点是采用了________法（一种重要的物理学思想方法）。为了粗略描述变速运动物体的运动情况，我们引入了这一概念来表示做变速运动的物体的快慢程度。做变速运动的物体的平均速度可以通过公式来求出，公式中的“s”是在时间“t”内通过的路程，“t”是通过路程“s”所用的时间；“”即在这段时间内（或在这段路程中）的平均速度。 （3）如图所示，小明进行“测量小球运动的速度”的实验。小球在水平桌面上做直线运动，图中圆圈内显示了小球位于A、B、C、D四个位置的时刻（数字表示“时：分：秒”）。 ①分别测出小球通过的路程：sAB＝42.40cm，sBC＝31.10cm，sCD＝__________ cm。 ②小球通过CD段的平均速度vCD＝_________ cm/s。 ③由图中的实验数据可知，小球从A到D的运动过程中做_______ （填“加速”“匀速”或“减速”）运动。 ④假设桌面和尺子足够长，桌面各处的光滑程度相同。请你思考：在00：00：04时刻，小球的位置可能在__________处。 A. 101.50cm B. 112.90cm C. 124.30cm 【答案】（1）上升高度 CDAEB 不是匀速直线运动 （2）建模 （3）19.70 19.70 减速 A 【详解】（1）测量钩码匀速上升的速度，需要知道钩码上升的高度和上升的时间，利用速度计算公式计算出速度。 本实验的原理是速度等于路程除以时间，即 首先要搭建铁架台和固定装置，刻度尺平行于细线放置，启动电动机，钩码经过标O处标记时开始计时，到达上端标记处停止计时，测出上下标记之间的时间和路程，计算出为物体运动的速度，故合理的实验步骤为∶ CDAEB。 物体不是匀速直线运动，所以起始点不用从零刻度线开始。 （2）自然界中很难找到严格地做匀速直线运动的物体，所以研究物体做匀速直线运动的特点是采用了建模法，建立匀速直线运动模型这一种理想化过程模型。 （3）由图可知，刻度线的分度值为1mm，则； 由图可知，小球通过CD段所用的时间 通过CD段的平均速度为 由图可知，小球在AB段、BC段、CD段所用时间均为1s，而，即相同时间通过的路程越来越小，说明小球从A到D的运动过程中做减速运动。 由于小球运动过程中做减速运动，所以小球在D点的速度小于CD间的平均速度，即，所以小球运动的路程 则1s后小球所处的坐标小于 故选A。 9．某学习小组试着研究单摆的摆动周期（摆动1次的时间）与哪些因素有关。 他们利用如图所示的装置，将摆球从平衡位置O点拉开到A或B处，松手后摆球就可以在AA'两点间来回摆动。以下为他们实验中的几个环节： （1）他们测量了摆球的质量、所用细线的长度、以及摆球摆动30次所用的时间，下表是同学相互合作实验记录的一组数据。 序号 摆球质量（kg） 摆线长度（m） 摆动幅度 摆动30次的时间（s） 摆动周期（s） 1 0.1 1 AA' 60 2 2 0.2 1 AA' 60 2 3 0.1 1 BB' 60 2 4 0.2 0.5 AA' 42 ______ ①完成“摆动周期”一列中数据的填写______。 ②分析比较实验序号1和2，可得出的初步结论是：当摆线长度、摆动幅度相同时，摆动周期与______无关； ③分析比较实验序号______，可得出的初步结论是：当摆线长度、摆球质量相同时，摆动周期与摆动幅度无关； ④实验序号2和4中是控制摆球质量、摆动幅度不变，探究摆动周期与______的关系，并可得出结论：当______，摆动周期越长。 （2）本次实验中，采用一种常用的科学研究方法，叫做______法；每次实验都记录了摆球摆动30次的时间来求出摆动周期，这样做的目的是______；本实验后，该小组同学又重复做了几组实验，这样做的目的是______（后两空均选填“减小误差”或“得到普遍规律”）。 （3）摆钟是利用本实验的原理制成的，某一摆钟变慢了，要调准它，应将摆钟的摆长适当调______（选填“长”或“短”） 【答案】（1）1.4 摆球质量 1、3 摆绳长度 摆球质量、摆动幅度相同时，摆绳越长，摆动周期越长。 （2）控制变量 减小误差 得到普遍规律 （3）短 【详解】（1）由表中数据可知，第4次摆动30次所用的时间为42s，所以摆动周期为 。 由1和2两次实验数据可知，摆绳长度、摆动幅度相同，摆球质量不等，但摆动时间相等，所以可得出的初步结论是：当摆线长度、摆动幅度相同时，摆动周期与摆球质量无关。 要探究摆动周期与摆动幅度的关系，需控制摆线长度、摆球质量相同，改变摆动幅度，故应比较实验序号1、3两次实验。根据表中数据，摆动30次所用的时间相等，说明当摆线长度、摆球质量相同时，摆动周期与摆动幅度无关。 实验序号2和4中摆球质量、摆动幅度相同，但摆绳长度不同，所以是控制摆球质量、摆动幅度不变，探究摆动周期与摆绳长度的关系。由表中数据可知，摆动30次所用的时间不相等，计算得到的摆动周期也不相等，说明当摆球质量、摆动幅度相同时，摆绳越长，摆动周期越长。 （2）本次实验中，在探究摆动周期与摆球质量关系时，控制摆线长度、摆动幅度相同；在探究摆动周期与摆动幅度关系时，控制摆线长度、摆球质量相同；在探究摆动周期与摆绳长度时，控制摆球质量、摆动幅度相同。故实验中用到了控制变量法。 测量一次摆动的时间不便于测量，所以每次实验都记录了摆球摆动30次所用的时间来求出摆球摆动周期，这样做的目的是多次测量求平均值，减小误差，这是累积法的应用。 本实验后，该小组同学又重复做了几组实验，这样做的目的是通过多次实验，找到影响摆动周期的因素，得到普遍规律。 （3）摆钟变慢，说明周期变长，应减小周期，要调准它，根据实验结论“摆球质量、摆动幅度相同时，摆绳越长，摆动周期越长”，应将摆钟的摆长适当调短。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级物理9月学情自测卷02 时间 60分钟 满分 70分 考生注意： 1. 所有作答务必书写在答题纸上对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 2. 选择题未标注说明的为单选，每题只能选一个选项；标注“不定项”的，每题应选一个或多个选项；标注“多选”的，每题应选两个或两个以上的选项。 3. 试卷标注“计算”“说理”的试题，在列式计算、逻辑推理以及回答问题过程中，必须给出必要的文字说明、公式、演算等。 一、学科基础 （共46分） （一）测量是物理实验的基础，是认识世界的方法。 1. 完成下表的填写： 物理量 符号 国际单位制中的基本单位 学生实验常用测量工具 长度 l ______ ______ 时间 ______ ______ 秒表 质量 ______ kg ______ 2. 小李同学用刻度尺测量木块的长度，如图所示。 （1）图中刻度尺的分度值为______cm。 （2）图中木块的长度为______cm。 （3）小李读数时，其眼睛位置如图所示，他测得的木块长度______木块真实长度。（选填“A．大于”、“B．小于”或“C．等于”） A．大于 B．小于 C．等于 （4）小李还想测量圆柱形水杯的周长，下列测量方法中可行的是（     ）。（本题为多选题） A．用刻度尺测出水杯底部的直径d，通过可以计算出水杯的周长 B．将一根橡皮筋拉紧后，在水杯上绕一圈，测出绕过水杯的橡皮筋的长度 C．在水杯上某点涂上颜色，使其在纸上滚动一圈，测出纸上两颜色点间的距离 D．用纸带缠绕在水杯上，在纸带重叠处用钢针扎透，展开纸带测出两孔间的距离 3. 测量是物理实验的基础，是认识世界的方法。 （1）测量的目的是为了进行可靠的定量________；测量应该有一个公认的标准量，叫做 ________；还要有合适的________；体脂检测时，小明的测量的身高为170cm，质量为60kg；根据体质指数BMI的计算公式（），他的体质指数为________kg/m2（保留一位小数）。 （2）某小组想测量物理书的质量。 ①实验室有甲、乙两种规格的托盘天平，它们的铭牌如图所示。 他们应该选择托盘天平___________。 A．甲 B．乙 C．甲、乙均可 ②首先将托盘天平放在水平桌面上，用___________将游码移至标尺左端的___________处，发现指针如图所示，此时应该向右调节___________，直到指针指在___________。 ③测量时在右盘加入一定砝码后，指针再次指在上图所示的位置，再加入一个的砝码，发现指针指在如图所示位置，则接下来应该进行的操作是___________。 A．换一个的砝码 B．取下的砝码，移动游码 C．向左调节平衡螺母 D．换一个更大的砝码 ④这是组内同学为本次实验设计的实验表格，该实验表格的设计是否合理，请说明理由；若不合理，应该如何改进。___________ 序号 物理书的质量 1 （二）机械运动是最基本的运动形式。 4. 小明全家在十一国庆假期间出去旅游。 （1）下列运动中属于机械运动的是（　　） A．小草发芽 B．思考物理问题 C．飞扬的尘土 （2）如图所示，小明在车上给小芳连拍两张照片，从这两张图片中，可以判断拍照过程中小芳所坐的车（　　） A．静止 B．向东运动 C．向西运动 D．向南运动 （3）速度是表示物体___________的物理量，汽车做匀速直线运动时速度是20m/s，其物理意义是：______。小明坐在行驶的列车中，以驾驶员为参照物，他是_________的（选填“静止”或“运动”）； （4）甲、乙两车做匀速直线运动，若两车在相同时间内经过的路程之比是2∶1，则速度之比是___________。若两车经过相同路程所用的时间之比是1∶2，则速度之比是_________； （5）甲、乙两小车同时向同一方向做直线运动，分别依次经过直线上的A、B两点，已知A、B两点相距10米，两车运动的s-t图像分别如图（a）、（b）所示。运动6秒乙车通过B点，再过1秒甲车通过B点。则乙车在A点时，甲车距A点（　　） A．2米 B．3米 C．6米 D．8米 5. 小闵学习了机械运动后，对一些物体的运动现象进行了思考。 （1）小闵往返学校常坐学生公交专线。下面是她的一些观点，理解正确的是（ ） A．她上下学坐的“学生公交专线”沿平直的公路行驶做的是匀速直线运动 B．“学生公交专线”每小时通过的距离相等，则一定在做匀速直线运动 C．她认为物体做匀速直线运动时，速度不随时间或路程而改变 D．她认为物体做变速直线运动时，运动的时间越短，运动越快 （2）如图所示记录了两辆汽车在平直公路上行驶时，在相同的时间内通过的路程情况。由图可知：甲图汽车做______（选填“匀速”或“变速”）直线运动；甲乙车在40s内的平均速度______（选填“相等”或“不相等”）。 6. 复兴号列车由北京开往上海，自北京到上海铁路长1308km，列车的运行时刻表如下： 车次 到、发站时间 北京 沧州 南京 上海 复兴号 到站时间 —— 21:20 4:58 7:22 发车时间 19:22 21:22 5: 00 —— 根据列车运行时刻表回答下列问题： （1）复兴号列车由北京到达上海的时间为__________h。 （2）复兴号列车由北京到达上海的平均速度是__________。 （3）若中途列车以36km/h的速度穿越一个隧道，列车全部在隧道中行驶的时间是150s，这列火车的长度是100m，那么这个隧道的长度是__________m。 二、学科综合（共24分） 7. 人行横道线不减速让行是造成事故的行为之一，如图是汽车在临近人行横道线时紧急停车的情景：驾驶员从发现前方道路有路人正在过马路到踩下刹车需要经历一段反应时间，反应时间里汽车通过的距离叫反应距离（如图a的AB段）；从踩下刹车到汽车最终静止，汽车又前进的距离叫刹车距离（如图a的BC段）。刹车距离与踩下刹车时的汽车速度有关，表中为某款汽车刹车距离与速度的关系。若小林驾驶该车在平直的公路上匀速行驶，其s-t图像如图（b）所示，行驶中发现前方35m处有障碍物，他反应后踩下刹车，汽车减速行驶了4s后刚好停在障碍物前。 速度（m/s） 10 15 20 25 30 刹车距离（m） 5.5 12.8 25.0 38.7 60.0 （1）求小林刹车前汽车匀速行驶的速度v； （2）求小林的反应时间； （3）若小林驾车以108km/h的速度沿AC方向行驶，在图（a）中的A点发现前方一位行人正从路边距离C点3m的D点横穿马路，在图中的B点才作出踩刹车动作，再经过2.5s车头到达图中C点才将车刹住，若行人以1.5m/s的速度沿DC方向匀速直线运动，请计算说明汽车是否有撞上行人的可能？（注：该车的宽度约1.8m） 8. 学生实验：测量物体的速度。 （1）小宁进行“测量钩码匀速上升的速度”，如图所示；需要测量钩码________和上升的时间，实验原理：________。 请按正确的顺序排列以下实验步骤：________。 A．启动电动机 B．计算物体运动速度 C． 搭建铁架台和电动机 D．刻度尺平行并贴近细线放置 E. 钩码经过标记线O开始计时 起始点没有从零刻度线而是从标记线O开始的原因是：________。 （2）自然界中很难找到严格地做匀速直线运动的物体，所以研究物体做匀速直线运动的特点是采用了________法（一种重要的物理学思想方法）。为了粗略描述变速运动物体的运动情况，我们引入了这一概念来表示做变速运动的物体的快慢程度。做变速运动的物体的平均速度可以通过公式来求出，公式中的“s”是在时间“t”内通过的路程，“t”是通过路程“s”所用的时间；“”即在这段时间内（或在这段路程中）的平均速度。 （3）如图所示，小明进行“测量小球运动的速度”的实验。小球在水平桌面上做直线运动，图中圆圈内显示了小球位于A、B、C、D四个位置的时刻（数字表示“时：分：秒”）。 ①分别测出小球通过的路程：sAB＝42.40cm，sBC＝31.10cm，sCD＝__________ cm。 ②小球通过CD段的平均速度vCD＝_________ cm/s。 ③由图中的实验数据可知，小球从A到D的运动过程中做_______ （填“加速”“匀速”或“减速”）运动。 ④假设桌面和尺子足够长，桌面各处的光滑程度相同。请你思考：在00：00：04时刻，小球的位置可能在__________ 处。 A. 101.50cm B. 112.90cm C. 124.30cm 9．某学习小组试着研究单摆的摆动周期（摆动1次的时间）与哪些因素有关。 他们利用如图所示的装置，将摆球从平衡位置O点拉开到A或B处，松手后摆球就可以在AA'两点间来回摆动。以下为他们实验中的几个环节： （1）他们测量了摆球的质量、所用细线的长度、以及摆球摆动30次所用的时间，下表是同学相互合作实验记录的一组数据。 序号 摆球质量（kg） 摆线长度（m） 摆动幅度 摆动30次的时间（s） 摆动周期（s） 1 0.1 1 AA' 60 2 2 0.2 1 AA' 60 2 3 0.1 1 BB' 60 2 4 0.2 0.5 AA' 42 ______ ①完成“摆动周期”一列中数据的填写______。 ②分析比较实验序号1和2，可得出的初步结论是：当摆线长度、摆动幅度相同时，摆动周期与______无关； ③分析比较实验序号______，可得出的初步结论是：当摆线长度、摆球质量相同时，摆动周期与摆动幅度无关； ④实验序号2和4中是控制摆球质量、摆动幅度不变，探究摆动周期与______的关系，并可得出结论：当______，摆动周期越长。 （2）本次实验中，采用一种常用的科学研究方法，叫做______法；每次实验都记录了摆球摆动30次的时间来求出摆动周期，这样做的目的是______；本实验后，该小组同学又重复做了几组实验，这样做的目的是______（后两空均选填“减小误差”或“得到普遍规律”）。 （3）摆钟是利用本实验的原理制成的，某一摆钟变慢了，要调准它，应将摆钟的摆长适当调______（选填“长”或“短”） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 八年级物理9月学情自测卷02 时间 60分钟 满分 70分 考生注意： 1. 所有作答务必书写在答题纸上对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 2. 选择题未标注说明的为单选，每题只能选一个选项；标注“不定项”的，每题应选一个或多个选项；标注“多选”的，每题应选两个或两个以上的选项。 3. 试卷标注“计算”“说理”的试题，在列式计算、逻辑推理以及回答问题过程中，必须给出必要的文字说明、公式、演算等。 一、学科基础 （共46分） （一）测量是物理实验的基础，是认识世界的方法。 1. 完成下表的填写： 物理量 符号 国际单位制中的基本单位 学生实验常用测量工具 长度 l ______ ______ 时间 ______ ______ 秒表 质量 ______ kg ______ 2. 小李同学用刻度尺测量木块的长度，如图所示。 （1）图中刻度尺的分度值为______cm。 （2）图中木块的长度为______cm。 （3）小李读数时，其眼睛位置如图所示，他测得的木块长度______木块真实长度。（选填“A．大于”、“B．小于”或“C．等于”） A．大于 B．小于 C．等于 （4）小李还想测量圆柱形水杯的周长，下列测量方法中可行的是（     ）。（本题为多选题） A．用刻度尺测出水杯底部的直径d，通过可以计算出水杯的周长 B．将一根橡皮筋拉紧后，在水杯上绕一圈，测出绕过水杯的橡皮筋的长度 C．在水杯上某点涂上颜色，使其在纸上滚动一圈，测出纸上两颜色点间的距离 D．用纸带缠绕在水杯上，在纸带重叠处用钢针扎透，展开纸带测出两孔间的距离 3. 测量是物理实验的基础，是认识世界的方法。 （1）测量的目的是为了进行可靠的定量________；测量应该有一个公认的标准量，叫做 ________；还要有合适的________；体脂检测时，小明的测量的身高为170cm，质量为60kg；根据体质指数BMI的计算公式（），他的体质指数为________kg/m2（保留一位小数）。 （2）某小组想测量物理书的质量。 ①实验室有甲、乙两种规格的托盘天平，它们的铭牌如图所示。 他们应该选择托盘天平___________。 A．甲 B．乙 C．甲、乙均可 ②首先将托盘天平放在水平桌面上，用___________将游码移至标尺左端的___________处，发现指针如图所示，此时应该向右调节___________，直到指针指在___________。 ③测量时在右盘加入一定砝码后，指针再次指在上图所示的位置，再加入一个的砝码，发现指针指在如图所示位置，则接下来应该进行的操作是___________。 A．换一个的砝码 B．取下的砝码，移动游码 C．向左调节平衡螺母 D．换一个更大的砝码 ④这是组内同学为本次实验设计的实验表格，该实验表格的设计是否合理，请说明理由；若不合理，应该如何改进。___________ 序号 物理书的质量 1 （二）机械运动是最基本的运动形式。 4. 小明全家在十一国庆假期间出去旅游。 （1）下列运动中属于机械运动的是（　　） A．小草发芽 B．思考物理问题 C．飞扬的尘土 （2）如图所示，小明在车上给小芳连拍两张照片，从这两张图片中，可以判断拍照过程中小芳所坐的车（　　） A．静止 B．向东运动 C．向西运动 D．向南运动 （3）速度是表示物体___________的物理量，汽车做匀速直线运动时速度是20m/s，其物理意义是：______。小明坐在行驶的列车中，以驾驶员为参照物，他是_________的（选填“静止”或“运动”）； （4）甲、乙两车做匀速直线运动，若两车在相同时间内经过的路程之比是2∶1，则速度之比是___________。