精品解析：黑龙江大庆市左思高中2025年高一下学期期中考试语文试题

大庆左思高中2024-2025学年度下学期期中考试 高一语文试题 第I卷阅读题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 蛇年春节，DeepSeek以强大的文字生成功能走红网络。让无数网友惊叹的不只是它处理语言的能力，更在于它还能给出让人眼前一亮的诗歌。曾几何时，作为艺术桂冠的诗歌被视作人类天赋的巅峰形式。古希腊哲人柏拉图提出的“灵感说”，就认为诗人是凭借天降灵感创作诗歌。这种表述指向了诗歌创作的神秘性，由此可见，与其他的文学类别相比，诗歌毫无疑问是人类智慧的结晶。然而，这一神秘领域似乎也被人工智能（AI，特别是DeepSeek）“攻占”了。 要让DeepSeek生成一首诗非常简单，只需在输入框输入指示，它便能在短短数秒内给出符合要求的诗作，甚至能根据要求模仿知名诗人的风格。比如当记者向它要求根据海子的诗歌风格写一首数字时代的诗作时，它立即给出了像“闪电收割过的田野/漂浮着四百亿粒发芽的字节”“风吹过散热孔时/有人听见海力士在哭”……这样让人惊讶的句子。不只是现代诗，古典格律诗对DeepSeek来说也是信手拈来，以专业眼光看，水平都不低。 青年诗人李琬在春节期间也调试了一下DeepSeek，让其概括自己的诗歌风格，并模仿生成一首诗，结果让她既感惊讶又略微失望。“诗本身不算太差，可以看成是年轻诗人的入门水平。”这首展现清晨咖啡馆场景的诗作，融入了“诗人”对时间、记忆和孤独的思考。诗中写道：“服务员擦拭桌面的动作，/像在擦拭一场梦，/那些未完成的对话，/在空气中凝结成霜。”我觉得它提取了一些我诗歌中比较高频的词汇，比如光线、记忆、边界……另外句式上也有模仿。我的诗句子都不长、比较松弛，想保留类似呼吸和说话的感觉，这一点它模仿到了。还有我会用一些绝对化的表达，比如‘永远不会到来’，这个它也做到了。”李琬在肯定中也有质疑，“最大的问题是没有重点，一首诗不管语言粗糙还是精美，都要有某种核心思想。另外就是语言本身还缺乏个人微妙的风格和质地”。 AI写诗未能达到“诗人”标准，究其原因在于，它需要通过学习大量诗歌数据，分析语言模式和创作规律，然后才能根据用户的要求生成诗歌。一旦“数据库”不足，它的生成便可能发生偏离。像李琬这样的青年诗人，网络上的诗歌作品只是她所有创作中的一部分，很多以匿名方式发在个人公众号上的诗作，DeepSeek根本搜不到。由于数据样本的缺失，DeepSeek并不能完美地模仿诗人诗作。 “人类创作的优秀诗作不是词语、意象和其他元素的简单组合，其中存在着可以被感知到的符合人类心理逻辑和语法规范的审美情感，至少就目前来看，AI作品还没有完全达到人类运用文字时能达到的浑然一体。”评论家、《诗选刊》主编桫椤有感而发。 当网友们在云端“各显神通”，用DeepSeek生成各种诗歌“玩闹”的时候，压力实实在在给到了屏幕后面的诗人们。很多人担心，DeepSeek出色的成诗能力会导致诗人的消亡。确实，如果AI 可以数秒成诗，而且不差，诗人的存在意义又何在呢？ 多年前，诗人、《诗刊》主编李少君提出了“人诗互证”，这一概念在DeepSeek引发的创作危机时代显得更具意义。“真正的作者，一定是人诗互证的，一定是有作者，是突出作者主体性的。”在李少君看来，诗歌会保存和记录诗人的情感、生活、时代乃至精神，是人之精神印迹和生命证据。而AI创作的诗歌只是词语的组合，是一种修辞游戏。AI时代不仅不会让诗人消亡，反而更加凸显了“谁在写”“谁写的”的重要性，“唯有人诗互证能证明真正的诗人和真正的诗歌”。诗人、诗评家黄梵同样有此观点。他提到，以DeepSeek为代表的AI并没有改变诗歌创作的本质。“因为能喂给机器的材料，必须具有统计学意义，比如有共性的。但文学创作的本质是以共性为起点建立个性，比如词的软硬，因作家相异形成不同的风格。AI只能归纳诗人的风格，无法预测诗人的未来。”诗人之所以无法取代，原因就在于诗中有诗人的人生体验，这至关重要。“人类写诗，就像人类画画、游泳，它的意义和成果不完全体现在结果、产品上，而是在过程中。”李琬从另一个角度阐释了创作的“合法性”：写作不仅仅是类似成品的“制作”，还包括其他层面，比如写诗具有交往功能。当诗人把诗歌作品拿给别人看，得到反馈，“便是一种交流，会让人感到快乐。AI写得再好，也不会给人这种互相交流的愉快”。 （摘编自刘鹏波《DeepSeek强势出圈，写诗不再神秘？》） 材料二： 2024年3月，华东师范大学王峰教授团队在上海发布了国内首部人工智能长篇小说《天命使徒》，这部篇幅达百万字的作品的AI贡献量高达70%，受到了广泛关注。 有网友评价，虽然这部小说的情节跌宕起伏，但推进的方式是议论式的，缺乏必要的文学质感，显得有些“水”。据了解，近年来和王峰团队一同在探索 AI 写作的国内机构、企业并不少。例如，清华大学沈阳教授团队便借助ChatGPT完成中篇小说作品《机忆之地》，并斩获江苏青年科普科幻作品大赛奖项。 虽然这些小说还有“AI味儿”，但王峰相信，DeepSeek等AI模型的迅速进化，会让人工智能小说从青涩阶段进展到相对成熟的阶段，实现写作质量的大幅提升。 王峰表示，使用AI进行文学创作，或许能够对未来的文学形态进行持续性的探索，从而实现“人机双赢”的局面。“我们已经步入智能社会，回避这一事实没有任何意义。在发展中不断调整才是根本，只有学会与人工智能共处共融，我们才能走向不可知的未来。” （摘编自戴雪晴《人机协作会是写作新趋势吗？》） 1. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（　　） A. DeepSeek走红的原因不仅在于其强大的文字生成功能，更在于它处理语言的能力到了能创造诗歌的地步。 B. “灵感说”提出诗歌创作具有神秘性，认为诗歌相比其他文学类别，更能被称为人类智慧结晶。 C. 作者认为DeepSeek生成的诗歌虽然在词汇和句式上进行了模仿，但是缺乏核心思想和个人微妙的风格。 D. 王峰认为AI写作目前虽然处于初级阶段，但随着技术进步，写作质量将大幅提升，进入更成熟的阶段。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　） A. 材料一和材料二分别列举了具体事例和确切数据，引用了相关观点，但一个是为论证AI创作的不足，另一个则是要论证其可能。 B. 材料一更多的从创作者的角度，强调了诗人在创作上的主体性，材料二是从研究者的角度探讨人机协作，两则材料的侧重点不同。 C. AI生成诗歌因样本的碎片化难以提炼诗人的人生体验，而AI生成小说则通过技术迭代能实现写作质量的大幅提升。 D. 材料一认为AI缺乏对人生体验的表达且不具备交往功能等，终究无法真正取代诗人；材料二则主张AI创作已实现人机共赢。 3. 下列选项中最适合作为材料二论据的一项是（　　） A. 罗斯·古德温在车上搭载AI，该AI将在旅途中记录到的一切以文字形式加工输出，形成一部小说，罗斯·古德温直接将小说交给出版社，尽管他认为小说内容断断续续。 B. 《Sunspring》是一部由人工智能编剧的短片，AI独立生成剧本后，导演和演员们直接进行表演，这种创作方式给电影带来了独特吸引力。 C. 在人机互动式游戏中，AI会根据玩家的输入生成情节，创意人员可以获得即时的灵感，进而探索新的叙事方式，而游戏最终以文学作品的形式呈现。 D. AI续写《三国演义》，设有诸葛亮在五丈原对峙中通过预设坐标，远程操控安装在山顶的远程火炮，精准锁定司马懿的指挥位置并狙杀司马懿的情节。 4. 读完材料一，李华想利用DeepSeek模仿杜甫的写作风格生成一首古诗，他要从哪些方面向DeepSeek下达指令？ 5. 有人担心人工智能在文学创作中会取代人类作家，请结合材料内容谈谈你的思考。 【答案】1. D 2. D 3. C 4. ①注入杜甫的核心思想，杜甫诗歌的核心特质是深沉的家国情怀与对社会现实的观照； ②提取杜甫诗歌中的高频词汇，并模仿杜甫诗歌的句式特点； ③贴近杜甫沉郁顿挫的艺术风格。 5. 不用担心。①AI在文学创作中的确有着巨大潜力：其强大的文字生成能力，能够迅速根据用户需求创作诗歌或小说；并且在一定程度上模仿特定作家的风格，创造出具有一定文学性的作品。②但是人工智能在文学创作中也存在明显的局限性：尽管AI可以生成符合特定要求的作品，但其缺乏创作过程中独特的情感与人生体验；并且AI生成的作品往往缺乏“灵魂”，无法给读者带来创作过程中的共鸣和愉悦。③因此，AI可以作为辅助工具提升创作效率、提供灵感和创作素材，但最终的文学作品依然需要人类作家来完成。 【解析】 【导语】选文探讨了AI在文学创作领域的现状与争议，共同勾勒出智能时代文学创作的复杂图景。材料一以诗歌创作为切入点，揭示了AI在模仿风格、遣词造句上的突破，但指出其缺乏人类特有的情感深度和创作主体性；材料二则聚焦小说创作，展现了人机协作的可能性与未来潜力。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“更在于它处理语言的能力到了能创造诗歌的地步”错误，原因不当。从“DeepSeek以强大的文字生成功能走红网络。让无数网友惊叹的不只是它处理语言的能力，更在于它还能给出让人眼前一亮的诗歌”可知，DeepSeek走红网络的原因是其强大的文字生成功能，其他是走红后网友的惊叹。 B.“提出诗歌创作具有神秘性，认为诗歌相比其他文学类别，更能被称为人类智慧结晶”错误，曲解文意，“灵感说”提出的观点是“诗人是凭借天降灵感创作诗歌”。 C.“作者认为……”错误，张冠李戴。从“李琬在肯定中也有质疑，‘最大的问题是没有重点，一首诗不管语言粗糙还是精美，都要有某种核心思想。另外就是语言本身还缺乏个人微妙的风格和质地’”可知，这是李琬的观点而非作者的观点。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“已实现人机共赢”错误，材料二“人机双赢”是可能性而非现实结论。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二认为人机协作会是写作新趋势，关注“人机协作”。 A.从“该AI将在旅途中记录到的一切以文字形式加工输出，形成一部小说，罗斯·古德温直接将小说交给出版社”可知，是AI独立创作，不适合作为材料二论据。 B.从“AI独立生成剧本后，导演和演员们直接进行表演”可知，是AI独立创作，不适合作为材料二论据。 C.从“AI会根据玩家的输入生成情节，创意人员可以获得即时的灵感，进而探索新的叙事方式”可知，是“人机协作”，最适合作为材料二论据。 D.从“AI续写《三国演义》……”可知，是AI独立创作，不适合作为材料二论据。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①材料一中明确提到，AI写诗的关键缺陷在于 “缺乏核心思想”，而人类诗歌的本质是 “保存和记录诗人的情感、生活、时代乃至精神”。而杜甫作为“诗圣”，其作品的核心正是对家国命运的深切关怀（如《春望》《三吏三别》等）和对社会现实的深刻反映。要模仿杜甫风格，必须让AI摆脱“词语组合”的机械性，注入其诗歌的灵魂 ——深沉的家国情怀与现实批判精神。 ②李琬提到DeepSeek在模仿她的诗歌时，能“提取高频词汇”（如光线、记忆）并“模仿句式”（句子不长、松弛）。杜甫诗歌的典型词汇包括“国破”“烽火”“黎元”“忧思” 等，句式常采用对仗工整、长短交错的结构（如《登高》的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”），风格沉郁而有力。AI需通过分析杜甫诗作的语言数据，捕捉其用词偏好（如忧国忧民的意象）和句式节奏（如顿挫感），才能在形式上贴近杜甫的诗歌特征。 ③评论家桫椤指出，人类诗歌的“审美情感”需符合“心理逻辑和语法规范”，而AI缺乏这种“浑然一体”的质感。杜甫诗歌风格为“沉郁顿挫”，修改指令需明确要求AI避免浮浅的辞藻堆砌，转而通过凝练的语言、强烈的对比、层层递进的情感表达，模仿杜甫诗歌“沉郁顿挫”的艺术风格，使其作品具备历史纵深与情感厚度。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 首先要明确态度，即不必担心；然后先肯定人工智能在文学创作中的价值，接着指出其不足，最后得出结论。 ①AI巨大潜力：依据材料一：DeepSeek 能“在短短数秒内给出符合要求的诗作，甚至能根据要求模仿知名诗人的风格”（如模仿海子、杜甫），且古典格律诗“水平都不低”；材料二中AI参与创作的长篇小说《天命使徒》“情节跌宕起伏”，中篇小说《机忆之地》获奖。提炼出AI“强大的文字生成能力”“模仿特定作家风格”“具有一定文学性” 等优势，客观肯定其在创作效率和形式模仿上的价值。 ②明显的局限性：材料一中诗人李琬指出AI诗作“没有重点”“缺乏个人微妙的风格和质地”，评论家桫椤提到AI“没有完全达到人类运用文字时能达到的浑然一体”，李少君强调“诗歌是人之精神印迹和生命证据”，而AI只是“词语的组合”。李琬提到人类写诗具有 “交往功能”，能通过作品与读者交流并获得快乐，而AI“不会给人这种互相交流的愉快”。 ③李少君提出“人诗互证”，强调人类创作的主体性；黄梵指出AI“只能归纳诗人的风格，无法预测诗人的未来”；材料二王峰教授认为AI可以“对未来的文学形态进行持续性的探索”，实现“人机双赢”。可知AI“可作为辅助工具提升创作效率、提供灵感”和创作素材，最终作品仍需人类完成。 （二）现代文阅读I（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 苇塘纪事（节选） 杨沫 ①雨还在下着。 ②从这夜淋了雨，我病了，发着高烧。于政委派人把我送到刘庄刘大姐家里休养。 ③刘大姐有二十八九岁，面容苍白瘦弱，大眼睛周边围着大黑眼圈，显得又衰弱又愁闷。刘庄是她的娘家，她跟着父母住娘家已经五六年了。她十九岁结婚，二十二岁丈夫就出外当兵，永没音信。她父亲没有儿子，她就帮老爹种着几亩园子等她的丈夫。她想丈夫一定是抗日去了，因此见了抗日军她就分外比旁人透着亲热。 ④昏沉沉地睡了一夜，早晨醒来以后，我两眼先转到凳子上——昨夜那上面放了我一堆脏衣裳，被雨水弄得满是泥块泥点。我想勉强爬起来，洗一洗，万一有什么事，好穿着跑。可是凳子上的衣裳没有了。我纳闷衣裳哪儿去了？一抬头，在屋里拴着一条绳子上晾着我的裤子、褂子、衬衣、袜子……外面还下着雨，原来是大姐怕我等着穿，一早起就替我把衣服洗净了。这时她端着洗脸水走进屋来，我一把拉住她的手，直望着她黄瘦的脸感激地说：“大姐，你把衣裳给我洗了，你……你受累……”我不知说什么好了。我正觉得困难的事，她替我办了，我向她再三致谢。可是她却不在意地说：“妹子，这算什么，谁家不洗衣裳啊？这么点小事，快别提了。” ⑤我住在她家养病，她父亲刘大年天不亮就上到房上去替我听敌情。白天这矮老头儿背着粪筐绕村转悠，一听见有点什么消息，就赶快回来向我报告。刘老头黑红脸，矮墩子，说话嗓门特别高。他不断出来进去送着消息，一进大门总是先喊一声：“哈嘿……没啥事……” ⑥大姐就快跑出去，拦住他说：“你嚷什么？嫌人家不知道呀！”老头后悔得立刻举手向自己胸脯用力一捶，眯着小眼慌忙地说：“姑娘说得对，没有事我就高兴得什么都忘啦。” ⑦他们找大夫给我瞧病，就说我是他们的亲戚。大娘做饭，大姐就成天守着我给我煎药、送水、端饭。老头也一天进我屋里两趟来看我。每次他都立在炕边，好像鞠躬一样弯着腰；每次他都说着一样的话：“你放心在这儿养着吧，有我们一家子就有你——我就喜欢你们八路军，要不是你们来了，我还得受欺侮——那旧世道没儿的人、老实人、穷人全受欺侮……”他开头说话还压低嗓门，可是越说越高，最后他大声喊着：“你们对穷人好。于政委、大个老李全说过，穷人过好日子的时候还在后头呢！”大姐瞪了他一眼说：“老李妹子不爱老听你这一套——你别嚷啦。”老头知趣地摸着胡子连说：“是，是，姑娘说的是。”自己讪讪笑着走出去了，可是下一次他还是跑到屋里再说这一套。 ⑧我在刘大姐家养了四五天，病轻些了。听说包围苇塘的鬼子已经退走了，我很高兴，刘大姐一家也高兴。傍黑，我们正说着鬼子在苇塘倒霉的故事，小队通讯员送来一封信，我拆开一看好半天说不出话，通讯员走了后，我忍不住倒在炕上蒙头哭起来。大姐惊奇地望着我，等我哭出声来，她才掀开被子，温存地问我为什么。我哭了几分钟就不哭了。我振作起来告诉她说：“政治部一个同志来信告诉我，前几天我弟弟牺牲了——他和一个警卫员住在林里，被汉奸告密，包围了他住的房子，他们打完最后一粒子弹，还用手榴弹和敌人拼，敌人不能进屋，就点着房……他们烧死在里边……” ⑨在没有参加革命以前，当我还是一个小女孩子的时候，我的心是那么软，一个不相识的人死了我也很伤心，看见别人哭，自己也想哭，一点儿感情刺激也受不住。十三四岁时候嫂子死了，我痛哭得三天没有吃饭。我奇怪：年轻轻的人为什么会死呢？死是个什么东西呢？……但是，现在在游击战争中，在严重的革命锻炼中，我们亲密的同志一个死了，又一个死了……死的人太多了，悲痛的事不能再磨难我，弟弟死了，我哭了一会就止住了，可是刘大姐的眼泪却一劲儿雨点样地掉，她坐在我身边，紧紧拉住我的手，用袖子擦着眼泪说：“你不难受吗？年轻轻的小伙死得那么惨……”我怎么不难受？我想着弟弟，那么坚强的弟弟，从小一块长大的弟弟，我能不难受？但作为共产党员的我很快就恢复常态，坐起来反倒安慰大姐说：“大姐，别难受。打仗哪能不死人，我们会给他报仇的！” ⑩这一夜，我没睡好。迷糊中我看见弟弟和我抢着一个皮球，他抢不过我，哭了，跳着脚骂我……我又看见他皱着眉头对母亲说：“妈，我一定走，我不能当亡国奴…………”我想着，“五一大扫荡”时，他带着队伍在大雨中冲过大清河，河两岸密密地布置了鬼子的岗棚，几十步一个，悬着亮灯，哨兵来回巡逻。敌人以为我们飞也飞不过去。可是，弟弟趁着拂晓大雨，敌人疲乏的时候，却带着队伍偷偷在岗中渡过河去……他在分区政治部担任敌工科长，他带着警务员，只有他们两个人常常出入敌人的据点岗楼——他们被敌人包围了，那么多敌人密密层层房上房下包围着他们，弟弟镇静地瞄着枪，打着手榴弹……大火冲天地烧起来了。“共产党万岁！毛主席万岁！”他们高声大喊，附近的老乡全听见了。大火烧着，敌人暴跳着，他们在大火中渐渐倒了下去…… ⑪我猛地睁开眼来，眼泪不知什么时候早流湿了枕头。我咬着牙，狠狠地说：“复仇的日子就快到了……” （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. “好像鞠躬一样弯着腰”运用比喻的手法，形象地写出了刘大姐父亲立在炕边的样子，生动地表达出他对“我”的敬畏和讨好。 B. 文中多次出现“雨”，如弟弟带着队伍在敌人的重重包围下趁着拂晓大雨渡过河，这里的“雨”突出弟弟的果敢与有谋略。 C. 杨沫笔下的人物往往情感丰富，结尾处“我”的“眼泪”中包含思念、紧张、担心、害怕、伤心、迷茫、愧疚、愤怒等情感。 D. 文本中的文字比较朴实，没有太多华丽的辞藻，较少使用修辞手法，注重细节和对人物动作的描写，这与《百合花》语言风格完全一致。 7. 关于文中写弟弟牺牲的⑧⑨这两个段落，下列说法不正确的一项是（ ） A. “我”得知弟弟牺牲后，很快恢复常态并安慰刘大姐的行为表现出革命者的坚强与理性。 B. 刘大姐的眼泪一个劲儿地掉，不只是因为“我”的弟弟牺牲了，还可能因为想起了自己的丈夫。 C. 补叙嫂子死“我”很伤心的情节，与后文短暂哭泣形成对比，展示了“我”在革命浪潮中的成长。 D. “就点着房……他们烧死在里边…………”省略号意味说话断断续续，悲痛与愤怒溢于言表。 8. 李华要将小说中刘大姐帮“我”洗衣服以及阻拦父亲大声说话的内容（文章第④～⑥段）改写成一个话剧表演的台本，请你根据文本内容帮小华完成下列表格。 项目 内容 舞台说明 （介绍环境，不超过20个字） ①__________________ 舞台动作 大姐端洗脸水走进屋来。 “我”握住她的手，看着她的眼睛，一脸感激与愧疚。 大姐推开“我”的手。 大姐急忙跑到屋外，一脸着急地对着父亲做出摆手的姿势。 对白 “大姐，你把衣裳给我洗了，你…………你受累……” “妹子，这算什么，谁家不洗衣裳啊？这么点小事，快别提了。” “爹！你嚷什么？嫌人家不知道呀！” 旁白 （概括介绍刘大姐形象，不超过20个字） ②__________________ 9. 