2.5 平均速度的测量-【木牍中考】2026-2027学年八年级上册物理同步教学优质课件（北师大版·新教材）

该初中物理课件聚焦“平均速度的测量”，课堂导入通过复习速度定义、公式及平均速度概念，结合频闪照片观察小球变速运动，引导思考测量路程和时间的方法，搭建从旧知到新知的学习支架。 其亮点在于以学生实验（小球下落、小车斜面运动）和实践活动（测量行走或跑步速度）为主线，融入实验视频和科学窗（传感器测速），通过实验设计、数据分析培养科学探究和科学思维，联系现代测速技术强化物理观念。学生能提升动手与应用能力，教师可直接使用结构化实验方案提升教学效率。

物理 BS 八年级 上册 木牍中考-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 第5节 平均速度的测量 北师大版八年级上册 第二章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 课程导入 复习回顾 （1）速度的定义是什么？ 速度：路程和通过这段路程所用时间的比。 （2）速度的计算公式是什么？ （3）平均速度表示什么？ 表示物体在某一段时间内或某一段路程内运动的快慢。 课时A计划 课程导入 （1）上图是利用频闪照相技术记录的小球下落过程的示意图。小球在做什么运动？ （2）怎么表示小艇运动的快慢呢？ 变速运动 用平均速度 观察与思考 课时A计划 课程导入 （3）怎么测量小球下落过程中任一阶段的平均速度呢？ 利用 ，需要测量出小球运动的路程和运动的时间两个物理量，再计算出它的平均速度。 观察与思考 （4）你知道哪些测量路程和时间的方法呢？ 一般用刻度尺测量出物体运动的路程，用停表测量出物体运动的时间。 课时A计划 课程讲授 学生实验：测量物体运动的速度 1. 测量小球下落的平均速度 上图描述的是小球下落过程中每隔0.05 s的位置变化情况。请读出小球在AB、BC、CD、DE、EF段的下落距离，计算出小球在每一段的平均速度，将数据记录在下表中。 运动路程 AB BC CD DE EF 路程s/m 时间t/s 平均速度v/(m/s) - 平均速度的测量 课时A计划 课程讲授 学生实验：测量物体运动的速度 1. 测量小球下落的平均速度 通过数据分析你可以得出哪些小球下落的运动特点？将你的观点与同学交流。 平均速度的测量 课时A计划 课程讲授 平均速度的测量 2. 测量小车运动的平均速度 （1）实验原理： （2）实验器材： 停表、刻度尺、小车、斜面、金属片 学生实验：测量物体运动的速度 课时A计划 调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。分别测出小车通过斜面全程、前半程、后半程的平均速度。 课程讲授 平均速度的测量 （3）实验设计： 课时A计划 课程讲授 平均速度的测量 （4）实验步骤： S1 金属片 t1 ①使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在 斜面的底端，测出小车将通过的路程S1。 ②测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。 ③根据测得的S和t算出小车通过斜面全程的平均速度v1。 课时A计划 课程讲授 金属片 t2 ④将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 （4）实验步骤： 平均速度的测量 S2 课时A计划 （4）实验步骤： ⑤根据以上的实验数据，计算出小车通过下半段路程S3的平均速度v3。 课程讲授 金属片 s3 s1 t1 t2 t3 t3= s1 -s2 t1-t2 s3= s2 平均速度的测量 课时A计划 课程讲授 （5）数据表格设计： 平均速度的测量 路 程(m) 运动时间(s) 平均速度(m/s) s1= t1= v1= s2= t2= v2= s3=s1-s2= t3= t1- t2= v3= 课时A计划 课程讲授 （6）实验视频： 平均速度的测量 课时A计划 路 程(m) 运动时间(s) 平均速度(m/s) s1= t1= v1= s2= t2= v2= s3=s1-s2= t3= t1- t2= v3= 课程讲授 （7）分析与结论： 70cm 35cm 35cm 2.5s 1.6s 0.9s 0.28m/s 0.22m/s 0.39m/s 结论： 小车沿斜面下滑的速度越来越大。 平均速度的测量 课时A计划 课程讲授 （8）交流与评估： 与其他小组比较，你们实验中斜面的倾斜角度相同吗?倾斜角度不同时，你所发现的规律还成立吗?倾斜角度会影响小车的速度变化规律吗? 平均速度的测量 斜面倾斜角度不同时，规律依然成立； 增大长木板的倾斜角度，小车的速度可能会增大地快一些； 减小长木板的倾斜角度，小车的速度可能会增大地慢一些。 课时A计划 课程讲授 科学窗 借助传感器和计算机测平均速度 小车沿斜面运动的平均速度，还可以借助光电门传感器和计算机进行更加精准的测量。如图所示，将斜面轨道调整至适当的角度，把两个与计算机相连的光电门传感器固定在斜面轨道上，在小车上安装挡光片。 平均速度的测量 课时A计划 课程讲授 科学窗 借助传感器和计算机测平均速度 让小车从斜面轨道顶端滑下，使小车上的挡光片依次通过两个光电门，即可借助光电门传感器和计算机自动、迅速地记录下小车在两个光电门之间的运动时间，进而可以精准地测出小车在这段路程内运动的平均速度。 平均速度的测量 课时A计划 两个光电门之间的距离越近，所测出的平均速度就越接近小车经过某一光电门的瞬时速度。这样借助光电门传感器与计算机就可以更加精确地测量出小车通过某一位置(或时刻)的瞬时速度。 课程讲授 科学窗 借助传感器和计算机测平均速度 平均速度的测量 课时A计划 课程讲授 实践活动 1. 测量正常行走、竞走或跑步的平均速度 （1）活动原理： （2）活动器材： （3）实验分组： 停表或手表、卷尺（刻度尺）、小红旗 每组至少5人 平均速度的测量 课时A计划 课程讲授 平均速度的测量 （4）活动过程： ①在操场上，测出60m的路程，每隔20m做一记号。 ②选出3位同学做计时员，分别站在20m、40m、60m处。 ③选1名发令员，当他手中的小红旗落下时选手开始运动，计时员开始计时。 0 20 40 60 m 实践活动 1. 测量正常行走、竞走或跑步的平均速度 课时A计划 路程s/m 20 40 60 时间t/s 平均速度v/(m/s) 课程讲授 平均速度的测量 ④选手可以分别采取正常行走、竞走或跑步的形式完成60m的路程。 ⑤组内同学互相交换角色，重复实验。 ⑥将每一次的实验数据填在下表中。 实践活动 1. 测量正常行走、竞走或跑步的平均速度 （4）活动过程： - 课时A计划 课程讲授 实践活动 2. 估测自行车行进的平均速度 路程和时间的测量方法有很多。试想一下，如果没有刻度尺和停表，我们该如何测量骑自行车行进的速度呢?你能尝试进行估测吗?请你设计实验方案，并进行实际测量。 平均速度的测量 课时A计划 课程讲授 拓展阅读 现代测速方法 1.车速表测速：可以显示汽车行驶的瞬时速度。 2.雷达测速：测速雷达可测量马路上行驶车辆的瞬时速度，从而判断其是否超速。 手持式测速雷达 车载式测速雷达 平均速度的测量 课时A计划 课程讲授 拓展阅读 现代测速方法 3.激光测速：采用激光反射测距的原理，相较于雷达测速，它的有效测量距离更远，测速精度更高。 手持激光测速仪 平均速度的测量 课时A计划 小结 课程讲授 平均速度的测量 原理 测路程：刻度尺 时间 测量方法 测量的物理量 路程 测时间：停表 课时A计划 1. 在一次百米赛跑中，一名运动员前10m的平均速度为8m/s，中间有一段距离的平均速度为12m/s，最后10m的平均速度为9m/s。如果他的成绩是10s，则他全程的平均速度为 m/s = km/h。 习题练习 10 36 2. 小明步行的速度为4.5km/h，他家距离学校1.5km。为了不迟到，小明每天至少应提前 min从家里出发。 20 课时A计划 3. 小红乘坐的汽车在某公路上做匀速直线运动。下表是小红记录的汽车运行时刻及对应的公路旁里程碑的里程数。 时刻 10:02 10:04 10:06 10:08 10:10 里程/km 102 104 106 108 110 从表中数据可知，汽车的运动速度是_____km /h,合_____m/s (小数点后保留1位小数)。在10:05,公路旁里程碑的里程数应是_______km。 60 16.7 105 习题练习 课时A计划 4. 小宇家到学校有一条500m长的平直马路。一次他从学校回家，开始以1m/s的速度行走，当走了一半路程时突然下起了大雨，他马上以5m/s的速度跑回家。小宇在前一半路程中所用的时间是 s，他从学校到家整个过程的平均速度是 m/s。 习题练习 250 1.67 课时A计划 习题练习 5. 在“测量小车运动的平均速度”实验中，小明所用的实验装置如图所示。若小车开始运动后，通过前一半路程的平均速度为，通过后一半路程的平均速度为，则______（填“>”“＝”或“<”）；若在小车运动之前就已经开始计时，则测得的全程平均速度与真实值相比偏______（填“大”或“小”）。 ＜ 小 课时A计划 Lavf58.46.101 $