第一单元：祖国颂歌（一）——《领航》 教学设计 2026-2027学年人音版（简谱）初中音乐七年级上册

该初中音乐教学设计聚焦《领航》的二部曲式结构与演唱技巧，以嘉兴南湖红船相片导入，引导学生讲述红船故事，关联歌曲创作背景，通过分层聆听辨析A段舒缓深情与B段豪迈激昂的情绪差异，为分段学唱搭建支架。 特色在于紧扣审美感知、艺术表现与文化理解核心素养，采用挥拍找气口、模唱练习等方法突破弱起小节、附点节奏等难点，通过领唱+合唱的创意实践提升表现力，结合“红船”精神深化家国情怀，助力教师高效教学，学生提升演唱技能与文化认同。

《领航》教学设计 一、教学内容 1.课题：领航 2.课时：1 3.所属单元：七年级上册第一单元 4.课型：唱歌综合课 5.教学方法：感受、体验、表现法 6. 教学准备：钢琴、多媒体 二、课标要求 紧扣《义务教育艺术课程标准（2022年版）》核心素养要求，聚焦审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践四大核心素养，引导学生感受时代颂歌的音乐美感，掌握歌曲演唱技巧，体悟歌曲承载的家国情怀与时代精神。 三、教材分析 《领航》是一首新时代主旋律声乐作品，曲风大气磅礴、深情舒展，兼具抒情性与歌颂性。歌曲采用二部曲式（A+B） 结构，旋律流畅悠扬、节奏规整有度，和声饱满庄重，整体速度为中速、深情豪迈。 四、学情分析 七年级学生已具备基础的音乐聆听、节奏辨识和模唱能力，能够初步感知歌曲的情绪、速度、力度变化。同时，学生正处于价值观塑造关键期，对新时代发展、家国主题内容有一定认知，但对主旋律歌曲的音乐结构、力度层次、情感递进把握不足，演唱时容易出现平铺直叙、缺乏强弱对比、气息不稳、情感空洞的问题。 五、教学目标 1.审美感知：通过分层聆听、对比赏析，准确辨析歌曲二部曲式结构，感知A段舒缓深情、B段豪迈激昂的情绪差异，掌握歌曲中速、深情、由柔到刚的整体音乐风格。 2.艺术表现：掌握歌曲弱起小节、附点节奏、长音拖腔的演唱技巧，学会运用平稳气息、强弱对比演绎歌曲层次；能够完整、饱满、富有感情地演唱《领航》，做到音准准确、节奏规整，精准呈现歌曲的情感递进。 3.创意实践：在歌曲演唱完整的基础上，通过小组合作，尝试采用领唱+合唱的方式进行课堂展示，注意使用强弱处理、体态辅助等方式演绎歌曲，提升音乐表现力与创意表达能力。 4.文化理解：结合时代背景与歌词内涵，深刻理解习近平总书记提出的“红船”精神，激励学生在平时的学习和生活中主动继承和发扬“红船”精神。 六、教学重点、难点及突破方法 1.教学重点：完整有感情地演唱歌曲，把握歌曲深情、豪迈的双重情绪，区分A、B两段的演唱风格与力度变化。 2.教学难点：精准演唱弱起小节、长音气息保持、附点节奏，解决演唱平铺直叙、层次模糊的问题；深度融合演唱技巧与情感表达，唱出歌曲庄重大气、层层升华的时代质感。 3.突破方法：用挥拍找气口的方式演唱弱起，聆听感知法、模唱练习法、等方法认真落实难点的学习。 七、板书设计 《领航》 教学环节 学生活动 教学意图 一、导入 教师出示嘉兴南湖红船相片，提出问题： 请同学们叙述这条船的故事 1921年7月1日，在这条船上诞生了一个伟大的政党——中国共产党，百年以来，伟大的中国共产党带领着全国人民取得了一个又一个的胜利，获得了一次又一次的成功，逐渐走向中华民族的伟大复兴。 二、歌曲创作背景 1.中国共产党成立100周年晚会主题曲 《领航》是由集体作词，亢竹青作曲的歌曲，是庆祝中国共产党成立100周年文艺演出《伟大征程》的主题曲 ，于2021年6月28日首次由殷秀梅、魏松、廖昌永、么红共同唱响。该作品后入选第九批“中国梦”主题新创作歌曲 ，其MV作为主题音乐专辑领航新时代系列作品之一，于2023年7月11日正式上线 。该歌曲亦在后续多个重要场合被演唱。 2.曲作者 基本信息 中国内地曲作者、音乐制作人，毕业于中央民族大学音乐学院作曲系 ，2023年起任职北京歌剧舞剧院歌剧团团长。 音乐风格 亢竹青在舞剧、音乐剧、影视剧、军旅音乐、流行音乐等领域，进行着多风格的作品创作，既能驾驭家国情怀的高大上，也能掌控“流行金曲”的普适度。在她的音乐世界里，作品包罗万象、曲风磅礴，充满正能量和大爱情怀，具有感染力。 3.代表作： 《领航》《春天的钟声》《我的南方》《天地开卷》《沉默的荣耀》等。 三、曲式分析 1.聆听歌曲，给歌曲划分段落，分析每段的情绪，歌曲出现了哪些演唱方式？ 2.曲式结构 3.作品分析 《领航》属于无再现单二部曲式，演唱方式为领唱+合唱。A乐段侧重叙事抒情，铺垫情绪；B乐段形成对比高潮，集中抒发赞颂情感。两段旋律素材对比明显，节奏、音域、力度层层递进，结构规整，符合颂歌类歌曲典型结构特点，适合合唱演唱，也是当代主旋律歌曲经典二段体范例。 四、歌曲学唱 （一）发声练习 注意事项： 1.调整演唱姿势。 2.打哈欠、吸凉气、拎笑肌。 3.轻声高位，声音要积极、竖起来。 4.音程跳进要准确，长音时值保持到位。 （二）歌曲引子学唱 1.挥拍演唱歌谱，注意音程的跳进和长音时值的保持。 2.弱起要在预备拍的第三拍呼吸。 以分解和弦式旋律进入，节奏舒缓，弱起节奏铺垫情绪，和声平稳，奠定深情庄重的基调，预示主歌主题旋律素材。 （三）第一段a主题学习 1.预备四拍演唱，八分休止符刚好是换气口。 2.“la”——“sol”向上的七度演唱时气息和演唱位置要及时调整才能唱准确。 3.大切分的演唱要将重音放在中间的四分音符。 4.旋律上行时情绪要推起来。 a主题休止前半拍起唱，旋律以级进为主，线条平缓起伏，节奏舒展，均分节奏居多，口语化叙述风格，情绪温柔抒情，娓娓诉说。结尾落属音，音乐有悬停感。 （四）第一段a1主题学习 1.预备四拍演唱，第三拍刚好是换气口。 2.附点四分音符要唱的准确。 3.“la”——“fa”向上的六度演唱时气息和演唱位置要及时调整才能唱准确。 a1主题承接上句尾音，首尾音衔接，旋律线条拉高，加入附点节奏，旋律更加舒展开阔，视野感变强，情绪由轻柔转向坚定，结尾同样落在属音。 （五）第一段a2主题学习 1.旋律上行时情绪要推起来。 2.大切分的演唱要将重音放在中间的四分音符,更要注意后面的双十六分音符要唱的干净利索。 3.“la”——“sol”向下的六度演唱时气息和演唱位置要及时调整才能唱准确。 a2主题节奏收紧，音符排列密集，节奏紧凑，旋律上行推进，力度逐渐加强，不断积蓄情绪张力，结尾落主音，属到主和声收束，完成情绪铺垫，自然推向副歌高潮。 （六）第一乐段完整演唱 1.挥拍完整演唱第一乐段，注意每个主题的演唱特点。 2.A段整体特点：波浪式旋律线条，强弱起伏平缓；节奏由舒缓逐渐紧凑；和声属——属——主，层层蓄力，为B段爆发做铺垫。 （七）第二段b主题学习 1.挥拍演唱，弱起要在预备拍的第三拍呼吸。 2.注意第三小节“soi—“la”—“do”的节奏进行。 3.“伟大的中国共产党，乘风破浪，扬帆远航”，旋律上扬，是全曲情绪最高点，旋律开阔舒展。 （八）第二段b1主题学习 1.挥拍演唱，弱起要在预备拍的第三拍呼吸。 2.大切分的演唱要将重音放在中间的四分音符, 3.注意第三小节第一拍八分休止后面的双十六分音符要唱的干净利索。 4.第五小节的休止符要准确干净，“征程上”三个字要坚定有力。 后半句重复主题核心歌词“领航中国在新时代的征程上”，旋律迂回下行，拉长尾音，强调核心主题，结束在主长音，收束稳定。 （九）第二乐段完整演唱 挥拍完整演唱第二乐段，注意每个主题的演唱特点。 B乐段与A乐段相比： 1. 音域整体上移四——六度，跳进变多，旋律高亢开阔； 2. 节奏加入大量切分节奏，进行曲风格明显，律动铿锵有力，节奏感更强； 3. 力度明显加强，情绪由抒情叙述转为豪迈赞颂，气势恢宏。 （十）跟着伴奏，挥拍完整演唱歌曲 注意尾声：反复吟唱“征程上”，旋律悠长，节奏放缓，主和弦长音收尾，和声稳定，气息绵长，余韵悠长，庄重沉稳，结束全曲。 五、创意实践：合唱拓展 （一）合唱发声练习 注意事项： 1.调整演唱姿势，打哈欠、吸凉气、拎笑肌。 2.轻声高位，声音要积极、竖起来。 3.先进行双声部的长音练习，让学生感受声部的立体感。 4.慢速演唱，注意音色的统一和声部的各种平衡。 （二）二声部合唱及展示 1.全体学生学唱第一声部，注意音准与节奏，尤其是乐句的承接。 2.男女声部合唱，在音准与声部平衡的基础上要着重情绪的表现。 六、课堂小结 《领航》这首歌曲通过其温暖深情的旋律和气势恢宏的演唱，表达了人民对中国共产党的深情赞颂，以及对亿万中华儿女爱党爱国的赤子情怀和共同心声。歌曲的歌词展现了中国共产党百年来走过的光辉历程，唱响了礼赞百年风华、奋斗崭新时代的昂扬主旋律。 七、情感升华 （一）思考： 1.“红船”精神是什么？ 2.中学生应该如何继承和发扬“红船”精神。 （二）“红船精神” 在浙江工作期间，我曾经把“红船精神”概括为开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。我们要结合时代特点大力弘扬“红船精神”。 ——2017年10月31日，习近平总书记带领 中共中央政治局常委瞻仰上海中共一大会址和浙江嘉兴南湖红船时的讲话。 （三）中学生如何继承和发扬“红船精神”？ “少年儿童不可能像大人那样为社会做很多事，但可以从小做起，每天都可以想一想，对祖国热爱吗？对集体热爱吗？学习努力吗？对同学们关心吗？对老师尊敬吗？在家孝敬父母吗？在社会上遵守社会公德吗？对好人好事有敬佩感吗？对坏人坏事有义愤感吗？” ——2014年5月30日，习近平总书记来到北京市海淀区民族小学，参加庆祝“六一”国际儿童节活动时的讲话。 （四）夯实基础、稳步前进 同学们：总书记朴素而深刻的九个问题，谆谆告诫大家从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。 八、教学反思（预设） 1. 亮点：本节课紧扣核心素养，以情境导入浸润情感，以难点拆解突破演唱问题，以分层学唱细化技巧，课堂环节层层递进、贴合初中生学情。通过聆听、模唱、创编、合唱多维活动，既落实了歌唱技能训练，又深度融入红色时代美育，实现“以乐育人、以美润心”。 2. 不足：部分气息薄弱的学生，长音演唱稳定性不足，强弱层次把控不够细腻；小组创编展示时间有限，部分学生的创意未能充分展现。 3. 改进：课后可布置气息专项练习，针对性辅导薄弱学生；后续课堂可预留充足创编展示时间，鼓励学生大胆创意表达，进一步提升音乐表现力与审美创造力。 观看老师出示的“红船”相片，讲述“红船”的故事，激发学生的学习兴趣。 观看课件，了解歌曲的创作背景，尤其是中国共产党成立100周年文艺晚会《伟大征程》的主题曲。 认识词曲作者以及他们的创作风格和代表作品。 聆听歌曲，数小节划分段落，分析歌曲的曲式结构与情绪特征，巩固领唱+合唱的演唱方式。 对比牢记每段歌曲的特征，掌握从音乐要素分析音乐情绪的方法。 按照教师要求，调整状态，认真进行发声练习，注意声音的位置与气息。 挥拍演唱“引子”部分，注意“”弱起和长音的保持。 挥拍演唱a主题，八分休止符是呼吸气口，大切分要单独练习，把重音放在中间的四分音符。 挥拍演唱a1主题，注意附点四分音符演唱的准确性，音程向上跳进时的音准。 挥拍演唱a2主题，同样要注意大切分，音程跳进的演唱，在演唱准确的基础上要加入情绪的铺垫。 完整演唱第一段，注意情绪的渲染。 挥拍学唱b主题，弱起和音程跳进要准确，要把情绪最高点表现出来。 挥拍学唱b1主题，在演唱完整的基础上，着重情绪的表现，要将歌曲升华到最高。 完整演唱第二段 跟着伴奏完整演唱整首歌曲，注意情绪的表现。 调整演唱状态，根据教师提示进行发声练习，注意声部的立体感与平衡，调整合唱音色。 1.全体学生学唱第一声部，注意音准与节奏，尤其是乐句的承接。 2.男女声部合唱，在音准与声部平衡的基础上要着重情绪的表现。 回顾本节课知识点与技能，通过历史背景与歌词感受党的伟大。 小组讨论“红船”精神，说出你心目中的这种精神内涵。 学习习近平总书记对“红船”的讲话精神，并将这种精神落实到日常学习和生活中。 思政导入，激发学生的学习兴趣。 了解歌曲的创作背景以及作者，激发学生学习的动力。 曲式分析，为歌曲演唱做准备。 曲式结构知识点巩固。 发声练习，为歌曲演唱做准备。 “引子”部分的学唱，弱起技能的巩固。 八分休止符气口，音程跳进、大切分演唱技能的落实。 附点四分音符演唱技能的落实，音程跳进的巩固。 a2主题的巩固落实。 歌曲完整演唱，巩固成果。 本节课的点睛乐段学唱。 b1主题的学唱。 歌曲完整表现，检测课堂学习效果。 合唱发声练习，为合唱拓展做准备。 创意实践环节：二声部合唱拓展。 课堂小结，巩固知识点与核心素养。 情感升华，落实核心素养中爱党、爱国的“家国情怀”。 学科网（北京）股份有限公司 $