第一单元 2 落花生-【教材笔记】2026-2027学年五年级上册语文（统编版·新教材）

第一单完2落花生 落花生 O许地山 中心思想课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一 家人过“花生收获节”时议花生的情景。由花生的特点道出“人要做有用的人，不要 做只拼体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、 只求有益于社会的人生观与价值观。 作者简介许地山(1893一1941)，笔名落华生，著名小说家、散文家，文学研究会 发起人之一。主要作品有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等。 mǚ ①我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的， (①句“居然” 表示出乎意料， 你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很这里强调了花生 高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 ① 收获时大家喜出 望外的心情。 ∥第一部分 ②母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝 fen 我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还盼 附就在后园的茅亭里过这个节。川第二部分 ②)句通过父亲 ③那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。 和姐弟三人的谈 ④父亲说：“你们爱吃花生吗？” 话，点出了花生 味道美、可以榨 ⑤我们争着回答：“爱！” 油、价钱便宜等 好处，为后面揭 ⑥“谁能把花生的好处说出来？” )示花生的内在美 作铺垫。 ⑦姐姐说：“花生的味道很美。” zha ⑧哥哥说：“花生可以榨油。” 词语解释 开辟：开拓扩展 ⑨我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这吩咐：口头指派 就是它的好处。”②第39段：从多个角度写花生的好处，为T文指示花生 或命令；嘱咐。 的内在美埋下伏笔。 天色：天空的颜 ⑩父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在 色，借指时间的 早晚和天气的 地里，不像桃子、石榴①、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂 变化。 爱慕：由于喜欢 在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成或敬重而愿意 接近。 ①本书按本音标注汉字字音，其中用棕色拼音标注的字在这里改读轻声。 教材笔记) 语文五年级上册 阅读要素 熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 这是“我”在 第10段：写父亲拼述花生的好处 听了父亲对于 ①我们都说是，母亲也点点头。 花生品格的议 ②父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看， 论之后得到的 感悟，点明了 可是很有用。” 文章的中心。下 ③我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而 同为什么说“印 对别人没有好处的人。” 在我的心上”？ @父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 答“印”表明“我” 永远不会忘记父亲 ⑤我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的 的教导。 话却深深地印在我的心上。同〃第三部分 第11~15段：由花生的好处感悟做人的道理。 部分解读 第一部分(1）：写在母亲的提议下，“我们”姐弟几个一起种花生、收花生。 第二部分（2)：写母亲提议过一个收获节，并为过收获节作了准备。 第三部分(3~15）：写父亲和“我们”边吃花生边议论花生，父亲对于花生品格的赞扬， 使“我们”对普普通通的花生产生了敬佩之心，悟出了做人的道理。 才前鼻音 翘舌音。 mu fen 田 吩 榨 榴 田亩 吩咐 压榨 榴弹 地亩 榨取 榴梿 注意下部是“矛”不是 “予” m huang +B a fen 回F ▣M ting A ǎ 大 田 播 浇 吩 咐 茅 矮 上下 7上下 9左右15左右 9左右 7左右 8上下 8上中下9左右 公亩 荒野 播撒 浇水 吩咐 嘱咐 茅屋 凉亭 矮小 亩产 荒芜 传播 浇花 吩咐 茅草 书亭 低矮 分角色朗读课文。 说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。 方法提示朗读时要依据人物的身份、性格特点，读出不同的语气和语调。 ○从课文中的对话可以看出花生具有什么特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？ 方法提示先找到每个人所说的花生的特点，再恩考父亲言语中蕴含的道理。 小练笔 花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些 人？选择其中一个，试着写一段话。习作要素 竹子梅花蜜蜂路灯 方法提示先想想这些事物的特点，然后联想身边具有相同特点的人 6