3.2“渴”望中的滁州——探秘家乡的水资源 课件2026-2027学年人教版 地理八年级上册

该初中地理课件聚焦滁州水资源问题，以“紧邻水库却缺水”的认知冲突导入，引导学生结合数据、地图和地形分析，从总量、人均、时空分布特征入手，探究短缺原因及“外引内联、节水优先”的解决方案，搭建完整知识支架。 其特色在于立足家乡案例，融合区域认知（分析江淮分水岭地形与降水分布）、综合思维（水库调蓄与跨流域调水的工程逻辑）和地理实践力（课外调查水位数据与污水处理），通过数据对比、小组探究等方法，助学生树立人地协调观，教师可提升教学针对性与学生参与度。

滁州市区依山傍水，有清流河穿城而过，有城西水库保驾护航。 情境导入（认知冲突） 为什么紧邻水库，水位却这么低？滁州真的缺水吗？” “渴”望中的滁州 ——探秘家乡的水资源 人教版 八上 第三章 中国的自然资源 学习目标 结合滁州地理位置，说出滁州水资源“总量有、人均少、时空不均”的特征。（区域认知） 通过“江淮分水岭”的地形影响，分析水资源时空分布不均的原因及对滁州经济的影响。（综合思维） 通过课前课外实践，获取城西水库水位、用水数据、了解污水处理过程，像地理学家一样“田野调查”。（地理实践力） 理解“滁州方案”（外引内联、节水优先），树立“量水而行”的可持续发展观。（人地协调观） 【环节一】破局：重新认识“水”账 活动1：数据会说话（总量认知） 2300 总量丰富 人均不足 滁州人均水资源量为980m³，不足全国人均水平一半，也远远低于全省（1250m³）水平。 重度缺水 （亿立方米） 【环节一】破局：重新认识“水”账 活动1：数据会说话（空间分布） 中国年降水量的分布 800毫米 滁州市降水量分布（2024年）（数据来源：《2024年滁州水资源公报》） 1200 1100 1000 1200 1100 1000 900 800 700 南多北少，东多西少 【环节一】破局：重新认识“水”账 活动1：数据会说话（空间分布） 安徽省地形图 滁州市地形分布 （数据来源：《2024年滁州水资源公报》） 任务： 1.在安徽省地形图上描画长江、淮河，并说出滁州所在的位置； 1.滁州地处江淮分水岭核心区域，是长江水系与淮河水系的天然分界线。 2.滁州地形以丘陵山区为主，降水难以储存，导致“留不住水”。 2.对照滁州市地形分布饼状图，说出滁州的地形特征，思考这样的地形对水资源有什么影响？ 【环节一】破局：重新认识“水”账 活动1：数据会说话（时间分布） 月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 月平均降水量（mm) 37 45 72 81 88 145 242 161 80 52 40 31 表1 滁州市各月平均降水量 降水季节分布不均匀， 主要集中于夏季 任务： 1.补齐6-8月降水量柱状图； 2.说出滁州降水季节分布特点。 数据来源：滁州市气象局 【环节一】破局：重新认识“水”账 活动1：数据会说话（时间分布） 年际变化大，旱涝频发，加剧水资源短缺 数据来源：滁州市水利局逐年官方水资源公报 通过刚才的探究，我们知道滁州不仅缺水，还存在时空分布不均的问题。水是生命之源、生产之要，面对这样的水危机，滁州是如何保障全市人民的‘水安全’，破解‘渴’望困境的呢？ 【环节二】探究：水危机与“滁州方案” 活动2：小小水利工程师 1.针对“时间分配不均”提出对策，并对照滁州实际工程。 兴修水库 类型 数量（座） 明细 总数 大型 5 黄栗树水库、沙河集水库、江巷水库等 1248 中型 46 城西水库、凤阳山水库等 小型 1197 覆盖全市各乡镇 表2 滁州市水库分级明细 数据来源：《2024年滁州市水资源公报》 水库在洪水期蓄水、枯水期放水。 【环节二】探究：水危机与“滁州方案” 活动2：小小水利工程师（小组合作探究） 2.针对“空间分布不均”提出对策，并对照滁州实际工程。 跨流域调水 材料一：1969年末开始建设的驷马山水利工程，将长江水源源不断输往滁河和淮河流域，在灌溉、防洪、航运等方面发挥了重要作用。 【环节二】探究：水危机与“滁州方案” 活动2：小小水利工程师（小组合作探究） 2.针对“空间分布不均”提出对策，并对照滁州实际工程。 跨流域调水 材料二：2019年滁州市启动“引江入滁”应急补水工程，其通过驷马山水利工程将长江水提入滁河。覆盖琅琊区、南谯区全区，以及来安县、全椒县部分地区，惠及约140万城乡居民，主要保障供水，兼顾农业灌溉和生态。 赵店水库 城西水库 沙河集水库 黄栗树水库 【环节三】追问：滁州的水用在了哪里？ 数据来源：《2024年滁州市水资源公报》 活动3：数据会说话（滁州各类用水量占比） 【环节三】追问：滁州的水用在了哪里？ 活动3：数据会说话（全省16地市耕地面积比较） 排名 地市 耕地面积（万亩） 排名 地市 耕地面积（万亩） 1 滁州市 1018 9 淮南市 500 2 宿州市 907 10 芜湖市 343 3 亳州市 894 11 宣城市 288 4 阜阳市 954 12 马鞍山市 285 5 合肥市 740 13 淮北市 249 6 六安市 754 14 池州市 185 7 蚌埠市 573 15 铜陵市 140 8 安庆市 534 16 黄山市 88 数据来源：各地市官方网站 滁州是农业大市，需水量大，通过调水工程来保障全市人民和农业生产的‘水安全’是远远不够的。从长远来看，滁州想要缓解水资源短缺的真正出路在哪？ 【环节四】实践：节水——我们在行动 活动4：社会层面的节水行动 年份 滁州市耕地灌溉亩均用水量（单位：立方米/亩） 2020 348 2021 341 2022 334 2023 290 2024 210 以2022年为例，安徽省340立方米/亩；全国364立方米/亩 【环节四】实践：节水——我们在行动 活动4：社会层面的节水行动 【环节四】实践：节水——我们在行动 活动4：社会层面的节水行动（污水处理过程） 【环节四】实践：节水——我们在行动 活动4：社会层面的节水行动（污水处理过程） 连接市政污水管网，收集城北和城东的生活污水，经粗、细格栅拦截较大杂物后进入提升泵房。 污水收集、拦截 沉降砂砾 沉砂池中较重的砂石自然沉淀，以此分离污水中的砂石，防止它们磨损后续的设备。 第一步：预处理（物理“分拣”） 【环节四】实践：节水——我们在行动 活动4：社会层面的节水行动（污水处理过程） 池里有大量看不见的“好氧微生物”（活性污泥），它们以污水中的有机物为食物，在供氧设备的帮助下大量繁殖，从而将水中的污染物“吃掉”或转化掉。 生物反应池 第二步：生化处理（核心“消化”） 终沉池 将生化处理过程中形成的“活性污泥”絮体与水分离，得到澄清的处理水。 【环节四】实践：节水——我们在行动 活动4：社会层面的节水行动（污水处理过程） 通过化学药剂（除氟剂、絮凝剂）的投加，进一步净化水质。 第三步：深度处理（最终“净化”） 高效沉淀池 高效沉淀池 紫外线消毒杀菌，最终排放到清流河。 污水排放口 【环节四】实践：节水——我们在行动 活动4：个人层面的节水行动 【环节四】实践：节水——我们在行动 活动4：个人层面的节水行动 思考：如果每人每天节约1升水，我们滁州常住人口有405万，一年（365天）能节约多少升水？ 405万×1升×365天=147825万升=147.825万立方米 中国节水标志 作业设计 滁州不仅有醉翁亭的诗意， 更有现代水利的智慧。 从“江淮分水岭”的缺水现实， 到“引江入滁”的宏大工程， 再到我们手中拧紧的水龙头。 我们要用行动守护家乡的每一滴水， 做一名合格的“水安全守护者”， 让“渴”望不再成为滁州的遗憾。 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $