3.1 做有梦想的少年 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“做有梦想的少年”，系统讲解梦想的含义与价值、树立远大志向及少年梦与时代脉搏的联系。通过“生活观察”真实案例引发“议一议”，结合视频《少年的梦想》引导学生理解梦想意义，再以袁隆平案例等构建从个人梦想到国家责任的认知支架。 其亮点在于紧扣政治认同、道德修养与责任意识，通过袁隆平少年立志案例和小美助力乡村振兴情境，采用案例教学与视频辅助，引导学生将个人梦想融入国家发展。课堂小结系统梳理知识点，助力学生形成家国情怀，教师使用可高效落实核心素养。

第三课 梦想始于当下 统编版2026七年级上册道德与法治 第一单元 少年有梦 课时1 做有梦想的少年 1.7.2013 大家好，今天我将为大家分享我的研究成果——《数字浪潮下的文化远航：中国影视产品出口的挑战与机遇》。在全球数字经济蓬勃发展的背景下，中国影视产业正面临着前所未有的机遇与挑战。本次汇报将深入分析中国影视文化产品的出口现状，剖析其面临的核心问题，并借鉴国际成功经验，提出具体的优化策略，希望能为推动中国文化“走出去”贡献一份力量。 ‹#› 1.政治认同：理解少年梦想与中华民族伟大复兴中国梦的联系，树立把个人理想融入国家发展的信念，立志做担当民族复兴大任的时代新人。 2.道德素养：树立远大志向，学习榜样人物追梦精神，培养心怀理想、志存高远的道德品质。 3.法治观念：本框侧重理想信念教育，渗透时代责任意识，懂得新时代少年肩负时代使命。 4.健全人格：正确认识梦想的价值，即便梦想不能完全实现也依然有意义，树立积极向上的人生追求，形成乐观进取的心理品质。 5.责任意识：树立少年责任，懂得少年应当树立远大志向，紧跟时代，肩负时代赋予的责任。 素养目标 重点： 梦想的意义；做有梦想的少年要树立远大志向。 难点： 理解少年梦要紧扣时代脉搏，把个人梦想和国家民族复兴结合起来。 教学重难点 生活观察 我堂哥回乡创业，承包了蔬菜大棚，引进了现代科技。我要好好学习，将来和堂哥一起助力乡村振兴。 大国工匠很厉害，我想学习一门技术，成为他们中的一员。 我要成为一名工程师，制造出世界上最先进的芯片。 军人很伟大，我想成为一名军人，保家卫国。 我的梦想是拥有七彩人生—我想去周游世界，我想做环保志愿者，我还想…… 在阅读完教材上的生活观察栏目之后，看到了小美、小芸、小君等同学有着各不相同的梦想：助力乡村振兴、学习大国工匠技术、保家卫国等。提问： 1.同学们，你的梦想是什么？ 2.如果梦想最后没有实现，梦想还有意义吗？ 议一议 目录 环节一：梦想的含义与价值 环节二：做有梦想的少年，要树立远大志向 环节三：少年梦要紧扣时代脉搏 环节一：梦想的含义与价值 讲授新课 梦想是对未来美好生活的愿望。梦想激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩；有梦想就有希望；人类需要梦想，社会才能不断发展进步。每个人的梦想各不相同，接下来请同学们观看视频《少年的梦想》。在观看视频时，请留意视频里少年们多种多样的梦想，思考梦想带给他们什么力量。 观看视频后，我们了解到是梦想点亮我们的生活，少年要有梦，那请问同学们： 我们应当拥有怎样的梦想呢？ 1.要树立远大志向。志向是人生的航标，少年要早立志、立大志、立长志。 2.梦想要紧扣时代脉搏。少年的梦要与时代、国家发展紧密相连。 3.把个人梦想和中国梦结合起来，把个人人生理想融入国家和民族的事业当中，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。 我们应当拥有怎样的梦想呢？ 环节二：做有梦想的少年，要树立远大志向 讲授新课 “杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。袁隆平的童年是在动荡的战争年代度过的，在颠沛流离中，他亲眼见到路边的饿厚，十分痛心。让大家吃饱饭，成了袁隆平的人生志向。考大学时，他说服父母：“吃饭是第一件大事，没有农民种田，就不能生存……”最终，他如愿进入农艺系。在大学学习期间，他决心要改造农村，为农民做点实事。就这样，袁隆平选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献。 探究与分享 课本探究与分享为我们带来袁隆平的故事。少年时期的袁隆平目睹饥饿，立下让大家吃饱饭的志向，一生追逐理想，为国家作出巨大贡献。请问： 1.袁隆平的志向对他的人生产生怎样的影响？ 2.这个故事带给我们什么启示？ ✅ 为人生指明前进方向 ✅ 提供奋斗的动力，指引人生道路选择 ✅ 激励他为之不懈奋斗，实现人生价值 1.袁隆平的志向对他的人生产生怎样的影响？ ✅ 志向是人生航标，少年要早立志、立大志、立长志 ✅ 少年梦想应当心系国家与人民 ✅ 确立理想要付诸坚持与奋斗 2.这个故事带给我们什么启示？ 志向是人生的航标，是奋斗的原动力。古语讲“志不立，天下无可成之事”，做有梦想的少年，我们要早立志，立大志，立长志。正如《格言联璧》中所言：志之所趋，无远勿届，穷山距海不能限也；志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。 接下来播放视频《袁隆平少年追梦回忆片段》。请同学们认真观看视频，感受志向对于一个人一生的力量。 看完袁隆平爷爷少年追梦的视频之后，我们更应该意识到：少年不仅要树立远大志向，我们生长在新时代，梦想还需要紧跟时代。 环节三：少年梦要紧扣时代脉搏 讲授新课 新时代少年，享有人生出彩、梦想成真、和祖国时代一起成长进步的机会。中华民族伟大复兴，为我们追梦提供广阔舞台，同时也提出更高要求。少年的梦想不能只看见自己，要和时代、国家需要相结合，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 请同学们结合课本中小美回乡创业助力乡村振兴的案例，说一说怎样的梦想才贴合时代？ 议一议 1.少年梦想要顺应时代发展需要，把个人理想融入国家发展、社会建设当中。 2.把个人追求同国家、人民的需要结合起来，像小美一样，将个人成长和乡村振兴等时代任务相连。 3.立足社会现实，梦想扎根现实生活，不是空洞空想，努力为社会发展贡献力量。 4.少年应当争做时代新人，在时代发展的舞台上实现自己的人生价值。 说一说怎样的梦想才贴合时代？ 少年的梦想和祖国命运紧紧相连，个人的小小梦想汇聚起来，就是实现中国梦的磅礴力量。 本节课我们学习了：梦想的含义与意义；少年要树立远大志向，早立志、立大志、立长志；少年梦要紧扣时代脉搏，把个人理想融入国家发展。 课堂小结 同学们，今天我们学习做有梦想的少年。梦想是对未来美好的愿望，给予我们前进的勇气。少年应当树立远大志向，早立志、立长志。身处新时代，我们的梦想要紧跟时代发展，把个人理想融入国家发展，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。 课堂总结 一、选择题 课堂练习 1.梦想是对未来美好生活的愿望，关于梦想的意义说法正确的是（ ） A.梦想不能实现就毫无价值B.梦想激发生命热情与勇气，让生活更有色彩 C.少年的梦想只能考虑自己D.一旦确立梦想就永远不能改变 2.“志不立，天下无可成之事”告诉我们少年要（ ） A.随心所欲，没有志向B.树立远大志向，早立志、立大志、立长志 C.只设立短期小目标D.完全照搬别人的梦想 3.做有梦想的少年，我们应当（ ） A.脱离时代，只追求个人享乐B.紧扣时代脉搏，担当时代责任 C.梦想和国家发展完全无关D.遇到困难立刻放弃梦想 B B B 二、判断题 课堂练习 1.人类需要梦想，有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。（ ） 2.志向是人生的航标，是奋斗的原动力。（ ） 3.新时代少年的梦想只需要满足个人喜好，不需要考虑国家。（ ） √ √ × 三、情境题 课堂练习 1.情境：同学小宇说：“梦想如果最后实现不了，那梦想就完全没有意义。”请你运用本课知识对小宇进行开导。 参考答案：①梦想是对未来美好生活的愿望；②梦想能够不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩；③即便梦想没有实现，追梦的过程同样拥有价值，依然可以促进我们成长。 三、情境题 课堂练习 2.情境：阅读袁隆平少年立志追梦故事，请你说一说袁隆平的故事带给少年的启示。 参考答案：①做有梦想的少年，应当树立远大志向，早立志，立大志，立长志；②少年梦想要紧扣时代脉搏，把个人理想和国家社会需要相结合，承担时代赋予的责任。 Lavf58.76.100 $