3.1 做有梦想的少年 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“梦想的意义”及“如何做有梦想的少年”，通过“我的梦想”新课导入活动，结合生活观察案例、阅读感悟诗歌、探究分享榜样故事等学习支架，引导学生从理解梦想含义逐步过渡到认识其意义并掌握实践方法。 其亮点是以袁隆平、苏翊鸣等榜样故事为核心，紧扣政治认同（家国情怀、时代脉搏）与健全人格（积极向上、志向引领），采用情境创设与案例分析融合的教学方法，结构化小结梳理知识体系。既激发学生追梦热情，培养责任意识，又为教师提供丰富素材，提升教学实效。

梦想 成长 生命 人生 整册梳理 1 做有梦想的少年 第一框 第三课 梦想始于当下 学习目标 1. 梦想的含义 2. 为什么要有梦想 2. 如何做有梦想的少年 3 新课导入 4 思考：如果不能实现，梦想还有意义吗 生活观察 小美 我堂哥回乡创业，承包了蔬菜大棚，还引进了现代技术。我要好好学习，用科技助力乡村振兴。 小胜 我国的科技芯片一直被国外“卡脖子”，我要研发出世界上最先进的芯片。 小鹏 我觉得大国工匠很厉害，我将来也想学一门技术，成为他们的一员。 小文 我的梦想是拥有七彩人生——我想去周游世界，我想做环保志愿者，我还想…… 教 师 可能你的梦想是 …… 作 家 作 家 可能你的梦想是 …… ① 能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 一、梦想的意义 8 阅读感悟 梦想，常常被赋予美好、阳光、激情、奋进等色彩，正因如此，它成为无数诗人反复吟诵的主题。著名诗人何其芳数十年前写下的诗句，今天读来，仍能让人心中充满对梦想的向往。 ② 有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 一、梦想的意义 10 探究与分享 “杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。有一次，学校组织学农活动，年少的袁隆平被田园的美景深深吸引，心中特别向往那种田园之美、农艺之乐。从那时起，他就想长大以后一定要学农。随着年龄的增长，愿望更加强烈，学农成为了他的人生志向。考大学时，他说服父母：“吃饭是第一件大事儿，没有农民种田，就不能生存......”最终,他如愿进了相辉学院的农艺系。在大学学习期间，他立志要改造农村，为农民做点实事。就这样，袁隆平选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业。他的杰出成就不仅造福中国，而且惠及全世界。 袁隆平青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？ 做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏 志向是人生的航标，是奋斗的原动力 做有梦想的少年，应当树立远大志向 12 “志不立，天下无可成之事。”志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。 二、如何做有梦想的少年 1、做有梦想的少年，应当树立远大志向。 13 探究与分享 志之所趋，无远勿届，穷山距海不能限也； 志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。 ——《格言联璧》 志向的重要性：志向是人生的航标，是奋斗的原动力。 释义：志向所趋，没有不能达到的地方，即使是山海尽头也不能限制； 意志所向，没有不能攻破的壁垒，即使是精兵坚甲也不能抵抗。 探究与分享 【苏翊鸣：为国争光是我的梦想】 2022年冬奥会成功的那一刻，一颗奥运梦想的种子就在 苏翊鸣心中开始萌发。“希望有一天身披国家队战袍，在 家门口为国争光。”尽管那时苏翊鸣在演艺圈已是小有名 气的童星，不过演艺的缘起也是始于对滑雪的热爱。多年 后的今天，苏翊鸣非常感谢自己当初的决定，“特别感谢 自己，那个时候能够有这样的梦想。” 思考：苏翊鸣梦想具有哪些特点? ① 生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 二、如何做有梦想的少年 2、做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 16 中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 二、如何做有梦想的少年 2、做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 17 新课导入 18 做有梦想的少年 梦想的意义 如何做有梦想的少年 树立远大志向 紧扣时代脉搏 课堂练习 1．2024年，中华人民共和国成立75周年。作为新时代追梦人，我们见证着祖国的繁荣昌盛。这些成就是新时代奋斗者挥洒汗水拼出来的。这启发我们（     ） A．梦想是美好生活的愿望 B．少年的梦想就是中国梦 C．编织梦想是中学生的基本任务 D．少年梦要紧扣时代脉搏 D 20 课堂练习 1．D 【详解】A：梦想是对未来美好生活的愿望，这是梦想的含义，但材料强调的是少年奋斗与时代的联系，故 A 不符合题意； B：少年的梦想与中国梦密不可分，但二者不能简单等同，故 B 说法错误； C：学习是中学阶段的基本任务，编织梦想不是中学生的基本任务，故 C 说法错误； D：材料中提到新时代奋斗者拼出成就，启发我们要将个人梦想与国家发展相结合，紧扣时代脉搏，故 D 符合题意。 21 课堂练习 2．“英雄航天员”桂海潮在高二时心里埋下了航天梦的种子，两年后，这颗种子开始生根发芽，他考入了北航，学习航天飞行器设计。他一直坚持，用了9年时间，从本科一路读到博士。通过努力，他从学生成长为教师，又幸运地成为航天员，在20年后圆梦太空。这启示我们（     ） ①少年的梦想与个人志向紧密相连 ②少年的梦想坚持不懈就能实现 ③我们要早立志，立大志，立长志 ④少年的梦想确立后就不能再调整 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 22 课堂练习 2．B 【详解】①：桂海潮高二埋下航天梦种子并为之努力，说明少年的梦想与个人志向紧密相连，故①符合题意； ②：努力是梦想与现实之间的桥梁，但坚持不懈不一定就能实现梦想，该说法过于绝对，故②说法错误； ③：桂海潮早立志并坚持 20 年圆梦，说明我们要早立志，立大志，立长志，故③符合题意； ④：梦想可以根据自身情况和外部环境进行调整，并非确立后就不能再调整，故④说法错误。 23 课堂练习 3．某校开展“梦想邮局”活动，同学们寄存梦想给未来的自己。 同学甲：我长大了要当警察，保卫国家和人民的安全，为此，我要不断努力。 同学乙：我想在家乡建更大、更好的蔬菜棚，用双手让家乡变得更美好。 从同学们寄存的梦想中，我们可以感受到（     ） ①志向是人生的航标，是奋斗的原动力 ②每个人都有梦想，也都能实现梦想 ③中学时代的梦想往往会不切实际 ④个人梦想要同祖国和时代发展紧密相连 A．②③ B．①④ C．①③ D．②④ B 24 课堂练习 3．B 【详解】①：同学甲表示要不断努力，同学乙表示用双手建设家乡，体现了志向对人生的指引和激励作用，故①说法符合题意； ②：“都能实现梦想”的说法过于绝对，梦想的实现需要努力且受多种因素制约，并非必然实现，故②说法错误； ③：中学时代的梦想应与个人目标及国家发展相结合，并非往往不切实际，题干中的梦想均具有现实基础，故③说法错误； ④：同学甲保卫国家安全，同学乙助力家乡建设，均体现了个人梦想与国家、时代发展的紧密联系，故④说法符合题意； 25 课堂练习 4．成功需要坚持，也要循序渐进、一步一步接近目标，并最终实现心中的梦想。那些优秀的人的耀眼光环也并不是一朝一夕出现的，他们都是脚踏实地实现的。这告诉我们（     ） A．要科学合理地安排学习时间 B．要充分地认识到失败是成功之母 C．获得成功过程中运气不可少 D．努力需落实在每天的具体行动中 D 26 课堂练习 4．D 【详解】A：题干强调成功需要坚持和脚踏实地，未涉及学习时间的安排，故 A 说法不符合题意； B：题干主要阐述积累与坚持的重要性，未体现失败与成功的关系，故 B 说法不符合题意； C：成功主要依靠自身的努力和坚持，而非运气，故 C 说法错误； D：题干中“循序渐进”“脚踏实地”表明努力不能空谈，需落实在每天的具体行动中，故 D 说法符合题意； 27 下节课见 $