[中学联盟]江苏省泰兴市第二高级中学苏教版选修系列《〈史记〉选读》教案：太史公自序

《太史公自序》 　　教学目标： 　　1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。 [来源:学科网ZXXK] 　　2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。 　　3．培养学生自主学习的意识。 　　教学准备：预习课文，疏通字词，将不理解的字词画出来。 　　教学过程： 　　一、导入新课： 　　《太史公自序》是司马迁为《史记》写的序言。序言是又称序，通常用以说明编写该书的意图，意义，主要内容，全书重点及特点，有关编写过程及情况，编排及体例等。学习司马迁的这篇自序可以让我们更好得阅读《史记》。 　　二、朗读课文。正音，断句。 　　三、疏通课文。 　　（说明文章比较长，旁边已经有了翻译，讲读的时候，点重要的字词，尽量让学生自己阅读） [来源:学_科_网] 　　字词总结： 　　（一）古今异义词 　　至于 去 市长 河 古文 故事 往往 　　（二）通假字 [来源:学科网] 　　反 阙 指 罔 失 承 拂 　　（三）活用字词 　　相 显 则 死 善 恶 君 臣 子 闻 是非 　　（四）一词多义 　　所以 次 　　四、整体感知。 　　这篇自序介绍了哪些内容？ 　　1-3自叙家世谱系。 　　4-6叙年轻时候的生活经历和接受父亲临终的嘱托，立志创作《史记》。 　　7-10阐述自己创作《史记》的目的。 　　11叙自己忍辱写《史记》。 　　12-13《史记》产生的历史条件和《史记》全书的体例和规模。 　　五、探究谈论 [来源:Zxxk.Com] 　　（一）司马迁为什么要写《史记》？ 　　1．家族赋予的使命——以图表形式显示司马迁的家世，司马迁为什么要写自己的家世？ 　　颛顼时 司天地 　　唐虞时 复典 　　夏商时 世序 　　周时 将领 典周史 　　战国秦 司马错将伐蜀 　　司马靳事白起 　　秦朝 司马昌主铁管 　　汉朝 司马无泽市长 　　司马喜五大夫 　　司马谈太史公 　　先祖中有军事家，有从事经济工作的，而主要的是修史的。先祖程伯休甫是周宣王时代将领，八世祖司马错、六世祖司马靳都是战国时期秦国的将领，不仅战功赫赫，而且有军事眼光；司马迁在《史记》中有大量的战争描写，显示了司马迁丰富的军事知识和卓越的战争观，这不