1.2科学社会主义的理论与实践课件-2026-2027学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治课件聚焦科学社会主义的理论与实践，系统梳理社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，通过1842年曼彻斯特棉纺厂招工情境导入空想社会主义，再以“历史条件—理论基石—实践发展”逻辑支架串联知识点，帮助学生构建知识脉络。 其亮点是以“科学社会主义为什么是‘科学’的”为总议题，通过小组合作探究空想与科学的本质区别、分析中国特色社会主义成就等活动，结合纪录片片段和史料阅读，培育政治认同与科学精神。采用递进式内容结构和即时纠错练习，既助学生深化理论理解，又为教师提供清晰教学路径，提升课堂效率。

高中思想政治 · 必修一 1.2 科学社会主义的 理论与实践 课标依据：《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》 教材：统编版必修一《中国特色社会主义》第一课第二框 课型：新授课（1课时 / 40分钟） 1 一、课标依据与核心素养 设计前提 课程标准要求 内容要求 1.2： 概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。 教学提示： 本单元通过回顾人类社会发展历程，阐明历史进程取决于社会基本矛盾的运动； 结合资本主义发展与工人运动兴起、科学社会主义的创立与传播，理解社会主义取代资本主义的历史必然性。 核心素养导向（本课重点培育） 政 政治认同 认同“两个必然”，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 科 科学精神 理解唯物史观与剩余价值学说是理论基石，学会用历史、辩证、发展的观点分析社会历史问题，提升理性辨析能力。 公 公共参与 感悟马克思主义政党的人民立场，树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 2 2 二、目标设定（能力转化为可评目标） 基于学情 核心能力 → 教学目标 映射表 学生核心能力（源于学情） 转化为的教学目标 对应素养/课标 史料阅读与信息提取 能梳理空想社会主义三阶段、 三大工人运动等基本史实 科学精神 / 概述历史轨迹 比较与辨析 能区分空想社会主义与科学社会主义， 识别易混易错点 科学精神 / 阐明发展趋势 结构化思维 能用“历史条件—理论基石—实践发展” 逻辑建构知识网络 科学精神 论证与表达 能结合史料与当代实践说明 “社会主义为什么科学、为什么必然” 政治认同 / 阐明发展趋势 价值内化与认同 认同“两个必然”，坚定“四个自信” 政治认同 知识目标 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 4 3 三、内容逻辑：递进结构（因果链） 历史·理论·实践·价值 知识体系：为什么会产生 → 凭什么科学 → 如何变为现实 → 走向何方 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 6 科学社会主义 理论与实践 历史条件 理论创立 实践发展 思想来源：空想社会主义（揭露弊端、表达诉求，但未找到正确途径） 历史前提：资本主义发展 + 三大工人运动（阶级基础与理论需要） 理论基石：唯物史观 + 剩余价值学说（使社会主义由空想变为科学 ★） 诞生标志：1848《共产党宣言》（系统阐述“两个必然”与建党学说） 实践飞跃：1917 十月革命（建立第一个社会主义国家，理论变为现实） 历史趋势：社会主义代替资本主义是历史必然（前进性与曲折性统一） 历史条件 理论创立 实践发展 历史趋势 4 四、活动设计：总议题与趣味导入 议题引领·环环相扣 总议题：科学社会主义为什么是“科学”的？ 【趣味导入】方案：穿越情境（3分钟） 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 7 📜 曼彻斯特·威尔逊棉纺厂 招工启事（1842年） ● 招工： 纺纱、织布、清花工；男女皆可，童工优先——年满8岁即可上工 ● 工时： 每日清晨5时至晚8时，计15小时；每周仅休半日，全年无薪假 ● 日薪： 男工1先令、女工9便士、童工3便士——≈仅够买半块黑面包 ● 伙食： 厂方不供餐，工钱自购；面包、土豆、清水即一日三餐 ● 住宿： 厂房阁楼通铺，十余工人挤一间，污浊拥挤、疫病横行 ● 规约： 迟到、损机者扣薪罚跪；工伤自负药费，残废即辞退 ● 告示： “忍苦耐劳、手脚麻利者，速来厂门口画押为凭。” 一日的劳作，换不来一顿饱饭：这就是当时多数工人的真实处境。 引发共情—— 💭 如果你是当时的工人，你最梦想怎样的生活？ 🔍 顺势追问：有没有人替工人想过好日子？ ➡️ 由此导入：空想社会主义者的美好设想。 5 环节一：子议题① 空想为何“空”？（第一目） 约10分钟 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 8 本环节任务： 走近空想社会主义者的“理想社会”，看清他们为何“好心办不成好事”。 ① 阅读教材第12页「探究与分享」，体会当时的社会现实； ② 认识空想社会主义三个阶段的代表人物及其主张； ③ 了解欧文「新和谐公社」的实验，思考其失败根源； 【要求】 • 4—6人一组，限时 3 分钟讨论，每组用 1 句话概括“空想”的根本局限； • 派代表汇报，其他组可补充或质疑。 核心问题 他们描绘了人人平等、没有剥削的美好社会， 为什么最终只能是「空想」？ 6 空想社会主义：思想来源（三阶段） 第一目 阶段 代表人物及著作 主要思想 16世纪初—17世纪末 莫尔《乌托邦》、闵采尔、 康帕内拉《太阳城》 用文学语言批判资本主义灾难与罪恶，描述无压迫、人人平等的理想社会 18世纪 摩莱里《自然法典》、 马布利《论法制或法律的原则》 从法律角度批判资本主义私有制，以法律条文提出人人平等、生产资料公有制等原则 19世纪初（最高阶段） 法国圣西门、傅立叶， 英国欧文 在批判资本主义制度的同时，对未来社会提出许多积极合理的设想 进步性：对资本主义揭露批判，表达对未来社会的诉求，为科学社会主义诞生提供思想来源。 局限性：仅从理性、正义等原则出发，未触及本质；主张阶级调和、反对阶级斗争， 看不到无产阶 级力量，未找到社会变革正确途径。 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 9 7 合作·探究·表达 【任务】 1. 结合唯物史观与剩余价值学说，说明“科学社会主义为什么是科学的”； 2. 对比空想社会主义，找出马克思、恩格斯“多做了什么”，使社会主义由空想变科学； 3. 从《共产党宣言》两段原文中，各提炼一个体现“科学性”或“革命性”的关键词。 【要求】 • 4—6人一组，限时 3 分钟，每组派代表用 1 个关键词（如“规律”“剥削”“立场”）并解释； • 全班共享关键词，形成“科学”的多维理解。 汇报金句参考：“科学社会主义之‘科学’，在于它建立在揭示人类社会发展规律的理论基石之上。” 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 16 核心问题 空想社会主义也批判资本主义， 为什么只有马克思、恩格斯让它变成「科学」？ 环节二：子议题② 科学何以“科”？（第二目） 历史前提 · 三大工人运动 工人阶级独立登上历史舞台 法国里昂工人起义 1831、1834年 西欧早期工人运动的重要标志 英国宪章运动 1836—1848年 世界上第一次群众性的政治运动 ☆ 德意志西里西亚 纺织工人起义 德国西里西亚纺织工人起义 1844年 直接对准资本主义私有制 ▶ 工人运动纪录片片段 建议来源：央视《国家记忆》/ 教材配套视频（上课点击播放） 意义与启示 三大工人运动标志工人阶级开始作为独立政治力量登上历史舞台； 但都因缺乏科学理论指导而失败—— 工人运动呼唤属于自己的科学理论。 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 12 理论基石：唯物史观 + 剩余价值学说 实现“空想→科学”飞跃 ★ 唯物史观 创立：马克思、恩格斯批判吸收德国古典哲学合理成分，彻底摆脱唯心主义。 内容：揭示人类社会发展的一般规律；揭示人民群众的历史主体作用；揭示阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用。 意义：把对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上。 剩余价值学说 创立：马克思剖析资本主义社会，批判继承英国古典政治经济学思想成果。 内容：揭示剩余价值来源；揭示资本家剥削工人、占有剩余劳动的秘密；揭示无产阶级与资产阶级利益的根本对立。 意义：找到变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级斗争指明方向。 