若两车经过相同路程所用的时间之比是1∶2，则速度之比是_________； （5）甲、乙两小车同时向同一方向做直线运动，分别依次经过直线上的A、B两点，已知A、B两点相距10米，两车运动的s-t图像分别如图（a）、（b）所示。运动6秒乙车通过B点，再过1秒甲车通过B点。则乙车在A点时，甲车距A点（　　） A．2米 B．3米 C．6米 D．8米 5. 小闵学习了机械运动后，对一些物体的运动现象进行了思考。 （1）小闵往返学校常坐学生公交专线。下面是她的一些观点，理解正确的是（ ） A．她上下学坐的“学生公交专线”沿平直的公路行驶做的是匀速直线运动 B．“学生公交专线”每小时通过的距离相等，则一定在做匀速直线运动 C．她认为物体做匀速直线运动时，速度不随时间或路程而改变 D．她认为物体做变速直线运动时，运动的时间越短，运动越快 （2）如图所示记录了两辆汽车在平直公路上行驶时，在相同的时间内通过的路程情况。由图可知：甲图汽车做______（选填“匀速”或“变速”）直线运动；甲乙车在40s内的平均速度______（选填“相等”或“不相等”）。 6. 复兴号列车由北京开往上海，自北京到上海铁路长1308km，列车的运行时刻表如下： 车次 到、发站时间 北京 沧州 南京 上海 复兴号 到站时间 —— 21:20 4:58 7:22 发车时间 19:22 21:22 5: 00 —— 根据列车运行时刻表回答下列问题： （1）复兴号列车由北京到达上海的时间为__________h。 （2）复兴号列车由北京到达上海的平均速度是__________。 （3）若中途列车以36km/h的速度穿越一个隧道，列车全部在隧道中行驶的时间是150s，这列火车的长度是100m，那么这个隧道的长度是__________m。 二、学科综合（共24分） 7. 人行横道线不减速让行是造成事故的行为之一，如图是汽车在临近人行横道线时紧急停车的情景：驾驶员从发现前方道路有路人正在过马路到踩下刹车需要经历一段反应时间，反应时间里汽车通过的距离叫反应距离（如图a的AB段）；从踩下刹车到汽车最终静止，汽车又前进的距离叫刹车距离（如图a的BC段）。刹车距离与踩下刹车时的汽车速度有关，表中为某款汽车刹车距离与速度的关系。若小林驾驶该车在平直的公路上匀速行驶，其s-t图像如图（b）所示，行驶中发现前方35m处有障碍物，他反应后踩下刹车，汽车减速行驶了4s后刚好停在障碍物前。 速度（m/s） 10 15 20 25 30 刹车距离（m） 5.5 12.8 25.0 38.7 60.0 （1）求小林刹车前汽车匀速行驶的速度v； （2）求小林的反应时间； （3）若小林驾车以108km/h的速度沿AC方向行驶，在图（a）中的A点发现前方一位行人正从路边距离C点3m的D点横穿马路，在图中的B点才作出踩刹车动作，再经过2.5s车头到达图中C点才将车刹住，若行人以1.5m/s的速度沿DC方向匀速直线运动，请计算说明汽车是否有撞上行人的可能？（注：该车的宽度约1.8m） 8. 学生实验：测量物体的速度。 （1）小宁进行“测量钩码匀速上升的速度”，如图所示；需要测量钩码________和上升的时间，实验原理：________。 请按正确的顺序排列以下实验步骤：________。 A．启动电动机 B．计算物体运动速度 C． 搭建铁架台和电动机 D．刻度尺平行并贴近细线放置 E. 钩码经过标记线O开始计时 起始点没有从零刻度线而是从标记线O开始的原因是：________。 （2）自然界中很难找到严格地做匀速直线运动的物体，所以研究物体做匀速直线运动的特点是采用了________法（一种重要的物理学思想方法）。为了粗略描述变速运动物体的运动情况，我们引入了这一概念来表示做变速运动的物体的快慢程度。做变速运动的物体的平均速度可以通过公式来求出，公式中的“s”是在时间“t”内通过的路程，“t”是通过路程“s”所用的时间；“”即在这段时间内（或在这段路程中）的平均速度。 （3）如图所示，小明进行“测量小球运动的速度”的实验。小球在水平桌面上做直线运动，图中圆圈内显示了小球位于A、B、C、D四个位置的时刻（数字表示“时：分：秒”）。 ①分别测出小球通过的路程：sAB＝42.40cm，sBC＝31.10cm，sCD＝__________ cm。 ②小球通过CD段的平均速度vCD＝_________ cm/s。 ③由图中的实验数据可知，小球从A到D的运动过程中做_______ （填“加速”“匀速”或“减速”）运动。 ④假设桌面和尺子足够长，桌面各处的光滑程度相同。请你思考：在00：00：04时刻，小球的位置可能在__________处。 A. 101.50cm B. 112.90cm C. 124.30cm 9．某学习小组试着研究单摆的摆动周期（摆动1次的时间）与哪些因素有关。 他们利用如图所示的装置，将摆球从平衡位置O点拉开到A或B处，松手后摆球就可以在AA'两点间来回摆动。以下为他们实验中的几个环节： （1）他们测量了摆球的质量、所用细线的长度、以及摆球摆动30次所用的时间，下表是同学相互合作实验记录的一组数据。 序号 摆球质量（kg） 摆线长度（m） 摆动幅度 摆动30次的时间（s） 摆动周期（s） 1 0.1 1 AA' 60 2 2 0.2 1 AA' 60 2 3 0.1 1 BB' 60 2 4 0.2 0.5 AA' 42 ______ ①完成“摆动周期”一列中数据的填写______。 ②分析比较实验序号1和2，可得出的初步结论是：当摆线长度、摆动幅度相同时，摆动周期与______无关； ③分析比较实验序号______，可得出的初步结论是：当摆线长度、摆球质量相同时，摆动周期与摆动幅度无关； ④实验序号2和4中是控制摆球质量、摆动幅度不变，探究摆动周期与______的关系，并可得出结论：当______，摆动周期越长。 （2）本次实验中，采用一种常用的科学研究方法，叫做______法；每次实验都记录了摆球摆动30次的时间来求出摆动周期，这样做的目的是______；本实验后，该小组同学又重复做了几组实验，这样做的目的是______（后两空均选填“减小误差”或“得到普遍规律”）。 （3）摆钟是利用本实验的原理制成的，某一摆钟变慢了，要调准它，应将摆钟的摆长适当调______（选填“长”或“短”） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级物理9月学情自测卷02 参考答案 题号 评分建议 1、 学科基础 （共42分） 1. m 刻度尺 t s m 天平 （6分） 2. （1）0.1 （2）1.70 （3）A （4）CD （6分） 3. （1）比较 单位 测量工具 20.8 （2）①B ②镊子 零刻度线 平衡螺母 分度盘的中央 ③B ④测量的次数只有一次，测量误差可能比较大 （12分） 4. （1）C （2）C （3）运动快慢 每秒钟汽车经过的路程为20m 静止 （4）2:1 2:1 （5）D （10分） 5. C 匀速 相等 （4分） 6. （1）12h （2） 109km/h （3）1600m （4分） 二、学科综合 （共28分） 7. （1）汽车匀速行驶的速度 （3分） （2）汽车在反应时间里通过的距离为 小林的反应时间为 （3分） （3）从司机在A点发现行人到汽车在C点停下，所用的总时间 在这段时间内，行人行走的路程为 由于 因此，汽车有撞上行人的可能。 （4分） 8. （1）上升高度 CDAEB 不是匀速直线运动 （2）建模 （3）19.70 19.70 减速 A （每空1分，共9分） 9. （1）1.4 摆球质量 1、3 摆绳长度 摆球质量、摆动幅度相同时，摆绳越长，摆动周期越长。 （2）控制变量 减小误差 得到普遍规律 （3）短 （每空1分，共9分） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $