第3单元 11 岳阳楼记-【课课练】2026-2027学年九年级上册语文同步训练（统编版·新教材）

课课练同步训练语文九年级上册J ■■■■口 ■■■■■ 第三单元 ■■■■■ ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 岳阳楼记 基础题精粹 4.岳阳楼是江南三大名楼： 楼记》使其闻名于世。下面是关于岳阳楼的一 第 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 副对联，在横线处依次填入词语，将这副对联 补充完整，正确的一项是( A.谪守(zhé) 波澜(Ian) 去老范一千年，后 先 浩浩汤汤(tang) 几辈能担天下事；揽 ,南来北往，孤帆 B.霪雨(yin) 隐耀(yào) 曾系画中人。 碧万顷(qing) A.悲喜八百里大湖 C.樯倾(qiang) 薄暮(bao) B.乐忧大湖八百里 岸芷汀兰(zh) C.喜悲大湖八百里 D.潜形(qin) 怒号(hao) D.乐忧八百里大湖 宠辱偕忘(xi怕) 5.将下列句子翻译为现代汉语。 2.下列句子中加点字的意思相同的一项是 (1)迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ () A.属予作文以记之 属引凄异 B.南极潇湘 初极狭 C.薄暮冥冥 北冥有鱼 (2)而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影 D.则有去国怀乡 乃记之而去 沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 3.下列对课文内容的分析，不正确的一项是( A.全文的中心句是“不以物喜，不以已悲”。 B.文中的“览物之情”既指“满目萧然”的悲 情，又指“心旷神怡”的喜悦之情。 课内阅读理解 四 C.全文体现了范仲淹“以民为本”的思想，表 6.阅读《岳阳楼记》选段，完成下列小题。 现了他的博大胸襟。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山， D.文中写景并不是作者的目的，作者真正的 吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象 意图是借题发挥，谈一个人应有“先天下之 万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并 然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于 以此规箴友人。 此，览物之情，得无异乎？ 42 第三单元 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪 C.选段中间两段，所写的景象特点截然不 排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫 同，却都写了游人的“览物之情”，而这 摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国 “览物之情”与“古仁人”的理念也并无 怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 不同。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧 D.作者在尾段拟出一问一答，假托古圣立 万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青 言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之 青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影 乐而乐”的豪言壮语，点明了全篇主旨。 沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心 (4)用现代汉语翻译下面的句子。 旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ①不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之 民，处江湖之远则忧其君。 第 为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退 单元 亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 与归？时六年九月十五日。 (1)下列句子中，对加点的词语解释有误的 项是( A.前人之述备矣（详尽） 素养加油站 B.连月不开（天气放晴〉 7.阅读下文，回答问题。 C.则有去国怀乡（国家） 鄂州白云阁记 D.至若春和景明（日光）》 黄裳 (2)下列各组句子中，加点词语的意思和用法 夫逸民①之所寓，士大夫之所游，骚人墨 相同的一项是( 客之所咏，常在天下山水之佳处。余言遗迹， A.此则岳阳楼之大观也/山川之美 相去几千百载，后人乐道而钦慕之，往往遂借 B.然则北通巫峡/康肃忿然曰 以名物。【甲】 C.感极而悲者矣/狼亦黠矣，而顷刻两毙 楼阁之赏当与豫章之滕王巴陵之岳阳争 D.其必日/其真无马邪 名于天下。有山自郡郊之东，趋过阑阁②⑧，茂 (3)下列对选段内容的理解和分析，不正确的 林修竹，衣被形势，如青蛟苍龙然，引领而西， 一项是() 或伏或跃。下饮于江汉，中峙而四望者，白云 A.“微斯人，吾谁与归”是一个倒装句，起 阁也。蒹葭绕岸，风势雨声，湘汉涵空，夕阳夜 突出强调作用，正常的语序应该是“微 月，归帆行棹，渔歌樵唱，道志怀古，以写忧悲 斯人，吾与谁归”。 喜乐之情，以述兴亡荣辱之故。 B.选段语言充分体现了汉语的音乐美：记 盖自离骚而后，唐人之作不知其几百篇 叙多用散句，长短错落，质朴平实；写景 也。【乙】 缅想环顾，俯仰千载，悲乐相 多用偶句，两两相对，珠联璧合。 继，公余之赏，不亦至乎？方是之时，苟非有道 43 课课练同步训练语文九年级上册) 在上，得贤太守与之共理，常使时和年丰，郡国 头”与【乙】“四面湖山归眼底”构成，请根据 无事，亦安能有暇于山水之间哉？有暇于其间 对联的格律要求判断，其下联是( )(填 者，其风味志趣，或俗而不逮，或鄙而不乐，虽 “甲”或“乙”即可)。 有美景盛事，亦遂寂寥沉没，不见于后世。 (2)下面是三位同学的发言。请判断各语句运 (有删改) 用了哪种修辞手法。 【注】①逸民：隐居的人。②阛阓：这里指热闹 ①两千年来，汨罗江努力平息巨浪，好让屈 繁华的街市。 子的孤魂慢慢靠岸。( (1)用“/”给下面的句子断句。（限断三处） ②任弼时同志的“骆驼精神”，是一剂治疗 楼阁之赏当与豫章之滕王巴陵之 我们怕苦怕累毛病的良药。( 第 ③只有达到了“不以物喜，不以己悲”的 岳阳争名于天下 人生境界，才能弘扬好“忧乐精神”。 (2)A、B两句分别插入文章何处(【甲】或 【乙)比较合适？ (3)下面是学生会宣传部部长邀请平江起义纪 A,大夫之行吟，处士之坐赋，老子之乘秋， 念馆负责人的通话记录，画线部分中表达 高人之驭鹤，乐天之闻歌，太白之听笛。 不得体的一项是() B.故江谓之烟波，亭谓之奇章，洲谓之鹦 李馆长，您好！A我们学校准备举行 鹉，楼谓之黄鹤，阁谓之白云。 “弘扬岳阳精神”的主题活动，B平江革命 先辈为国家为民族献身的革命精神光照千 秋，C想邀请您来现场为我们讲一讲平江 (3)黄裳对白云阁不吝赞赏，直接将其与范仲 起义中涌现的革命故事，D请您珍惜机会， 淹笔下的“岳阳楼”作比。在《岳阳楼记》 务必参加 中，范仲淹通过“ (4)下面是学生会主席写的活动总结发言稿中 ”(填原文)表达了自我人生 的一段，请你在横线上帮他写一个既能概 的崇高追求。黄裳“登”阁与范仲淹“登”楼 括这段文字，又能呼应活动主题的总结句。 抒发的情志的相似之处是 求索能让人不断自新，超越自我，能让 人趋向更完善的境界。求索能让我们青少 8.学校在岳阳楼前举行“弘扬岳阳精神”主题活 年早一，点找到更擅长的领域，发挥所长，练 动。请你参与并完成下列任务。 就过硬本领。总之， (1)岳阳楼有一副名联，由【甲】“万家忧乐到心 44功在气质”相契合，成功的气质又来源 于持久、充足的自信。所以可以作为 论据证明本文的论点。 【解析】材料一主要强调知识和学问的 重要性，与本文论点的关联性较弱。 7.(1)只要你自已足够优秀，艰难险阻也 定会为你的成功助力。 (2)第①段引用名言、俗语，写出“木秀于 林”容易被摧毁，下文写真英雄不怕风 吹雨打，与其形成对比，从而引出论 点，激发读者阅读兴趣。 (3)示例：而生活中还有一些人，他们不怕 艰难险阻，迎难而上。 (4)比喻论证。将困难比喻成铺路石、试 金石和磨刀石，论述了困难所起的作 用，生动形象地论证了笑对困难，砥砺 前行，才能获得更大的成功的论点，进 而证明中心论点，使文章通俗易懂。 【解析】将困难比作铺路石、试金石和 磨刀石，生动形象地展示了困难对于 成功、意志和能力的作用，进而论证了 文章的中心论点。 8.(1)【示例一】正方：该副校长信守承诺，勇 于亲吻小猪，为学生树立了诚信榜样， 他的行为激励学生遵守规则，爱护环 境，值得赞其为“中国好校长”。 【示例二】反方：该副校长在教育学生 时不从源头上找原因，而是以“打赌” 为教育方式，效果不会长久，所以我认 为该副校长这么做是在作秀，他不是 “中国好校长”。 (2)示例一：诚信如金，闪耀人生；背信弃 义，暗淡无光。 示例二：诚信是心灵沟通的桥梁，诚信 是事业成功的阶梯，诚信是社会和谐 的根本。 示例三：同心共谱诚信乐章，携手齐建 和谐社会。 9.略。 参考答案 第三单元 11岳阳楼记 l.D【解析】A项：浩浩汤汤(shāng);B项： 霪雨(yin);C项：薄暮(bo)。 2.D【解析】A项：同“嘱”，嘱托/连接； B项：至、到达/很；C项：昏暗/同“溟”， 海；D项均为“离开”的意思。 3.A【解析】全文的中心句是“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”。 4.B【解析】本题采用排除法。上联要结合 《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”这句话来完成，先排除A、C项； 下联所填的内容要和上联中“老范一千 年”的结构相对应，D项中“八百里大湖” 不合适，排除。 5.(1)被贬谪到外地的官员和文人，大多在 这里聚会，（他们）看了自然景物而触 发的感情，恐怕会有所不同吧？ (2)有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光 一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静 静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的 歌声在你唱我和，这种乐趣哪有尽头！ 6.(1)C【解析】“国”指“国都”。 (2)A【解析】A项均为“的”；B项：这 样…的样子；C项：表承接/表转 折；D项：他们/表示加强诘问语气。 (3)C【解析】古仁人“不以物喜，不以己 悲”，而迁客骚人则因物喜因己悲，二 者理念不同。 (4)①不因外界事物或自己处境的变化而 喜乐悲哀。在朝廷做官就为百姓忧虑， 被贬谪到边远地区做地方官就为国君 担忧。 ②在天下人忧之前先忧愁，在天下人 乐之后才快乐。 7.(1)楼阁之赏/当与豫章之滕王/巴陵之岳 阳/争名于天下 (2)A句插入【乙】处，B句插入【甲】处。 11 课课练同步训练语文九年级 上用 (3)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 都表达了北宋文人“先忧后乐”的士大 夫荣辱观 【参考译文】 隐居的人所居住的，士大夫所游玩 的，文人墨客所咏叹的，常常是天下山水 优美的地方。我所谈的前人留下的山水 佳作，距离现在已经几千年了，后人对此 依旧很有兴致地谈论并且表示钦佩美慕， 于是常常借它来写某物。 楼阁（所带给人的）观赏之美，应当与 豫章的滕王阁和巴陵的岳阳楼，在天下一 争高下。有一座山从郡郊的东边延伸过 来，经过热闹繁华的街市，茂密的树林长 长的竹子，覆盖着山势地形，就好像青蛟 和苍龙一样，伸着头颈向西延伸，有的潜 伏着，有的跳跃着。向下如在喝江汉河流 里的水，在中间耸立着望向四周的，就是 白云阁。芦苇环绕着岸边，风声雨声交 织，湘江和汉水仿佛与天空相连，（无论） 夕阳西下、夜晚月色洒下，（还是）归来的 船帆、划行的船桨，（以及）渔夫的歌声、樵 夫的唱词，（人们）在这里表达心志、追念 古人，用来抒发忧愁悲伤、喜悦快乐的情 感，用来讲述兴盛衰亡、荣耀耻辱的旧事。 大概自从《离骚》问世之后，唐代诗人 的作品不知道有几百篇了。遥想过往，环 顾四周，上下千年，悲伤与欢乐相继而来。 公务之余在这里观赏美景，不也是很极致 的享受吗？在这个时候，如果不是有贤明 的君主在上面治理天下，得到贤能的太守 和他一起治理地方，常常使得社会和谐、 年成丰收，郡县没有事端，又怎么能有闲 暇在山水之间游玩呢？有闲暇在山水间 游玩的人，他们的风度品味、志趣情怀，有 的俗气而不高雅，有的浅陋而不知快乐， 即使有美丽的景色和美好的事情，也会最 终变得寂寞无声、湮没无闻，不能被后世 知晓。 8.(1)甲【解析】对联的上下联需要满足格 律要求，通常上联的尾字为仄声，下联 12 RJ 的尾字为平声。根据这一规则，可以 判断“万家忧乐到心头”为下联，因为 它以平声“头”结尾，而“四面湖山归眼 底”以仄声“底”结尾。 (2)①拟人②比喻③引用 (3)D (4)我们要学习岳阳精神，不断求索，早日 实现我们伟大的“中国梦”。 12醉翁亭记 1.A【解析】“芳”是“花”的意思。 2.A【解析】A项均为介词，在；B项：… 的人/表判断；C项：结构助词，的/主谓之 间，取消句子独立性，不译；D项：表递进/ 表顺承。 3.B【解析】例句是倒装句，A、C、D项均为 倒装句，B项为判断句。 4.B【解析】文章写“醉翁亭的命名”主要是 为了引出太守寄情山水、与民同乐的乐趣。 5.B【解析】B项有误，“射者中，弈者胜”中 的“射”指投壶，而“六艺”中的“射”指射 箭，二者含义不同。 6.(1)野花开放，有一股清幽的香味，好的树 木枝繁叶茂，形成浓密的绿荫。 (2)树林茂密成荫，禽鸟在高处和低处鸣 叫，是游人离开后鸟儿在欢唱啊。 7.(1)D【解析】A项：聚拢/归依；B项：秀 丽/茂盛；C项：命名/是；D项均是“格 外”的意思。 (2)①醉翁的意趣不在酒上，而在山光水 色中啊。 ②天高气爽，霜色洁白，水位降低，石 头裸露，这是山中的四季景色。 (3)体现在与百姓同游，与宾客同宴、同 乐、同醉，以百姓的快乐为快乐。 8.(1)C【解析】“矜”是“夸耀”的意思。 (2)①这才是魏国公的志向，而士人也是 这样寄希望于国公的。 ②曾经有幸诵读过他写的诗，很高兴 他的志向能够实现。 (3)《相州昼锦堂记》是作者为魏国公在故