两大发现奠定了科学社会主义的理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 11 10 诞生标志 · 1848年《共产党宣言》（原文节选） 科学社会主义诞生的宣言书 节选一（开篇） “至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史。” 节选二（结尾） “无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。” “全世界无产者，联合起来！” 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 15 主要内容 “两个必然”：科学论证资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。 一个政党：第一次系统论述无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明建立无产阶级政党的必要性。 阶级分析：阐明人类社会发展必然趋势与基本动力，指明无产阶级是历史变革的主要力量。 未来蓝图：描绘消灭阶级差别、人人自由平等全面发展的美好社会。 理论创立者 · 马克思与恩格斯 两个名字，一种主义 卡尔·马克思（1818—1883）　弗里德里希·恩格斯（1820—1895） • 1844年巴黎会面，志同道合，开启毕生合作； • 理论来源：德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义； • 批判继承人类优秀思想成果，创立马克思主义； • 1848年2月《共产党宣言》发表，标志马克思主义诞生； • 1867年《资本论》第一卷出版，揭示资本主义经济运动规律。 “哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。” 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 14 合作·探究·表达 【任务】 1. 结合唯物史观与剩余价值学说，说明“科学社会主义为什么是科学的”； 2. 对比空想社会主义，找出马克思、恩格斯“多做了什么”，使社会主义由空想变科学； 3. 从《共产党宣言》两段原文中，各提炼一个体现“科学性”或“革命性”的关键词。 【要求】 • 4—6人一组，限时 3 分钟，每组派代表用 1 个关键词（如“规律”“剥削”“立场”）并解释； • 全班共享关键词，形成“科学”的多维理解。 汇报金句参考：“科学社会主义之‘科学’，在于它建立在揭示人类社会发展规律的理论基石之上。” 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 16 核心问题 空想社会主义也批判资本主义， 为什么只有马克思、恩格斯让它变成「科学」？ 环节二：子议题② 科学何以“科”？（第二目） 约10分钟 本环节任务： 沿着“理论→实践→制度→生机”的脉络，看科学社会主义怎样改变世界。 ① 回顾巴黎公社与俄国十月革命，理解从理论到现实的飞跃； ② 观察社会主义阵营的演变，认识前进性与曲折性统一； ③ 感受中国特色社会主义的当代成就，坚定“四个自信”。 核心问题 科学社会主义如何从“理论” 变为“现实”？今天为何仍生机勃勃？ 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 17 环节三：子议题③ 科学之“花”如何结出实践之“果”？（第三目） 14 初次尝试 · 巴黎公社（1871） 无产阶级建立政权的第一次伟大尝试 背景与措施 • 1871年3月28日，巴黎公社宣告成立； • 废除旧军队、旧警察，建立国民自卫军； • 公职人员由选举产生，薪金不超过普通工人； • 没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社。 意义 打碎了旧国家机器，是无产阶级夺取政权、建立无产阶级专政的第一次伟大尝试；“公社的原则是永存的”。 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 18 历史跨越 · 俄国十月革命（1917） 社会主义从理论到现实的飞跃 ▶ 纪录片片段：《十月革命》 建议来源：央视网 / 学习强国 / B站（上课点击播放，约2分钟） 过程 1917年11月（俄历10月），彼得格勒武装起义推翻临时政府，建立苏维埃政权。 伟大意义 • 建立世界上第一个社会主义国家； • 实现科学社会主义从理论到现实的飞跃； • 开辟人类历史新纪元。 一句话：十月革命把《共产党宣言》的理想，第一次变成了国家制度与现实。 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 19 从一国到多国 · 社会主义阵营的演变 前进性与曲折性的统一 演变脉络 ① 1917年：一国（苏俄/苏联）率先建立社会主义； ② 二战后：欧亚先后建立15个社会主义国家，从一国实践到多国发展； ③ 20世纪80年代末90年代初：东欧剧变、苏联解体，社会主义遭遇严重曲折； ④ 中国特色社会主义生机勃勃，证明社会主义前途光明。 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 20 生机勃勃 · 中国特色社会主义的当代成就 社会主义的生命力在当代中国 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 21 社会主义500年：时间轴与历史趋势 第三目 16—18C 空想社会主义 思想来源 19C40s 三大工人运动 历史前提 1848 《共产党宣言》 诞生标志 1867 《资本论》等 理论发展 1917 十月革命 一国实践 二战后 欧亚15国 多国发展 1978后 中国特色社会主义 当代实践 历史趋势：社会主义代替资本主义是历史必然；其发展是前进性与曲折性的统一 ——曲折不改历史总趋势，中国特色社会主义生机勃勃。 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 14 19 合作·探究·表达 【任务】 1. 梳理“一国→多国→遭遇曲折→中国特色社会主义”的演变，说明社会主义发展的前进性与曲折性； 2. 结合中国脱贫攻坚、高铁、航天等成就，谈谈“社会主义为什么行”； 3. 谈谈青年学生应如何坚定“四个自信”、担当民族复兴大任。 【要求】 • 4—6人一组，限时 3 分钟，每组用 1 句话概括“社会主义的生命力”； • 代表汇报，全班形成共识。 汇报金句参考： “社会主义代替资本主义是历史必然，但道路曲折；中国特色社会主义的成功，正是这一规律最生动的注脚。” 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 22 环节三：子议题③ 科学之“花”如何结出实践之“果”？（第三目） 环节四：回扣总议题 · 课堂小结 价值升华 《共产党宣言》名句： 至今所有一切社会的历史都是阶级斗争的历史。 资产阶级除非对生产工具，从而对生产关系，从而对全部的生产关系不断的进行变革，否则就不能生存下去。 一源 空想社会主义 （思想来源） 二石 唯物史观 + 剩余价值学说 （理论基石，实现空想→科学） 一宣 1848《共产党宣言》 （诞生标志） 一革 1917十月 革命 （一国实践， 理论→现实） 多践 社会主义从一国到多国，及中国特色社会主义（当代实践） 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 15 学生总结：科学社会主义之“科学”，在于建立在唯物史观和剩余价值学说之上，揭示了人类社会发展规律；其“生命力”在于与各国实际相结合——中国特色社会主义就是最生动的证明。 21 附录一：易混易错辨析（课堂即时纠错） 直击高频误区 易混易错表述 正误 辨析 空想社会主义是科学社会主义的理论基石 三大工人运动标志着科学社会主义的诞生 唯物史观和剩余价值学说使社会主义实现了由空想到科学的飞跃 十月革命实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃 科学社会主义只是马克思、恩格斯的天才个人设想 《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生 资本主义基本矛盾是资本主义必然被取代的根本原因 社会主义在世界范围内经历曲折，说明社会主义失败了 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 16 ✗ ✓ ✗ ✓ ✓ ✓ ✗ ✗ 空想社会主义是科学社会主义的“思想来源”；理论基石是唯物史观和剩余价值学说 三大工人运动标志工人阶级独立登上政治舞台（历史前提）； 诞生标志是1848年《共产党宣言》 两大发现奠定理论基石，是“空想→科学”的根本原因 1917年十月革命建立第一个社会主义国家（苏俄），社会主义由理论变为现实 1848年《宣言》发表，标志科学社会主义（马克思主义）的诞生 它根植于资本主义发展与工人运动的实践，是时代需要的科学理论 生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，是资本主义不可克服的根本矛盾 社会主义发展是前进性与曲折性的统一，曲折不改历史必然趋势 22 附录三：课堂练习巩固（单项选择题 1） 含答案 1 【单项选择题】 空想社会主义是科学社会主义的思想来源。下列关于空想社会主义的评价，正确的是（ ） A. 找到了社会变革的正确途径 B. 主张阶级调和，反对阶级斗争 C. 揭示了人类社会发展的一般规律 D. 奠定了科学社会主义的理论基石 【答案】B【解析】空想社会主义揭露弊端、表达诉求，也是思想来源；其局限在主张阶级调和、未找到正确途径；揭示一般规律与奠定基石的是两大理论基石。 空想社会主义三大家：圣西门、 傅立叶、欧文 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 17 23 附录三：课堂练习巩固（单项选择题 2） 含答案 2 【单项选择题】 唯物史观和剩余价值学说之所以能使社会主义实现由空想到科学的飞跃，是因为它们（ ） A. 表达了对未来理想社会的诉求 B. 奠定了科学社会主义的理论基石 C. 标志着工人阶级登上历史舞台 D. 直接指导了十月革命取得胜利 【答案】B 【解析】两大发现揭示了人类社会发展一般规律与资本主义特殊规律，奠定理论基石，使社会主义由空想变为科学。 马克思、恩格斯：科学社会主义的创立者 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 18 24 附录三：课堂练习巩固（单项选择题 3） 含答案 3 【单项选择题】 1848年《共产党宣言》的发表，标志着（ ） A. 空想社会主义的产生 B. 工人阶级独立登上政治舞台 C. 科学社会主义的诞生 D. 社会主义由一国到多国的实践 【答案】C【解析】《宣言》发表标志科学社会主义（马克思主义）诞生；A是更早空想阶段，B是三大工人运动，D是十月革命及之后。 1848年《共产党宣言》—— 马克思主义诞生的标志 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 19 25 附录三：课堂练习巩固（单项选择题 4） 含答案 4 【单项选择题】 1917年俄国十月革命的历史意义在于（ ） A. 实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃 B. 标志着空想社会主义的终结 C. 使社会主义从一国发展到多国 D. 证明了资本主义基本矛盾已消失 【答案】A 【答案】A【解析】十月革命建立第一个社会主义国家，实现理论到现实的飞跃；C是二战后，B、D表述错误。 无产阶级夺取政权的伟大尝试（巴黎公社·十月革命） 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 20 26 附录三：课堂练习巩固（单项选择题 5） 含答案 5 【单项选择题】 空想社会主义之所以被称为“空想”，从根本上说是因为它（ ） A. 没有揭露资本主义带来的弊端 B. 没有找到消灭资本主义、建立新社会的正确途径 C. 没有表达对理想社会的诉求 D. 不是科学社会主义的思想来源 【答案】B【解析】空想社会主义揭露弊端、表达诉求，也是思想来源；其根本局限在仅从理性正义出发、主张阶级调和，未找到变革正确途径与依靠力量。 空想社会主义者的社会实验 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 21 27 附录三：课堂练习巩固（单项选择题 6） 含答案 6 【单项选择题】 关于社会主义从一国到多国的发展，下列认识正确的是（ ） ① 十月革命建立第一个社会主义国家 ② 社会主义发展既经历高潮也遭遇曲折 ③ 中国特色社会主义是科学社会主义在中国的成功实践 ④ 社会主义代替资本主义的历史总趋势已经逆转 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A【解析】①②③正确；④错误，社会主义发展虽有曲折，但“两个必然”历史总趋势不会改变，前进性与曲折性统一。 社会主义从一国到多国的实践发展 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 22 28 科学社会主义之所以“科学”， 是因为它建立在揭示人类社会发展规律的理论基石之上； 它之所以“有生命力”，是因为它始终与各国实际相结合、与时代同发展。 —— 坚定“四个自信”，做担当民族复兴大任的时代新人 高一政治必修一《中国特色社会主义》 1.2 科学社会主义的理论与实践 25 29 $