古诗词诵读《春江花月夜》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件围绕《春江花月夜》展开，核心知识点涵盖景物、哲理、情感三层解读。课堂导入通过标题断句辨析、意象频次统计，以“月”为线索搭建从春江月夜图到月下哲思再到月下相思的学习支架，帮助学生逐步深入文本。 其亮点在于以“月升、月悬、月斜、月落”分层解读诗歌，结合“生”字炼字分析、“捣衣”“鱼雁”意象积累及闻一多等名家评论，落实语言运用与思维能力。采用“画意、哲理、诗情”小结法，提升审美创造，学生能深化对诗歌的理解，教师可高效开展教学。

　　《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”。 　　在这种诗面前，一切的赞叹是饶舌，几乎是亵渎。 诗中的诗，顶峰上的顶峰。 ——闻一多 　　张若虚 张若虚，扬州人,唐代诗人。曾官兖州兵曹。与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。其中，《春江花月夜》是唐诗中的一株奇葩。 他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。 知人论世知人论世 《咏内人昼眠》 北窗聊就枕，南檐日未斜。 攀钩落绮障，插捩举琵琶。 梦笑开娇靥，眠鬓压落花。 簟文生玉腕，香汗浸红纱。 夫婿恒相伴，莫误是倡家。 写女子午睡。从帷帐、琵琶一路描到睡态、手腕、红纱，辞藻浓软香艳。可她心里想什么、两人什么关系，全没真感情——只剩一幅被观赏的美人图。 知人论世知人论世 1.朗读诗歌，思考标题可以怎么断句?哪一种断开方式可能是最符合文章内容的? 春江/花月/夜 春/江/花/月/夜 第二种，因为文章是按照这五个意象单独展开的。 句句以春江花月夜妆成一篇好文字。——《艺圃撷余》 春江/潮水/连海平，海上/明月/共潮生。 滟滟/随波/千万里，何处/春江/无月明！ 江流/宛转/绕芳甸，月照/花林/皆似霰； 空里/流霜/不觉飞，汀上/白沙/看不见。 江天一色/无纤尘，皎皎空中/孤月轮。 江畔何人/初见月？江月何年/初照人？ 人生代代/无穷已，江月年年/望相似。 不知江月/待何人，但见长江/送流水。 白云一片/去悠悠，青枫浦上/不胜愁。 谁家今夜/扁舟子？何处相思/明月楼？ 可怜楼上/月裴回，应照离人/妆镜台。 玉户帘中/卷不去，捣衣砧上/拂还来。 此时相望/不相闻，愿逐月华/流照君。 鸿雁长飞/光不度，鱼龙潜跃/水成文。 昨夜闲潭/梦落花，可怜春半/不还家。 江水流春/去欲尽，江潭落月/复西斜。 斜月沉沉/藏海雾，碣石潇湘/无限路。 不知乘月/几人归，落月摇情/满江树。 《春江花月夜》 皆似霰（xiàn） 青枫浦（pǔ） 扁舟（piān）汀上（tīng） 捣衣砧（zhēn） 碣石（jié） 2.再读诗歌，找到直接写“春”“江”“花”“月”“夜”五个意象的句子，数一数分别出现的频次。 春字四见，江字十二见，花字二见，月字十五见，夜字亦只二见。 ——清•王尧衢《古唐诗合解》 此诗如连环锁子骨，节节相生，绵绵不断。——清•徐增《而庵说唐诗》 3.以“月”为核心展开全诗，说出诗歌如何围绕月发展的？（重点关注月有无变化，给诗歌分层） 月生—月悬—月斜（行）—月落 3.以“月”为核心展开全诗，说出诗歌如何围绕月发展的？（重点关注月有无变化，给诗歌分层） （1-8句） → 春江月夜图 → 景物 （17-28句）→ 思妇怀远图 → 情感 （9-16句） → 月下沉思图 → 哲理 探究：诗篇是怎么由赏月下美景到月下哲思，又从月下哲思流转至明月相思？ （29-36句）→ 游子思归图 → 情感 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明？ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 赏析探究 春天的江潮水势浩荡，仿佛和大海连成一片，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，映照在茫茫江面之上。皎洁随着江水波浪荡漾，波光粼粼，蔓延万里之远，哪一处春江不在明月的朗照之中!江水曲折婉转，环绕着长满花草的原野，月光照耀在花林之上，每一片花瓣都像是撒了一层洁白的小冰粒。空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。 1.用自己的语言还原春江月夜图的美景。 德国文艺评论家莱辛曾说：“诗是动的画，画是动的诗” 春江月夜图 月夜美景 月下之景——月光画出的山水长卷 ☆“春江潮水连海平，海上明月共潮生” 春江的潮水汹涌澎湃，仿佛与大海连成一片，气势恢宏。在这壮阔的背景下，一轮明月伴随着潮头缓缓升起。诗人开篇点题，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面。这里的“海”虽为虚指，却更显江潮的浩瀚无垠。 思考：“生”字，能否换成“升”？为什么？ 不能换。“升”只是客观描述月亮升起的状态，是一个物理动作；而“生”字赋予了明月和潮水蓬勃的生命力，仿佛明月与潮水不是自然之物，而是有着鲜活生命的存在，正在从江水中“诞生”出来。这一“生”字，展现出诗人广阔的胸襟和俯仰天地的宇宙观，让我们感受到自然生命的律动与浩瀚宇宙的神奇交融。 月夜美景 月下之景——月光画出的山水长卷 ☆“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰” 江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，月光洒在花林上，仿佛给花林撒上了一层洁白的雪。诗人宛如丹青妙手，轻轻一笔，便勾勒出春江月夜中的奇异之“花”。诗人不直接描写月亮，而是从嗅觉和视觉入手，让我们置身于这个月夜，既能感受到花的芳香，又能看到月色的皎洁。通过侧面的感受，营造出一种梦幻朦胧的意境，仿佛生命在这朦胧的月色中若隐若现，与自然之景相互交融，构成了一幅充满诗意的生命画卷。 月夜美景  月下之景——月光画出的山水长卷 ☆“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见” 月光仿佛拥有神奇的力量，荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻般的银辉色。因此，“流霜不觉飞”，“白沙看不见”，世间万物在月光的笼罩下，仿佛都失去了自己的色彩，只剩下皎洁明亮的月光存在。 运用了侧面烘托的手法。诗人不直接写月光如何明亮，而是通过写“流霜不觉飞”（月光太亮，连空中飘飞的霜都看不见了）和“白沙看不见”（月光太亮，沙滩上的白沙也被月光淹没，分辨不清），以无写有”——越是“看不见”，越能让人感受到月光的存在感。 赏析探究 2.1-8句月下之景的景物描写有何特点?景物描写的作用是? 特点:宏阔梦幻，朦胧空灵、澄澈纯净 a.紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、夜进行描绘。 b.景物极多，但以月光统摄各种景物，运用由远到近，动静结合、比喻、拟人、多感官结合等艺术技巧，画面层次分明。 作用：写出月的皎洁，明亮，为下文说理抒情做铺垫，渲染了宏阔、空灵静谧的氛围。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明？ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 春江月夜图 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 1.江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。这两句诗中有什么作用? 江水,天空成一色,没有一点微小灰尘,明亮的天空中只有零一轮孤月高悬空中。 “无纤尘”——诗人内心的纯净 “孤月轮”——引发孤独感与宇宙意识 承上启下，由写景转向思考人生。张若虚的内心是纯净的，才有了下面这句特别纯真的追问:“江畔何人初见月，江月何年初照人？” 月下哲思图 如此皎洁纯净的世界引人遐想 天上有月来几时，我今停杯一问之。——李白《把酒问月》 明月几时有，把酒问青天。——苏轼《水调歌头·明月几时有》 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 2.怎么理解“初见月”、“初照人”？ 诗人追问的是人类与宇宙关系的原点问题——两个“初”字，将思绪拉回到人类文明的起点，那是人类第一次用充满好奇的眼睛欣赏明月之美的时刻，是人类从混沌走向文明、第一次与美相遇的瞬间。 在人注视着明月的同时，明月不是被动的处于被欣赏的地位，而是也在深情的注视着人。在这样的相互观照之中，孤独得以慰藉，忧愁得以诉说。 月下哲思图 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 3.人生代代无穷已，江月年年只相似。面对自然界的永恒，诗人的态度是什么？ 苏轼：哀吾生之须臾， 羡长江之无穷。 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。 曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 王羲之：固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 月下哲思图 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 3.人生代代无穷已，江月年年只相似。面对自然界的永恒，诗人的态度是什么？ 世界是一个无穷的存在，江月年年望相似，是一个永恒的存在。虽然第一个看月亮的人和第一个被月亮照见的人都不在了，但是今天诗人仍能站在这里看月，而在可以想见的未来，也还会有无数的人站在那里，看和诗人看到的一样的月亮。 诗人从无限中看到了有限，又从有限中看到了无限，尽管存在个体生命的短暂和有限，但人类生命是链条式的存在，可以无限传递，即永恒的一面。 虽有人生短暂的感伤，但并不颓废和绝望，缘于对人生的热爱与珍视，体现“人”的意识觉醒。 月下哲思图 宗璞的《紫藤萝瀑布》，文中写道： “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。” 诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？ 月下哲思图 个体生命是短暂即逝的 但人类整体的存在是绵延长久的 宇宙无穷，人类生生不息 诗人跳出了个人生命的小圈子，用博大的情怀关注人类 情感基调：虽有对人生短暂的感伤，但并不颓废绝望，源于对人生的热爱——“哀而不伤” 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 4.赏析不知江月待何人，但见长江送流水。 两句中的“待”、“送”两字，运用了拟人手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。月亮一直在等待每一个来到世间的人。宏大宇宙本身没有意义，是“我”的到来，让这片月色、这条江水拥有了美感与价值。每一个独一无二的生命，都是月亮等待的那个人。不必因人生短暂而悲伤，你的存在，本身就是宇宙的意义。 诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人间的离愁别恨。承上启下，既紧承上文对人生与宇宙的沉思，又引出下文男女相思的离愁别恨，同时也为下文由月及人展开联想作好铺垫。 