第一单元第1课 我帮家人取包裹 导学案-2026-2027学年信息科技四年级上册重大版

该小学信息科技导学案围绕“我帮家人取包裹”主题，引导学生认识取件码、邮政编码、身份证号等生活数字编码，理解编码规则及唯一对应性。通过“回忆取包裹经历”活动导入，结合生活实际讨论取件码作用，建立生活经验与编码知识的联系，搭建学习支架。 以生活化情境为载体，通过小组探究（拆解取件码、设计编码方案）和实践任务（编码设计练习），培养学生信息意识（感受编码便利）、计算思维（分析编码规则）和数字化学习能力。检测题覆盖选择、判断，针对性强，帮助巩固核心知识，提升解决实际问题的能力。

第1单元 您的包裹待签收 第1课 我帮家人取包裹 导学案 班级：________ 姓名：________ 【学习目标】 1.信息意识：认识取件码、邮政编码、身份证号等生活中的数字编码，知道编码在生活中的用途，感受编码给生活带来的便利。 2.计算思维：理解数字编码具有特定规则，一组编码对应唯一信息；能够读懂简单取件码编码规则，尝试设计简单编码。 3.数字化学习与创新：通过小组探究、编码实践活动，学会分析编码组成，尝试设计快递取件编码。 4.信息社会责任：懂得编码和个人信息安全相关，不随意泄露身份证等个人编码信息。 【学习重难点】 重点：认识生活中的数字编码，理解编码有规则、编码对应唯一信息；读懂快递取件码。 难点：分析编码规则，自主设计简单的数字编码。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题，共 5 题） 1.取件码是快递包裹的收件密码，一般通过收件人的手机________或者快递驿站 App 告知收件人。 2.快递驿站取件码通常按照一定规则编码，不同驿站的取件码设置________（填 “相同” 或 “不同”）。 3.我国居民身份证号码由________位代码组成，是公民终身不变的身份代码。 4.邮政编码是我国的邮政代号，机器可以根据邮政编码对信件进行________，提升信件传输速度。 5.每一组编码都有一定规则，每个编码都对应________的一个信息。 （二）活动提能力 活动任务 1：说一说，回忆取包裹经历 1. 结合课本情境，小组互相说一说自己帮家人取包裹的实际过程。 2.想一想：取包裹的时候为什么要使用取件码？能不能只凭姓名、手机号直接找包裹？小组交流并记录要点。 活动任务 2：学一学，读懂取件码编码规则 1.观察课本示例取件码 “3-5-2001”，小组拆解编码：代表货架号、层数、包裹顺序号。 2.案例练习：解读 “01-01-2001”，说一说每一段数字分别代表什么含义。 3. 区分两种取件场景：快递柜输入取件码开箱；驿站根据取件码编号找货架取包裹。 活动任务 3：议一议，设计取件码编码方案 1.小组讨论：还可以设计哪些快递驿站取件码编码方案。 2.思考编码设计要满足的条件：编码不重复、方便工作人员快速查找包裹。 活动任务 4：找一找，寻找身边数字编码 1.阅读教材，认识邮政编码、身份证号码、车牌号、门牌号。 2.小组交流：说一说这些编码分别有什么作用，记录 1-2 种生活里其他数字编码。 活动任务 5：练一练，自主编码实践 1.课本实践任务：驿站80个货架，每层货架按照 “货架-层数-星期+三位序号” 编码。 ①“第 15 号货架第 3 层星期六存放的第 13 个包裹”，写出它的取件码。 ②思考每层货架最多存放多少个包裹。 ③为快递驿站提出一条编码优化小建议。 （三）检测显素养 1. 获取快递取件码一般不会通过下面哪种方式（） A. 纸质信件邮寄 B. 手机短信 C. 快递驿站 App 2. 取件码 “3‑5‑2001” 中数字 3 代表（） A. 层数 B. 货架号 C. 包裹顺序号 3. 我国居民身份证号码一共有多少位（） A. 12 B. 18 C. 16 4. 邮政编码主要可以帮助机器完成信件哪一项工作（） A. 分拣 B. 打印 C. 包装 5. 数字编码最重要的特点是（） A. 一组编码对应唯一信息 B. 编码数字越长越好 C. 全部必须是 8 位数字 6. 在快递柜取包裹，我们需要输入什么打开柜子（） A. 家庭住址 B. 取件码 C. 姓名 7. 智慧灯杆编码的主要作用是（） A. 精准定位灯杆位置 B. 控制路灯开关 C. 调节灯光亮度 8. 不同快递驿站，取件码编码规则（） A. 全部相同 B. 各不相同 C. 一定只有 4 位数字 9. 下面哪一项不属于生活中的数字编码（） A. 门牌号 B. 车牌号 C. 图画涂鸦 10. 轨道交通编码 “01‑016‑1”，其中 01 代表（） A. 16 组列车 B. 1 号车厢 C. 1 号线 二、判断题（共 10 小题） 1. 取件码只能通过手机短信获取。（） 2. 快递驿站和快递柜的取件码使用方式是一样的。（） 3. 每一个身份证号码对应唯一一位公民。（） 4. 邮政编码可以帮助机器分拣信件，提高传递效率。（） 5. 设计取件码时允许出现重复编码。（） 6. 我们取驿站包裹，可以只报姓名就直接拿走包裹。（） 7. 门牌号、车牌号都属于生活中的数字编码。（） 8. 智慧灯杆上独一无二编码，可以帮助快速定位求助位置。（） 9. 所有快递驿站，取件码编码规则完全一样。（） 10. 编码有固定规则，读懂规则才可以明白编码含义。（） 参考答案 （一）阅读学知识 填空题答案 1. 短信 2. 不同 3. 18 4. 分拣 5. 唯一 （二）活动提能力参考答案 活动任务 1 参考 取件码可以区分不同包裹，保障包裹安全；不可以只凭姓名手机号找包裹，会出现同名情况，容易拿错别人包裹。 活动任务 2 参考 取件码`01-01-2001`：01 代表 1 号货架；第二个 01 代表第 1 层；2001 代表星期二存放第 1 号包裹。 活动任务 3 参考编码方案示例：货架号 + 手机尾号 + 顺序号；货架号 + 日期 + 序号（保证编码不重复） 活动任务 4 参考 邮政编码：帮助信件分拣；身份证号：标识公民身份；车牌号：标识车辆；其他编码示例：学号、公交编号。 活动任务 5 参考答案 ①取件码：`15-03-6013` ②每层最多可以存放 999 个包裹 ③建议示例：编码增加日期，方便区分存放时间；编码格式统一，简短方便录入。 （三）检测显素养参考答案 选择题答案（1‑10） 1.A 2.B 3.B 4.A 5.A 6.B 7.A 8.B 9.C 10.C 判断题答案（1‑10） 1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.× 7.√ 8.√ 9.× 10.√ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $