精品解析：吉林延边延吉市第一高级中学2024-2025学年高一下学期中语文试题

延吉市第一高级中学2024—2025学年度下学期期中考试 高一语文 命题人：高二语文组 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.本试卷共四大题22小题，总分150分。答题时间150分钟。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共5小题，18分） 阅读下面材料，完成各题。 材料一 气候的波动变化对文明发展产生了重要影响，重建古代气候变化过程具有重要意义。 由于缺乏合适的温度代用指标，我国古温度重建结果分辨率较低，且多以定性记录为主，定量的古温度重建相对较少。全球历史温度变化曲线的重建主要借助冰芯、深海沉积物和树轮的记录，而我国是传统的农耕文明社会，陆地上的沉积记录才能更好地反映我国历史气候变化。随着技术的革新，微生物分子化石的研究蓬勃发展，微生物分子化石中的一类化合物——brGDGTs（支链甘油二烷基甘油四醚酯）——被用于古气候研究。 brGDGTs是细菌细胞膜的组成部分，其分子结构中有4到6个甲基和0到2个环戊烷。如同人天冷需要加衣、天热需要减衣一样，寒冷的气候条件下细菌倾向于合成更多的甲基，而温暖的环境下合成的甲基数量则减少。微生物活体死亡后，细胞膜中的brGDGTs等大分子能在地质体中长期保留下来，可以通过brGDGTs结构中的甲基个数推断当时的温度。 六盘山北联池靠近中华文明核心区，由中国科学院、南京大学、兰州大学等单位的研究人员组成的联合团队选取这里的沉积物样品，借助brGDGTs，通过定量分析，重建了5000年以来我国北方更高分辨率的暖季（4月至10月）温度变化过程。结合山西某地沉积物的孢粉重建的降水记录，联合团队获得了我国北方地区5000年以来完整的气候演变历程。 从重建的温度与降水结果来看，我国北方地区的气候呈现出不断变冷、变干的大趋势。大约前3000年变化缓慢，之后的2000年变化加速。这主要与太阳辐射变化有关，太阳辐射能量在过去5000年间持续下降。另外，过去2000年以来的快速冷干现象还可能与太阳活动、局部火山活动等因素有关。而且这一时期内区域植被中木本植物逐渐减少，导致地表反射率上升，也可能加快了气候变冷变干的速度。 研究人员将气候重建的结果与中国历史朝代相对应，发现不同历史时期的气候呈现出冷暖交替的特点。比如，隋朝末年气候偏于冷干，唐朝初期和中期温暖湿润，后期快速转冷，与之相伴的是干旱化。五代十国时期，北方经历了70余年寒冷干燥的气候，北宋气候开始好转。 之前有研究发现，古代气候变化深刻影响了我国古代农耕社会文明的发展，我国历史上百年尺度的冷暖变化与社会经济波动之间呈现同期性，总体上表现出“冷抑暖扬”的特点，即暖期气候是有利的。历史上经济发达、社会安定、国力强盛、人口增加的时期往往出现在暖期，相反的情况则发生在冷期。联合团队的研究也证实了“冷抑暖扬”这一特点，比如，温暖湿润的气候推动了唐朝初期和中期的农业发展与社会经济繁荣，寒冷干燥的气候使唐朝后期农业发展受到极大不利影响，这是造成当时社会不稳定的重要因素之一。 （取材于程雅楠、葛全胜等的相关文章） 材料二 我国古代是农耕文明社会，加之古人应对自然灾害能力较差，农业对气候变化有较强的依赖性，暖期的气候总体有利于农业发展，从而为社会发展提供更为优越的物质条件，这是历史上“冷抑暖扬”特点形成的根本原因。气候变化直接影响粮食生产，从全国粮食亩产量和北方麦作亩产量的相对变化指数看，除了明清，秦汉以后气候寒冷时期，我国粮食亩产量均有下降。 尽管历史上暖期的影响总体好于冷期，但我国地域广阔，不论在暖期还是冷期，气候都可能有区域性差异，给区域社会经济带来有利或不利影响。唐朝和宋朝两个时期中国平均温度均偏高，但在地域分布上有很大差异。唐朝初期增温主要出现在黄河流域、中原腹地，其原因是区域尺度上大气净能量的增加以及有利的热量输送。而北宋初期，全国普遍增温是太阳辐射强度的增加造成的，是全球或半球尺度上的暖事件在中国的体现。暖期中的北宋时期，我国华北及北方农牧交错带相对湿润，而江南地区则受到干旱的威胁。 暖期气候温暖湿润，会推动社会的繁荣和人口的较快增长。然而众多的人口也加大了社会对资源的需求，增加了环境的压力，导致以农业为基础的社会系统风险增加，这种在暖期尚能承受的压力，可能会因气候变冷导致农业生产力下降而凸显，甚至引发严重的社会危机。 人类社会并未因气候变化的不利影响而停止前进的脚步，而是在应对气候变化的过程中不断开拓创新、积累经验，从而取得更大的繁荣。为适应暖期干湿变化的地域格局，北宋朝廷在变湿的华北地区积极推广水稻种植，在变干的南方则积极推广占城稻和稻麦连种。这一举措使粮食生产受气候制约的影响渐趋减少，是中国粮食生产史上的一次革命。 （取材于葛全胜、申敏夏、刘嘉慧等的相关文章） 1. 根据材料一，下列理解不正确的一项是（ ） A. 联合团队重建古代温度变化过程使用的是深海沉积记录。 B. 联合团队重建古代温度变化过程使用的是定量分析方法。 C. 联合团队的研究结果反映的是我国北方5000年来暖季的温度变化。 D. 联合团队的研究结果证实了之前研究得出的“冷抑暖扬”的结论。 2. 根据材料一，brGDGTs被用于我国古温度重建，下列能说明其依据的一项是（ ） A. brGDGTs结构中的甲基个数越多，反映当时的温度越高。 B. brGDGTs结构中的甲基个数越多，反映当时的温度越低。 C. brGDGTs结构中的环戊烷个数越多，反映当时的温度越高。 D. brGDGTs结构中的环戊烷个数越多，反映当时的温度越低。 3. 根据材料一，关于我国北方地区气候总体变冷、变干的主要原因，下列表述正确的一项是（ ） A. 太阳辐射能量持续下降。 B. 太阳活动、局部火山活动。 C. 木本植物减少导致地表反射率上升。 D. 我国古代北方农耕社会文明的发展。 4. 对于材料一和材料二内容的比较分析，下列表述不正确的一项是（ ） A. 材料一指出了“冷抑暖扬”这一特点，材料二分析了该特点形成的根本原因。 B. 材料一指出我国不同历史时期冷暖交替，材料二分析了这一特点的根本原因。 C. 材料一显示唐朝初期温暖湿润，材料二说明了增温的具体区域以及具体原因。 D. 材料一显示北宋气候开始好转，材料二说明了北宋初期增温的范围及其原因。 5. 结合材料一和材料二，简要概括气候影响我国古代社会文明发展的规律，并说明影响的复杂性。 【答案】1. A 2. B 3. A 4. B 5. 规律：气候变化与我国古代社会文明发展呈现同期性，总体上表现出“冷抑暖扬”的特点：温暖潮湿的气候有利于文明发展，寒冷干旱的气候则不利。 复杂性：①我国地域广阔，暖期和冷期的气候都可能有区域性差异，给区域社会经济带来有利或不利影响。②暖期也可能有不利影响，因为人口的快速增长会加大社会对资源的需求，增加环境的压力，进而导致社会系统风险增加。③人类有主动应对气候变化的能力，促进其积极影响，降低其消极影响。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A. “使用的是深海沉积记录”错，根据材料一第二段中的“而我国是传统的农耕文明社会，陆地上的沉积记录才能更好地反映我国历史气候变化”和第四段中的“六盘山北联池……联合团队选取这里的沉积物样品”可知，联合团队选取的是陆地上的沉积记录，而非“深海沉积记录”。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 根据文中信息进行推断，材料一第三段中提到brGDGTs的分子结构中有甲基和环戊烷，但是只提到了甲基与温度的关系，并没有提到环戊烷与温度的关系，据此可排除C、D两项。 再根据本段中的“寒冷的气候条件下细菌倾向于合成更多的甲基，而温暖的环境下合成的甲基数量则减少”可知，brGDGTs结构中的甲基个数越多，说明当时的温度越低；甲基个数越少，说明当时的温度越高，排除A。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.根据材料一第五段中的“我国北方地区的气候呈现出不断变冷、变干的大趋势……这主要与太阳辐射变化有关，太阳辐射能量在过去5000年间持续下降”可知，我因北方地区气候总体变冷、变干的主要原因是“太阳辐射能量持续下降”，所以A 项正确。 B.根据材料一第五段中的“过去2000年以来的快速冷干现象还可能与太阳活动、局部火山活动等因素有关，可知此项只是我国北方地区过去2000年以来出现快速冷干现象的原因。 C.根据材料一第五段中的“而且这一时期内区域植被中木本植物逐渐减少……加快了气候变冷变上的速度”可知，可知此项只是我国北方地区过去2000年以来出现快速冷干现象的原因。 D.“我国古代北方农耕社会文明的发展”受到古代气候变化的影响，它不是我国北方地区气候总体变冷，变干的原因，而是结果。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B.材料二分析的是我国历史上“冷抑暖扬”特点形成的根本原因。关于“我国不同历史时期冷暖交替”，文中只提到“我国地域广阔，不论在暖期还是冷期，气候都可能有区域性差异”，后面分析了唐朝初期和北宋初期增温的原因，并没有分析“我国不同历史时期冷暖交替”这一特点的根本原因。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 规律：根据材料一“我国历史上百年尺度的冷暖变化与社会经济波动之间呈现同期性，总体上表现出‘冷抑暖扬’的特点，即暖期气候是有利的”“相反的情况则发生在冷期”可概括出：气候变化与我国古代社会文明发展呈现同期性，总体上表现出“冷抑暖扬”的特点：温暖潮湿的气候有利于文明发展，寒冷干旱的气候则不利。 复杂性： ①根据材料二“我国地域广阔，不论在暖期还是冷期，气候都可能有区域性差异，给区域社会经济带来有利或不利影响”可知，我国地域广阔，暖期和冷期的气候都可能有区域性差异，给区域社会经济带来有利或不利影响。 ②根据材料二“暖期气候温暖湿润，会推动社会的繁荣和人口的较快增长。然而众多的人口也加大了社会对资源的需求，增加了环境的压力，导致以农业为基础的社会系统风险增加”可知，暖期也可能有不利影响，因为人口的快速增长会加大社会对资源的需求，增加环境的压力，进而导致社会系统风险增加。 ③根据材料二“人类社会并未因气候变化的不利影响而停止前进的脚步，而是在应对气候变化的过程中不断开拓创新、积累经验，从而取得更大的繁荣”可知，人类有主动应对气候变化的能力，促进其积极影响，降低其消极影响。 （二）文学类文本阅读（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 哈姆莱特（节选） 莎士比亚 奥斯里克上。 奥斯里克 殿下，欢迎您回到丹麦来！ 哈姆莱特 谢谢您，先生。（向霍拉旭旁白）①你认识这只水苍蝇吗？ 霍拉旭 （向哈姆莱特旁白）不，殿下。 哈姆莱特 （向霍拉旭旁白）那是你的运气，因为认识他是一件丢脸的事。他有许多肥田美壤；一头畜生要是做了一群畜生的主子，就有资格把食槽搬到国王的席上来了。他“咯咯”叫起来简直没个完，可是——我方才也说了——他拥有大批粪土。 奥斯里克 殿下，您要是有空的话，我奉陛下之命，要来告诉您一件事情。 哈姆莱特 先生，我愿意恭聆大教。您的帽子是应该戴在头上的，您还是戴上去吧。 奥斯里克 谢谢殿下，天气真热。 哈姆莱特 不，相信我，天冷得很，在刮北风哩。 奥斯里克 真的有点儿冷，殿下。 哈姆莱特 可是对于像我这样的体质，我觉得这一种天气却是闷热得厉害。 奥斯里克 对了，殿下，真是说不出来的闷热。可是，殿下，陛下叫我来通知您一声，他已经为您下了一个很大的赌注了。殿下，事情是这样的—— 哈姆莱特 请您不要这样多礼。（促奥斯里克戴上帽子。） 奥斯里克 不，殿下，我还是这样舒服些，真的。殿下，雷欧提斯新近到我们的宫廷里来；相信我，他是一位完美的绅士，充满着最卓越的特点，他的态度非常温雅，他的仪表非常英俊。说一句发自衷心的话，他是上流社会的指南针，因为在他身上可以找到一个绅士所应有的品质的总汇。 哈姆莱特 先生，他对于您这一番描写，的确可以当之无愧；虽然我知道，要是把他的好处一件一件列举出来，不但我们的记忆将要因此而淆乱，交不出一篇正确的账目来，②而且他这一艘满帆的快船，也决不是我们失舵之舟所能追及。可是，凭着真诚的赞美而言，我认为他是一个才德优异的人，他的高超的禀赋是那样稀有而罕见，说一句真心的话，除了在他的镜子里以外，再也找不到第二个跟他同样的人，纷纷追踪求迹之辈，不过是他的影子而已。 奥斯里克 殿下把他说得一点不错。 哈姆莱特 您的用意呢？为什么我们要用尘俗的呼吸，嘘在这位绅士的身上呢？ 奥斯里克 我知道您不是不明白—— 哈姆莱特 您真能知道我这人不是不明白，那倒很好；可是，说老实话，即使你知道我是明白人，对我也不是什么光彩的事。好，您怎么说？ 奥斯里克 我是说，您不是不明白雷欧提斯有些什么特长—— 哈姆莱特 那我可不敢说，因为也许人家会疑心我有意跟他比拼高下；可是要知道一个人的底细，应该先知道他自己。 奥斯里克 殿下，我的意思是说他的武艺；人家都称赞他的本领一时无两。 哈姆莱特 他会使些什么武器？ 奥斯里克 长剑和短刀。 哈姆莱特 他会使这两种武器吗？很好。 奥斯里克 殿下，王上已经用六匹巴巴里的骏马跟他打赌；在他的一方面，照我所知道的，押的是六柄法国的宝剑和好刀，连同一切鞘带钩子之类的附件，其中有三柄的挂机尤其珍奇可爱，跟剑柄配得非常合适，式样非常精致，花纹非常富丽。 哈姆莱特 六匹巴巴里骏马对六柄法国宝剑，附件在内，外加三个花纹富丽的挂机；法国产品对丹麦产品。可是，用你的话来说，这样“押”是为了什么呢？ 奥斯里克 殿下，王上跟他打赌，要是你们两人交起手来，在十二个回合之中，他至多不过多赢您三着；可是他却觉得他可以稳赢九个回合。殿下要是答应的话，马上就可以试一试。 哈姆莱特 要是我答应个“不”字呢？ 奥斯里克 殿下，我的意思是说，您答应跟他当面比较高低。 哈姆莱特 先生，我还要在这儿厅堂里散散步。您去回陛下说，现在是我一天之中休息的时间。叫他们把比赛用的钝剑预备好了，要是这位绅士愿意，王上也不改变他的意见的话，我愿意尽力为他博取一次胜利；万一不幸失败，那我也不过丢了一次脸，给他多剁了两下。 奥斯里克 我就照这样去回话吗？ 哈姆莱特 您就照这个意思去说，随便您再加上一些什么新颖辞藻都行。 奥斯里克 我保证为殿下效劳。 奥斯里克下。 霍拉旭 ③这一只小鸭子顶着壳儿逃走了。 哈姆莱特 像他这一类靠着一些繁文缛礼撑撑场面的家伙，正是愚妄的世人所醉心的；他们的浅薄的牙慧使傻瓜和聪明人同样受他们的欺骗，可是一经试验，他们的水泡就爆破了。 一贵族上。 贵 族 殿下，陛下刚才叫奥斯里克来向您传话，知道您在这儿厅上等候他的旨意；他叫我再来问您一声，您是不是仍旧愿意跟雷欧提斯比剑，还是慢慢再说。 哈姆莱特 我没有改变我的初心，一切服从王上的旨意。现在也好，无论什么时候都好，只要他方便，我总是随时准备着，除非我丧失了现在所有的力气。 贵 族 王上、娘娘，跟其他的人都要到这儿来了。 哈姆莱特 他们来得正好。 贵族下。 霍拉旭 殿下，您在这一回打赌中间，多半要失败的。 哈姆莱特 我想我不会失败。自从他到法国去以后，我练习得很勤；我一定可以把他打败。可是你不知道我的心里是多么不舒服；那也不用说了。 霍拉旭 要是您心里不愿意做一件事，那么就不要做吧。我可以去通知他们不用到这儿来，说您现在不能比赛。 哈姆莱特 不，我们不要害怕什么预兆；④一只雀子的死生，都是命运预先注定的。注定在今天，就不会是明天，不是明天，就是今天；逃过了今天，明天还是逃不了，随时准备着就是了。一个人既然在离开世界的时候，只能一无所有，那么早早脱身而去，不是更好吗？随它去。 （有删改） 【注】霍拉旭：哈姆莱特的朋友。雷欧提斯：哈姆莱特爱人奥菲利娅的哥哥，哈姆莱特误杀了他的父亲。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 从哈姆莱特与奥斯里克的对话中可以看出，雷欧提斯不仅是一个仪表英俊、态度温雅、才德优异的绅士，还是一名擅长长剑和短刀的斗士。 B. 国王先让奥斯里克来劝诱哈姆莱特与雷欧提斯比剑，后又让贵族来确认，表现出国王看似关心哈姆莱特，实则伪善狠毒又忐忑不安的心理。 C. 霍拉旭作为哈姆莱特的朋友，他知道国王的阴谋，也知道哈姆莱特无法取胜，就极力劝说他不要参加比剑，却没有成功。 D. 霍拉旭虽是个次要角色，但他是哈姆莱特艰难处境下的陪伴者和事件的见证者，在对哈姆莱特形象的塑造上起着重要的作用。 7. 对文中画线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①通过问句表明哈姆莱特不认识奥斯里克，所以询问霍拉旭。 B. 句子②运用了比喻和对比手法，体现了哈姆莱特对雷欧提斯的赞扬。 C. 句子③将奥斯里克比喻成顶着壳的小鸭子，刻画出他的丑态。 D. 句子④指出渺小的人在命运面前的无奈，表明哈姆莱特的人生观。 8. 奥斯里克有怎样的形象特点？请简要分析。 9. 哈姆莱特对与雷欧提斯比剑的心态发生了怎样的变化？请简要分析。 【答案】6. C 7. A 8. ①虚伪善变。哈姆莱特说天气的冷和热，奥斯里克就随声附和。 ②阿谀逢迎。奥斯里克极力吹捧哈姆莱特和雷欧提斯。 ③讲求繁文缛礼。表面上讲究礼节，靠着一些繁文缛礼撑撑场面。 9. ①先是拒绝。面对奥斯里克的极力劝说，哈姆莱特先是表态拒绝——“要是我答应个‘不’字呢”。 ②无奈接受，但对比剑也有信心，不认为会失败。迫于无奈，哈姆莱特愿意接受比剑，“愿意尽力为他博取一次胜利”，但他“练习得很勤”，对比剑有信心。 ③勇敢面对，认为是命运的安排。哈姆莱特认为死生都是命运预先注定的相信天命。 【解析】 【导语】这段节选通过哈姆莱特与奥斯里克的对话，揭示了哈姆莱特复杂的心理状态和政治环境。他以讽刺和挖苦的态度面对奥斯里克，表明他对宫廷虚伪的厌恶和对冒失者的轻视。他的言辞巧妙地揭示了他内心的矛盾和对命运的思考，增加了人物的悲剧色彩。 【6题详解】 本题考查学生对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏能力。 C.“他知道国王的阴谋，也知道哈姆莱特无法取胜”错，文中霍拉旭虽担心哈姆莱特在比剑中失败，但并没有明确表明他知道国王的阴谋，也不能就此推断出他知道哈姆莱特无法取胜，他只是基于朋友的关心提出建议。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句丰富含意的能力。 A.“句子①通过问句表明哈姆莱特不认识奥斯里克”错，哈姆莱特问霍拉旭“你认识这只水苍蝇吗”，这里并不是因为他真的不认识奥斯里克而询问霍拉旭，实际上是哈姆莱特通过这种略带轻蔑的方式表达对奥斯里克的不屑，把奥斯里克比作“水苍蝇”，暗示其令人讨厌、轻浮的特点。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ①虚伪善变。在与哈姆莱特谈论天气时，哈姆莱特先说天冷，奥斯里克附和天冷；哈姆莱特又说对于自己的体质觉得闷热，奥斯里克马上又跟着说真是说不出来的闷热。他完全不坚持自己的真实感受，只是一味地附和哈姆莱特的话语，这种表现充分体现出他的虚伪善变，没有自己的主见，只想着迎合他人。 ②阿谀逢迎。奥斯里克在描述雷欧提斯时，极尽吹捧之能事，称其为“一位完美的绅士，充满着最卓越的特点，他的态度非常温雅，他的仪表非常英俊……上流社会的指南针，因为在他身上可以找到一个绅士所应有的品质的总汇”；在与哈姆莱特交流过程中，也是言语上处处讨好。这显示出他擅长通过阿谀逢迎的手段来讨好他人，以达到自己可能的某种目的。 ③讲求繁文缛礼。从他与哈姆莱特的互动中可以看出，他表面上非常讲究礼节，比如一直戴着帽子（尽管哈姆莱特多次让他戴上），说话也是那种文绉绉、很注重形式的风格，靠着这些繁文缛礼来撑撑场面，给人一种故作姿态、虚有其表的感觉。 【9题详解】 本题考查学生分析人物心理变化过程的能力。 ①先是拒绝。当奥斯里克来传达国王的意思，劝说哈姆莱特与雷欧提斯比剑时，哈姆莱特一开始是持拒绝态度的，他反问“要是我答应个‘不’字呢”，表明他并不想轻易就答应这场比试，可能是对这种突如其来的安排有所警惕，或者本身就对参与这样的比剑活动缺乏兴趣。 ②无奈接受，但对比剑也有信心，不认为会失败。在奥斯里克的进一步劝说以及整个情境的压力下，哈姆莱特无奈地表示愿意接受比剑，说“愿意尽力为他博取一次胜利”。但同时，哈姆莱特也并非毫无信心，他提到自己“练习得很勤”，相信凭借自己的练习成果，有能力在比剑中与雷欧提斯一较高下，并不认为自己一定会失败。 ③勇敢面对，认为是命运的安排。后来，面对霍拉旭的担心以及整个事件的发展，哈姆莱特表现出一种勇敢面对的态度，他认为“一只雀子的死生，都是命运预先注定的。注定在今天，就不会是明天，不是明天，就是今天；逃过了今天，明天还是逃不了，随时准备着就是了”，将比剑的结果乃至自己的生死都归结于命运的安排，以一种豁达、勇敢的心态准备迎接即将到来的比剑挑战。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 诸将见王邑、王寻兵盛，皆反走入昆阳，惶怖，忧念妻孥，欲散归诸城。刘秀曰：“今兵谷既少，而外寇强大，并力御之，功庶可立，如欲分散，势无俱全。且宛城未拔，不能相救，昆阳即拔，一日之间，诸部亦灭矣。今不同心胆共举功名，反欲守妻子、财物邪？”诸将怒曰：“刘将军何敢如是。”秀笑而起。会候骑还，言：“大兵且至城北，军陈数百里，不见其后。”诸将素轻秀，及迫急，乃相谓曰：“更请刘将军计之。”秀复为图画成败，诸将皆曰：“诺”。 寻、邑纵兵围昆阳，严尤说邑曰：“昆阳城小而坚，今假号者在宛，亟进大兵，彼必奔走。宛败，昆阳自服。”邑曰：“吾昔围翟义，坐不生得，以见责让。今将百万之众，遇城而不能下，非所以示威也。当先围此城，蹀血而进，前歌后舞，顾不快邪？”遂围之城十重，列营百数，钲鼓之声闻数十里。或为地道、冲輣撞城，积弩乱发，矢下如雨，城中负户而汲。 （节选自《通鉴纪事本末》） 材料二： 昆阳之战，光武威震天下，王业之兴肇此矣。王邑王寻之师号称百万以临瓦合之汉兵存亡生死之界也。诸将欲散归诸城，光武决迎敌之志，诸将不从，临敌而挠，倾覆随之。光武心喻其吉凶，而难以晓譬于群劣。则固慷慨以争、痛哭以求必听之时也，乃微笑而起，俟其请而弗迫与之言，万一诸将不再问而遽焉骇散，能弗与之俱糜烂乎？呜呼！此大有为者所以异于一往之气矜者也。 寻、邑之众，且压其项背，诸将欲散而弗及，光武知之矣。知其欲散而弗及，而又迫与之争，以引其喧之口，相长而益馁其气，则不争而得，争之而必不得者也。 藉令敌兵不即压境以相迫，诸将惊溃而敌蹑之，王邑无谋，严尤不决，兵虽众而无纪，外盛而中枵，则诸将溃败之余，敌兵骄懈，我乃徙中起以乘之，夫岂无术以处此？而特不如今此之易耳。一笑之下，绰有余地，而何暇与碌碌者争短长邪？ （节选自王夫之《读通鉴论》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。 王邑王寻之师A号称B百万C以临D瓦合E之F汉兵G存亡H生死之界也。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 轻，轻视，形容词作动词，与《游褒禅山记》“火尚足以明也”的“明”用法相同。 B. 慷慨，情绪激昂，与《归去来兮辞》“于是怅然慷慨”的“慷慨”意思相同。 C. 矜，夸耀，与《陈情表》“凡在故老，犹蒙矜育”的“矜”意思不相同。 D. “不压境以相迫”与《出师表》“咨臣以当世之事”的“以”用法不相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 将领们面对王邑、王寻的大军，吓得准备要回到各自的城池去。刘秀为他们分析了形势，并指责他们不顾大局，只图私利，遭到将领们的怒斥。 B. 严尤劝说王邑攻打宛城提出三点理由：昆阳难攻；自称帝王的人在宛城；宛城破，昆阳自然臣服。但王邑恃勇骄横，缺少谋略，严尤不能决断。 C. 王邑的军队人数虽多，但指挥不力，军纪涣散，对昆阳城乱攻一气，他们有的挖地道，撞城门，有的乱射弓箭，逼得城里人只能顶着门板打水。 D. 王夫之认为，如果任由各路将领逃回自己的城池，光武帝刘秀统领汉军趁机猛攻，也能应对骄躁松懈的敌军，只是要比实际情况困难了些罢了。 13. 把下列画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾昔围翟义，坐不生得，以见责让。 （2）光武心喻其吉凶，而难以晓譬于群劣。 14. 王夫之对材料一中“秀笑而起”有怎样的认识？请简要概括。 【答案】10. ACG 11. B 12. C 13. （1）我过去围攻翟义的时候，因为没能活捉他，而被责备。 （2）光武帝心中明白其中的凶吉，却难以开导说服无知的诸将。 14. ①他笑待诸将主动询问，展现出有为者的智慧；②他笑而不争，避免了无用的争吵；③他临危而笑，不屑与庸碌者争论。 【解析】 【导语】这两篇文言文通过昆阳之战的描述，展现了刘秀（光武帝）的智慧与领导力。材料一通过具体的历史事件，描绘了刘秀在危机中冷静分析形势，激励将领们团结抗敌的情景，突显了他的战略眼光和决断力。材料二则从王夫之的视角，进一步分析了刘秀的心理活动和应对策略，强调了他不同于一般将领的深沉与从容。两篇文章共同塑造了一个在危难中能洞察全局、冷静应对的领导者形象，体现了刘秀作为开国皇帝的非凡才能。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：王邑、王寻的军队，号称百万，来攻打临时拼凑的汉军，这正是汉军存亡生死的关头。 “王邑王寻之师”作句子的主语，为表强调，其后A处断开； “号称百万”是动宾短语，其后C处断开； “临瓦合之汉兵”是动宾短语，“存亡生死之界也”是判断句，G处断开。 故选ACG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。 A.正确。形容词作动词，轻视/形容词作动词，照明。句意：各位将领向来轻视刘秀。/火把还能够继续照明。 B.错误。“于是怅然慷慨”的“慷慨”意为感叹。句意：这本来应当是慷慨激昂地争论、痛哭流涕地请求他们一定听从自己意见的时候。/于是惆怅感慨。 C.正确。夸耀/怜悯。句意：这正是大有作为的人之所以不同于只凭一时的气势行事的人的地方。/凡是那些故旧老臣，尚且受到怜悯和养育。 D.正确。连词，表目的，来/介词，拿、用。句意：假使敌兵不立即逼近边境来逼迫汉军。/向我询问天下大事。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“对昆阳城乱攻一气”错误，从原文看，王邑、王寻挖地道，撞城门，进攻昆阳城，并未表明是乱攻，只是乱射弓箭。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“坐”，因为；“见”，被；“责让”，责备。 （2）“喻”，明白；“晓譬”，开导说服。 【14题详解】 本题考查学生概括、分析人物形象的能力。 ①刘秀面对诸将的愤怒和拒绝，没有强行争辩。而是在诸将因敌军压境而态度转变主动询问时，才给出计策。他的“笑而起”是等待合适时机的体现，展示出他明白在诸将未认识到危机时强行劝说无用，这是一种有谋略的大智慧，不同于冲动行事之人。 ②大敌当前，争吵会扰乱军心且无实际作用。刘秀“笑而起”，没有与愤怒的诸将针锋相对，防止了局面因争吵而更糟，保存了大家应对危机的精力和情绪，体现了他的冷静和顾全大局。 ③诸将在危急时刻只想着个人利益欲分散，目光短浅。刘秀深知自己见解正确，对诸将的庸碌表现失望，“笑而起”中带着对这种庸碌的不屑，表明他不愿在此时与这些人浪费口舌争论，而是专注于思考如何应对危机。 参考译文： 材料一： 各位将领看到王邑、王寻的军队声势浩大，都掉头往昆阳城里跑，惊恐万分，心里担忧挂念着自己的妻子儿女，想要解散队伍，分别退回各个城池去。刘秀说：“如今我们的兵力和粮草都已经很少了，而外面的敌军十分强大，只有合力抵御他们，或许还能建立功勋，如果想要分散开，势必不能保全自身。况且宛城还没有被攻克，没办法来救援我们，昆阳一旦被攻破，用不了一天的时间，其他各部也都会被消灭啊。现在大家不齐心协力去建立功名，反而想着守护妻子儿女、财物这些东西吗？”各位将领生气地说：“刘将军怎么敢这样说话。”刘秀笑着站起身来。恰好这时侦察骑兵回来，报告说：“大批敌军就要到城北了，军队的阵势排开有几百里长，看不到后面的边际。”各位将领向来轻视刘秀，等到情况危急紧迫的时候，才相互商量说：“还是再去请刘将军来谋划一下吧。”刘秀又为他们分析事情成败的形势，各位将领都说：“好的。” 王寻、王邑指挥军队包围了昆阳，严尤劝说王邑道：“昆阳这座城虽然小但很坚固，现在那些自称帝王将相的人在宛城，我们赶紧派大军向宛城进发，他们一定会逃跑的。宛城一被打败，昆阳自然就会降服了。”王邑说：“我过去围攻翟义的时候，因为没能活捉他，而被责备。现在我率领百万大军，遇到一座城却攻不下来，这可不是用来显示威风的做法呀。应当先把这座城包围起来，踩着血泊前进，前面的军队唱歌，后面的军队跳舞，这难道不痛快吗？”于是把昆阳城重重包围了十层，设置了上百座营垒，敲锣打鼓的声音几十里之外都能听到。有的士兵挖掘地道，有的用冲车撞击城墙，众多弓弩一起胡乱发射，箭像雨点般落下，城里的人只能背着门板去打水。 材料二： 昆阳之战，光武帝威震天下，王业的兴起肇始于此。王邑、王寻的军队，号称百万，来攻打临时拼凑的汉军，这正是汉军存亡生死的关头。诸将想要分散回归各城，光武帝却确立了迎击敌军的志向，诸将如果不顺从他，临敌退缩，则汉军的倾覆必将随之而来。光武帝心中明白其中的凶吉，却难以开导、说服无知的诸将。这本来应当是慷慨激昂地争论、痛哭流涕地请求他们一定听从自己意见的时候。可是光武帝却微笑着起来，等待诸将的请求而不急着跟他们说，万一诸将不再问他如何应对，而是惊惶失措地四散逃跑，光武帝能不与众人一起败亡、糜烂吗？唉！这正是大有作为的人之所以不同于只凭一时的气势行事的人的地方。 王寻、王邑的大军，就快要压迫到汉军的项背了，诸将迫不及待地想要散去，光武帝是知道的。知道诸将迫不及待地想要散去，而又急切地与他们争论，以引发他们众声喧哗的吵闹，众人在恶言相加后，必定更加惊恐泄气，则光武帝不与他们争论尚且可能得到好结果，与他们争论则必定得不到好结果。 假使敌兵不立即逼近边境来逼迫汉军，诸将也会惊恐溃散，而敌军分头尾追他们，王邑没有谋略，严尤犹豫不决，其军队人数虽多而没有纪律，外表强盛而其中空虚，则诸将溃败之后，敌兵骄傲松懈，汉军于是从中趁机发动猛攻，难道光武帝会没办法应对这个局面吗？却只是没有现在这么容易罢了。光武帝一笑之下，心中已经绰有余地，而又哪里顾得上与庸碌无为之徒争短长呢？ 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 老将行（节选） 王维 贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻。 节使三河募年少，诏书五道出将军。 试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文。 愿得燕弓射天将，耻令越甲鸣吾君。 莫嫌旧日云中守①，犹堪一战取功勋。 【注】①汉朝云中太守魏尚曾被削职为民，后又官复旧职，在任期间匈奴不敢犯边。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句描写贺兰山一带战阵如云，与《使至塞上》中的塞外风光不同。 B. 第二句描写军中紧急文书不分昼夜来往奔驰，突出表现将士的踊跃。 C. 擦拭盔甲、挥舞宝剑等动作描写，表现了老将豪迈昂扬的精神状态。 D. 全诗意境宏阔，基调昂扬，比较典型地体现边塞诗格调雄浑的特点。 16. 诗的最后两句与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”都使用了典故，其抒发的情感则同中有异，请结合文本内容简析其异同。 【答案】15. B 16. 同：向朝廷（或君王）表达了渴望重新被重用的强烈愿望。 异：①王诗借用魏尚的故事，重在表达老将“老骥伏枥，壮心不已”的豪情。 ②辛词以廉颇自况，表达虽愿为国效劳，却报国无门的悲慨。 【解析】 【导语】王维的《老将行》描绘了一位老将的豪情壮志，通过战阵如云、羽檄交驰的紧张氛围，展现了边塞战事的紧迫感。诗中老将擦拭盔甲、挥舞宝剑，表现出不屈的斗志与报国之心。结尾借用魏尚典故，抒发了老将虽年迈仍愿为国效力的情怀。全诗意境宏阔，基调昂扬，体现了边塞诗的雄浑格调。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“突出表现将士的踊跃”理解错误，第二句是叙述告急的文书不断传进京师，突出军情紧急，不能突出表现将士的踊跃。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 同： 两首作品都使用了典故来传达情感，核心都是向朝廷或君王展现自己虽然年事已高，但仍有报国之志，渴望能重新被重用，为国家效力。王维诗中的老将和辛弃疾本人都有着不因为年龄而放弃为国奉献的决心，都希望能有机会再次在国家事务中发挥作用，所以说在 “向朝廷（或君王）表达了渴望重新被重用的强烈愿望” 这一点上是相同的。 异： ①本诗结尾运用了汉朝云中太守魏尚的典故，魏尚曾任云中太守，深得军心，匈奴不敢犯边，后被削职为民，经冯唐为其抱不平，才官复旧职。诗人借用这个典故为老将再次表明态度，表明只要朝廷肯任用老将，他一定能杀敌立功，报效祖国。重在表达其“老骥伏枥，壮心不已”的豪情。 辛弃疾“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”这句话的意思是：“有谁来问我：你年纪大了，还能上阵杀敌吗？”通过廉颇的典故，表达自己虽然年暮，但仍旧一心报国的雄心壮志；然而现实却是“凭谁问”，有谁来问呢？在朝廷力主偏安，不肯北伐的情况下，没有人能理解作者，更不会给他一个实现志向的机会。因而这句话既表现作者为国效力的决心，也表现壮志难酬的悲愤无奈。 （三）名篇名句默写（本题共3小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）一天李老师上公开课时想让同学主动发言，此时李老师可以用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子的“_______，_______”两句来进行引导。 （2）《谏太宗十思疏》中，魏征用“水”和“舟”的关系比喻民心向背决定生死存亡的句子是“_______，_______”。 （3）《答司马谏议书》中，王安石认为自己所不能领教的碌碌无为、墨守陈规思想是“_______，_______”，委婉的口吻中蕴含着锐利的锋芒。 【答案】 ①. 以吾一日长乎尔 ②. 毋吾以也 ③. 载舟覆舟 ④. 所宜深慎 ⑤. 如曰今日当一切不事事 ⑥. 守前所为而已 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“毋”“覆”“慎”“已”。 三、语言文字运用（本题共5小题。19分） 阅读文段，完成下面小题。 史铁生在描写地坛时反复使用了一个动词：“等待”。这个“等待”是漫长的，地坛“ A 在那儿等待了四百多年”；这个“等待”充满着苍凉而又温暖的意味，“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏”，作者赋予地坛主观性，显示了这是地坛的主观意愿，将其衰败、萧条、落寞彰显得 B 。地坛是想以这样的方式告诉我们一个 C 的哲理——没有永远的繁华，没有不变的灿烂；繁华过后是衰落，（ ）。面对岁月的侵蚀和世事的变迁，从容面对才是人生的真谛。 ①而满目萧索的园子，我们看到了一些亮色，②感受到了那些不屈不挠的生命折射出的温度，正如“祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡”。与曾经繁极一时的琉璃、高墙、玉砌雕栏相比，（ ），③因而在岁月的长河中，它们没有被风霜雨雪击倒在地，④而是颜色愈发苍幽，活得更加坦荡，其旺盛的生命力和强大的韧性让人折服，史铁生的文字很有力量，⑤对古柏、野草等的描写也寄予了一种巨大的精神力量。地坛也是如此：伫立百年，静默无言，⑥敞开它温暖而苍凉的胸怀等待着史铁生的到来。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 20. 文中第二段标序号的部分有三处不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请分析文中画波浪线句子的表达效果。 22. 下列句子加点词语和文中加点的词语引号作用相同的一项是（ ） A. 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的。 B. 听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以推进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。 C. 他虽然是个盲人，但学会了用手指“说话”，依然能够表达自己的意思。 D. 他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。 【答案】18. A.历尽沧桑；B.淋漓尽致；C.亘古不变 19. ①灿烂终究归于平淡；②老柏树、野草荒藤都是一些微不足道的生命 20. ①而在满目萧索的园子里；③然而在岁月的长河中；⑥敞开它苍凉而温暖的胸怀等待着史铁生的到来 21. ①由“剥蚀了……”“淡退了……”“坍圮了……”三句构成一组排比，句式整齐，增强了语势；②从多方面具体形象地写出地坛历经沧桑的历史，突出地坛一直在等我。 22. A 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.根据前文“这个‘等待’是漫长的”和后文“在那儿等待了四百多年”可知，此处需填入形容时间久远且历经世事变迁的成语，可用“历尽沧桑”。历尽沧桑：形容饱经忧患，经历了许多变故。 B.根据前文“将其衰败、萧条、落寞彰显得……”可知，此处需强调其表现程度，可用“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容事情做得十分畅快或文章、谈话表达得十分详尽透彻。 C.根据后文“没有永远的繁华，没有不变的灿烂”可知，此处强调哲理的永恒性，可用“亘古不变”。亘古不变：从古到今，没有变化。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，根据“没有永远的繁华，没有不变的灿烂”可知，“繁华”与“灿烂”对应，此处应与前文“繁华过后是衰落”句意和句式保持一致，为后文“从容面对”提供依据。因此可填“灿烂终究归于平淡”。 第二处，前文“琉璃、高墙、玉砌雕栏”代表短暂的辉煌，此处所填的句子需点明二者差异，建立对比，并为后文“生命力顽强”做铺垫，根据“老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡”可知，此处可填“老柏树、野草荒藤都是一些微不足道的生命”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①中途易辙，“而满目萧索的园子”缺少介词“在”，导致第一句话没说完，后一句主语又改为“我们”，应改为“而在满目萧索的园子里”。 ③“因而”搭配不当，“因而”表示因果关系，但“没有被风霜雨雪击倒”与前文“老柏树、野草荒藤”的平凡形成转折，应改为“然而”。 ⑥“温暖而苍凉”语序不当，“温暖而苍凉”与前文“苍凉而又温暖的意味”语序不一致，语境为先抑后扬的情感递进，应改为“苍凉而温暖”。 【21题详解】 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①三个“剥蚀了……”“淡褪了……”“坍圮了……”形成排比 ，句式整齐，节奏感强，让读者感受到地坛衰败的不可逆转与历史的厚重感。 ②通过连续的动作描写，从不同角度具体展现地坛四百年的沧桑变化。“剥蚀”“淡褪”“坍圮”“散落”四个动词本为自然现象，但作者将其描述为地坛的主动行为，通过拟人化描写，将地坛塑化为主动“等待”史铁生、启示生命的智者形象，暗示它早已参透生命真谛，与后文“从容面对才是人生真谛”形成呼应。 【22题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 原文的引号表示强调。 A.表示强调。 B.表示特定称谓。 C.表示特殊含义。 D.表示讽刺。 故选A。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 电影《哪吒之魔童降世》中，哪吒自出生便被命运的阴云笼罩，魔丸转世的身份让他被世人误解、排斥，似乎从一开始就被注定了悲剧结局。然而，他却以一句 “我命由我不由天” 发出了不甘命运摆布的最强音，用自己的行动跟命运顽强抗争，最终打破了看似无法挣脱的枷锁，重新定义了自己的人生。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 命运如铁 我自为炉 在《哪吒之魔童降世》的烈焰中，一个颠覆性的真理正在淬炼：命运从来不是刻在青铜鼎上的铭文，而是握在掌心的流沙。当哪吒高喊“我命由我不由天”时，他击碎了传统宿命论对生命的桎梏，展现出生命最本真的形态——每个灵魂都是自我命运的熔炉，能将看似冰冷的宿命锻造成闪耀的星辰。 明代思想家王夫之提出“命自我立，福自己求”，道破了命运的本质。北宋文豪苏轼贬谪黄州时，正是以“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的豁达，将流放之路走成了传世诗篇的诞生之旅；春秋时期左丘明双目失明，却在黑暗中写下《国语》，让历史的星火穿透千年时空；数学家华罗庚在杂货铺的柜台前演算，用粉笔将命运的沟壑填平成攀登数学高峰的阶梯。命运的铜炉里，真正淬炼出生命光彩的，永远是心火不灭的坚持。 突破命运需要大禹开山般的觉醒。司马迁遭受宫刑之辱，却在竹简上筑起“究天人之际”的精神殿堂；王阳明龙场悟道，于绝境中听见“心即理”的惊雷；敦煌画工常书鸿放弃巴黎画室，在荒漠中守护飞天壁画，让风沙掩埋的宿命绽放出文明之花；作家史铁生在地坛的轮椅上，用文字搭建起超越肉体的精神殿堂。这些觉醒者以心为炬，将命运的藩篱熔铸成照彻千古的明镜。 生命最壮丽的涅槃，莫过于对自我的浴火重生。王羲之在会稽山阴的流觞曲水间，将醉意化为《兰亭序》的惊鸿笔墨；范仲淹“不以物喜，不以己悲”，在庙堂与江湖之间修炼出“先忧后乐”的人生境界；徐霞客放弃科举仕途，用三十四年行走丈量出“朝碧海而暮苍梧”的生命广度。这印证了《周易》“穷则变，变则通，通则久”的智慧——命运设下的迷局，恰是破茧成蝶的契机。 在这个充满焦虑的时代，“躺平”与“内卷”的迷雾中，哪吒的怒吼犹如黄钟大吕。当年轻人困在“小镇做题家”的标签里，当“孔乙己的长衫”束缚住手脚，我们需要重拾这种锻造命运的勇气。正如陆游所言“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，每个在实验室彻夜守候的科研者，每个在田间地头传播知识的“新农人”，每个在直播间传承非遗的手艺人，都在用具体的行动书写着命运的注解。命运从来不是既定的棋局，而是等待落子的纹枰，在每个人的生命熔炉中，终将锻造出独一无二的锋芒。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料取自电影《哪吒之魔童降世》，哪吒生来背负魔丸转世的身份，这一身份是他命运的沉重枷锁，致使他被世人误解、排斥。在众人眼中，他仿佛从一开始就被贴上了邪恶、危险的标签，似乎注定要走向悲剧结局，这体现出命运的无常与不公。 但哪吒喊出“我命由我不由天”，这不仅是一句简单的口号，更是他内心深处对命运安排的强烈反抗。他没有因为既定的命运和外界的偏见而自暴自弃，而是积极行动起来，用自己的力量去改变被定义的人生，展现出一种强大的主观能动性和不屈不挠的精神。 这启示我们，无论面对怎样的困境和既定的命运轨迹，都不应轻易屈服，而要勇敢地去抗争，通过自身的努力和拼搏来实现自我救赎和价值。 题目要求根据材料引发的联想与思考写一篇文章。这意味着我们要紧密围绕材料所传达的核心思想，即对命运的抗争与自我人生的掌控展开。在文体选择上虽未明确限定，但议论文能够更清晰、有条理地阐述观点，通过论据论证来支撑论点，使文章更具逻辑性和说服力，因此写议论文较为合适。 可以采用总分总结构。开头巧妙引用材料内容，自然地引出中心论点，比如“命运虽设障，抗争铸辉煌”。中间部分设置2 - 3个分论点，如“坚定信念，为命运抗争筑牢根基”“付诸行动，为命运抗争注入动力”，分别从不同角度深入论述。结尾总结全文，再次强调论点，并且适当升华主题，使文章更具深度和感染力。 层进式结构，先描述生活中人们面临的各种命运不公的现象，引起读者共鸣；接着深入分析哪吒抗争命运这一行为背后的深层意义和价值；最后结合现实，探讨我们在生活中应如何具体践行对命运的抗争，层层递进，引导读者深入思考。 举例论证，运用大量古今中外与命运顽强抗争的典型事例，像苏轼一生多次被贬，却始终豁达乐观，在文学、书法等领域取得卓越成就；海伦·凯勒失明失聪，却凭借顽强毅力学习知识，成为著名的作家和教育家，以此增强文章说服力。对比论证，将积极抗争命运最终取得成功的人物，与那些在命运面前轻易妥协、碌碌无为的人物进行对比，如项羽乌江自刎，放弃抗争，与刘邦积极争取天下形成鲜明反差，突出抗争命运的重要性。 立意： 1.打破命运藩篱，成就自我。 2.凭抗争之力，扭转命运乾坤。 3.不惧命运束缚，勇逐梦想。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 延吉市第一高级中学2024—2025学年度下学期期中考试 高一语文 命题人：高二语文组 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.本试卷共四大题22小题，总分150分。答题时间150分钟。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共5小题，18分） 阅读下面材料，完成各题。 材料一 气候的波动变化对文明发展产生了重要影响，重建古代气候变化过程具有重要意义。 由于缺乏合适的温度代用指标，我国古温度重建结果分辨率较低，且多以定性记录为主，定量的古温度重建相对较少。全球历史温度变化曲线的重建主要借助冰芯、深海沉积物和树轮的记录，而我国是传统的农耕文明社会，陆地上的沉积记录才能更好地反映我国历史气候变化。随着技术的革新，微生物分子化石的研究蓬勃发展，微生物分子化石中的一类化合物——brGDGTs（支链甘油二烷基甘油四醚酯）——被用于古气候研究。 brGDGTs是细菌细胞膜的组成部分，其分子结构中有4到6个甲基和0到2个环戊烷。如同人天冷需要加衣、天热需要减衣一样，寒冷的气候条件下细菌倾向于合成更多的甲基，而温暖的环境下合成的甲基数量则减少。微生物活体死亡后，细胞膜中的brGDGTs等大分子能在地质体中长期保留下来，可以通过brGDGTs结构中的甲基个数推断当时的温度。 六盘山北联池靠近中华文明核心区，由中国科学院、南京大学、兰州大学等单位的研究人员组成的联合团队选取这里的沉积物样品，借助brGDGTs，通过定量分析，重建了5000年以来我国北方更高分辨率的暖季（4月至10月）温度变化过程。结合山西某地沉积物的孢粉重建的降水记录，联合团队获得了我国北方地区5000年以来完整的气候演变历程。 从重建的温度与降水结果来看，我国北方地区的气候呈现出不断变冷、变干的大趋势。大约前3000年变化缓慢，之后的2000年变化加速。这主要与太阳辐射变化有关，太阳辐射能量在过去5000年间持续下降。另外，过去2000年以来的快速冷干现象还可能与太阳活动、局部火山活动等因素有关。而且这一时期内区域植被中木本植物逐渐减少，导致地表反射率上升，也可能加快了气候变冷变干的速度。 研究人员将气候重建的结果与中国历史朝代相对应，发现不同历史时期的气候呈现出冷暖交替的特点。比如，隋朝末年气候偏于冷干，唐朝初期和中期温暖湿润，后期快速转冷，与之相伴的是干旱化。五代十国时期，北方经历了70余年寒冷干燥的气候，北宋气候开始好转。 之前有研究发现，古代气候变化深刻影响了我国古代农耕社会文明的发展，我国历史上百年尺度的冷暖变化与社会经济波动之间呈现同期性，总体上表现出“冷抑暖扬”的特点，即暖期气候是有利的。历史上经济发达、社会安定、国力强盛、人口增加的时期往往出现在暖期，相反的情况则发生在冷期。联合团队的研究也证实了“冷抑暖扬”这一特点，比如，温暖湿润的气候推动了唐朝初期和中期的农业发展与社会经济繁荣，寒冷干燥的气候使唐朝后期农业发展受到极大不利影响，这是造成当时社会不稳定的重要因素之一。 （取材于程雅楠、葛全胜等的相关文章） 材料二 我国古代是农耕文明社会，加之古人应对自然灾害能力较差，农业对气候变化有较强的依赖性，暖期的气候总体有利于农业发展，从而为社会发展提供更为优越的物质条件，这是历史上“冷抑暖扬”特点形成的根本原因。气候变化直接影响粮食生产，从全国粮食亩产量和北方麦作亩产量的相对变化指数看，除了明清，秦汉以后气候寒冷时期，我国粮食亩产量均有下降。 尽管历史上暖期的影响总体好于冷期，但我国地域广阔，不论在暖期还是冷期，气候都可能有区域性差异，给区域社会经济带来有利或不利影响。唐朝和宋朝两个时期中国平均温度均偏高，但在地域分布上有很大差异。唐朝初期增温主要出现在黄河流域、中原腹地，其原因是区域尺度上大气净能量的增加以及有利的热量输送。而北宋初期，全国普遍增温是太阳辐射强度的增加造成的，是全球或半球尺度上的暖事件在中国的体现。暖期中的北宋时期，我国华北及北方农牧交错带相对湿润，而江南地区则受到干旱的威胁。 暖期气候温暖湿润，会推动社会的繁荣和人口的较快增长。然而众多的人口也加大了社会对资源的需求，增加了环境的压力，导致以农业为基础的社会系统风险增加，这种在暖期尚能承受的压力，可能会因气候变冷导致农业生产力下降而凸显，甚至引发严重的社会危机。 人类社会并未因气候变化的不利影响而停止前进的脚步，而是在应对气候变化的过程中不断开拓创新、积累经验，从而取得更大的繁荣。为适应暖期干湿变化的地域格局，北宋朝廷在变湿的华北地区积极推广水稻种植，在变干的南方则积极推广占城稻和稻麦连种。这一举措使粮食生产受气候制约的影响渐趋减少，是中国粮食生产史上的一次革命。 （取材于葛全胜、申敏夏、刘嘉慧等的相关文章） 1. 根据材料一，下列理解不正确的一项是（ ） A. 联合团队重建古代温度变化过程使用的是深海沉积记录。 B. 联合团队重建古代温度变化过程使用的是定量分析方法。 C. 联合团队的研究结果反映的是我国北方5000年来暖季的温度变化。 D. 联合团队的研究结果证实了之前研究得出的“冷抑暖扬”的结论。 2. 根据材料一，brGDGTs被用于我国古温度重建，下列能说明其依据的一项是（ ） A. brGDGTs结构中的甲基个数越多，反映当时的温度越高。 B. brGDGTs结构中的甲基个数越多，反映当时的温度越低。 C. brGDGTs结构中的环戊烷个数越多，反映当时的温度越高。 D. brGDGTs结构中的环戊烷个数越多，反映当时的温度越低。 3. 根据材料一，关于我国北方地区气候总体变冷、变干的主要原因，下列表述正确的一项是（ ） A. 太阳辐射能量持续下降。 B. 太阳活动、局部火山活动。 C. 木本植物减少导致地表反射率上升。 D. 我国古代北方农耕社会文明的发展。 4. 对于材料一和材料二内容的比较分析，下列表述不正确的一项是（ ） A. 材料一指出了“冷抑暖扬”这一特点，材料二分析了该特点形成的根本原因。 B. 材料一指出我国不同历史时期冷暖交替，材料二分析了这一特点的根本原因。 C. 材料一显示唐朝初期温暖湿润，材料二说明了增温的具体区域以及具体原因。 D. 材料一显示北宋气候开始好转，材料二说明了北宋初期增温的范围及其原因。 5. 结合材料一和材料二，简要概括气候影响我国古代社会文明发展的规律，并说明影响的复杂性。 （二）文学类文本阅读（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 哈姆莱特（节选） 莎士比亚 奥斯里克上。 奥斯里克 殿下，欢迎您回到丹麦来！ 哈姆莱特 谢谢您，先生。（向霍拉旭旁白）①你认识这只水苍蝇吗？ 霍拉旭 （向哈姆莱特旁白）不，殿下。 哈姆莱特 （向霍拉旭旁白）那是你的运气，因为认识他是一件丢脸的事。他有许多肥田美壤；一头畜生要是做了一群畜生的主子，就有资格把食槽搬到国王的席上来了。他“咯咯”叫起来简直没个完，可是——我方才也说了——他拥有大批粪土。 奥斯里克 殿下，您要是有空的话，我奉陛下之命，要来告诉您一件事情。 哈姆莱特 先生，我愿意恭聆大教。您的帽子是应该戴在头上的，您还是戴上去吧。 奥斯里克 谢谢殿下，天气真热。 哈姆莱特 不，相信我，天冷得很，在刮北风哩。 奥斯里克 真的有点儿冷，殿下。 哈姆莱特 可是对于像我这样的体质，我觉得这一种天气却是闷热得厉害。 奥斯里克 对了，殿下，真是说不出来的闷热。可是，殿下，陛下叫我来通知您一声，他已经为您下了一个很大的赌注了。殿下，事情是这样的—— 哈姆莱特 请您不要这样多礼。（促奥斯里克戴上帽子。） 奥斯里克 不，殿下，我还是这样舒服些，真的。殿下，雷欧提斯新近到我们的宫廷里来；相信我，他是一位完美的绅士，充满着最卓越的特点，他的态度非常温雅，他的仪表非常英俊。说一句发自衷心的话，他是上流社会的指南针，因为在他身上可以找到一个绅士所应有的品质的总汇。 哈姆莱特 先生，他对于您这一番描写，的确可以当之无愧；虽然我知道，要是把他的好处一件一件列举出来，不但我们的记忆将要因此而淆乱，交不出一篇正确的账目来，②而且他这一艘满帆的快船，也决不是我们失舵之舟所能追及。可是，凭着真诚的赞美而言，我认为他是一个才德优异的人，他的高超的禀赋是那样稀有而罕见，说一句真心的话，除了在他的镜子里以外，再也找不到第二个跟他同样的人，纷纷追踪求迹之辈，不过是他的影子而已。 奥斯里克 殿下把他说得一点不错。 哈姆莱特 您的用意呢？为什么我们要用尘俗的呼吸，嘘在这位绅士的身上呢？ 奥斯里克 我知道您不是不明白—— 哈姆莱特 您真能知道我这人不是不明白，那倒很好；可是，说老实话，即使你知道我是明白人，对我也不是什么光彩的事。好，您怎么说？ 奥斯里克 我是说，您不是不明白雷欧提斯有些什么特长—— 哈姆莱特 那我可不敢说，因为也许人家会疑心我有意跟他比拼高下；可是要知道一个人的底细，应该先知道他自己。 奥斯里克 殿下，我的意思是说他的武艺；人家都称赞他的本领一时无两。 哈姆莱特 他会使些什么武器？ 奥斯里克 长剑和短刀。 哈姆莱特 他会使这两种武器吗？很好。 奥斯里克 殿下，王上已经用六匹巴巴里的骏马跟他打赌；在他的一方面，照我所知道的，押的是六柄法国的宝剑和好刀，连同一切鞘带钩子之类的附件，其中有三柄的挂机尤其珍奇可爱，跟剑柄配得非常合适，式样非常精致，花纹非常富丽。 哈姆莱特 六匹巴巴里骏马对六柄法国宝剑，附件在内，外加三个花纹富丽的挂机；法国产品对丹麦产品。可是，用你的话来说，这样“押”是为了什么呢？ 奥斯里克 殿下，王上跟他打赌，要是你们两人交起手来，在十二个回合之中，他至多不过多赢您三着；可是他却觉得他可以稳赢九个回合。殿下要是答应的话，马上就可以试一试。 哈姆莱特 要是我答应个“不”字呢？ 奥斯里克 殿下，我的意思是说，您答应跟他当面比较高低。 哈姆莱特 先生，我还要在这儿厅堂里散散步。您去回陛下说，现在是我一天之中休息的时间。叫他们把比赛用的钝剑预备好了，要是这位绅士愿意，王上也不改变他的意见的话，我愿意尽力为他博取一次胜利；万一不幸失败，那我也不过丢了一次脸，给他多剁了两下。 奥斯里克 我就照这样去回话吗？ 哈姆莱特 您就照这个意思去说，随便您再加上一些什么新颖辞藻都行。 奥斯里克 我保证为殿下效劳。 奥斯里克下。 霍拉旭 ③这一只小鸭子顶着壳儿逃走了。 哈姆莱特 像他这一类靠着一些繁文缛礼撑撑场面的家伙，正是愚妄的世人所醉心的；他们的浅薄的牙慧使傻瓜和聪明人同样受他们的欺骗，可是一经试验，他们的水泡就爆破了。 一贵族上。 贵 族 殿下，陛下刚才叫奥斯里克来向您传话，知道您在这儿厅上等候他的旨意；他叫我再来问您一声，您是不是仍旧愿意跟雷欧提斯比剑，还是慢慢再说。 哈姆莱特 我没有改变我的初心，一切服从王上的旨意。现在也好，无论什么时候都好，只要他方便，我总是随时准备着，除非我丧失了现在所有的力气。 贵 族 王上、娘娘，跟其他的人都要到这儿来了。 哈姆莱特 他们来得正好。 贵族下。 霍拉旭 殿下，您在这一回打赌中间，多半要失败的。 哈姆莱特 我想我不会失败。自从他到法国去以后，我练习得很勤；我一定可以把他打败。可是你不知道我的心里是多么不舒服；那也不用说了。 霍拉旭 要是您心里不愿意做一件事，那么就不要做吧。我可以去通知他们不用到这儿来，说您现在不能比赛。 哈姆莱特 不，我们不要害怕什么预兆；④一只雀子的死生，都是命运预先注定的。注定在今天，就不会是明天，不是明天，就是今天；逃过了今天，明天还是逃不了，随时准备着就是了。一个人既然在离开世界的时候，只能一无所有，那么早早脱身而去，不是更好吗？随它去。 （有删改） 【注】霍拉旭：哈姆莱特的朋友。雷欧提斯：哈姆莱特爱人奥菲利娅的哥哥，哈姆莱特误杀了他的父亲。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 从哈姆莱特与奥斯里克的对话中可以看出，雷欧提斯不仅是一个仪表英俊、态度温雅、才德优异的绅士，还是一名擅长长剑和短刀的斗士。 B. 国王先让奥斯里克来劝诱哈姆莱特与雷欧提斯比剑，后又让贵族来确认，表现出国王看似关心哈姆莱特，实则伪善狠毒又忐忑不安的心理。 C. 霍拉旭作为哈姆莱特的朋友，他知道国王的阴谋，也知道哈姆莱特无法取胜，就极力劝说他不要参加比剑，却没有成功。 D. 霍拉旭虽是个次要角色，但他是哈姆莱特艰难处境下的陪伴者和事件的见证者，在对哈姆莱特形象的塑造上起着重要的作用。 7. 对文中画线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①通过问句表明哈姆莱特不认识奥斯里克，所以询问霍拉旭。 B. 句子②运用了比喻和对比手法，体现了哈姆莱特对雷欧提斯的赞扬。 C. 句子③将奥斯里克比喻成顶着壳的小鸭子，刻画出他的丑态。 D. 句子④指出渺小的人在命运面前的无奈，表明哈姆莱特的人生观。 8. 奥斯里克有怎样的形象特点？请简要分析。 9. 哈姆莱特对与雷欧提斯比剑的心态发生了怎样的变化？请简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 诸将见王邑、王寻兵盛，皆反走入昆阳，惶怖，忧念妻孥，欲散归诸城。刘秀曰：“今兵谷既少，而外寇强大，并力御之，功庶可立，如欲分散，势无俱全。且宛城未拔，不能相救，昆阳即拔，一日之间，诸部亦灭矣。今不同心胆共举功名，反欲守妻子、财物邪？”诸将怒曰：“刘将军何敢如是。”秀笑而起。会候骑还，言：“大兵且至城北，军陈数百里，不见其后。”诸将素轻秀，及迫急，乃相谓曰：“更请刘将军计之。”秀复为图画成败，诸将皆曰：“诺”。 寻、邑纵兵围昆阳，严尤说邑曰：“昆阳城小而坚，今假号者在宛，亟进大兵，彼必奔走。宛败，昆阳自服。”邑曰：“吾昔围翟义，坐不生得，以见责让。今将百万之众，遇城而不能下，非所以示威也。当先围此城，蹀血而进，前歌后舞，顾不快邪？”遂围之城十重，列营百数，钲鼓之声闻数十里。或为地道、冲輣撞城，积弩乱发，矢下如雨，城中负户而汲。 （节选自《通鉴纪事本末》） 材料二： 昆阳之战，光武威震天下，王业之兴肇此矣。王邑王寻之师号称百万以临瓦合之汉兵存亡生死之界也。诸将欲散归诸城，光武决迎敌之志，诸将不从，临敌而挠，倾覆随之。光武心喻其吉凶，而难以晓譬于群劣。则固慷慨以争、痛哭以求必听之时也，乃微笑而起，俟其请而弗迫与之言，万一诸将不再问而遽焉骇散，能弗与之俱糜烂乎？呜呼！此大有为者所以异于一往之气矜者也。 寻、邑之众，且压其项背，诸将欲散而弗及，光武知之矣。知其欲散而弗及，而又迫与之争，以引其喧之口，相长而益馁其气，则不争而得，争之而必不得者也。 藉令敌兵不即压境以相迫，诸将惊溃而敌蹑之，王邑无谋，严尤不决，兵虽众而无纪，外盛而中枵，则诸将溃败之余，敌兵骄懈，我乃徙中起以乘之，夫岂无术以处此？而特不如今此之易耳。一笑之下，绰有余地，而何暇与碌碌者争短长邪？ （节选自王夫之《读通鉴论》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。 王邑王寻之师A号称B百万C以临D瓦合E之F汉兵G存亡H生死之界也。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 轻，轻视，形容词作动词，与《游褒禅山记》“火尚足以明也”的“明”用法相同。 B. 慷慨，情绪激昂，与《归去来兮辞》“于是怅然慷慨”的“慷慨”意思相同。 C. 矜，夸耀，与《陈情表》“凡在故老，犹蒙矜育”的“矜”意思不相同。 D. “不压境以相迫”与《出师表》“咨臣以当世之事”的“以”用法不相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 将领们面对王邑、王寻的大军，吓得准备要回到各自的城池去。刘秀为他们分析了形势，并指责他们不顾大局，只图私利，遭到将领们的怒斥。 B. 严尤劝说王邑攻打宛城提出三点理由：昆阳难攻；自称帝王的人在宛城；宛城破，昆阳自然臣服。但王邑恃勇骄横，缺少谋略，严尤不能决断。 C. 王邑的军队人数虽多，但指挥不力，军纪涣散，对昆阳城乱攻一气，他们有的挖地道，撞城门，有的乱射弓箭，逼得城里人只能顶着门板打水。 D. 王夫之认为，如果任由各路将领逃回自己的城池，光武帝刘秀统领汉军趁机猛攻，也能应对骄躁松懈的敌军，只是要比实际情况困难了些罢了。 13. 把下列画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾昔围翟义，坐不生得，以见责让。 （2）光武心喻其吉凶，而难以晓譬于群劣。 14. 王夫之对材料一中“秀笑而起”有怎样的认识？请简要概括。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 老将行（节选） 王维 贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻。 节使三河募年少，诏书五道出将军。 试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文。 愿得燕弓射天将，耻令越甲鸣吾君。 莫嫌旧日云中守①，犹堪一战取功勋。 【注】①汉朝云中太守魏尚曾被削职为民，后又官复旧职，在任期间匈奴不敢犯边。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句描写贺兰山一带战阵如云，与《使至塞上》中的塞外风光不同。 B. 第二句描写军中紧急文书不分昼夜来往奔驰，突出表现将士的踊跃。 C. 擦拭盔甲、挥舞宝剑等动作描写，表现了老将豪迈昂扬的精神状态。 D. 全诗意境宏阔，基调昂扬，比较典型地体现边塞诗格调雄浑的特点。 16. 诗的最后两句与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”都使用了典故，其抒发的情感则同中有异，请结合文本内容简析其异同。 （三）名篇名句默写（本题共3小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）一天李老师上公开课时想让同学主动发言，此时李老师可以用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子的“_______，_______”两句来进行引导。 （2）《谏太宗十思疏》中，魏征用“水”和“舟”的关系比喻民心向背决定生死存亡的句子是“_______，_______”。 （3）《答司马谏议书》中，王安石认为自己所不能领教的碌碌无为、墨守陈规思想是“_______，_______”，委婉的口吻中蕴含着锐利的锋芒。 三、语言文字运用（本题共5小题。19分） 阅读文段，完成下面小题。 史铁生在描写地坛时反复使用了一个动词：“等待”。这个“等待”是漫长的，地坛“ A 在那儿等待了四百多年”；这个“等待”充满着苍凉而又温暖的意味，“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏”，作者赋予地坛主观性，显示了这是地坛的主观意愿，将其衰败、萧条、落寞彰显得 B 。地坛是想以这样的方式告诉我们一个 C 的哲理——没有永远的繁华，没有不变的灿烂；繁华过后是衰落，（ ）。面对岁月的侵蚀和世事的变迁，从容面对才是人生的真谛。 ①而满目萧索的园子，我们看到了一些亮色，②感受到了那些不屈不挠的生命折射出的温度，正如“祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡”。与曾经繁极一时的琉璃、高墙、玉砌雕栏相比，（ ），③因而在岁月的长河中，它们没有被风霜雨雪击倒在地，④而是颜色愈发苍幽，活得更加坦荡，其旺盛的生命力和强大的韧性让人折服，史铁生的文字很有力量，⑤对古柏、野草等的描写也寄予了一种巨大的精神力量。地坛也是如此：伫立百年，静默无言，⑥敞开它温暖而苍凉的胸怀等待着史铁生的到来。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 20. 文中第二段标序号的部分有三处不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请分析文中画波浪线句子的表达效果。 22. 下列句子加点词语和文中加点的词语引号作用相同的一项是（ ） A. 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的。 B. 听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以推进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。 C. 他虽然是个盲人，但学会了用手指“说话”，依然能够表达自己的意思。 D. 他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 电影《哪吒之魔童降世》中，哪吒自出生便被命运的阴云笼罩，魔丸转世的身份让他被世人误解、排斥，似乎从一开始就被注定了悲剧结局。然而，他却以一句 “我命由我不由天” 发出了不甘命运摆布的最强音，用自己的行动跟命运顽强抗争，最终打破了看似无法挣脱的枷锁，重新定义了自己的人生。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $