四川绵阳市安州区桑枣中学等校2026-2027学年九年级上学期开学语文阶段学情自测

参考答案 一、（20分） 1.（2分）C (A.有误，“瞭望”的“瞭”应读 liào,“风云变换”的“换”应为“幻”。B.有误，“浮燥”的“燥”应为“躁”，“漩涡”的“漩”应读 xuán。D.有误，“苍劲”的“劲”应读 jìng,“不知所错”的“错”应为“措”。) 2. （2分）B 3. （2分）B (A.有误，“支持”在“来自创意设计公司和新媒体平台的支持”中，作名词，指给予的帮助或援助，并非动词。C.有误，“提供条件”是动宾短语，“创意设计”和“巨大潜力”都是偏正短语。D.有误，④句中“电影《哪吒之魔童闹海》《白蛇：浮生》和游戏《黑神话：悟空》”是并列关系，书名号之间不用顿号分隔。) 4. （2分）B (A.有误，“春分是春季的第三个节气”错误。春分是春天的第四个节气。C.有误，“小拾是甲辰年出生”错误。癸卯年是兔年，甲辰年是龙年，所以小夏是兔年出生的，因为小拾比小夏大一岁，根据十二生肖排序，小辰应该是虎年出生的，所以小辰应该是壬寅年出生的。D.有误，“柳刺史”错误。柳宗元因官终柳州刺史，又称“柳柳州”“柳愚溪”。) 5. （2分）C (A.《尚书》重征伐不符合中庸平和；B.螳螂互食体现残酷，背离“和”；D.红蚂蚁掠夺，非和谐内涵；C.《诗经》乐而不淫哀而不伤，体现中庸调和，契合以和为贵。) 6. （2分） D.有误，“羞将白发对华簪”中的“华簪”并非指诗人自己头上的官帽，而是代指裴舍人这类达官贵人。 7. （8分）（1）悠哉悠哉 辗转反侧（2）今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 （3）拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 （4）夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 二、（40分） 8. （1）（2分）C （A.不同，助词，的/代词，指元方。B.不同，动词，认为/动词，对……说。C.相同，均为介词，用。D.不同，动词，命名/动词，出名。） （2）（4分）①对于莲花的喜爱，和我一样的还有什么人呢？ ②风停了（竹子）便安静下来，独特挺立着。 （3）（2分）吾亭有竹焉/而因以竹名/名不愧于吾亭。 （4）（3分）竹子 托物言志（借物喻人） 正直谦虚，洁身自好 9. （1）（4分）“微弱的光亮”既指浓雾中手机电筒、村民提来的昏黄灯光等实际光源，更象征信守承诺、无私奉献的善意与希望；即使个体力量微小，只要汇聚起来，就能照亮他人前行的路。 （2）（3分）环境描写，运用比喻生动写出大雾浓重、能见度极低的恶劣环境，渲染压抑孤寂氛围，为下文人物坚持前行、展现精神光芒作铺垫，并形成对比。 （3）（4分）①大姐内心矛盾：理解返程的安全考虑，但想到已答应师生，若失信会伤害孩子期待，故沉默权衡。 ②大姐在陈述理由后沉默，是在鼓起勇气面对视力不好却要探路的风险，体现她以责任压倒个人安危的坚定。 （4）（3分）插叙。补充交代大姐的身世和助学动机，使人物形象更丰满，为其坚持前行的行为提供合理依据，深化主题。 10. （1）（3分）①母亲和“我”采摘野韭菜 ②母亲处理野菜 ③一家人品尝野菜 （2）（4分）运用比喻的修辞手法，将蕨芽比作拳头，生动形象地写出了蕨芽的形态，突出了蕨芽的可爱，表达了作者对蕨芽的喜爱之情。 （3）（3分）母亲是一个勤劳、热爱生活、关爱家人的人。她提议挖野菜，教“我”和孩子挑选荠菜，采摘野韭菜、香椿、蕨菜等，体现了她的勤劳和对生活的热爱；她处理野菜，为家人准备美食，体现了她对家人的关爱。 （4）（5分）标题“舌尖知春味”表层含义是舌尖感受到的春味，指的是野菜的清香。深层含义是舌尖感受到的春味，还包含了母亲的牵挂、孩子的欢喜、血脉里流淌的亲情，以及对生活真挚的热爱。标题贯穿全文，是文章的线索；同时，标题也揭示了文章的主题，即通过舌尖的春味，表达了对亲情、生活的热爱。 三、写作（40分） 作文评分标准 一类卷 （35—40） 符合题意，深刻、新颖，思想健康，中心突出，内容丰富，结构合理，语言准确、流畅，有文采，标点正确，600字以上。 二类卷 （30—34） 符合题意，思想健康，中心明确，内容较充实，结构完整，语言基本准确、通顺，标点正确。 三类卷 （25—29） 基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，结构较完整，语言基本通顺。 四类卷 （20—24） 基本符合题意，中心不明确，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，标点错误较多，字数相差大。 五类卷 （20分以下） 不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，标点错误多，字数相差大。 学科网（北京）股份有限公司 $参考答案 一、(20分) 1.(2分)C(A.有误，“瞭望”的“瞭”应读iào,“风云变换”的“换”应为“幻”。B.有 误，“浮燥”的“燥”应为“躁”，“漩涡”的“漩”应读u。D.有误，“苍劲”的“劲” 应读jing,“不知所错”的“错”应为“措”。) 2.(2分)B 3.(2分)B(A有误，“支持”在“来自创意设计公司和新媒体平台的支持”中，作名词， 指给予的帮助或援助，并非动词。C有误，“提供条件”是动宾短语，“创意设计”和“巨 大潜力”都是偏正短语。D有误，④句中“电影《哪吒之魔童闹海》《白蛇：浮生》和游戏 《黑神话：悟空》”是并列关系，书名号之间不用顿号分隔。) 4.(2分)B(A.有误，“春分是春季的第三个节气”错误。春分是春天的第四个节气。C有 误，“小拾是甲辰年出生”错误。癸卯年是兔年，甲辰年是龙年，所以小夏是兔年出生的， 因为小拾比小夏大一岁，根据十二生肖排序，小辰应该是虎年出生的，所以小辰应该是王 寅年出生的。D有误，“柳刺史”错误。柳宗元因官终柳州刺史，又称“柳柳州”“柳愚 溪”。) 5.(2分)C(A.《尚书》重征伐不符合中庸平和；B螳螂互食体现残酷，背离“和”；D. 红蚂蚁掠夺，非和谐内涵；C.《诗经》乐而不淫哀而不伤，体现中庸调和，契合以和为 贵。) 6.(2分)D.有误，“羞将白发对华簪”中的“华簪”并非指诗人自己头上的官帽，而是 代指裴舍人这类达官贵人。 7.(8分)(1)悠哉悠哉辗转反侧(2)今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 (3)拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷(4)夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 二、(40分) 8.(1)(2分)C(A.不同，助词，的/代词，指元方。B.不同，动词，认为/动词，对… 说。C相同，均为介词，用。D不同，动词，命名/动词，出名。) (2)(4分)①对于莲花的喜爱，和我一样的还有什么人呢？ ②风停了（竹子）便安静下来，独特挺立着。 (3)(2分)吾亭有竹焉/而因以竹名/名不愧于吾亭。 (4)(3分)竹子托物言志（借物喻人） 正直谦虚，洁身自好 9.(1)(4分)“微弱的光亮”既指浓雾中手机电筒、村民提来的昏黄灯光等实际光源，更 象征信守承诺、无私奉献的善意与希望；即使个体力量微小，只要汇聚起来，就能照亮他 人前行的路。 (2)(3分)环境描写，运用比喻生动写出大雾浓重、能见度极低的恶劣环境，渲染压抑 孤寂氛围，为下文人物坚持前行、展现精神光芒作铺垫，并形成对比。 (3)(4分)①大姐内心矛盾：理解返程的安全考虑，但想到已答应师生，若失信会伤害 孩子期待，故沉默权衡。 ②大姐在陈述理由后沉默，是在鼓起勇气面对视力不好却要探路的风险，体现她以责任压 倒个人安危的坚定。 (4)(3分)插叙。补充交代大姐的身世和助学动机，使人物形象更丰满，为其坚持前行 的行为提供合理依据，深化主题。 10.(1)(3分)①母亲和“我”采摘野韭菜②母亲处理野菜③一家人品尝野菜 (2)(4分)运用比喻的修辞手法，将蕨芽比作拳头，生动形象地写出了蕨芽的形态，突 出了蕨芽的可爱，表达了作者对蕨芽的喜爱之情。 (3)(3分)母亲是一个勤劳、热爱生活、关爱家人的人。她提议挖野菜，教“我”和孩 子挑选荠菜，采摘野韭菜、香椿、蕨菜等，体现了她的勤劳和对生活的热爱；她处理野 菜，为家人准备美食，体现了她对家人的关爱。 (4)(5分)标题“舌尖知春味”表层含义是舌尖感受到的春味，指的是野菜的清香。深 层含义是舌尖感受到的春味，还包含了母亲的牵挂、孩子的欢喜、血脉里流淌的亲情，以 及对生活真挚的热爱。标题贯穿全文，是文章的线索；同时，标题也揭示了文章的主题， 即通过舌尖的春味，表达了对亲情、生活的热爱。 三、写作(40分) 作文评分标准 一类卷 符合题意，深刻、新颖，思想健康，中心突出，内容丰富，结构合理，语言 (35-40) 准确、流畅，有文采，标点正确，600字以上。 二类卷 符合题意，思想健康，中心明确，内容较充实，结构完整，语言基本准确、 (30-34) 通顺，标点正确。 三类卷 基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，结构较完整，语言 (25-29) 基本通顺。 四类卷 基本符合题意，中心不明确，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病 (20-24) 较多，标点错误较多，字数相差大。 五类卷 不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，标点错误多，字数相差大。 (20分以下)2026-2027学年九年级上学期开学（语文）试题 一.(20分) 1.(2分)下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( A.旁骛(wù) 瞭望(liáo) 抉择(jué) 风云变换(huàn) B.浮燥(zào) 消长(zhǎng) 漩涡(xuan) 挑拨离间(jiàn) C.妄想(wang) 蠕动(ri) 寒噤(jin) 名副其实(fù) D.蛮横(hèng) 苍劲(jin) 喧腾(téng) 不知所错(cuo) 2.(2分)下面文段横线上所填词语正确的一项是（ 此刻除了风声，还有一种声音轻易便可 出来。那是坚冰之下的流水之声， 它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原 ,开始 长江的故事。 A.辨别 渗出 讲述 B.辨别 流出 演绎 C.区别 流出 讲述 D.区别 渗出 演绎 3.(2分)下列各项中分析正确的一项是() ①当前，科技变革加速，传播媒介多元，海量民间文艺创作正是在这样的背景下展开。 ②其参与人群、生产方式和创作成果都制造出诸多新意。③口口相传变为触达手机屏幕的融 媒传播，来自创意设计公司和新媒体平台的支持，也为民间文艺的转化创新提供条件，促使 民间文艺成为新大众文艺的“源代码”和文化创新的“P库”。④电影《哪吒之魔童闹海》 《白蛇：浮生》和游戏《黑神话：悟空》的火爆，前所未有地显现出民间文艺当代转化的巨 大潜力。 A.文中的加点词“在”是介词，“背景”是名词，“支持”是动词。 B.②句是病句，应该将“制造”改成“创造”。 C.“创意设计”“提供条件”“巨大潜力”三个短语的结构类型各不相同。 D.④句中的标点符号使用有误，应删去前两个书名号之间的顿号。 4.(2分)下列文学文化常识表述正确的一项是() A.春分，是“二十四节气”之一，春季的第三个节气。春分的气候特点是天气温暖、阳光 明媚。在这时节，中国民间有放风筝、吃春菜、立蛋等风俗。 B.七夕节，又称乞巧节，是中国民间的传统节日。经历史发展，七夕被赋予了“牛郎织女” 的美丽爱情传说，成为象征爱情的节日。 C.小夏是癸卯年出生，小拾比她大一岁，所以小拾是甲辰年出生。 D.柳宗元，唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一，字子厚。祖籍河东（今山西永济西）， 世称“柳河东”，因官终“柳州刺史”，又称“柳刺史”。 5.(2分)下列关于《经典常谈》和《昆虫记》的表述，最契合“以和为贵”文化内涵的一 项() A.《经典常谈》中朱自清指出《尚书》记载的多是号令征伐之事，强调武力定天下的道理。 B.《昆虫记》中螳螂在交配后雌性会吃掉雄性，法布尔认为这体现了自然界的残酷生存法则。 C.《经典常谈》认为《诗经》有“乐而不淫，哀而不伤”特点，体现了儒家“中庸”的思想， 即情感表达要适度。 D.《昆虫记》中红蚂蚁靠掠夺黑蚂蚁的蛹来获得奴隶，法布尔称赞其生存智慧令人惊叹。 6.(2分)阅读下面的古诗，完成问题。 赠阙下裴舍人① (唐)钱起 二月黄莺飞上林，春城紫禁晓阴阴。 长乐钟声花外尽，龙池柳色雨中深。 阳和②不散穷途恨，霄汉长怀捧日心。 献赋®十年犹未遇，羞将白发对华簪。 [注]①舍人：指中书舍人，皇帝身边草拟诏书的职官。②阳和：指二月仲春。③献赋：西汉 时司马相如向汉武帝献赋而被进用，后为许多文人效仿。此指参加科举考试。 下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（) A.首联写上林苑中黄莺飞翔，紫禁城在拂晓的薄雾中显得幽深朦胧。 B.额联描写宫苑的幽静与华美，含蓄衬托裴舍人亲近天颜的优越感。 C.颈联写诗人怀才不遇的悲愤与无奈及怀抱着效忠朝廷的赤诚之心。 D.尾联“羞”字表达诗人对时光虚掷的自伤，也愧对头上华贵的官帽。 7.(8分)按要求填写相应语句。 (1)《关雎》中的“ ”将主人公长夜无眠、思绪万千的情绪表达得淋 漓尽致。 （2)小语考试失利后不气馁，引用《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ 来表达自己的坚定信念和乐观精神。 (3)《卜算子·黄州定慧院寓居作》中传达出词人孤高自守、不随流俗心境的句子 是： 0 (4)《卖炭翁》中体现卖炭老人路途艰难的诗句是： 二.(40分) 8.(11分)阅读选文，完成下面小题。 甲 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲 之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不 可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶 后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自《周敦颐集》) 乙 阳明子①既为何陋轩，复因轩之前营，架楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰： “竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德。外节而直，贯四时而柯叶无所改， 有君子之操。应蛰②而出，遇伏®而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明。清风时至，玉声 珊然，揖逊俯仰，若洙、泗④群贤之交集；风止籁静，挺然特立。不挠不屈，若端冕正笏 而列于堂陛之侧，有君子之容。竹有是四者，而以君子名，不愧于其名。吾亭有竹焉而因以 竹名名不愧于吾烹。” (节选自《王阳明散文选译》，有改动) 【注释】①阳明子：即王守仁，明代哲学家，被贬至贵州龙场，自建居所，命名为何陋轩。 ②蛰：二十四节气之“惊蛰”。③伏：暑天。④洙、泗：二水名，流经山东曲阜，孔子与弟 子习礼之地。⑤正笏：恭敬地拿着上朝的笏板。 (1)(2分)下列句子中加点词意思或用法相同的一组是 A.水陆草木之花 下车引之(《陈太丘与友期行》) B.予谓菊 初，权谓吕蒙曰(《孙权劝学》) C.环植以竹 以钱覆其口(《卖油翁》) D.而名之曰“君子” 有仙则名(《陋室铭》) (2)(4分)请用现代汉语翻译下面句子。 ①莲之爱，同予者何人？ ②风止籁静，挺然特立。 (3)(2分)请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭 (4)(3分)甲文以莲花喻君子，乙文以一 喻君子，两文都运用了一 的写作手法， 表现了君子 的共同特点。（写出两点即可） 9.(14分)阅读下面选文，完成下列各题。 微弱的光亮 黄海子 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进 了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里 缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我 下了车“这天气真是的…”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大 姐说，大姐沉默着。 ③没有风，路边看不见的树淌淌答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。 我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬 才有的寒冷而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 ④大如是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神。我们同在一个助学群里。 我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助： ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才 来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定 居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回围来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人， 在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车 来商量。”我和大姐上了车。 ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村 道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有 多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！” 我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师 打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近， 答应了他们，就要守信。还有一个原因：明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天， 甚他学校的核子就会多一天期盼。 ⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然 会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想 应该看得见路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛 真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了，是学校那边打过来 的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等 我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到…” 大姐接完电话，就下车给我照路去了。 ①我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个 很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓 得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟囔着： “这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。” ②大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些 裹在她身上的雾变得缥缈起来。 ③我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。 慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下摇缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团， 继而是几大束，在雾气里格外明了。 ④是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来， 我的眼睛却因为他们的到来而模糊了… ⑤多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的 路。 ⑥她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。 (1)(4分)通读全文，说说题目“微弱的光亮”的含义。 (2)(3分)选文第①段画线句属于什么描写？有什么作用？ (3)(4分)第②段和第⑧段都写到了大姐的“沉默”，结合上下文，展开想象，描述一下大 姐当写时的内心活动。 ①我对大姐说，大姐沉默着。 ②大姐说完沉默了一会儿。 (4)(3分)选文第⑤段画线句运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 10.（15分)阅读。 舌尖知春味 汪丽红 ①北方的风渐渐软了下来，带着田埂上泥土的湿润气息，悄悄漫进院子。 ②我站在院子里，看母亲正在翻晒腊肉，忽然就想起儿时。也是这样的春日，母亲牵 着我，在田间地头寻那些带着露水的春味。“趁露水没干，我们还是去挖点野菜吧，做几道 菜吃，香着呢。”母亲说。她手里攥着两把小铲子，那是我小时候用过的，木柄己磨得光滑 发亮。孩子拽着我的衣角，问个不停：“荠菜是什么样子？香椿芽好吃吗？”我笑着说：“去 了地里，自然就知道了。” ③在田埂两旁，母亲拨开枯黄的杂草，一抹嫩绿露了出来，叶片薄薄的，边缘带着细 碎的锯齿，沾着晶莹的露水。“你看，荠菜要挑这种叶片嫩、没开花的，吃起来才清甜。”母 亲一边说，一边示范着挖荠菜，小铲子轻轻插进泥土，一挑一拔，带着根须的荠菜稳稳落在 掌心。孩子学着母亲的样子扒着杂草，好容易找到一棵，举着小手喊我来看，小铲子上沾着 泥土，眼里闪着光。 ④往前走，便是一片坡地，那里长着成片的野韭菜和香椿。野韭菜的叶子比家里种的 要细，颜色也更浓绿，凑近了，一股独特的清香扑面而来。母亲踮起脚尖，采摘香椿芽，指 尖被汁液染成紫红色：“香椿要吃头茬的，最嫩，炒鸡蛋最香，你小时候最爱吃。”我望着她 的背影，眼睛突然湿润了，那些被我遗忘的童年时光，都藏在这些细碎的春味里，也都藏在 母亲的心里。 ⑤孩子在坡地上跑着，忽然发现一丛蕨菜，翠绿的蕨芽卷着，像一个个小小的拳头， 裹着细密的绒毛。“妈妈，你看这个，像不像小拳头。”他小心翼翼摘下来，递到我面前。我 接过蕨菜，指尖触到那柔软的绒毛，仿佛触到春的脉搏。就这样在田间走着、挖着，母亲说 着家常，孩子分享着发现，风里带着春草的清香，也带着亲情的暖意。 ⑥回到家，母亲忙着处理野菜，我在一旁打下手。荠菜摘去根须，洗净焯水，拌上香 油和盐，清爽可口：野韭菜切碎，和鸡蛋一起翻炒，金黄的鸡蛋裹着翠绿的韭菜，香气扑鼻； 香椿芽炒腊肉，腊肉的醇香与香椿的清香交融，是醇厚的乡味；蕨菜焯水后凉拌，脆嫩爽口， 带着山野的清甜…孩子围在灶台边，迫不及待尝了一口，眉眼都弯了起来：“春天的味道 真好吃呀。” ⑦望着餐桌上的野菜，望着母亲忙碌的身影，望着孩子欢喜的模样，我顿时觉得这就 是幸福。舌尖知春味，从来都不只是野菜的清香，更是母亲的牵挂，是孩子的欢喜，是血脉 相连的亲情暖意。晚风渐起，窗外月光温柔，餐桌上香气依旧萦绕，一口春味入喉，暖意漫 遍全身，那是时节的味道，是家的味道，其中藏着亲情、欢喜，也藏着我们对生活真挚的热 爱。 ⑧舌尖知春味，味在山野，更在心间。一口清鲜入喉，是春回大地的生机，是母亲不 变的牵挂，是三代人相守的温柔。最动人的春天，从不在远方，就在一粥一饭、一朝一夕、 一脉相承的亲情里，岁岁年年，绵长不息。 (《中国能源报》2026年03月02日) (1)(3分)文章记录了三代人的春日记忆。请根据文章内容，将下面的情节补充完整。 母亲提议挖野菜一母亲教“我”和孩子挑选荠菜①→一家人采摘香椿、蕨 菜等→②一→③→一“我”感悟幸福 (2)(4分)赏析文中画线句的表达效果。 翠绿的蕨芽卷着，像一个个小小的拳头，裹着细密的绒毛。（从修辞角度赏析） (3)(3分)文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 (4)(5分)文章以“舌尖知春味”为题，富有深意。请结合全文，说说文章标题的妙处。 三.作文(40分) 11.阅读下面材料，按要求作文。 与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长：与父母相伴的日子，承欢膝下，享受 亲情：与书籍相伴的日子，博览古今，通晓世事：与爱相伴的日子，学会关心，懂得感恩… 请以《与相伴的日子》为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②不少于600字：③除诗歌以外，文体不限。