精品解析：河南省洛阳市嵩县2024-2025学年七年级上学期期中考试历史试题

2024—2025学年第一学期期中考试七年级历史试卷 注意事项： 1.本试卷共6页，两大部分，满分100分。 2.闭卷考试，考生应独立答题，禁止翻阅参考资料。 3.本试卷上不要答题，请直接在答题卡上作答，写在本试卷上的答案无效。 第一部分 选择题（共20小题） （每小题2分，共40分。在下列每小题列出的四个选项中。只有一个是最符合题意要求的，请将正确选项的英文字母代号填涂在答题卡相应的位置。） 1. 下面是从古人类遗址中挖掘出来的化石（石器），其中距今最久远的是（ ） A. 元谋人牙齿化石 B. 郧县人2号头骨化石 C. 蓝田人头骨化石 D. 北京人使用的石器 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约170万年，距今最久远的是元谋人牙齿化石，A项正确；郧县人发现于湖北郧阳，目前考古学家发掘出的3个头骨化石，距今约100万年，不是距今最久远的，排除B项；蓝田人发现于陕西蓝田，考古学家发掘出的一个完整头骨化石，距今约160万年，不是距今最久远的，排除C项；通经测定，北京人生活在距今约70万—20万年，不是距今最久远的，排除D项。故选A项。 2. 读下图回答，下面四幅图描述的我国历史上的早期人类是（ ） A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 北京人 D. 山顶洞人 【答案】D 【解析】 【详解】A.元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，只会简单打制石器，知道使用火，不会使用骨针、人工取火，没有审美、埋葬逝者的行为，错误。 B.蓝田人属于早期直立人，仅会使用天然火，没有骨针、爱美、人工取火、埋葬逝者这些特征，错误。 C.北京人会打制石器、使用天然火，不会人工取火，没有掌握骨针技术，没有审美观念，也不会埋葬逝者，错误。 D.山顶洞人掌握磨光钻孔技术，会使用骨针缝制衣服，懂得爱美，会人工取火，还会埋葬逝者，与四幅图全部特征对应，正确。 3. 20世纪70年代，中国某遗址出土了骨器、陶器等生产工具、生活用品，以及人工栽培稻遗存、干栏式建筑构件等文物。该遗址是（ ） A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 牛河梁遗址 D. 河姆渡遗址 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“骨器、陶器等生产工具、生活用品，以及人工栽培稻遗存、干栏式建筑构件等文物”和所学知识可知，该遗址是河姆渡遗址。浙江余姚河姆渡遗址距今约7000年，河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等构筑成屋，遗址中还有大量水稻遗存，骨耜作为一种先进的农业生产工具得到广泛使用，稻作农业已经具有相当的规模，河姆渡人懂得使用天然漆，会制作陶器、玉器等，D项正确；元谋人遗址主要位于云南省元谋县，是中国发现最早的人类化石遗址之一，以采集和狩猎为主，不种植农作物，排除A项；北京人遗址位于北京市房山区周口店龙骨山，以采集和狩猎为主，不种植农作物，排除B项；牛河梁遗址，位于辽宁省朝阳市下辖的凌源市及建平县境内，于1981年发现，1983年开始发掘，与题干时间“20世纪70年代”不符，排除C项。故选D项。 4. 大汶口遗址共有4个墓群，代表4个父系家族。墓群之间存在一定差别，较富有的墓群随葬品平均数量要高出相对较差墓群的数倍。这说明当时已经出现了（ ） A. 王位世袭制 B. 贫富分化 C. 统治阶级 D. 国家 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“墓群之间存在一定差别，较富有的墓群随葬品平均数量要高出相对较差墓群的数倍”结合所学知识可知，富有的墓群和相对较差墓群墓葬随葬品的数量具有显著差异，表明当时社会已经出现了贫富分化，B项正确；王位世袭制是国家王位由一个家族世代承袭的制度，与材料内容无关，排除A项；社会成员之间的分化加剧，一部分人从生产劳动中脱离出来，专门从事管理，出现了掌握政治、经济、军事、祭祀权力的王，以王为首的统治阶级对内进行统治，排除C项；军队、法庭、监狱、政府等统治机构的出现标志着国家的诞生，排除D项。故选B项。 5. 自古以来，中华大地就存在一个“三皇五帝”的古史系统。“三皇五帝”说法不一，其事迹也多由神话传说构成，但《周礼》《史记》等古代史书均有记载。这一古史系统（ ） A. 证实了三皇五帝确有其人 B. 象征着我国早期国家的出现 C. 说明君权神授观念源远流长 D. 反映了先民创造历史的轨迹 【答案】D 【解析】 【详解】由材料“‘三皇五帝’说法不一，其事迹也多由神话传说构成，但《周礼》《史记》等古代史书均有记载”可知，“三皇五帝”其事迹虽然多由神话传说构成，但是《周礼》《史记》等古代史书均有记载。反映了“三皇五帝”创造历史的轨迹，D项正确；文明无法证实“三皇五帝”确有其人，排除A项；早期国家的出现的标志是夏朝的建立，排除B项；材料中不能体现君权神授，排除C项。故选D项。 6. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”这段材料主要说明了（ ） A. 华夏族的发祥地是在黄河流域 B. 华夏族是由多部族交融而成 C. 华夏族是单一民族发展而来 D. 当时各地间交通非常的便利 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”和所学知识可知，华夏族的形成经历了多民族之间的交融，最终由多部族融合而成，B项正确；材料没有提及华夏族的发祥地，排除A项；华夏族是单一民族发展而来与“华夏民族，非一族所成”相反，排除C项；“当时各地间交通非常的便利”材料没有体现，不符合题意，排除D项。故选B项。 7. 西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在（ ） A. 发展农业生产 B. 提高军队实力 C. 巩固国家统治 D. 加强封建专制 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识，西周建立后，推行分封制度，周天子分封诸侯，根据材料“周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级”，体现了周天子定期巡视诸侯，而诸侯必须朝觐周天子，这体现出周天子对诸侯的控制，可以巩固国家统治，C项正确；材料没有涉及农业生产，排除A项；材料没有涉及军队实力，排除B项；西周尚未进入封建社会，排除D项。故选C项。 8. 下列有助于研究西周灭亡原因的材料中，可信度最高的史料是 A.《诗经》 赫赫宗周，褒姒灭之。 B.《吕氏春秋》 幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇。 C.清华简(出土的战国楚简) 记载了周幽王进攻申国，申侯联络戎族打败周王，西周灭亡，并没有“烽火戏诸侯”的故事。 D.历史学家的观点 举烽传警乃汉代备匈奴之事，非周代所能有。 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】清华简（出土的战国楚简）属于第一手史料，可信度最高，C项正确；《诗经》《吕氏春秋》、历史学家的观点带有主观色彩，可信度不是最高的，排除A、B、D项。故选C项。 9. 在我国出土的文物中,有春秋时期的铁制农具(如图)。在《战国策·赵策》中有秦国用牛耕田，用河流运粮食的记载。这反映了（ ） A. 古代冶炼工艺完善 B. 水利灌溉技术成熟 C. 生产力水平的提高 D. 土地私有制的确立 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料春秋时期的铁制农具，再结合所学可知铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志，C项正确；图片没有反映冶炼工艺，排除A项；铁制农具是耕地的，排除B项；土地私有制在战国时期商鞅变法中确立，排除D项。故选C项。 10. 周初，宴乐时天子八佾，诸侯为六佾，卿大夫为四佾，士为二佾。春秋时期，鲁国卿大夫季氏却“八佾舞于庭”，且“士无常君，国无定臣”。这一变化是因为（ ） A. 铁制农具、牛耕的逐步推广 B. 音乐的推广发展 C. 诸侯崛起王室衰微 D. 等级制度完全被打破 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“八佾舞于庭”“士无常君，国无定臣”并所学知识可知，题干材料反映了春秋时期分封制的瓦解、礼乐制度遭到破坏，周天子地位衰落，诸侯崛起，王室衰微，C项正确；材料体现的是礼乐制度，与铁制农具、牛耕的逐步推广无关，且铁制农具、牛耕的逐步推广是在战国时期，排除A项；材料体现的是礼乐制度，与音乐的推广发展无关，排除B项；材料只说明礼乐制度遭到破坏，此时等级制度并未完全被打破，排除D项。故选C项。 11. 《三字经》中这样描述：始春秋，终战国，五霸强，七雄出。其中“七雄”中地处最南边的是（ ） A. 齐 B. 楚 C. 秦 D. 燕 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“始春秋，终战国，五霸强，七雄出”和所学知识可知，“七雄” 是指战国七雄，齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间，因此七国中处于东方的是齐国，处于南方的是楚国，西方的是秦国，北方的是燕国，中间的从北到南依次是赵魏韩，所以最南边是楚国，B项正确；齐国处于东方，排除A项；秦国位于西方，排除C项；燕国位于北方，排除D项，故选B项。 12. 这项水利工程的科学奥妙之处，集中反映在以上三大工程组成了一个完整的大系统，形成无坝限量引水并且在岷江不同水量情况下的分洪除沙、引水灌溉的能力，使成都平原“水旱从人、不知饥馑”，适应了当时社会经济发展的需要。这描述的是（ ） A. 灵渠 B. 都江堰 C. 郑国渠 D. 大运河 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“使成都平原‘水旱从人、不知饥馑’”并结合所学可知，公元前256 年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2200 多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧，因此这描述的是都江堰，B项正确；灵渠、 郑国渠、 大运河与题干无关，排除ACD项。故选B项。 13. 春秋战国时间形成的“百家争鸣”学术繁荣的最重要的原因是（ ） A. 人们的思想境界不同 B. 人生活的国家不一样 C. 士人所受的教育不同 D. 社会制度的重大变革 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学，春秋战国时期，生产力发展，分封制宗法制逐步瓦解，为百家争鸣创造了条件，D正确；ABC项都不是主要原因，排除。 14. 小明同学在刚结束的模拟考试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。妈妈赶紧说：“我们要好好教育孩子，使他进步。”爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最接近（ ） A. 儒家 B. 法家 C. 道家 D. 墨家 【答案】C 【解析】 【详解】A.儒家主张仁爱、礼治、教育感化，强调伦理道德与社会秩序，错误。 B.法家主张严刑峻法、赏罚分明（如爸爸“家法伺候”更贴近法家），强调制度与权威，错误。 C.道家以老子为代表，主张“道法自然”“无为而治”，并提出“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”——即福祸相依、对立转化，与爷爷的话高度吻合，正确。 D.墨家主张“兼爱”“非攻”“尚贤”，强调平等与实用，与题干无关，错误。 15. 甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。这表明甲骨文（ ） A. 有较长的发展历史 B. 具备汉字基本结构 C. 是中华文化的根脉 D. 具有重要史料价值 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等”可知甲骨文记载了社会生活的各个方面，具有重要史料价值，D项正确；题干中没有说明甲骨文开始使用的时间，以及被其他文字取代的时间，因此不能说明有较长的发展历史，排除A项；甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法，因此具备汉字基本结构，与题干所述不符，排除B项；中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，排除C项。故选D项。 16. 商周时期，青铜铸造业由国家控制，规模巨大，组织严密，分工细致，制作工艺高超。其中某青铜器铭文中有“宅兹中国”记载，是目前所见“中国”一词最早的实物见证的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A.司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，铭文没有“宅兹中国”，不符合题意，错误。 B.四羊方尊属于造型精美的商代礼器，以精巧的造型闻名，没有“宅兹中国”铭文，错误。 C.利簋属于青铜器，铭文记载武王伐纣的史实，不包含“宅兹中国”，错误。 D.何尊属于西周青铜器，器物铭文出现宅兹中国，是目前所见“中国”一词最早的实物见证，符合题干，正确。 17. 某纪录片全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境。长城是中华民族的象征，秦长城的起止点是（ ） A. 西起嘉峪关，东至东海 B. 西起阳关，东到山海关 C. 西起陇西，东到东海 D. 西起临洮，东到辽东 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，公元前221年，秦统一六国后，为了防御匈奴，秦始皇三十三年遣大将蒙恬北逐匈奴，修筑了西起甘肃临洮、东至辽东筑长城万余里，以防匈奴南进，史称秦长城，D项正确；ABC三项的地点不是秦长城的起止点，不符合题意，排除ABC项。故选D项。 18. 下列两幅地图反映的历史发展趋势是（ ） A. 分封制度趋于完善 B. 向大一统国家发展 C. 兼并战争连绵不断 D. 统一国家不断巩固 【答案】B 【解析】 【详解】A.战国时期分封制逐步瓦解，秦朝废除分封制推行郡县制，分封制并没有趋于完善，错误。 B.左图是战国形势图，当时国家处于诸侯分裂割据状态；右图是秦朝形势图，秦朝完成全国统一。两幅地图体现从分裂走向统一，向大一统国家发展的历史趋势，正确。 C.兼并战争是战国时期典型的时代特征，秦朝已经实现统一，该选项不能概括两幅地图共同反映的整体趋势，错误。 D.战国还没有形成统一国家，秦朝才建立第一个统一多民族封建国家，不存在“统一国家不断巩固”的情况，错误。 19. 他们高呼“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”他们砍削树木，做成兵器，举起反抗的旗帜。”“他们”的反抗是（ ） A. 牧野之战 B. 大泽乡起义 C. 巨鹿之战 D. 黄巾起义 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“他们高呼且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”可知是陈胜吴广领导的大泽乡起义，B项正确；牧野之战是周灭商的 关键之战，排除A项；巨鹿之战项羽取得胜利，使得秦朝再也无法挽回败局，排除C项；黄巾起义沉重打击了东汉的统治，排除D项。故选B项。 20. 历史事实，是指客观发生的历史事件。历史观点，是指从一定立场或角度出发，对历史事物所持的看法。以下属于历史观点的是（ ） A. 秦始皇在全国大规模征调民力服徭役和兵役 B. 秦始皇下令烧毁了民间收藏的诸子百家书籍 C. 秦的暴政加剧了社会矛盾，加速了秦的灭亡 D. 陈胜、吴广起义失败后，反秦浪潮并没平息 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知历史事实，是指客观发生的历史事件。历史观点，是指从一定立场或角度出发，对历史事物所持的看法，因此，秦的暴政加剧了社会矛盾，加速了秦的灭亡属于历史观点，C项正确；秦始皇在全国大规模征调民力服徭役和兵役属于历史事实，排除A项；秦始皇下令烧毁了民间收藏的诸子百家书籍属于历史事实，排除B项；陈胜、吴广起义失败后，反秦浪潮并没平息属于历史事实，排除D项。故选C项。 第二部分 非选择题 （该部分5小题。第21题12分，第22题10分，第23题12分，第24题12分，第25题14分，共60分。） 21. 阅读下列材料，回答问题： 中华文明探源工程以考古学、历史学为基础，广泛采用地质学、地理学、物理学、化学、生物学等自然科学的方法进行综合研究，提出了判断进入文明社会标准的中国方案。它揭示了中华文明起源、形成与早期发展的历史进程，将“中华文明五千年”从传说论证为可信的历史，为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力。 ——部编版初中历史七年级上册 （1）根据材料并结合所学知识，指出人类进入文明社会的重要标志是什么? （2）结合所学知识列举，距今4300年左右我国长江下游地区和黄河中游地区出现的早期文明的表现。并说明中华文明的起源和初步发展具有怎样的特征? （3）综合上述材料，指出实施中华文明探源工程的历史意义。 【答案】（1）重要标志：私有制、阶级、国家的产生。 （2）表现：良渚古城遗址、陶寺古城遗址。 特征：多元一体。 （3）历史意义：将“中华文明五千年”从传说论证为可信的历史，为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力。 【解析】 【小问1详解】 重要标志：人类进入文明社会的重要标志是私有制、阶级、国家的产生。 【小问2详解】 表现：长江下游地区：以良渚文明为代表，考古发现了距今约5300-4300年的良渚古城，古城拥有规模宏大的城墙、功能分区明确的城市布局、大型水利工程系统；同时出土了大量象征等级权力的玉琮、玉璧等玉器，社会阶级分化十分明显，已经具备早期国家的基本形态。 黄河中游地区：以陶寺文明为代表，考古发掘出了规模巨大的陶寺都城遗址，遗址内发现了宫殿建筑、天文观象台、不同等级的墓葬，还出土了最早的汉字雏形、青铜礼器，印证了该区域已经进入早期文明阶段。 特征：“多元”指我国多个流域（长江、黄河、辽河流域等）都有独立起源的早期文明点位；“一体”指不同区域的早期文明通过长期交流互动，逐步向中原核心区汇聚融合，最终形成了中华文明的整体脉络。良渚古城、陶寺古城等考古发现，表明中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。 【小问3详解】 历史意义：“将‘中华文明五千年’从传说论证为可信的历史，为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力”→将“中华文明五千年”从传说论证为可信的历史，为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 相传，尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人，舜年老时，采取同样的办法把位置传给治水有功的禹。 材料二 周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的区域……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是周王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权，与周王没有血缘关系的周王亲信和地方贵族。 （1）根据材料一，指出舜和禹当上部落首领所涉及的制度。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出西周实施了什么政治制度?并归纳其历史作用。 （3）综合以上材料并结合所学知识，谈谈你对制度创新的认识。 【答案】（1）制度：禅让制。 （2）制度：分封制。作用：保证了周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。 （3）认识：先进的制度有利于巩固统治；制度创新推动社会进步等。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 制度：“相传，尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人，舜年老时，采取同样的办法把位置给治水有功的禹”→禅让制。 【小问2详解】 制度：“周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是周王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权，与周王没有血缘关系的周王亲信和地方贵族”→分封制。 作用：从对地方管控、稳定统治、拓展疆域等角度分析。 【小问3详解】 认识：结合材料一禅让制适配原始部落的发展需求、材料二分封制适配西周初期的广阔疆域治理需求，从巩固统治、社会进步等角度分析。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：商鞅曾说过，圣人只要可以使国家强大，就不会拘于以前的法度和模式。强者创立规则，弱者被规则约束。 材料二：根据《史记·商君列传》记载：商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理。 （1）根据材料一及所学可知，商鞅在哪国推行了什么改革？当时的国君是谁？ （2）材料二反映了商鞅的哪项措施？ （3）结合所学知识，写出商鞅的这次改革有什么影响？（写出一点） 【答案】（1）秦国；商鞅变法；秦孝公。 （2）确立县制，由国君直接派官吏治理。 （3）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 国家：结合所学知识，商鞅变法是在秦国进行的。国君：结合所学知识，商鞅是在秦孝公的支持下进行的变法。 【小问2详解】 措施：根据材料“商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理”可以得出这体现的是商鞅变法中确立县制，由国君直接派官吏治理。 【小问3详解】 影响：结合所学知识，商鞅推行的一系列变法措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 24. 百家争鸣是中国学术发展史上一个重要阶段，后来很多人仍然用这个词语表达思想的活跃。结合所学知识阅读下列材料，回答问题。 材料一 “三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。” ——《论语·述而》 材料二 “有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾，音声相和，前后相随。” 材料三 “兼相爱，交相利” 材料四 “以法为本” （1）这四则材料分别反映了哪四家学派的主张? （2）材料一是春秋时期一位思想家的言论。结合所学知识，简要概括这位思想家在思想和教育方面作出的重要贡献。 （3）结合所学知识，简述百家争鸣的历史意义。 【答案】（1）学派：儒家；道家；墨家；法家。 （2）思想方面：提出“仁”的学说，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范； 教育方面：创办私学；广收门徒；因材施教；谦虚好学；要有老老实实的学习态度；要复习学过的知识。（任意答出两点即可） （3）历史意义：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。（任答两点） 【解析】 【小问1详解】 主张：“三人行，必有我师焉”→提炼“儒家”；“有无相生”→提炼“道家”；“兼相爱，交相利”→提炼“墨家”；“以法为本”→提炼“法家”。 【小问2详解】 “三人行，必有我师焉”、“《论语·述而》”→提炼“孔子”；结合所学知识，再分别从思想核心角度梳理其思想贡献，从教育对象、教学方法、学习方法等角度梳理其教育贡献。 【小问3详解】 历史意义：结合所学知识，从对思想文化发展、对后世文化和思想发展的影响等维度梳理百家争鸣的历史意义。 25. 秦朝建立后，为巩固政权采取了一系列措施。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 中国古代各地联系不像现代这么方便，不同地方，文字差异很大……如果文字不统一，文化的联系就非常的不方便，下的圣旨到偏僻的地方也看不懂，所以统一文字便成了当务之急。……秦始皇颁布了“书同文”…… 材料三 “一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。” ——《史记·秦始皇本纪》 （1）材料一反映的是哪一朝代的政治制度。其中在中央负责辅佐皇帝掌管行政的大臣是什么?在地方上推行什么制度? （2）根据材料二，指出秦初“书同文”前的社会状况。结合所学知识，指出秦朝“书同文”使用的文字。 （3）综合上述材料并结合所学知识，归纳秦朝对中国发展做出的贡献。 【答案】（1）朝代：秦朝 大臣：丞相 制度：郡县制 （2）社会状况：中国古代各地联系不像现代这么方便，不同地方，文字差异很大，文化的联系就非常的不方便，下的圣旨到偏僻的地方也看不懂。 文字：小篆。 （3）贡献：创立以皇帝为中心的中央集权制度；统一度量衡，统一道路车轨，统一文字；这为统一多民族国家的形成与发展奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 朝代：从材料一“秦朝政治建制示意图”可知，材料一反映的是秦朝的政治制度。 大臣：在秦朝中央政府中，负责辅佐皇帝掌管行政的大臣是丞相。 制度：秦朝在地方推行的是郡县制。 【小问2详解】 社会状况：从材料二“如果文字不统一，文化的联系就非常的不方便”可知，由于中国古代各地联系不像现代这么方便，不同地方，文字差异很大，文化的联系就非常的不方便，下的圣旨到偏僻的地方也看不懂。 因此，秦朝统一后，就必须在全国范围内统一文字，以便推行相关的政策。 文字：秦朝统一后，使用的文字是小篆。 【小问3详解】 贡献：从材料一秦朝的政治建制示意图、材料二秦始皇统一文字、材料三秦朝统一度量衡可知，秦朝创立以皇帝为中心的中央集权制度；统一度量衡，统一道路车轨，统一文字；这为统一多民族国家的形成与发展奠定了基础。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第一学期期中考试七年级历史试卷 注意事项： 1.本试卷共6页，两大部分，满分100分。 2.闭卷考试，考生应独立答题，禁止翻阅参考资料。 3.本试卷上不要答题，请直接在答题卡上作答，写在本试卷上的答案无效。 第一部分 选择题（共20小题） （每小题2分，共40分。在下列每小题列出的四个选项中。只有一个是最符合题意要求的，请将正确选项的英文字母代号填涂在答题卡相应的位置。） 1. 下面是从古人类遗址中挖掘出来的化石（石器），其中距今最久远的是（ ） A. 元谋人牙齿化石 B. 郧县人2号头骨化石 C. 蓝田人头骨化石 D. 北京人使用的石器 2. 读下图回答，下面四幅图描述的我国历史上的早期人类是（ ） A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 北京人 D. 山顶洞人 3. 20世纪70年代，中国某遗址出土了骨器、陶器等生产工具、生活用品，以及人工栽培稻遗存、干栏式建筑构件等文物。该遗址是（ ） A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 牛河梁遗址 D. 河姆渡遗址 4. 大汶口遗址共有4个墓群，代表4个父系家族。墓群之间存在一定差别，较富有的墓群随葬品平均数量要高出相对较差墓群的数倍。这说明当时已经出现了（ ） A. 王位世袭制 B. 贫富分化 C. 统治阶级 D. 国家 5. 自古以来，中华大地就存在一个“三皇五帝”的古史系统。“三皇五帝”说法不一，其事迹也多由神话传说构成，但《周礼》《史记》等古代史书均有记载。这一古史系统（ ） A. 证实了三皇五帝确有其人 B. 象征着我国早期国家的出现 C. 说明君权神授观念源远流长 D. 反映了先民创造历史的轨迹 6. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”这段材料主要说明了（ ） A. 华夏族的发祥地是在黄河流域 B. 华夏族是由多部族交融而成 C. 华夏族是单一民族发展而来 D. 当时各地间交通非常的便利 7. 西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在（ ） A. 发展农业生产 B. 提高军队实力 C. 巩固国家统治 D. 加强封建专制 8. 下列有助于研究西周灭亡原因的材料中，可信度最高的史料是 A.《诗经》 赫赫宗周，褒姒灭之。 B.《吕氏春秋》 幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇。 C.清华简(出土的战国楚简) 记载了周幽王进攻申国，申侯联络戎族打败周王，西周灭亡，并没有“烽火戏诸侯”的故事。 D.历史学家的观点 举烽传警乃汉代备匈奴之事，非周代所能有。 A. A B. B C. C D. D 9. 在我国出土的文物中,有春秋时期的铁制农具(如图)。在《战国策·赵策》中有秦国用牛耕田，用河流运粮食的记载。这反映了（ ） A. 古代冶炼工艺完善 B. 水利灌溉技术成熟 C. 生产力水平的提高 D. 土地私有制的确立 10. 周初，宴乐时天子八佾，诸侯为六佾，卿大夫为四佾，士为二佾。春秋时期，鲁国卿大夫季氏却“八佾舞于庭”，且“士无常君，国无定臣”。这一变化是因为（ ） A. 铁制农具、牛耕的逐步推广 B. 音乐的推广发展 C. 诸侯崛起王室衰微 D. 等级制度完全被打破 11. 《三字经》中这样描述：始春秋，终战国，五霸强，七雄出。其中“七雄”中地处最南边的是（ ） A. 齐 B. 楚 C. 秦 D. 燕 12. 这项水利工程的科学奥妙之处，集中反映在以上三大工程组成了一个完整的大系统，形成无坝限量引水并且在岷江不同水量情况下的分洪除沙、引水灌溉的能力，使成都平原“水旱从人、不知饥馑”，适应了当时社会经济发展的需要。这描述的是（ ） A. 灵渠 B. 都江堰 C. 郑国渠 D. 大运河 13. 春秋战国时间形成的“百家争鸣”学术繁荣的最重要的原因是（ ） A. 人们的思想境界不同 B. 人生活的国家不一样 C. 士人所受的教育不同 D. 社会制度的重大变革 14. 小明同学在刚结束的模拟考试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。妈妈赶紧说：“我们要好好教育孩子，使他进步。”爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最接近（ ） A. 儒家 B. 法家 C. 道家 D. 墨家 15. 甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。这表明甲骨文（ ） A. 有较长的发展历史 B. 具备汉字基本结构 C. 是中华文化的根脉 D. 具有重要史料价值 16. 商周时期，青铜铸造业由国家控制，规模巨大，组织严密，分工细致，制作工艺高超。其中某青铜器铭文中有“宅兹中国”记载，是目前所见“中国”一词最早的实物见证的是（ ） A. B. C. D. 17. 某纪录片全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境。长城是中华民族的象征，秦长城的起止点是（ ） A. 西起嘉峪关，东至东海 B. 西起阳关，东到山海关 C. 西起陇西，东到东海 D. 西起临洮，东到辽东 18. 下列两幅地图反映的历史发展趋势是（ ） A. 分封制度趋于完善 B. 向大一统国家发展 C. 兼并战争连绵不断 D. 统一国家不断巩固 19. 他们高呼“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”他们砍削树木，做成兵器，举起反抗的旗帜。”“他们”的反抗是（ ） A. 牧野之战 B. 大泽乡起义 C. 巨鹿之战 D. 黄巾起义 20. 历史事实，是指客观发生的历史事件。历史观点，是指从一定立场或角度出发，对历史事物所持的看法。以下属于历史观点的是（ ） A. 秦始皇在全国大规模征调民力服徭役和兵役 B. 秦始皇下令烧毁了民间收藏的诸子百家书籍 C. 秦的暴政加剧了社会矛盾，加速了秦的灭亡 D. 陈胜、吴广起义失败后，反秦浪潮并没平息 第二部分 非选择题 （该部分5小题。第21题12分，第22题10分，第23题12分，第24题12分，第25题14分，共60分。） 21. 阅读下列材料，回答问题： 中华文明探源工程以考古学、历史学为基础，广泛采用地质学、地理学、物理学、化学、生物学等自然科学的方法进行综合研究，提出了判断进入文明社会标准的中国方案。它揭示了中华文明起源、形成与早期发展的历史进程，将“中华文明五千年”从传说论证为可信的历史，为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力。 ——部编版初中历史七年级上册 （1）根据材料并结合所学知识，指出人类进入文明社会的重要标志是什么? （2）结合所学知识列举，距今4300年左右我国长江下游地区和黄河中游地区出现的早期文明的表现。并说明中华文明的起源和初步发展具有怎样的特征? （3）综合上述材料，指出实施中华文明探源工程的历史意义。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 相传，尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人，舜年老时，采取同样的办法把位置传给治水有功的禹。 材料二 周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的区域……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是周王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权，与周王没有血缘关系的周王亲信和地方贵族。 （1）根据材料一，指出舜和禹当上部落首领所涉及的制度。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出西周实施了什么政治制度?并归纳其历史作用。 （3）综合以上材料并结合所学知识，谈谈你对制度创新的认识。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：商鞅曾说过，圣人只要可以使国家强大，就不会拘于以前的法度和模式。强者创立规则，弱者被规则约束。 材料二：根据《史记·商君列传》记载：商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理。 （1）根据材料一及所学可知，商鞅在哪国推行了什么改革？当时的国君是谁？ （2）材料二反映了商鞅的哪项措施？ （3）结合所学知识，写出商鞅的这次改革有什么影响？（写出一点） 24. 百家争鸣是中国学术发展史上一个重要阶段，后来很多人仍然用这个词语表达思想的活跃。结合所学知识阅读下列材料，回答问题。 材料一 “三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。” ——《论语·述而》 材料二 “有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾，音声相和，前后相随。” 材料三 “兼相爱，交相利” 材料四 “以法为本” （1）这四则材料分别反映了哪四家学派的主张? （2）材料一是春秋时期一位思想家的言论。结合所学知识，简要概括这位思想家在思想和教育方面作出的重要贡献。 （3）结合所学知识，简述百家争鸣的历史意义。 25. 秦朝建立后，为巩固政权采取了一系列措施。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 中国古代各地联系不像现代这么方便，不同地方，文字差异很大……如果文字不统一，文化的联系就非常的不方便，下的圣旨到偏僻的地方也看不懂，所以统一文字便成了当务之急。……秦始皇颁布了“书同文”…… 材料三 “一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。” ——《史记·秦始皇本纪》 （1）材料一反映的是哪一朝代的政治制度。其中在中央负责辅佐皇帝掌管行政的大臣是什么?在地方上推行什么制度? （2）根据材料二，指出秦初“书同文”前的社会状况。结合所学知识，指出秦朝“书同文”使用的文字。 （3）综合上述材料并结合所学知识，归纳秦朝对中国发展做出的贡献。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $