2.3制取氧气之实验室制取氧气背诵清单-2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学知识清单系统梳理了实验室制取氧气的完整知识体系。从仪器名称识别出发，涵盖过氧化氢和高锰酸钾制取氧气的反应原理（文字及符号表达式、反应类型）、发生与收集装置选择依据、实验操作要点（气密性检查、催化剂作用等）及工业制氧气方法，形成从基础到应用的学习支架。 知识链路按“仪器-原理-装置-操作-工业”逻辑清晰呈现，突出科学探究与实践，通过对比不同制取方法的装置差异和操作规范，培养学生分析、归纳的科学思维，结合符号表达式强化化学观念，助力构建完整实验认知框架。

实验室制取氧气背诵清单 如图是实验室制取气体常用的发生装置和收集装置。 I J 1、写出仪器名称： ①试管 ②酒精灯 ③铁架台 ④长颈漏斗 ⑤锥形瓶 ⑥分液漏斗⑦集气瓶 ⑧水槽 2、 实验室用过氧化氢制取气体时，装入药品前的操作是；检查装置二氧化锰 的气密性.该反应的文字表达式为：过氧化氢 → 水+氧气 ，该反应的符号表达式为 H2O2 → H2O + O2 ，属于四种基本反应类型中的;分解反应，其中二氧化锰属于催化剂，作用是催化作用，特点是能改变反应速率，但本身的质量和化学性质不发生改变。MnO2 3、 该反应的发生装置为上图中的 B,想要收集较纯的气体，收集装置应该选 F,制取并收集装置为 BF,想要收集干燥的气体收集装置应该选D,制取并收集装置为BD,用H 装置收集某气体，该气体应具备的性质是；不与水反应且不易溶于水，F 装置收集某气体应具备的性质是；不与空气里的成分反应且密度比空气大，G 装置收集某气体应具备的性质是；不与空气里的成分反应且密度比空气小。 4、 可以用上图的 I 装置收集氧气，气体应从b 处进入(选填导管口编号).可以用上图的 J 装置收集氧气，气体应从 a 处进入(选填导管口编号)可以用图 3 的 A 装置收集氧气，气体应从 a 处进入(选填导管口编号)。排水法时，与集气瓶配套使用的玻璃片一面为光滑面，另一面为磨砂面，收集的气体用玻璃片的磨砂面(选镇“光滑面”或“磨砂面”)盖住集气瓶。 5、 反应装置使用长颈漏斗的优点；长颈漏斗可以随时添加液体，长颈漏斗的下端要插入液面以下是为了；防止生成的气体从漏斗下端逸出。将发生装置的长颈漏斗改为分液漏斗的优点；分液漏斗可以控制反应速率，改为多孔隔板的优点是；可以控制反应的发生和停止，当止水夹打开时，反应发生（填发生或停止），当止水夹关闭时，反应停止（填发生或停止）。 6、 实验室通过加热高锰酸钾制氧气，该反应的发生装置为上图的B,A 装置存在的问题是试管口没有塞棉花，该反应的文字表达式为；Δ 加热 高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气，符号表达式为：KMnO4 → K2 MnO4 +MnO2 +O2 ，属于四种基本反应类型中的分解反应。 7、 为防止气体从发生装置泄漏的必要措施是;加入药品前，一定要先检查装置的气密性。实验室加热高锰酸钾制氧气时，塞棉花的作用是；防止高锰酸钾的粉末堵塞导管，试管管口要略低于管底是因为； 防止冷凝水倒流，使试管炸裂。 加热试管时，先来回移动酒精灯火焰让试管均匀受热，再对准高锰酸钾部位集中加热。 8、 用排水法收集气体时，将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在盛水的水槽内。当气泡连续均匀冒出时，开始收集。当有大气泡往外冒时表明收集满了。待集气瓶里的水排完以后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，小心地把集气瓶移出水槽，正放（填正放或倒放）在桌子上。 9、 在熄灭酒精灯之前一定要；把导管从水槽中撤出，是为了防止水槽中的水倒流。 10、 工业上制氧气是用分离液态空气法 属于物理变化；原理是利用氮气和氧气的沸点不同。氮气的沸点小于 （填大于或小于）氧气制取的氧气一般加压贮存在蓝色钢瓶中。 学科网（北京）股份有限公司 $