三、四 认识立体图形 11～20的认识（预习手册）-【教材笔记】2026-2027学年一年级上册数学（人教版·新教材）

三认识立体图形 认识立体图形 目标导学 重点 认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些立体图形。 难点 通过拼搭，进一步感知立体图形的特征。 温故知新 温 生活中的物品 新知1 立体图形的认识（教材第68页例1） 长长方方的，有6个面，面有大有小，（ )滚动； 方方正正的，有6个面，面的大小都一样，不易滚动； 直直的，上下一样粗，两端的圆大小一样，横放的圆 柱( )滚动； ()圆鼓鼓的，表面是曲面，易滚动。 新 新知2解决问题—搭积木（教材第70页例2) 长方体和正方体不易滚动，尽量放在（ ）；圆柱横放 时易滚动，竖放时不易滚动，可以( )放；球易滚动， 尽量放在上面。 新知3立体图形的拼组（教材第71页例3）》 用长方体或正方体可以拼成不同形状的立体图形；用相同 的圆柱可以拼成更高的(）。 17 四 11~20的认识 第1课时11~20的认识 目标导学 重点 认识计数单位“十”，认识11~20各数，掌握读、写法。 难点 掌握11~20的数序，能比较大小。 温故知新 10的认识 故 从0数到10：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 新知110的再认识（教材第74~75页) 10中的“1”表示1个十，“0”表示个位上一个也没有。 新知2认识11~20各数及其组成、读法（教材第76页例1》 1个十和1个一合起来是（)，读作：( 2个十合起来是()，读作：( )。 新知3认识数位、写数（教材第77页例2） 知 (1)一个数从右边起，第一位是个位，第二位是( )位。 (2)写数时，从高位写起，有几个十就在十位写几，有 几个一就在()位写几。 新知411~20的数序及大小比较（教材第78页例3) (1)0~20从小到大的顺序是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、 10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。 (2)比15大1的数是（)，比20小1的数是( 18 四 11~20的认识 第2课时 1 简单加、减法 目标导学 重点 能够计算10加几、十几加几与相应的减法。 难点 理解10加几、十几加几与相应的减法的算理。 温故知新 温 十几、二十的组成 十几是由1个十和几个一组成的；二十是由2个十组成的。 新知110加几与相应的减法（教材第81页例4） 看图列式计算： 10个一是( ),3个一是( 10+3= 10个一和3个一合起来是( 1个( )和3个( )，去掉3 翻 13-3=☐ 个一，还剩( )个十。 1个( )和3个( ),去掉1 13-10= 个十，还剩( )个一。 新知2 十几加几与相应的减法及加、减法算式的各部分名 称（教材第81页例5） 11+2 13 13-2 11 加数 加数 和 被减数减数 差 19 预习手册)数学一年级上册RJ 第3课时 解决问题 目标导学 重点 能够正确解答两个数之间有几个数的实际问题。 难点 会用画一画、数一数等多种方法解决实际问题。 温故知新 排队问题 温 示例：一群小朋友排成一排做操，小丽左边有5人，右边 有5人，一共有多少个小朋友？ 5+5+1=11(个) 新知解决两个数之间有几个数的实际问题（教材第82页例6） 已知小悦排第10，小宇排第15。求小悦和小宇之间有几人。 方法一：数数法。从10开始往后数，11、（ )、( )、 (),在10和15之间有( )个数，所 以小悦和小宇之间有()人。 方法二：画图法。 新 OOO○ ☒ 第10 4人 第15 得出：小悦和小宇之间有( )人。 方法三：推理计算法。 ☐-☐-□=□（人） 20