第1单元第2课《窗口》课件 -2026-2027学年湘美版美术四年级上册

该小学美术课件以“窗口”为核心，涵盖窗户的造型、结构、作用及艺术文化内涵。通过“古朴白墙少了什么”的提问导入，引出“建筑的眼睛——窗”，引导学生观察花形窗等多样造型，总结窗框窗格结构与通风采光作用，再赏析博纳尔、马蒂斯等画作，探究空间层次与透视，最终设计创作窗口，构建从感知到实践的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、文化理解与创意实践，通过中国花窗“喜上梅梢”寓意与外国巴洛克式窗对比，赏析马蒂斯《开着的窗户》色彩表现，结合近中远空间层次探究，采用观察-探究-创作-互评教学法。学生能提升审美体验与创新能力，教师可借助系统支架高效开展教学。

大家仔细看一看这一面古朴的白墙，你觉得这面墙上好像少了点什么？ 建筑的眼睛 窗 花形窗 木窗 花窗 落地窗 巴洛克式窗 窗户造型各异，或简洁现代，或古朴典雅，都是建筑的眼睛。 了解窗户 观察了刚刚的窗户，再加上我们平时的观察和发现，你认为窗户的外形主要有哪些呢？ 了解窗户 同学们，观察了这么多窗户，你能总结出窗户的主要结构吗？ 窗框 窗框 窗格 了解窗户 想一想：窗户的作用是什么？ 通风 采光 欣赏风景 《打开窗户俯瞰塞纳河》博纳尔 画家打开了哪几扇窗？窗外你看到了什么？ 多扇窗户层层打开，窗外是塞纳河的风光，室内暖色调与室外冷绿色形成对比。 画家通过窗户将室 内外空间连接起来， 窗户成为空间的延 伸。 《开着的窗户》 法国 马蒂斯 看看画家笔下的窗，它表现了 什么？ 创作于1905年的《开着的窗户》，描绘了窗外的花盆、阳台、大海、天空和船只。 马蒂斯用了哪些颜色？给你什 么感觉？ 大胆鲜艳的色彩,充满生活气息, 表达画家对生活的热爱。 你理想中家的窗户是什么样的？你希望透过窗框看到哪些美丽的风景？ “喜上梅梢”里的“梅”和“喜鹊”有什么寓意？“松柏常青”花窗里的松柏象征什么？ 梅=眉，喜鹊=喜， 寓意“喜上眉梢” 寓意“长寿、坚韧” 你理想中家的窗户是什么样的？你希望透过窗框看到哪些美丽的风景？ 中国花窗和外国窗户在造型、功能上有什么不同？ 诗画意境、文化寓意 采光、色彩表现 你理想中家的窗户是什么样的？你希望透过窗框看到哪些美丽的风景？ 欣赏探究 你理想中家的窗户是什么样的？你希望透过窗框看到哪些美丽的风景？ 探究窗户 观察下图，你能分成几个空间层次？ 画的顺序是怎样的？ 近(窗台前的布置) 中(窗户的样式) 远(窗外的景色) 探究窗户 找近景 画出主体结构 找中景 画出窗格、窗帘 找远景 画窗外的风景 窗格为什么是斜的？ 窗户打开后形成的透视 探究窗户 比较这两幅画角度有什么不同? 重点突出什么? 从 里 面 看 窗 外 突 出 窗 外 从 外 面 看 窗 里 突 出 窗 里 线描细致地刻画了窗户及装饰，色彩创造性地表现多个窗景 探究窗户 比较这两幅画画法有什么不同? 重点表现什么 ? 线描细致地刻画了窗户及装饰，色彩创造性地表现多个窗景。 描绘窗户 欣赏作品 回忆或者发挥想象，画出自己家或者自己喜欢的窗口，设计独 特窗框，添画窗 内、窗外的景色， 完成一幅窗口主 题绘画。 说一说你设计的是什么 样的窗口，窗外画了怎样的风 景，你想表达什么感受。 找一找哪一幅作品窗框 设计最有创意，哪一幅的窗外 景色最吸引人。 除了传统的园林花窗，生活里还有不少与众不同、设计独特的窗户。 $