月下哲思图 月下哲思到月下相思 月上柳梢头，人约黄昏后。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 春宵一刻值千金，花有清香月有阴。 明月松间照，清泉石上流。 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 但愿人长久，千里共婵娟。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？ 1.这四句用了哪些意象来表现？表现了什么思想感情？请简要分析。 “白云”的飘忽比喻游子的萍踪不定； 月下情感 谁向孤舟怜逐客？白云相送大江西。——李攀龙 (明) 浮云终日行，游子久不至。——杜甫 (唐) 浮云游子意，落日故人情。——李白 云在空中随风而起，随风而止，形状千变万化，始终处于飘荡、不安定的状态。在诗人眼里，这与游子天涯漂泊、无依无靠的命运相似，白云成为游子离别的象征。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？ 1.这四句用了哪些意象来表现？表现了什么思想感情？请简要分析。 “青枫浦”是两水分流之所，暗示离别之意； 月下情感 【青枫】暗用《楚辞·招魂》：“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”的典故。 【浦】河水分叉的地方。《九歌·河伯》：“送美人兮南浦”，暗指分别之地。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？ 1.这四句用了哪些意象来表现？表现了什么思想感情？请简要分析。 扁舟子：漂泊在外不得志的代名词。 月下情感 扁舟从此去，鸥鸟自为群。——唐·张九龄 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。——李白 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？ 1.这四句用了哪些意象来表现？表现了什么思想感情？请简要分析。 “明月”则是引发相思之情的景物，有月圆人不圆之意；“楼”是思妇望月怀人之所。 月下情感 【明月楼】指思妇的闺楼。曹植《七哀诗》：“明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。” 运用多个意象，抒写游子和思妇的两地相思之情。同时，互文见义：不止一家的游子在漂泊，不止一处的思妇在望月，是每一个月下之人的情思。 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 2.诗中怎样细腻地表现思妇对游子的相思之苦的？ 月下情感：思妇怀远 “徘徊”将明月拟人化，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。月的徘徊实际是人的徘徊。 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 2.诗中怎样细腻地表现思妇对游子的相思之苦的？ 月下情感 动作细节“卷”、“拂”两个徒劳的动作，生动表现出思妇内心的惆怅和对远人的思念思妇因明月增添相思之苦，想“卷”去和“拂”走惹人愁思的清辉，但卷而不去，拂之还来。 29 古时制衣的料子如罗纫、缟练等大都是生料，必须捶捣，使之柔软熨贴，做成的衣服才能穿着舒适。妇女把织好的布帛铺在平滑的板（称为“砧”，一般为石制上，用木棒（称为“杵”）敲平，这个过程称为“捣衣”，也叫“捣练”;有时是在衣服做成之后进行捶捣,前人诗歌中也统称“捣衣”。 何为“捣衣”？ 意象积累——捣衣 捣衣的机械重复的劳作，砧声单调悠长，有助于摒除外虑，心志专一，对思念之情起到凝聚与强化的作用。正因如此，捣衣的动作和与之相关的清砧的声响，成为古典诗歌中“思妇”主题下最为常见的意象之一。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。 长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。——李白 飞鸿影里，捣衣砧外，总是玉关情。——晏几道 一天霜月明，几处砧声起。客梦已难成，秋色无边际。——辛弃疾 意象积累——捣衣 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 2.诗中怎样细腻地表现思妇对游子的相思之苦的？ 月下情感 鸿雁、鱼龙用鱼雁传书的典故——尺素在鱼肠，寸心凭雁足。说明思念之切，借“鸿雁”“鱼龙”互传音讯的载体，但鱼雁也无法传音讯，可见音讯断绝、相思无着落。借月传情，无可奈何中的深情寄托。 32 乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾 (唐) 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。——李清照 乡书不可寄，秋雁又南回。——韦庄 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。——高适 欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。——晏几道 驿寄梅花，鱼传尺索，砌成此恨无重数。——秦观 客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。 ——《饮马长城窟行》 鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。尺素，书信别名。以鲤鱼代称书信有几种说法，有“双鱼”“双鲤”“鱼书”等。而且古代人还常常把书信结成鲤鱼形状。 意象积累——鱼雁 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 “落花”“春半”“流春”“落月”等意象对比前文“春”“江”“花”“月”有何变化？传递了怎样的情感？ 月下情感：游子思归 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 “落花”“春半”“流春”“落月”等意象有何变化？传递了怎样的情感？ 月下情感：游子思归 用落花、流水、残月等伤情的意象表现游子的思归之情。花落、水流、月落，都有美好事物消逝之意，既是写自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表现了游子青春逝去、有家难归的凄苦和落寞。 “复”写游子日复一日，夜夜望月思归，直至夜深月落，从持续时间的角度表现相思之苦。 “斜月沉沉藏海雾”既写出了夜色的迷蒙，更写出游子归期难定的迷茫，“沉沉”写出了他不能如愿归家的沉重心理和孤寂之情。 2.“复”“沉沉”“无限路”“满”对表达游子的相思之苦有何作用？ “无限路”写游子与思妇天各一方，衬托了他的相思之苦。 最后写游子的离愁伴着月光，洒满江边的树林，洒满江树的月光象征无穷无尽的离愁，月色和离愁水乳交融，一个“满”字写出愁思的深厚。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 月下情感：游子思归 虚实结合+寓情于景+以景结情 “不绝如缕的思念之情，将月光之情、游子之情、诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。” 画意 哲理 诗情 月下之景 月下之思 月下之情 春江花月夜 全诗小结 月色无垠 月色纯净 人生无尽 宇宙永恒 思妇怀远 游子思归 在结构上，这首诗以景物描写、人生思索、思妇游子为基本着眼点，以月亮升起到月亮坠落的过程为全诗起止的外在线索，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。 1. 写景之美：纯粹洁净、辽阔空灵的春江月夜，洗净尘世浊气。 2. 哲思之宽：不沉溺生命短暂的悲哀，承认个体有限，却赞美生命独一无二的价值。 3. 人情之深：把普世离别相思写得细腻温柔，月光成为连接分离之人的温柔纽带。 诗歌特点 课堂小结 一幅画：春江花月夜——清幽、空灵、梦幻 一首哲理诗：宇宙永恒、人生代代——哀而不伤 一支相思曲：思妇怀远、游子思归——缠绵深情 闻一多先生评价： “那是更迥绝的宇宙意识！一个更深沉、更寥廓、更宁静的境界！” 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ ing 月生：月光无远弗届，是种空间的浩渺 ian 月生：以花衬月，以无写有 en 月悬：望月哲思，过去永恒 i 月悬：人事流转，江月永恒 ou 月斜：游子思妇，明月相思 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 ou 月斜：游子思妇，明月相思 ai 月斜：思念如月光，挥之不去 en 月斜：音信全无，以相思寄明月 ia 月落：春去月落，游子不还 u 月落：月落，花落、春尽、夜终，情思无尽 哀而不伤 理解性默写 （1）在《春江花月夜》中，良辰美景引发诗人对生命本源和宇宙无穷思索的诗句：__________________？___________________？ （2）《春江花月夜》中写个人的生命是短暂的，而人类的存在是绵延长久的句子：___________________，__________________。 （3）《春江花月夜》中写江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠闪烁，点染出春江月夜中的奇异之花的句子：____________________，____________________。 江畔何人初见月 ， 江月何年初照人 人生代代无穷已 江月年年望相似 江流宛转绕芳甸 月照花林皆似霰 （4）《春江花月夜》中写月光像白霜一样从空中泻下，照得江畔的白沙也看不见了的句子：_________________，__________________。 （5）《春江花月夜》写出江天一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子：_________________，__________________。 （6）《春江花月夜》中运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含相思之苦的句子：______________________，______________________。 空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 理解性默写 （7）《春江花月夜》中诗人以白云、青枫浦托物言情，写游子像一片白云般缓缓地离去，只剩思妇站在离别的青枫浦上独自忧愁的句子：______________________，______________________。 （8）《春江花月夜》中________________，_______________两句，描写了一幅意境优美的江月图：月光闪耀着千万里的光辉，明月朗照在茫茫的春江之上，波光荡漾，清明澄澈。 白云一片去悠悠 青枫浦上不胜愁 滟滟随波千万里 何处春江无月明 理解性默写 （9）《春江花月夜》中，一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿；月光下，只有大江急流，写出了江月有恨、流水无情的句子：__________________，____________________。 不知江月待何人 但见长江送流水 理解性默写 $