第一单元第3课 二维码里有惊喜 导学案-2026-2027学年信息科技四年级上册重大版

该小学信息科技导学案聚焦“二维码里有惊喜”，引导学生认识二维码，对比一维条码区别，了解生活应用场景及安全风险，掌握QR二维码组成与二进制编码原理。从生活中的扫码场景切入，通过对比一维条码引出二维码优势，再探究结构图形作用，最后落实安全扫码与动手制作，构建从生活到原理再到实践的学习支架。 该资料以小组合作探究二维码识别特点、动手生成美化二维码为核心，融入党史故事文本实践，强化数字化学习与创新。通过对比分析培养计算思维，设计填空、选择、判断等多样化检测，渗透信息意识与信息社会责任，提升学生安全扫码能力和自主创新实践素养。

第1单元 您的包裹待签收 第3课 二维码里有惊喜 导学案 班级：________ 姓名：________ 【学习目标】 1.信息意识：认识二维码，了解二维码在生活中的应用场景，知道扫码存在安全风险，树立谨慎扫码的安全意识。 2.计算思维：对比一维条码与二维码的区别；了解 QR 二维码的基本组成、编码原理；知道黑白方格对应二进制 “0” 和 “1”。 3.数字化学习与创新：小组合作探究二维码识别特点，体验网页工具生成、美化二维码的完整操作过程。 4.信息社会责任：了解我国自主研发的汉信码；懂得不随意扫描来历不明的二维码，保护个人信息安全。 【学习重难点】 重点：认识二维码；二维码与一维条码对比；生活中的二维码应用；扫码安全常识。 难点：理解二维码二进制编码原理；二维码定位图形的作用；动手制作生成二维码。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题，共 5 题） 1.二维码是在________条码的基础上发展而来，可存储文字、图片、音频、视频等多种信息。 2.在二维码编码规则中，白色方格代表 “0”，黑色方格代表________。 3.QR 二维码的________图形、定位图形、校正图形，帮助设备多角度识别二维码。 4.________是我国自主研发，拥有自主知识产权的二维码码制。 5.我们不要随意扫描来历________的二维码，防范个人信息泄露、病毒风险。 （二）活动提能力（具体活动任务） 活动一：探秘二维码识别特点 任务 1：小组合作，使用手机 “扫一扫”，分别扫描不同对比度、不同颜色、旋转变形后的二维码，把识别结果填写课本表格。 任务 2：小组讨论两个问题：①改变二维码对比度、颜色会不会影响识别？②旋转、变形后的二维码还可以识别吗，记录小组结论。 活动二：认识二维码结构 任务 1：观察教材二维码示意图，圈画出位置探测图形、定位图形、校正图形。 任务 2：说一说三种图形各自起到什么作用，组内交流后记录要点。 活动三：动手制作二维码 任务 1：按照课本步骤，打开浏览器搜索二维码生成器，完成注册、登录操作。 任务 2：录入一段党史故事文本，点击生成二维码，再对二维码进行美化，保存成品。 任务 3：小组互相扫描同伴制作的二维码，检验是否能够正常读出文字内容。 活动四：安全小探研 任务 1：阅读教材友情提示，思考：随便扫陌生二维码会带来哪些危害？ 任务 2：小组汇总 2-3 条安全扫码注意事项，小组代表进行课堂分享。 （三）检测显素养 1. 二维码是在哪一种条码基础上发展而来（） A. 一维条码 B. 汉信码 C. 物流条码 2. 二维码编码规则中，黑色小方格代表二进制数（） A. 0 B. 1 C. 2 3. 下面哪一项不属于二维码优势（） A. 存储容量更大 B. 可靠性高 C. 只能存储数字 4. 下列属于我国自主研发二维码码制的是（） A. QR 码 B. 汉信码 C. 行排式二维码 5.QR 二维码中，不包含下面哪一个图形（） A. 打印图形 B. 位置探测图形 C. 校正图形 6. 版本 1 的 QR 二维码规格大小是（） A. 21×21 B. 25×25 C. 49×49 7. 彩色二维码能够被识别的关键条件是（） A. 颜色明度对比足够明显 B. 必须为黑白色 C. 只能使用红色 8. 扫描来历不明的二维码，不会出现的风险是（） A. 信息被盗取 B. 感染计算机病毒 C. 自动提升手机性能 9. 下列哪一个不属于二维码可以存储的内容（） A. 实物金属铁块 B. 文字故事 C. 视频链接 10. 下面行为做法正确的是（） A. 路边宣传单陌生二维码直接扫码 B. 不随意扫描来源不明二维码 C. 扫码后随意填写个人全部信息 二、判断题（10 小题） 1.二维码可以存储文字、图片、音频、视频多种类型信息。（） 2.和一维条码相比，二维码存储信息容量更小。（） 3.位置探测图形分布在二维码左上角、右上角、左下角。（） 4.二维码旋转、发生轻微变形之后，依然可以被识别。（） 5.白色方格代表二进制数字 “1”，黑色方格代表 “0”。（） 6.汉信码是我国拥有自主知识产权的二维码码制。（） 7.QR 二维码版本数字越大，可以储存的信息越多。（） 8.只要是二维码就可以放心扫描，不存在安全隐患。（） 9.校正图形在版本 2 以上的 QR 二维码中才会出现。（） 10.行排式、矩阵式都属于二维码的种类。（） 参考答案 （一）阅读学知识 填空题 1.一维 2.1 3.位置探测 4.汉信码 5.不明 （二）活动提能力参考解答 活动一 任务 1 参考结果：对比度适度变化、颜色明度差异明显、轻微旋转变形，二维码仍然可以识别；对比度差距过小，识别失败。 任务 2 参考： ①只要两种颜色明度对比足够明显，改变颜色不影响识别； ②发生旋转、轻微变形的二维码依旧能够识别，依靠内部定位图形完成定位。 活动二 任务 2 参考： ①位置探测图形：确定二维码的大小和位置； ②定位图形：确定二维码角度，纠正扭曲； ③校正图形：确定中心，纠正扭曲。 活动三 任务 3：正常生成的二维码，其他同学扫码，能够完整读出录入的党史故事文本。 活动四 任务 2 参考要点：不扫描路边陌生宣传单二维码；不随意填写个人隐私信息；遇到可疑二维码直接拒绝扫描，牢记莫贪便宜，谨慎扫描二维码。 （三）检测显素养参考答案 选择题（1‑10） 1.A 2.B 3.C 4.B 5.A 6.A 7.A 8.C 9.A 10.B 判断题（1‑10） 1.√2.×3.√4.√5.×6.√7.√8.×9.√10.√ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $