第3单元 14 诗词三首-【课课练】2026-2027学年九年级上册语文同步训练（统编版·新教材）

课课练同步训练语文九年级上用 有变化，从最初的冷落到后来的惊异、 称赞，最后与张岱定交，视为知音。 【乙】词中山僧则以自然、随性的态度 留客试茶。 【参考译文】 周墨农向我谈论起闵汶水的茶赞不 绝口。崇祯十一年九月，（我）去留都南 京，上岸后直奔桃叶渡，造访闵汶水。申 时，闵汶水到别的地方去了，我等了很久 他才回来，原来是一位白发老人。刚到家 与我寒暄几句，（他）又忽地站起身来，说： “(我的)拐杖忘在某个地方了。”（于是）又 出了门。我说：“今天岂能白跑一趟？”又 等许久，闵汶水终于回来。此时，已进入 一更了。（他见我还在，）斜着眼看我道： “您还在这儿？您来有何贵干？”我道：“慕 先生之名已久，今日没喝到您的茶，是不 会离开的！”闵汶水很高兴，亲自去生炉 子。茶不久就煮好了，快如风雨忽至。 (他将我)引入一间屋子，屋内明窗净几， 荆溪壶、成宣窑瓷瓯摆了十多种，件件精 美异常。我在灯下察看那茶的颜色，竟与 瓷瓯没有什么差别，然而那茶香却浓烈扑 鼻，我连声称赞。我问闵汶水道：“这是哪 儿的茶？”闵汶水说：“这是阆苑茶。”我再 喝了一口，说：“不要骗我！这茶的制法是 阆苑茶的制法，但味道不像。”闵汶水偷 笑，说：“您知道这是哪儿的茶？”我又喝了 一口，说：“怎么这么像罗岕呢？”闵汶水吐 了吐舌头（惊讶地）说：“奇妙，真是太奇妙 了！”我问：“水是哪里的？”他答道：“惠 泉。”我又说：“不要骗我！惠泉水运到这 里有千里远，泉水经劳顿而水质不变，这 是为什么？”闵汶水道：“不能再瞒您了。 如果取惠泉水，一定要先淘井，在静夜等 候新泉涌出，然后立刻汲取。盛水的瓮底 要衬垫上许多当地的小石子，船如果不是 在有风的时候就不前行，所以这水依然保 持着它的活力。（这样运来的水，）即便是 寻常惠泉水比之也略逊一筹，别的水那就 更没法比了！”说完，他又吐了吐舌头（惊 14 RJ 讶地)说：“奇妙，真是太奇妙了！”话没说 完，闵汶水转身走开。过了一会儿，（他） 提着茶壶回来，给我满满地斟了一杯，说： “您尝尝这个。”我说：“香气扑鼻，味道浑 厚，是春茶吧？（您）先前煮的，是秋天摘 的。”闵汶水大笑，说：“我今年七十了，所 见品茶的人中，没有人能比得过你！”于是 我们两人结为朋友。 14诗词三首 1.(1)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边 (2)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 (3)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 (4)不应有恨何事长向别时圆 (5)金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱 (6)人有悲欢离合月有阴晴圆缺 2.B【解析】B项《水调歌头》（明月几时有） 中，“我欲乘风归去”，词人很向往皎洁的 明月，想要弃绝人世，飘然仙去；“又恐琼 楼玉宇，高处不胜寒”，词人担心在美玉砌 成的楼宇上，经受不住天上的寒冷，有些 犹豫；“起舞弄清影，何似在人间”，飞天探 月、出尘之思最终让位于对人间生活的 热爱。 3.D【解析】D项有误，“但愿”为领起词，引 出后面的愿望，其后应停顿，“人长久”是 作者的期许，语意完整；“千里”表空间范 围，其后应停顿，“共婵娟”语意完整。因 此朗读节奏为：但愿/人长久，千里/共 婵娟。 4.D 5.C 6.(1)A【解析】A项有误，是刘禹锡被贬， 而不是白乐天被贬。 (2)表达了诗人久遭弃置的辛酸、愤懑，但 也有乐观的心态、坚定的信念。 7.(1)赞美和向往欲 (2)在《水调歌头》（明月几时有）中，苏轼 借明月表达了世事无常的道理，认为 人有悲欢离合如同月有阴晴圆缺一样 难以周全，应乐观面对，体现出词人的 豁达胸怀；在《月夜忆舍弟》中，杜甫借 .. 明月抒发了对家乡亲人的深切思念， 以及对战乱给人们带来离散的深切 忧思。 8.(1)伤感孤寂，豪放洒脱，超然物外，向往 自由，旷达不羁。 (2)这两首词都写于苏轼被贬期间。《水 调歌头》（明月几时有）中，词人倾向于 在现实中寻找快乐，而不是逃避到仙 境，表达了词人对人世间的热爱和留 恋之情。《临江仙·夜归临皋》中，词 人静夜沉思，他想趁此良辰美景，驾一 叶扁舟，随波而流，体现出词人随缘自 适的豁达。 9.(1)D【解析】“长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海”这两句诗表现了诗人尽管遭遇 重重困难，但依然怀着坚定信念和乐观态 度，相信终有一天能够乘风破浪，实现自 己的理想。该诗展示了诗人不甘于现状、 渴望突破困境的决心和勇气。因此，说诗 人“只能靠乘船垂钓度日的落寞情怀” 错误。 (2)用典，运用了南宗悫“乘长风破万里 浪”的典故，表达了诗人自强不息的奋斗 精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生 态度。 第三单元测试题 1.(1)沙鸥翔集岸芷汀兰 (2)云归而岩穴暝山间之朝暮也 (3)天与云与山与水上下一白 (4)停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然 2.D【解析】D项是倒装句，状语后置，正常 的语序应为“醒能以文述者”。 3.A【解析】《岳阳楼记》以“记”为名，文章 开头先叙事，简述了写作此文的缘由，之 后描写了洞庭湖的景象，随后由景入情， 因情而发出议论。 4.C【解析】欧阳修与韩愈、柳宗元、苏轼被 誉为“千古文章四大家”。 5.(1)①茂盛的样子②意趣，情趣③恰好 参考答案 (2)①欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托 在酒里。 ②接着是整月不下雨，百姓正为此 着急。 (3)【甲】文表达了作者遭贬谪后随遇而 安、与民同乐的旷达情怀；【乙】文开篇 点出“亭以雨名”的缘由，后又描写了 下雨时人们欢喜的情景，抒发了作者 喜雨的感情，表现了他对春雨的重视、 对百姓生活的关心。 【参考译文】 【乙】这座亭子以“雨”来命名，是为了 记一件喜庆的事。古代有了喜庆的事，就 用此命名事物，表示永求不忘记。 我到扶风的第二年，才开始营建官府 房舍。在厅堂北面建了一座亭子，在亭子 的南面开凿了一口池塘，引来流水种植树 木，作为休息的场所。这年春天，在岐山 的南面下了一场麦雨，占卜的结果以为是 丰年之兆。接着是整月不下雨，百姓正为 此着急。过了三月，四月初二才下了雨， 隔了九天的甲子日又下雨，百姓却认为还 没下足。十四日那天又下大雨，连下了三 天才停止。官吏们在衙院里相互庆贺，商 人在集市上一起歌唱，农民在田野里一同 欢笑。担忧的人因此而高兴，患病的人因 此而痊愈，而我的亭子恰好也在这时 建成。 6.(1)我们要从小诵读古诗文，让中华传统 文化内化于心。 (2)D (3)举例论证，通过列举学生对杜甫诗歌风 格的误解，有力地论证了“多读多记不等 于死记硬背，理解体会至关重要”的分论 点，进而证明了中心论点。 (4)示例：古诗文“童子功”让我能够用丰富的 语言表达自己的情感，更加深入地理解 中华文化。 7.(1)低碳生活倡导一种更理性、更可持续的生 活态度，践行低碳生活是每个人义不容辞 的责任。 15第三单元 诗词三首 基础题精粹 D.苏轼的《水调歌头》（明月几时有）一词中， “水调歌头”是词牌名，“丙辰”指干支纪年 1.用诗词原句填空。 法的丙辰年。 (1)《行路难》（其一）中诗人引用两个典故，表示3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是 世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句 () 子是“ A.玉盘珍羞/直万钱 第 (2)不管前路如何坎坷，世事如何难料，我们都 B.我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇 要有李白在《行路难》（其一）中所说的 C.直挂云帆/济沧海 三单 ”的信心。 D.但愿人/长久，千里共/婵娟 (3)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中4.下列诗句中没有运用典故的一项是( ”两句蕴含 A.怀旧空吟闻笛赋 着新事物必将取代旧事物的哲理。 B.忽复乘舟梦日边 (4)苏轼在《水调歌头》（明月几时有）中以反诘 C.到乡翻似烂柯人 语气向月亮发问，道出亲人不能团聚的惆 D.拔剑四顾心茫然 怅感情的句子是“ 5.下列对书法作品的赏析，不恰当的一项是 ”。 ) (5)《行路难》（其一）中的“ ”以夸张的笔法写出了华丽炫目 鞋 的酒宴场景。 海在 情 (6)苏轼《水调歌头》（明月几时有）中“ 的 斗十 ”两句把人间哀乐不 杭瓷及治侯客5 平同月的阴晴变化相提并论，以求得安慰。 A.笔断意连，牵丝不断 2.下列对诗词的理解与分析不正确的一项是 B.劲健雄峻，神韵飘逸 () C.和谐匀称，端庄整齐 A.《行路难》（其一）中，以“欲渡黄河冰塞川， D.笔意流畅，粗细相间 将登太行雪满山”来象征人生道路中的艰 难险阻。 课内阅读理解 B.《水调歌头》（明月几时有）中，词人很想飘6.阅读诗歌，回答问题。 然仙去，然而现实并不允许他这么做。 酬乐天扬州初逢席上见赠 C.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，诗人通过 刘禹锡 “凄凉地”“弃置身”等词语，表达了自己长 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 期遭贬的辛酸和愤懑。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 51 课课练同步训练语文九年级上册RJ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 (2)皎洁的明月照着宋神宗熙宁九年中秋夜的 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 苏轼，也照着唐肃宗乾元二年秋夜的杜甫。 (1)下列对诗作的赏析有误的一项是( 同样的一轮秋月，却引发了苏轼和杜甫不 A.首联道出白乐天被贬“二十三年”时间 尽相同的“月下之思”。请结合本词和《月 之久，饱含无奈和艰辛。 夜忆舍弟》，分别说说他们两人借明月表达 B.领联运用了两个典故，表达诗人对故友 了怎样的情感。 的无限怀念和回乡后恍如隔世的感慨。 月夜忆舍弟 C.颈联对仗工整，尽显慷慨激昂的气概， 杜甫 成为脍炙人口的千古名句。 戍鼓断人行，边秋一雁声。 第 D.尾联回应首联，紧扣诗题，表达了诗人 露从今夜白，月是故乡明。 对友人的感激，暗含了与友人的共勉 单元 有弟皆分散，无家问死生。 之意。 寄书长不达，况乃未休兵。 (2)全诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 7.阅读下面这首词，回答问题。 水调歌头 素养加油站 苏轼 8.阅读下面两首词，回答问题。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀 【甲】水调歌头（节选） 子由。 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫 阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉 阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉 宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事 【乙】临江仙·夜归临皋 长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 苏轼 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻 (1)从词前的小序可知，这首词为词人中秋酒 息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 醉后抒情遣怀、思念兄弟子由而作。词作 长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风 开篇陡然发问，把词人对宇宙和人生的疑 静毅纹平。小舟从此逝，江海寄余生。 惑表现出来，显露出对明月的 之 (1)根据以上两首词简要概括词人的形象特点。 情；接着“ ”“恐”二字形成强烈反 差，形象地刻画出词人既向往天上又留恋 人间的矛盾心理；最终人世思想占了上风。 下阕，词人对月怀人，心胸由郁结到开阔。 52 第三单元 (2)林语堂在《苏东坡传》中说“苏东坡是个秉 映了封建时代的仁人志土命运多舛、壮 性难改的乐天派”。请你结合【甲】【乙】两 志难酬的共同心声。 首词写出对这句话的理解。 B.全诗有两条线索，一是严酷的现实，二是 崇高的理想，两条线索交替、冲突，呈现 出此起彼伏、飞腾跳跃的气势。 C.诗人面对美味佳肴却无心享用的原因 是诗人内心苦闷抑郁，诗中的“停”“投” 9.阅读下面这首诗，回答问题。 “拔”“顾”这四个连续的动作形象地表 行路难（其一） 现了诗人的这种心情。 李白 D.诗歌表现了诗人济世不能、弃世不忍， 第 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 只能靠乘船垂钓度日的落寞情怀。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 单 (2)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”自古 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 为人称道，这两句诗运用了何种写作手法？ 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 表达了诗人怎样的人生态度？ 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (1)下列对诗歌赏析有误的一项是() A.“行路难，行路难，多歧路，今安在？”这 几句节奏急促，音调高亢，反复咏叹，反 53