激情奥运 体育研究报告会（课件）2026-2027学年冀教版五年级数学上册

该小学数学课件围绕奥运会跳水比赛，涵盖规则（动作分类、评分标准、计分方式）、单跳得分计算、难度系数与得分关系及研究报告撰写等核心知识点。课堂通过小组汇报上节课探索的奥运项目和研究方向导入，搭建从已有探索到跳水主题的学习支架，引导学生深入探究。 其亮点是以东京奥运会真实比赛数据为情境，通过计算全红婵和陈芋汐单跳得分、分析冠亚军得分表，培养学生用数学眼光观察数据、用数学思维推理计分逻辑的能力，还通过撰写研究报告提升数学语言表达。这种真实情境探究让学生体会“用数据说话”的科学精神，教师可借助结构化流程提升教学效果。

体育研究报告会 激情奥运 1 情境导入 上节课布置了任务，让大家以小组为单位去探索奥运会项目中的数学问题。今天大家正式召开“体育研究报告会”，看看各个小组都有什么精彩的发现。请小组代表用一句话介绍本组选择的奥运会项目和研究方向。 2 探究新知 活动1：跳水比赛规则 你们研究了奥运会跳水比赛的哪些规则？ 1.了解了跳水比赛动作。奥运会跳水比赛动作分为两类，一是有难度系数限制的自选动作，二是无难度系数限制的自选动作。比赛类别不同，男女自选动作数量不一样。 3 探究新知 2.了解了评分标准。评分标准包括空中质量和入水效果，满分10分。 4 探究新知 3.查阅了计分方式。奥运会跳水比赛的计分方式是7名裁判打分，去掉两个最高分和两个最低分，剩下的得分相加后乘难度系数，算出最后得分。 5 探究新知 活动2：单跳得分计算 以2020年东京奥运会女子单人10米跳台比赛中国选手全红婵第一跳为例。全红婵第一跳的技术动作为107B，向前屈体翻腾3周半，难度系数3.0。7名裁判打分如下： 10 9.5 9.0 9.0 9.5 9.0 9.0 6 探究新知 请找出要去掉的分。 去掉两个最高分10，9.5和两个最低分9.0，9.0，剩下9.5，9.0，9.0。 请尝试计算最后得分。 (9.5+9.0+9.0)×3.0=82.50(分)。 7 探究新知 陈芋汐第一跳的得分也是82.50分。7名裁判打分如下： 9.5 9.5 9.0 9.0 9.0 9.5 9.0 请按照刚才的方法计算陈芋汐第一跳的得分，验证结果。 8 探究新知 去掉两个最高分9.5，9.5和两个最低分9.0，9.0，剩下9.5，9.0，9.0。 剩下的得分相加后乘难度系数，即 (9.5+9.0+9.0)×3.0=82.50(分)。 验证可得陈芋汐第一跳的得分是82.50分。 9 探究新知 活动3：难度系数与得分关系探究 2020年东京奥运会女子单人10米跳台比赛冠亚军的跳水得分表： 10 探究新知 难度系数越大得分就越高吗？ 跳水比赛难度系数很重要，但不是唯一的决定性因素，跳水动作的完成质量也很重要。如第四跳，全红婵的难度系数低于陈芋汐，得分却超过了陈芋汐。 11 探究新知 结论：跳水比赛难度系数很重要，但完成质量（空中质量、入水效果）也至关重要，两者共同决定最终得分。 12 研究报告撰写 观察教材中的《跳水比赛研究报告》，说一说研究报告包括几个部分。 包括“研究主题”“查阅资料”“问题研究”三个部分。 各小组参考《跳水比赛研究报告》的结构，完善本组的研究报告。 13 通过本节课的学习，你有哪些收获？ ①知道了奥运会跳水比赛动作分为有难度系数限制的自选动作和无难度系数限制的自选动作两类。 ②知道了奥运会跳水比赛的评分标准包括空中质量和入水效果，满分10分。 回顾总结,课堂评价 14 ③知道了奥运会跳水比赛的计分方式，会正确计算单跳得分。 ④通过分析全红婵和陈芋汐的比赛数据，我知道了得分高低并不只是由难度系数决定的。 ⑤知道了研究报告的框架，学会了写研究报告。 回顾总结,课堂评价 15 总结：通过今天的学习，我们不仅掌握了用数学研究体育的方法，更体会到了“用数据说话”的科学精神。 回顾总结,课堂评价 16 1.自评。 根据自己本节课的表现进行自我评价。 回顾总结,课堂评价 17 2.互评。 你认为你的同伴本节课表现得怎么样？请组内同学互相评价一下。 回顾总结,课堂评价 18 进一步完善小组研究报告,并将完善后的研究报告在走廊展示。 作业设计 19 $