语文版八年级上第12课《懒惰的智慧》导学案

《懒惰的智慧》导学案 【学习目标】 1. 了解作者相关情况，积累生字、词语。 2. 了解本文不同凡响的立意，掌握本文别致的论证结构和新颖的论据叙述方式。 3. 品味作者生动形象、幽默传神的语言。 4. 了解课文解说的事理，并联系自身学习实践做深入思考。 【学习重难点】 1. 了解作者解说的事理，并联系自身学习实践做深入思考。 2. 了解本文不同凡响的立意，掌握本文别致的论证结构和新颖的论据叙述方式。 【温故互查】 1. 给下列加点字注音 懒惰（ ） 摞（ ） 训诫（ ） 水泵（ ） 诞生（ ） 亲躬（ ） 捷径（ ） 2. 解释下列词语 循规蹈矩： 筋疲力尽： 用心良苦： 小心翼翼： 3. 通过查找资料，将下面空白补充完整。 本文作者 ， 国作家，自由撰稿人，擅长写 ，曾被授予1987年度 。 【设问导读】 1. 速读课文，找出本文的论点，以此为依据理清文章脉络。 2. 再读课文，小组内讨论以下问题： 1) 作者为了证明自己的观点，主要运用了哪些论证方法？ 2) 结合课文，用一两句说说凯利对“懒惰”的理解。 3) 本文叙述事实论据的方法有何特点？你能模仿作者叙述论据的方式，用课外的事例来支持作者的观点吗？ 4) 课文的语言生动形象，幽默风趣，如话家常，将浓郁的生活气息和生活智慧含在对生活的敏锐观察和思考中。请从文中找出具体的句子进行分析。 【自学检测】 1. 下列对课文内容理解错误的一项是（ ） A. 举社会进步发展中取水和渡水方式变化的例子论证：没有懒汉，人们面对的恐怕只会是单调乏味的劳作。 B. 本文所说的“懒汉”是指那些讨厌做吃苦受累的事，懒于付出无效劳动、重复劳动，却善用心智技能，想在脑力劳动上寻找捷径、不断创新的人。 C. 本文是一篇驳论文。驳斥的是懒惰的害处，提出懒惰也能创造智慧。 D. 本文的论证结构是：提出问题—分