2026-2027学年上学期安徽省六安市高一政治学科教学计划

高一思想政治学科教学计划 （2026—2027学年第一学期） 一、基本信息 年级 高一年级 学段学期 2026—2027学年第一学期（2026年9月1日至2027年1月21日左右） 使用教材 统编版（人教版）高中思想政治必修一《中国特色社会主义》、必修二《经济与社会》 课时安排 每周2课时 2、 学情分析 1.六安高中录取是自主招生，统招和定招相结合，故而学生生源基础差异较大，且高一上学期还未选课，九门课程同时开展，学生的学业负担较重，且对未来选课有倾向性。教学中教师需要应加强学法指导、实施分层教学。 2.高一新生受中考开卷考试影响，对于高中知识的学习习惯未养成，往往轻记忆、轻理解。教学中教师需要加强对学生学习习惯的培养。的学习惯性需逐步转变；，抽象思维与辩证思维能力有待提升。 3.高一的学生已经具备一定的生活经验和基础知识的了解，但马克思主义理论素养整体薄弱，缺乏对我国基本经济制度、社会主义市场经济体制的系统认知，须依托生活情境、本土素材帮助他们理解相关的概念。当然六安大别山红色资源丰富，为学生政治认同，科学精神，公共参与提供了有利条件， 三、教材分析 1. 教材构成：本学期使用统编版必修一《中国特色社会主义》与必修二《经济与社会》两册教材，均按课、框结构编排并附综合探究，内容容量大、课时安排紧。 2. 必修1《中国特色社会主义》以中国特色社会主义的历史发展为主线，从历史的逻辑阐明社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，回答只有社会主义才能救中国、只有中国特色社会主义才能发展中国。落脚点放在政治认同上，四课加一个综合探究，从空想社会主义一路讲到新时代。 3. 必修2《经济与社会》以高质量发展为主线，立足我国生产资料所有制与社会主义市场经济体制，阐释经济发展理念、个人收入分配与社会保障，帮助学生理解我国经济制度与发展实践，坚定制度自信。 四、教学进度安排表（按周，含重要考试节点） 周次 起止（约） 教学内容 课时 备注 / 考试节点 1 9.1—9.4 开学第一课（课程定位、学法指导）；必修1第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进（第1—2目：从原始社会到奴隶社会） 2 熟悉高中政治课程 2 9.7—9.11 第一课第一框（第3—4目：从封建社会到资本主义社会）；第二框 科学社会主义的理论与实践 2 3 9.14—9.18 军训 4 9.21—9.25 中秋节；第二课 只有社会主义才能救中国（两框：新民主主义革命的胜利； 1 5 9.28—10.3 社会主义制度在中国的确立；国庆 1 6 10.5—10.9 国庆 7 10.12—10.16 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国（两框：伟大的改革开放；中国特色社会主义的创立、发展和完善）第一次月考 2 8 10.19—10.23 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴（两框：中国特色社会主义进入新时代；实现中华民族伟大复兴的中国梦）；综合探究一 回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路； 2 9 10.26—10.30 运动会 2 10 11.2—11.6 必修2第一课 我国的生产资料所有制 第一框 公有制为主体 多种所有制经济共同发展（第1目） 2 11 11.9—11.13 期中考试 2 期中考试 12 11.16—11.20 第一课第一框（第2目） 2 13 11.23—11.27 第二课 我国的社会主义市场经济体制 第一框 使市场在资源配置中起决定性作用 2 14 11.30—12.4 第二框 坚持"两个毫不动摇"第二课第二框 更好发挥政府作用；综合探究 完善社会主义市场经济体制 2 15 12.30—12.11 第三课 我国的经济发展 第一框 坚持新发展理念 2 16 12.14—12.18 第三课第二框 推动经济高质量发展（建设现代化产业体系、促进区域城乡协调发展） 2 17 12.21—12.25 第四课 我国的个人收入分配与社会保障 第一框 我国的个人收入分配 2 18 12.28—1.2 第四课第二框 我国的社会保障；综合探究 践行社会责任 促进社会进步 2 19 1.4—1.8 必修2重难点再巩固 2 20 1.11—1.15 必修1线索梳理修1 2 21 1.18—1.22 期末模块复习 2 22 1.25-1.29 期末考试与试卷讲评 2 期末考试 五、教学重难点 （一）教学重点 1. 人类社会发展的一般规律及其基本矛盾运动； 2. 科学社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展； 3. 新民主主义革命胜利和社会主义制度确立的历史必然性； 4. 改革开放的历史进程和伟大意义； 5. 中国特色社会主义进入新时代的社会主要矛盾，习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容（以教材表述为准）； 6. 公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度； 7. 社会主义市场经济体制的基本特征，市场与政府的关系； 8. 新发展理念的内涵与高质量发展的要求； 9. 我国的个人收入分配制度与社会保障体系。 （二）教学难点 1. 三次飞跃； 2. 树立中国特色社会主义四个自信； 3. 中国梦的实现； 4. 市场在资源配置中的决定性作用与更好发挥政府作用的关系； 5. 初次分配、再分配、第三次分配的区分； 六、教学措施与方法 1. 采用议题式教学，创设真实情境，开展小组合作、角色扮演、时政述评、微辩论等活动，突出学生主体地位； 2. 用好大别山革命老区红色资源，结合六安乡村振兴、瓜片茶产业、电子商务进农村等本土经济案例开展教学，讲好本土故事，厚植家国情怀； 3. 强化学法指导，引导学生绘制思维导图、知识框架，做笔记。 七、人工智能赋能教育教学计划 （一）人工智能辅助备课 1. 依托国家中小学智慧教育平台、学科网等资源库，精选优质课件、教学设计、微课和试题； 2. 运用AI大模型工具（如DeepSeek、豆包、Kimi、文心一言、讯飞星火等）辅助生成议题情境、案例素材和板书设计，甚至数字人。 （二）人工智能辅助课堂教学 本校还是传统的多媒体，没有一体机。在课堂教学人工智能辅助课堂教学实操难以开展 （三）人工智能辅助作业与评价 利用智能阅卷系统对班级考试情况的分析报告，有针对性进行选择题，主观题辅助讲解； 八、教学评价 1. 过程性评价（占40%）：课堂表现、小组合作、时政播报、作业完成、思维导图与错题本质量等，评价要及时反馈，才能发挥评价的诊断、激励和改进功能 2. 终结性评价（占60%）：期中考试、期末考试成绩； 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $