6.4植树（课件）-2026-2027学年三年级上册数学北师大版

该小学数学课件聚焦“两位数除以一位数（首位能整除、首位不能整除）”的口算教学，通过抢答乘除法题复习旧知，以“植树”分物情境导入新课，搭建从已有乘除知识到新知的学习支架。 其亮点在于结合小棒操作、画图分一分等活动，引导学生用拆分法探究算理，通过算式组发现商的变化规律，发展运算能力与推理意识。视频辅助情境理解，巩固练习联系购物等生活场景，帮助学生体会数学应用价值，也为教师提供结构化的教学流程与多样化活动设计。

北师大版·三年级·数学上册 植 树 ZHI SHU 进入 第六单元 乘除法的应用（二） 1、 结合 “植树” 分物情境，理解两位数除以一位数（首位能整除、首位不能整除）的算理，掌握把被除数拆成整十数和个位数的口算方法，能正确口算两位数除以一位数，会解决简单除法实际问题。 2、借助小棒、画图分一分的操作活动，经历探索口算除法的过程，通过观察算式组发现除法运算规律，发展数感，提升运算能力、推理意识，学会用拆分法思考除法问题。 3、感受除法在植树、购物等生活场景中的应用价值，在小组交流算法的过程中乐于表达自己的思考，体会数学与生活的联系，增强学好数学的自信心。 教学目标 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 复习导入 课堂总结 新课探究 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 教学过程 巩固练习 一、复习导入 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 抢答下列各题，看谁回答的又对又快！ 36×2 300÷6 44×2 2000÷5 26×3 60÷2 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 同学们，看视频，我们知道植树可以绿化环境。植树活动中也藏着数学问题！学校给三年级分来了树苗，要平均分到各个班级，该怎样计算呢？今天我们就一起来学习新课 ——《植树》，探究两位数除以一位数的口算方法。 二、新课探究 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 你从图中你获取了哪些数学信息？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 平均每班分到多少棵树苗？分一分，算一算。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 = ( ) 36 ÷ 3 棵 求平均每班分到多少棵树苗，就是把36平均分成3份，求每份是多少，用除法计算。 平均每班分到多少棵树苗？分一分，算一算。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 方法一：拆分法 答：平均每班分到12棵树苗。 = ( ) 36 ÷ 3 棵 12 一班 二班 三班 30÷3=10 6÷3=2 10+2=12 先分3捆，再分剩下的6棵，每班分到12棵。 平均每班分到多少棵树苗？分一分，算一算。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 方法二：想乘算除法 答：平均每班分到12棵树苗。 = ( ) 36 ÷ 3 棵 12 可以这样想： ( )×3 ＝36，根据乘除互为逆运算。 ( )×3=36 12 36÷3=12 三（3）班共有44人参加植树，每4人一组，可以分成几组？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 = ( ) 44 ÷ 4 组 求可以分成几组，就是求44人里面包含了多少个4人，用除法计算。 三（3）班44人。 三（3）班共有44人参加植树，每4人一组，可以分成几组？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 方法一：拆分法 答：可以分成11组。 = ( ) 44 ÷ 4 组 11 把44分成40和4，再用40和4分别除以4。 40÷4=10 4÷4=1 10+1=11 两位数除以一位数的口算方法：先把被除数分成整十数（是除数的整数倍）和一位数，然后分别除以除数，最后把所得的两个商相加。 三（3）班共有44人参加植树，每4人一组，可以分成几组？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 方法二：想乘算除法 答：可以分成11组。 = ( ) 44 ÷ 4 组 11 可以这样想： ( )×4＝44，根据乘除互为逆运算。 ( )×4=44 11 44÷4=11 算一算，你发现了什么？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 30÷3= 33÷3= 36÷3= 39÷3= 10 11 12 13 +3 +3 +3 +1 +1 +1 我发现： 两位数除以一位数，除数不变，被除数每增加一个与除数相等的数，商就增加1。 算一算，你发现了什么？再写出一组这样的算式吗？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 40÷4=10 44÷4=11 48÷4=12 +4 +4 52÷4= +4 +1 +1 +1 13 你能解释你的发现吗？用你的发现尝试计算52÷4。 根据两位数除以一位数，除数不变，被除数每增加一个与除数相等的数，商就增加1，所以52÷4=13。 有42棵树苗，平均分给三年级3个班，每班能分到多少棵？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 = ( ) 42 ÷ 3 棵 求每班能分到多少棵，就是把42平均分成3份，求每份是多少，用除法计算。 一共有42棵树苗。 每班能分到多少棵？用小棒分一分，算一算。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 = ( ) 42 ÷ 3 棵 14 1班 2班 3班 先分这4捆，每班分到1捆。 剩下1捆和2根，是12根，分给3个班，平均每班分到4根。 把两次分到的合起来，1捆和4根合起来是14根。 你能用算式表示上面分小棒的过程吗？和同伴交流。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 = ( ) 42 ÷ 3 棵 14 30÷3=10 12÷3=4 10+4=14 上面分小棒的过程就是把42分成30和12，先算30除以3， 再算12除以3，最后把两次分到的合起来。 三、巩固练习 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 (教材第72页第1题) 1、分一分，算一算，说说你是怎么想的。 46÷2= 40÷2= ÷ = + = 30÷3= ÷ = + = 39÷3= 20 6 2 3 20 3 23 23 10 9 3 3 10 3 13 13 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 (教材第72页第2题) 2、 5元 60元 （1）一双鞋的价钱是一副手套的多少倍？ 60÷5＝12 答：一双鞋的价钱是一副手套的12倍。 注：求倍数不带单位名称。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 (教材第72页第2题) 2、 5元 60元 （2）一双鞋的价钱是一顶帽子的3倍，一顶帽子多少元？ 60÷3＝ 答：一顶帽子20元。 20（元） 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 (教材第72页第3题) 3、平均每次要运多少根？ 95根 5次正好运完。 95÷5=19(根) 答：平均每次要运19根。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 4、王老师带100元给同学们买文具。 (教材第72页第4题) 三角板 3元 中性笔 5元 日记本 4元 彩笔 8元 文具盒 6元 （1）如果只买中性笔，可以买多少支？ 100÷5=20(支) 答：可以买20支。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 4、王老师带100元给同学们买文具。 (教材第72页第4题) 三角板 3元 中性笔 5元 日记本 4元 彩笔 8元 文具盒 6元 （2）如果买一本日记本，剩下的钱可以买多少个文具盒？ 100－4＝ 答：剩下的钱可以买16个文具盒。 96（元） 96÷6＝ 16（个） （100－4）÷6＝16（个） 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 4、王老师带100元给同学们买文具。 (教材第72页第4题) 三角板 3元 中性笔 5元 日记本 4元 彩笔 8元 文具盒 6元 （3）王老师用100元买了一些相同的文具，还 剩4元。她可能买的是什么？ 100-4=96(元) 96÷3=32(副) 96÷4=24(本) 96÷8=12(盒) 96÷6=16(个) 答：她可能买的是32副三角板或24本日记本 或12盒彩笔或16个文具盒。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 (教材第72页第5题) 5、接着写下去，你能写出几个算式？ 60÷3=20 63÷3=21 66÷3=22 69÷3=23 72÷3=24 75÷3=25 78÷3=26 81÷3=27 84÷3=28 87÷3=29 90÷3=30 …… 四、课堂总结 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 植树 1、商的变化规律：两位数除以一位数，除数不变，被除数每增加一个与除数相等的数，商就增加1。 2、两位数除以一位数的口算方法：先把被除数分成整十数（是除数的整数倍）和另一个数，然后分别除以除数，最后两次所得商相加。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 谢谢使用! Lavf57.62.100 Content Adaptive Encoding 3.0 $