第3章 第3节 汽化和液化 第2课时 液化-【木牍中考】2026-2027学年八年级上册物理同步教学优质课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“液化”核心知识点，通过清晨露珠、雪糕“白气”等生活现象导入提问，衔接汽化知识，以“状态转化—条件—现象”为支架，引导学生从气态变液态的过程理解液化概念。 其亮点在于结合物理观念，用“白气”辨析、金属片观察等实例构建概念，融入科学探究，通过生活现象提问激发思考，关联科学态度与责任，引入热棒、冰箱原理等STS内容。小结结构化呈现定义、放热、方法及现象，帮助学生系统掌握，教师可直接用于教学提升效率。

物 理 RJ 八年级 上册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 人教版八年级上册 第三章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 第3节 汽化和液化 第二课时 课程导入 清晨树叶上的露珠还有夏天雪糕周围的“白气”是怎么形成的呢？ 课时A计划 课程讲授 液化 （气态） （液态） 水蒸气 小水珠 遇冷 观察思考：金属片上的小水珠是怎么产生的？ 课时A计划 课程讲授 液化是汽化的逆过程。 水壶喷出的“白气”，不是水蒸气，而是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，是液体。水蒸气是气体，肉眼无法看见。 液化 液化：物质由气态变为液态的过程。 课时A计划 课程讲授 生活中的液化现象： 清晨的露珠、雾等都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴。 液化 课时A计划 课程讲授 生活中的液化现象： 北方的冬天，户外的人不断呼出的“白气”，是呼出的水蒸气遇冷凝结成的小水滴；戴眼镜的人从寒冷的室外进入室内，镜片上会蒙上一层水雾，这是室内空气中的水蒸气遇到冷镜片凝结形成的。 液化 课时A计划 课程讲授 液化的两种方法： （1）降低温度：所有气体在温度降到足够低时都可以液化； 液化 （2）压缩体积：在一定的温度下，压缩气体的体积也可以使气体液化。 课时A计划 课程讲授 气体液化后的最大好处，是体积缩小，便于储存和运输。 火箭中用作燃料和助燃剂的氢和氧，都是以液体状态装在火箭里的。 液化 气体液化的应用： 课时A计划 课程讲授 液化 液化放热 液体汽化时要吸热，与此相反，气体液化时要放热。 烧水、做饭的时候，水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重，这是因为水蒸气和开水的温度虽然差不多，但是水蒸气液化的时候还要放出大量的热。 课时A计划 课程讲授 科学·技术·社会·环境 冰箱的制冷原理 内部，制冷剂汽化吸热；外部，制冷剂液化放热。 青藏高原上的“冰箱” 电冰箱通过压缩机使制冷剂不断地液化和汽化而获得低温。 课时A计划 课程讲授 科学·技术·社会·环境 青藏高原上的“冰箱” 在青藏高原的铁路工程中，我国工程师利用和冰箱相似的原理，在铁路两侧竖立热棒来保证多年冻土区路基的稳定性。 青藏高原上的热棒 课时A计划 小结 课程讲授 定义 物质由气态变为液态的过程 液化过程放热 两种方法 降低温度 压缩体积 常见现象 露珠、雾的形成 冬天呼出的“白气”、眼镜片变模糊 液化 课时A计划 习题练习 1. 打开电冰箱的门，可以看到冒出一些“白气”，这是 形成的。 空气中的水蒸气遇冷液化 2. 夏天，打开电冰箱门时，常会看到冰箱门附近有一股“白气”，打开热水瓶时也会看见这种现象。“白气”都是水蒸气___________（填物态变化名称）形成的小水滴，前者是___________的水蒸气形成的（选填“冰箱内”或“冰箱外”）。 液化 冰箱外 课时A计划 习题练习 3. 清晨在校园里，我们经常会看到绿叶上有晶莹的露珠，而课间活动时露珠又不见了。在上述现象中，发生了哪些物态变化？ 答：露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的；之后不见了是露珠发生了汽化，变成了水蒸气。 课时A计划 习题练习 4. 夏天，某同学从冰箱的冷藏室里取出一瓶水。不一会儿，他发现瓶壁变湿了。如果马上用毛巾擦，能将瓶壁擦干吗？为什么？ 答：擦不干，因为从冰箱取出的水温度比较低，周围空气中的水蒸气遇到冷的瓶壁发生液化，附着在瓶壁上，导致瓶壁变湿，擦去后，又会有新的水蒸气在温度低的瓶壁上发生液化，所以是擦不干的。 课时A计划 5. 一同学放学回家看到厨房中妈妈刚炖好的一锅鸡汤，他立刻盛出一碗，刚要品尝，所戴眼镜镜片上起了一层“雾”，这是由于鸡汤中的水蒸气上升接触到冰冷的眼镜片_______ （填物态变化名称）成小水滴附着在镜片上，这个过程要_______ （选填“吸热”或“放热”）。 液化 放热 习题练习 课时A计划 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $