第五单元 16 爬天都峰-【教材笔记】2026-2027学年四年级上册语文（统编版·新教材）

第五单元16爬天都峰 16 爬天都峰 ○黄亦波 中心思想本文通过叙述“我”和老爷爷互相鼓励，克服国难，一起爬上天都峰顶的故事 揭示了在困难面前要有必胜的勇气和信心，与人相处要善于汲取他人力量、互相鼓励、 共同进步的道理。 作者简介黄亦波，1937年生，江苏无锡人。著有散文诗集《远方的礼物》，儿歌集《从 小养成好习惯》等。 知识链接天都峰，位于安徽省黄山市黄山东南部。它奇险陡峻，雄伟壮观，为黄山三大主 峰（莲花、天都、光明顶）胜景之冠。 ①假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。①川第一部分 聚山负的 ①)句这句话交 ②我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶那么高，在云彩 间、地点、人物。 上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的 ②)句夸张：“从 lian chan 天上挂下来”形 铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！② 刁象、生动地写 第2段：写天都峰又高又陡，为下文写爬天都峰作铺垫 出了天都峰“陡” ③忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？ 的特点。 ④我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷 间“我”和 ABCC:（议论纷纷)（风尘仆仆） 老爷爷为什么 爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬 约定一起爬天 都峰？ 天都峰？” 答：“我”和 老爷爷在爬天 ⑤老爷爷也，点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”第二部分 都峰前，因为 第35段：写“我”与老爷爷相遇，并且相约同行。 看到了天都峰 pan 的高和陡，都 ⑥我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚 有些犹豫、不 自信，所以约定 并用向上爬，像小猴子一样…③ 一起爬天都峰， 相互为伴。 ⑦爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都 ③)句比喻：将 奋力攀登天都峰 峰顶。∥第三部分 的“我”比作“小 猴子”，“攀”“爬 ⑧在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作 两个动词清楚地 bian hē 写出了“我”爬 纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦， 天都峰时的动作。 笑。~：（笑眯眯）（笑盈盈》 词语解释 小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在 笔陡：笔直陡峭。 奋力：充分鼓起 居然爬上来了！”第8段：写爬上天都峰顶后，老爷爷对“我”表示感谢。劲来。 65 教材笔记)语文四年级上册 ④句苍苍的话 ⑨“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气 揭示了“我”和 老爷爷能爬上天 向上爬的！我应该谢谢您！”第9段：写“我”何老爷爷表示感谢。 都峰项的原因： 一是“我”和老 ⑩爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都 爷爷个人的努 会从别人身上汲取力量！”⑨川第四部分 力；二是“我们” 都能从他人身上 第10段：写爸爸对“我”和老爷爷的称赞。 部分解读 汲取力量，善于 第一部分(1)：写假日里，爸爸带“我”去爬天都峰。 句他人学习。 第二部分(2~5）：写“我”在天都峰脚下与一位老爷爷的对话，我们 词语解释 决定一起爬天都峰。 汲取：吸取。 第三部分(6~7)：写“我”、苍苍和老爷爷一起爬天都峰的经过。 第四部分（8~10)：写“我”与老爷爷登上天都峰顶后互相道谢，并点 明文章主题。 lian chan pan bian he 链 颤 攀 。辫 链条 颤抖攀缘辨子呵责 项链颤音 攀比发辩笑呵呵 陡变 班级 铁链 颤动纪律 陡然 年级 拉链 颤悠悠法纪 右部是“及” i口Ddǒu> 的乡lianc chan页ji 不要漏写最后 一笔。 哩陡级链颤纪 左右10左右9左右 左右12左右19左右 pn手Hh6u日he可a可Ggǔ 攀猴呵啦鼓 上下：19左右12左右8左右：11左右13 攀登猴子 呵护 腰鼓 攀谈 猕猴 呵斥 鼓励 ⊙课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？阅读要素 方法提示本文是一篇典型的叙事文章，我们可以通过抓住事件发生的时间、地点、 人物等信息来概括文章的主要内容。另外，本文叙述层次清晰，认真阅读课文并梳 理各层次的关键信息即可得知写作顺序。 “我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写 清楚的？阅读要素 方法提示先默读课文第2自然段，圈画出描写“我”爬山前心理活动的关键词句， 感受“我”的犹豫和害怕。接着，默读“我”和老爷谷的对话，感受彼此间的鼓励。 然后，默读课文第6自然段，圈画出描写“我”爬山动作的词语，一边读，一边想象“我” 爬山的姿态，体会课文是怎样把“我”爬句峰顶的过程写清楚的。最后，再次回顾“我” 爬山的过程，体会出课文是抓住怎么想、怎么说和怎么做，把“我”爬天都峰的过 程写清楚的。 66 第五单元16爬天都峰 梳理与交流 写清楚一件事，要注意哪些问题呢？和同学交流你的心得体会。 要把事情的起因、经过、结果写清楚。 字记叙文章要交代清楚事情的六要素。 时间、地，点、人物要交代明白。 要按照一定的顺序写。如，《爬天都峰》是按照爬山前、 爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。 写文章时，要注意将事情发展过程中的重要内容写清楚。如《爬天都峰》 中作者就将爬山过程中“我”是怎么想的、怎么说的、怎么做的都写了下来， 整个过程十分详细。 可以把看到的、听到的、想到的都写下来。如，屠格 涅夫就是通过这样的方式写出了麻雀和猎狗相遇时的情形。 初试身手 ⊙看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。 方法提示第一幅图片中的运动员们在进行跑步比赛，旁边有同学在加油。在介绍 的时候，要抓住同学们的表情和动作，展现现场热烈、紧张的氛围。第二幅图片展 现的是一家人围坐在一起给老奶奶过生日的情景。在介绍的时候，要注意描绘人物 的动作和语言，表现一家人其乐融融的氛围。 ⊙观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写 下来，注意用上表示动作的词语。 参考答案昨天放学回家，我看见妈妈正在厨房里忙着做饭，便问道：“妈妈，你在做 什么菜啊？”妈妈笑着说：“炒土豆丝。”只见妈妈先把准备好的土豆切成丝放进清水里。 然后往锅里倒入适量的油并加热，随后放入花椒、姜、蒜。再把土豆丝捞出来并下锅， 接着妈妈拿着铲子利索地翻炒着，之后加入了适量的盐和酱油继续翻炒。最后，一盘色 香味俱全的炒土豆丝就出锅了。 67