杨沫曾用“永远活在心上的人们”作为节选内容的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。 【答案】6. B 7. C 8. ①. 房外细雨蒙蒙；房内绳子上挂满衣物。 ②. 刘大姐是勤劳淳朴、细心体贴、警惕性高的人。 9. ①弟弟虽然牺牲了，但他永远活在“我”的心上。 ②丈夫虽然失去音信，但刘大姐一直牵挂着他，他依然活在刘大姐的心上。 ③百姓们时刻支持和关心着八路军战士，八路军战士们一直活在百姓们的心上。 ④八路军战士对百姓们好，百姓们也一直活在八路军战士们的心里。 【解析】 【导语】选文以细腻的笔触展现了抗战时期军民鱼水情，塑造了刘大姐一家的立体形象：大姐勤劳隐忍，父亲耿直热情，都饱含对八路军的真挚情感。弟弟牺牲的插叙与“我”的克制形成张力，凸显革命者的坚韧。标题“永远活在心上”既指逝去的战友，也暗喻人民对革命者的永恒铭记，实现了个人命运与时代洪流的诗意交融。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的理解和分析能力。 A.“运用比喻的手法……生动地表达出他对‘我’的敬畏和讨好”错误。“好像……一样”表示比较，不是“比喻”，表现的是刘大爷对“我”的关心而非“敬畏和讨好”。 C.“包含思念、紧张、担心、害怕、伤心、迷茫、愧疚、愤怒等情感”错误。“紧张、担心、害怕、迷茫、愧疚”的情感与原文不符，结尾的眼泪主要体现了“我”的悲痛与愤怒。 D.“这与《百合花》语言风格完全一致”错误。本文语言比较朴实，《百合花》的语言清新优美有诗意，这两篇小说的语言风格并非一致。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的情感和作用的能力。 C.“补叙嫂子死‘我’很伤心的情节”错误。文中提到嫂子去世是插叙，补充说明“我”过去的情感。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解概括文章内容，鉴赏人物形象能力。 ①依据第一段“雨还在下着”和第四段“外面还下着雨”，说明自然环境是雨天；结合“一抬头，在屋里拴着一条绳子上晾着我的裤子、褂子、衬衣、袜子”，可知屋内环境是“绳子上晾着衣服”，体现生活场景。 ②第四段“原来是大姐怕我等着穿，一早起就替我把衣服洗净了”“妹子，这算什么，谁家不洗衣裳啊？”，大姐主动洗衣，且认为不值一提，展现其勤劳淳朴，为他人着想，体贴入微的形象。第六段“大姐就快跑出去，拦住他说：‘你嚷什么？嫌人家不知道呀！’”，阻拦父亲大声说话，展现其警觉性高，警惕性强的形象。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 由标题可知，考生要思考如下几个问题，一活在心上的人是谁，二活在谁的心上。 ①由“我”得知弟弟牺牲后蒙头痛哭，通过梦境回忆弟弟生前的英勇事迹，“眼泪不知什么时候早流湿了枕头”等细节可以看出虽然弟弟牺牲，但他的形象和精神永远铭刻在“我”心中。 ②由“二十二岁丈夫就出外当兵，永没音信”“她想丈夫一定是抗日去了”“见了抗日军她就分外比旁人透着亲热”等细节可以看出，刘大姐始终挂念着杳无音信的丈夫，丈夫一直活在她的心中。 ③由刘大爷“天不亮就上房听敌情”“背着粪筐绕村转悠”“我就喜欢你们八路军”“有我们一家子就有你”等言行以及全家人对“我”的照顾等行为可以看出，百姓对八路军战士的深切关怀和保护，战士们一直活在百姓们的心上。 ④由“我”对刘大姐洗衣的由衷感激，“我们会给他报仇的”，结尾“复仇的日子就快到了”等内容，可以看出八路军为百姓而战的决心，百姓们一直活在八路军战士们的心里。 二、古代诗文阅读（35分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。 （节选自《鸿门宴》） 材料二： 冬，十月，沛公至霸上。秦王子婴素车、白马，系颈以组，封皇命玺、符、节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容。且人已降，杀之不祥。”乃以属吏。 沛公西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之。萧何独先入收秦丞相府图籍藏之，以此沛公得其知天下厄塞、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏曰：“沛公欲有天下耶，将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中！”沛公不听。张良曰：“秦为无道故沛公得至此夫为天下除残贼宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓“助桀为虐”。且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，愿沛公听樊哙言！”沛公乃还军霸上。十一月，沛公悉召诸县父老、豪桀，谓曰：“父老苦秦苛法久矣！吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法，诸吏民皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕之。秦民大喜，争持牛、羊、酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费民。”民又益喜，唯恐沛公不为秦王。 （节选自《资治通鉴》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 秦为无道Ａ故Ｂ沛公得Ｃ至此Ｄ夫为天下Ｅ除残贼Ｆ宜Ｇ缟素Ｈ为资 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 山东，崤山以东，泛指东方六国之地。与“约为婚姻”中的“婚姻”一样，都是古今异义词。 B. 善，交好。与《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”的“远”字用法相同，都是形容词作动词。 C. 降轵道旁，在轵道旁投降。与《齐桓晋文之事》中“颁白者不负戴于道路矣”句式结构相同。 D. 之，代词，他们。与《庖丁解牛》中“臣之所好者道也”一句中的“之”的词性和意义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，项羽听到了曹无伤的告密之后，马上决定攻打刘邦，范增的话更加坚定了他的决心。 B. 材料二中，刘邦没有听从诸将的建议，杀掉投降的秦王子婴，而是把子婴交给了主管官员处置。 C. 刘邦成功的过程中，谋士起了重要作用，如萧何入咸阳后的行为有助于刘邦全面了解关中情况。 D. 沛公刚入咸阳时，见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，没有禁受住诱惑，居留在了宫中。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。 （2）凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！ 14. 材料一中范增认为刘邦“志不在小”，材料二中刘邦的哪些行为印证了范增的判断？ 【答案】10. ADF 11. B 12. D 13. （1）张良这时正跟随着刘邦，项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事 情详细地告诉了他。 （2）这些奢侈华丽之物，都是招致秦朝覆灭的东西，您要它们有什么用呀！ 14. ①没有诛杀子婴，博取宽容的好名声；②听从部下的建议，回军霸上，防止消磨意志； ③与百姓约法三章，拒绝百姓犒劳，取得关中百姓支持。 【解析】 【导语】这篇文言文通过《鸿门宴》和《资治通鉴》的对比选段，生动展现了楚汉相争的历史场景。材料一突出项羽的刚愎与刘邦的隐忍，材料二则通过刘邦入咸阳后的系列举措，刻画其政治远见。两则材料互为补充，既呈现了人物性格的复杂性，又揭示了“得民心者得天下”的历史规律。叙事紧凑，对话精彩，具有典型的历史散文特色。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：秦朝因为不施行仁政，所以您才能够来到这里。而为天下人铲除残民之贼，应如同丧服在身，把抚慰人民作为根本。 “秦为无道”是主谓句，应在A处断开； “故”表结果的连词，用于句首，“沛公”作主语，“至”作谓语，“此”作宾语，主谓宾句子结构齐全，单独成句，应在D处断句； “为天下”作状语，“残贼”作“除”的宾语，应在F处断句。 故选ADF。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语、辨析文言句式的能力。 A.正确。山东，古义：崤山以东，泛指东方六国之地；今义：山东省。/婚姻，古义：儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻；今义：结婚的事。句意：沛公住在崤山以东时。/ 并与他相约成为儿女亲家。 B.“用法相同”错误。形容词作动词，交好；/形容词作名词，远处，指郑国。句意：一向同留侯张良交好。/越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑。 C.正确。都是状语后置句，正常语序为“（于）轵道旁降”/“颁白者不于道路负戴矣”。句意：伏在轵道亭旁向刘邦投降。/头发花白的人不在道路上背着或顶着沉重的东西了。 D.正确。代词，他们；/用在主谓之间，取消句子独立性。句意：向人们讲明道理。/臣下所注重探究的是事物的规律。   故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“居留在了宫中”错。结合原文“沛公乃还军霸上”可知，在樊哙和张良的劝说下，刘邦率军返回霸上。   故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“是”，这；“从”，跟随；“夜”，名词作状语，连夜；“之”，前往；“具告以事”，状语后置句，正常语序为“以事具告”。 （2）“皆秦所以亡也”，判断句；“所以”，……的原因。 【14题详解】 本题考查学生分析材料信息并归纳内容要点的能力。 ①依据“始怀王遣我，固以能宽容。且人已降，杀之不祥”可概括为：没有诛杀子婴，博取宽容的好名声。 ②依据“意欲留居之。樊哙谏曰……沛公乃还军霸上”可概括为：听从部下的建议，回军霸上，防止消磨意志。 ③依据“与父老约法三章耳…乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕之。秦民大喜，争持牛、羊、酒食献飧军士。沛公又让不受.……民又益喜，唯恐沛公不为秦王”可概括为：与百姓约法三章，拒绝百姓劳，取得关中百姓支持。 参考译文： 材料一： 沛公驻军霸上，还没有跟项羽见面。沛公的左司马曹无伤派人对项羽说：“沛公打算在关中称王，任命子婴为国相，珍宝全部占有它。”项羽大怒道：“明天犒劳士兵，给我去打垮沛公的部队！”在这时，项羽的军队有四十万，驻扎在新丰鸿门；沛公的军队有十万，驻扎在霸上。范增劝说项羽道：“沛公住在崤山以东时，贪图财货，喜欢漂亮的女人。如今入了关，财物什么都不拿，也不迷恋女色，这样看来，他的野心不小。我叫人观望他那里的气运，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的气运呀！赶快攻打，不要失去机会。”　　 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他。 材料二： 冬季，十月，沛公刘邦率军抵达霸上。秦王子婴乘素车、驾白马，颈上系着绳子以示自己该服罪自杀，手捧封好的皇帝玉玺和符节，伏在轵道亭旁向刘邦投降。众将领中有人主张杀掉秦王。刘邦说：“当初怀王之所以派我前来，原本就是因为认定我能宽容人。何况人家已经降服了，还要杀人家，如此做是不吉利的。”于是便将秦王子婴交给了主管官员处置。 刘邦领兵向西进入咸阳，众将领都争先恐后地奔往秦朝贮藏金帛财物的府库瓜分财宝，唯独萧何率先入宫取秦朝丞相府的地理图册、文书、户籍簿等档案收藏起来，刘邦借此全面了解了天下的山川要塞、户口的多少及财力物力强弱的分布。刘邦看到秦王朝的宫室、帷帐、名种狗马、贵重宝器和宫女数以千计，便想留下来在皇宫中居住。樊哙劝谏说：“您是想拥有天下，还是只想作一个富翁啊？这些奢侈华丽之物，都是招致秦朝覆灭的东西，您要它们有什么用呀！望您尽快返回霸上，不要滞留在宫里！”刘邦不听。张良说：“秦朝因为不施行仁政，所以您才能够来到这里。而为天下人铲除残民之贼，应如同丧服在身，把抚慰人民作为根本。现在刚刚进入秦的都城，就要安享其乐，这即是人们所说的‘助桀为虐’了。况且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，望您能听取樊哙的劝告！”刘邦于是率军返回霸上。十一月，刘邦将各县的父老和有声望的人全都召集起来，对他们说：“父老们遭受秦朝严刑苛法的苦累已经很久了！我与各路诸侯约定，先入关中的人为王。据此我就应该在关中称王了。如今与父老们约法三章：杀人者处死，伤人者和抢劫者抵罪。除此之外，秦朝的法律统统废除，众官吏和百姓都照旧安定不动。我之所以到这里来，是为了替父老们除害，而不是来欺凌你们的，请你们不必害怕！况且我所以领兵回驻霸上，不过是为了等各路诸侯到来后订立一个约束大家行为的规章罢了。”随即派人和秦朝的官吏一起巡行各县、乡、城镇，向人们讲明道理。秦地的百姓都欢喜异常，争相拿着牛、羊、酒食来慰问款待刘邦的官兵。刘邦又辞让不肯接受，说道：“仓库中的粮食还很多，并不缺乏，不想让百姓们破费。”百姓们于是更加高兴，唯恐刘邦不在秦地称王。 阅读下面这首宋词，完成小题。 好事近·梦中作 秦观 春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。 飞云当面化龙蛇，夭矫转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。 【注】①此词作于词人贬监处州酒税时。 15. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “春路”两句，写景兼点时令，笔墨简洁却写活了雨露的滋润、春天的美好。 B. 明媚春色中的千百只黄鹂不仅是视觉形象，同时又在听觉上给人以声响效果。 C. 面对春光，词人禁不住狂饮，表现出不负春光、物我共生的超凡的人生境界。 D. 词人在古藤浓荫下酣然入睡，置一切于不顾，但其中也暗含了对现实的不满。 16. 对“飞云”两句词人用语和造境之奇特，清人陆云龙评曰“奇峭”（《词菁》卷二），请分析此句“奇”在何处。 【答案】15. C 16. ①用语方面，运用奇特的想象，将流云比作龙蛇，“化”字更强化了这种形态的瞬间转换性，使静态的云气获得神怪的动态力量。②造境方面，一是讲究空间扩张，由近及远，龙蛇化的云气既在眼前具象呈现，又向碧空深处延展；二是形成意境陡转，通过“化”“转”瞬间由流云之柔美，变作龙蛇碧空之磅礴。 【解析】 【导语】这首《好事近·梦中作》以奇幻笔法写贬谪心境。上阕铺陈春色：雨润花绽、鹂鸣深涧，明丽中暗藏孤寂；下阕突转奇崛：飞云化龙蛇腾跃碧空，醉卧藤阴的疏狂里，既有道家超脱之思，又含政治失意之郁。虚实相生的意象群，构成词人精神困境的隐喻性突围。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“不负春光，物我共生”有误，应为融情于景。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 ①词人将眼前静态的“飞云”直接比作“龙蛇”，突破自然景物的常规形态。龙蛇在传统文化中是充满力量感与神秘感的神怪意象，这一比喻赋予云气以生命化的动态特质，使其从普通的自然现象转化为富有神话色彩的视觉奇观。 ②“飞云当面”点明云气逼近眼前，仿佛触手可及，形成强烈的视觉压迫感；“化龙蛇”则将这一近景转化为具体可感的神怪形象，使画面从自然景物转向奇幻场景。“转空碧”以一个 “转”字，将视角从近景的龙蛇瞬间拉向广阔碧空，空间维度由局部特写陡然扩展至浩渺苍穹，营造出“小空间大境界”的张力感。通过空间与情感的双重陡转，将词人被贬后的复杂心境（如压抑、不甘、超脱之想）转化为可感知的艺术境界。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，然后“______________，______________”。 （2）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“______________，______________”，在明净光洁的广阔湖面上安置一叶扁舟，颇有自然造化全都供“我”所用的意味，有力地衬托出词人的惬意和豪迈。 （3）杜甫《登岳阳楼》中，体现前人评说“虽不到洞庭者读之，可使胸次豁达”的句子是：“___________，______________。” 【答案】 ①. 可使有勇 ②. 且知方也 ③. 玉鉴琼田三万顷 ④. 着我扁舟一叶 ⑤. 吴楚东南坼 ⑥. 乾坤日夜浮 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成小题。 汪曾祺先生在《人间草木》中有一句很著名的话，“如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿。”访友不遇，只能和门外的花坐一会儿，有“失意”也有“诗意”，访者因“失意”而得灵感，没准会有意想不到的美好， ① 。 古代文人因访友不遇而诞生的“不遇诗”（ 甲 ）。最著名的要数唐代贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”作者所要寻访的人是令其敬仰和钦慕的隐者，寻人不见就有淡淡的失落，好在还有主人“门外的花”——郁郁青松与悠悠白云。青松和白云，其形象与色调恰好和云山深处的隐者身份相符。 “犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。”李白这首《访戴天山道士不遇》也是一首著名的以“寻人不遇”为题材的诗。早上乘兴而来，到中午了却扑了个空，诗人倚靠在门前的松树上怅然若失。友人不在家，但其门外如世外桃园的悠静却吸引着诗人，眼前翠竹参天，远处飞流直下，天竹一色、云气相接的奇景， ② ，伴人同坐，令人流恋忘返。 寻人不遇是个非常有趣的题材，《全唐诗》中以此为题村的有80多首。因为失落更容易激发灵感，使诗人展开丰富的想象，产生奇思妙想。寻人不遇的结果往往诞生一首好诗，这恐怕是寻访者未曾料到的事。如高骈的《访隐者不遇》“ ， 。 ， 。”韦应物的《休假日访王侍御不遇》“九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。”……这些都是“不遇诗”中（ 乙 ）的佳作。 试想， ③ ，便会很少“失意”，但多半因无心顾及主人“门外的花”，而少有“诗意”。只有从前的慢生活慢时光，人们才肯花上大半天的功夫，去拜访心仪的友人。如果访友不遇，而且愿意与主人“门外的花”坐一会儿、一首好诗也就可能诞生了。 18. 在文中甲、乙两处括号内填上恰当的成语。 19. 文中第三段有多处错别字，请找出两处并改正。 20. 在文中标有序号的横线处补写上恰当的句子，使上下文语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 下面是高骈《访隐者不遇》中的诗句，顺序已经打乱，下列排序正确的一项是（ ） ①满庭红杏碧桃开 ②半醉闲吟独自来 ③惆怅仙翁何处去 ④落花流水认天台 A. ①④③② B. ②④③① C. ④②③① D. ③②④①o 22. 文中多次用到“失意”和“诗意”，有什么作用和效果? 【答案】18. 甲：数不胜数/不胜枚举/不可胜数 乙：可圈可点/出类拔萃/脍炙人口/不可多得 19. 园一源；悠一幽；恋一连 20. ①成就一首好诗 ②也可谓主人“门外的花” ③如果诗人见到了友人 21. C 22. ①“失意”指访友不遇而来的淡淡的失落，“诗意”指看到主人“门外的花”而意外产生的诗情、得到的灵感。②作者运用这两个同音词(谐音)，巧妙地揭示了因“失意”而得“诗意”的现象，语言更加生动活泼，饶有情趣。③作者还借此构思行文，使得首尾呼应，结构严谨。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 甲处，文中提到“古代文人因访友不遇而诞生的‘不遇诗’”，随后列举贾岛、李白的诗作，并指出《全唐诗》中以此为题材的诗有 80 多首，需形容此类诗歌数量极多。可用：数不胜数/不胜枚举/不可胜数。数不胜数/不胜枚举/不可胜数：均表示数量极多，无法计算或列举。 乙处，文中列举高骈、韦应物等人的“不遇诗”，需形容这些诗作具有较高的艺术价值或知名度，属于优秀作品。可用：可圈可点/出类拔萃/脍炙人口/不可多得。可圈可点：形容事物值得肯定或赞扬，有亮点；出类拔萃：指超出同类，极为优秀；脍炙人口：比喻作品受人称赞，广为流传；不可多得：强调稀少而珍贵。 【19题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “世外桃园”的“园”应写作“源”； “悠静”的“悠”应写作“幽”； “流恋忘返”的“恋”应写作“连”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①前文提到“访者因‘失意’而得灵感，没准会有意想不到的美好”，后文则引出“古代文人因访友不遇而诞生的‘不遇诗’”，并举例贾岛、李白的诗作。“失意”带来的“美好” 需与“不遇诗”呼应，而贾岛、李白的例子表明，这种“美好”具体表现为“创作诗歌”。因此，此处需点明“失意”与“写诗”的关联。应填：成就一首好诗。 ②前文贾岛诗中用“青松与白云”比作“主人‘门外的花’”，此处李白诗中的“奇景” 需与“门外的花”形成类比，强调自然景物作为友人精神象征的作用。通过类比贾岛的“青松白云”，将李白笔下的“奇景”定义为 “主人‘门外的花’”，既贴合前文比喻，又突出景物的象征意义，故补写“也可谓主人‘门外的花’”。 ③根据后文“无心顾及门外的花”反推，假设条件为“见到友人”，应补写“如果诗人见到了友人”，形成“遇”与“不遇”的对比。 【21题详解】 本题考查学生语言连贯排序的能力。 唐代七言绝句通常遵循“起承转合”结构和偶句押韵规则（首句可押可不押，韵脚需在同一韵部）。四句诗中，第 2、4 句末字必须押韵，首句末字若押韵则需与偶句同韵。③中“去”字不押韵，应放在第三句，排除D； 这首诗勾勒出一幅访隐不遇却遇见美景的生动画面，让人感受到诗人内心的向往与情感变化，①描绘的是美景，应在最后，排除A； ②④两句中④是写景句，适合放在首句，排除B。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生分析词语表达效果的能力。 ①概念内涵：“失意”指向现实层面的情感落差，即访友不遇时“淡淡的失落”（如贾岛 “云深不知处”的怅惘、李白“愁倚两三松”的怅然），是人之常情的自然流露。“诗意” 则指向精神层面的审美升华，指因“失意”而被迫关注“门外的花”（如青松、白云、桃花、飞泉等自然景物），进而触发的创作灵感与诗意感悟（如高骈以“满庭红杏”入诗、韦应物由“寒流雪满山”生情）。 ②“失意”与“诗意”读音相同，构成谐音双关。作者利用这一语言特性，在对比中制造巧妙关联，通过语音的相似性强化因果关系，读来朗朗上口，富有节奏感。 ③全文围绕“失意→关注景物→触发诗意→创作诗歌”的逻辑展开，“失意”与“诗意” 如同一条隐形线索，串联起对“不遇诗”的分析、诗句案例的列举及哲理的阐释，避免内容松散，确保结构严谨、层次清晰。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 青少年时期是人生观和价值观形成的关键时期，大家开始思考，将来要成为一个什么样的人；陶行知先生对大家的建议是成为“人中人”。 陶先生的建议对于正在成长中的你有何启示？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 陶行知先生提出的“人中人”理念，对当代青少年成长具有深刻的启示意义。这个看似简单的概念，实则蕴含着丰富的人生智慧，值得我们细细品味。 首先，“人中人”强调的是一种平视的人生态度。它既不是高高在上的“人上人”，也不是消极被动的“人下人”，而是一种既不卑不亢，又能与周围人和谐相处的处世之道。这种态度要求我们既保持自我尊严，又尊重他人价值，在群体中找到恰当的定位。就像一棵树，既要有向上生长的力量，又要扎根于土壤，与周围的植物共生共荣。 其次，“人中人”体现的是一种平衡的价值观。现代社会常常将人推向两个极端：要么追求出人头地，要么甘于平庸。而“人中人”则告诉我们，真正的成长不在于外在的标签，而在于内在的充实。它鼓励我们在追求个人发展的同时，也要关注集体利益；在实现自我价值的过程中，也要服务他人。 更深层次看，“人中人”还包含着对生命本质的理解。每个人都是芸芸众生中的一员，既独特又平凡。认识到这一点，我们就能以更平和的心态面对成败得失，既不因一时成功而骄傲，也不因暂时挫折而气馁。这种认知能帮助我们建立健康的人生观，在浮躁的社会中保持定力。 陶行知先生这一理念之所以历久弥新，正是因为它把握住了成长的本质：真正的成熟不是标新立异，而是在融入集体的同时保持个性；不是追求虚名，而是在平凡中创造价值。这对正在形成人生观的青少年来说，无疑是一剂良方。 写作时，开头可从青少年价值观塑造的重要性切入，引用陶行知“人中人”的概念，解释其核心在于摒弃优越感与自卑感，追求平等、朴实的生命状态。中间部分可分三层：先分析“人中人”的内涵——既非凌驾他人的“人上人”，也非自我贬低的“人下人”，而是以平常心融入群体、服务社会；再结合现实，批判功利教育下“争做第一”的异化现象，对比“人中人”对集体意识的唤醒；最后落脚于实践，如尊重他人差异、在平凡岗位实现价值等。结尾可升华至新时代青年责任，强调“人中人”精神对构建和谐社会的意义，呼应材料中“成为什么样的人”的思考。 立意： 1.甘为“人中人”，平凡处见真我。 2.“人中人”是褪去光环的生命姿态。 3.“人中人”的时代意义：融入群体，服务社会。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 大庆左思高中2024-2025学年度下学期期中考试 高一语文试题 第I卷阅读题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 蛇年春节，DeepSeek以强大的文字生成功能走红网络。让无数网友惊叹的不只是它处理语言的能力，更在于它还能给出让人眼前一亮的诗歌。曾几何时，作为艺术桂冠的诗歌被视作人类天赋的巅峰形式。古希腊哲人柏拉图提出的“灵感说”，就认为诗人是凭借天降灵感创作诗歌。这种表述指向了诗歌创作的神秘性，由此可见，与其他的文学类别相比，诗歌毫无疑问是人类智慧的结晶。然而，这一神秘领域似乎也被人工智能（AI，特别是DeepSeek）“攻占”了。 要让DeepSeek生成一首诗非常简单，只需在输入框输入指示，它便能在短短数秒内给出符合要求的诗作，甚至能根据要求模仿知名诗人的风格。比如当记者向它要求根据海子的诗歌风格写一首数字时代的诗作时，它立即给出了像“闪电收割过的田野/漂浮着四百亿粒发芽的字节”“风吹过散热孔时/有人听见海力士在哭”……这样让人惊讶的句子。不只是现代诗，古典格律诗对DeepSeek来说也是信手拈来，以专业眼光看，水平都不低。 青年诗人李琬在春节期间也调试了一下DeepSeek，让其概括自己的诗歌风格，并模仿生成一首诗，结果让她既感惊讶又略微失望。“诗本身不算太差，可以看成是年轻诗人的入门水平。”这首展现清晨咖啡馆场景的诗作，融入了“诗人”对时间、记忆和孤独的思考。诗中写道：“服务员擦拭桌面的动作，/像在擦拭一场梦，/那些未完成的对话，/在空气中凝结成霜。”我觉得它提取了一些我诗歌中比较高频的词汇，比如光线、记忆、边界……另外句式上也有模仿。我的诗句子都不长、比较松弛，想保留类似呼吸和说话的感觉，这一点它模仿到了。还有我会用一些绝对化的表达，比如‘永远不会到来’，这个它也做到了。”李琬在肯定中也有质疑，“最大的问题是没有重点，一首诗不管语言粗糙还是精美，都要有某种核心思想。另外就是语言本身还缺乏个人微妙的风格和质地”。 AI写诗未能达到“诗人”标准，究其原因在于，它需要通过学习大量诗歌数据，分析语言模式和创作规律，然后才能根据用户的要求生成诗歌。一旦“数据库”不足，它的生成便可能发生偏离。像李琬这样的青年诗人，网络上的诗歌作品只是她所有创作中的一部分，很多以匿名方式发在个人公众号上的诗作，DeepSeek根本搜不到。由于数据样本的缺失，DeepSeek并不能完美地模仿诗人诗作。 “人类创作的优秀诗作不是词语、意象和其他元素的简单组合，其中存在着可以被感知到的符合人类心理逻辑和语法规范的审美情感，至少就目前来看，AI作品还没有完全达到人类运用文字时能达到的浑然一体。”评论家、《诗选刊》主编桫椤有感而发。 当网友们在云端“各显神通”，用DeepSeek生成各种诗歌“玩闹”的时候，压力实实在在给到了屏幕后面的诗人们。很多人担心，DeepSeek出色的成诗能力会导致诗人的消亡。确实，如果AI 可以数秒成诗，而且不差，诗人的存在意义又何在呢？ 多年前，诗人、《诗刊》主编李少君提出了“人诗互证”，这一概念在DeepSeek引发的创作危机时代显得更具意义。“真正的作者，一定是人诗互证的，一定是有作者，是突出作者主体性的。”在李少君看来，诗歌会保存和记录诗人的情感、生活、时代乃至精神，是人之精神印迹和生命证据。而AI创作的诗歌只是词语的组合，是一种修辞游戏。AI时代不仅不会让诗人消亡，反而更加凸显了“谁在写”“谁写的”的重要性，“唯有人诗互证能证明真正的诗人和真正的诗歌”。诗人、诗评家黄梵同样有此观点。他提到，以DeepSeek为代表的AI并没有改变诗歌创作的本质。“因为能喂给机器的材料，必须具有统计学意义，比如有共性的。但文学创作的本质是以共性为起点建立个性，比如词的软硬，因作家相异形成不同的风格。AI只能归纳诗人的风格，无法预测诗人的未来。”诗人之所以无法取代，原因就在于诗中有诗人的人生体验，这至关重要。“人类写诗，就像人类画画、游泳，它的意义和成果不完全体现在结果、产品上，而是在过程中。”李琬从另一个角度阐释了创作的“合法性”：写作不仅仅是类似成品的“制作”，还包括其他层面，比如写诗具有交往功能。当诗人把诗歌作品拿给别人看，得到反馈，“便是一种交流，会让人感到快乐。AI写得再好，也不会给人这种互相交流的愉快”。 （摘编自刘鹏波《DeepSeek强势出圈，写诗不再神秘？》） 材料二： 2024年3月，华东师范大学王峰教授团队在上海发布了国内首部人工智能长篇小说《天命使徒》，这部篇幅达百万字的作品的AI贡献量高达70%，受到了广泛关注。 有网友评价，虽然这部小说的情节跌宕起伏，但推进的方式是议论式的，缺乏必要的文学质感，显得有些“水”。据了解，近年来和王峰团队一同在探索 AI 写作的国内机构、企业并不少。例如，清华大学沈阳教授团队便借助ChatGPT完成中篇小说作品《机忆之地》，并斩获江苏青年科普科幻作品大赛奖项。 虽然这些小说还有“AI味儿”，但王峰相信，DeepSeek等AI模型的迅速进化，会让人工智能小说从青涩阶段进展到相对成熟的阶段，实现写作质量的大幅提升。 王峰表示，使用AI进行文学创作，或许能够对未来的文学形态进行持续性的探索，从而实现“人机双赢”的局面。“我们已经步入智能社会，回避这一事实没有任何意义。在发展中不断调整才是根本，只有学会与人工智能共处共融，我们才能走向不可知的未来。” （摘编自戴雪晴《人机协作会是写作新趋势吗？》） 1. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（　　） A. DeepSeek走红的原因不仅在于其强大的文字生成功能，更在于它处理语言的能力到了能创造诗歌的地步。 B. “灵感说”提出诗歌创作具有神秘性，认为诗歌相比其他文学类别，更能被称为人类智慧结晶。 C. 作者认为DeepSeek生成的诗歌虽然在词汇和句式上进行了模仿，但是缺乏核心思想和个人微妙的风格。 D. 王峰认为AI写作目前虽然处于初级阶段，但随着技术进步，写作质量将大幅提升，进入更成熟的阶段。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　） A. 材料一和材料二分别列举了具体事例和确切数据，引用了相关观点，但一个是为论证AI创作的不足，另一个则是要论证其可能。 B. 材料一更多的从创作者的角度，强调了诗人在创作上的主体性，材料二是从研究者的角度探讨人机协作，两则材料的侧重点不同。 C. AI生成诗歌因样本的碎片化难以提炼诗人的人生体验，而AI生成小说则通过技术迭代能实现写作质量的大幅提升。 D. 材料一认为AI缺乏对人生体验的表达且不具备交往功能等，终究无法真正取代诗人；材料二则主张AI创作已实现人机共赢。 3. 下列选项中最适合作为材料二论据的一项是（　　） A. 罗斯·古德温在车上搭载AI，该AI将在旅途中记录到的一切以文字形式加工输出，形成一部小说，罗斯·古德温直接将小说交给出版社，尽管他认为小说内容断断续续。 B. 《Sunspring》是一部由人工智能编剧的短片，AI独立生成剧本后，导演和演员们直接进行表演，这种创作方式给电影带来了独特吸引力。 C. 在人机互动式游戏中，AI会根据玩家的输入生成情节，创意人员可以获得即时的灵感，进而探索新的叙事方式，而游戏最终以文学作品的形式呈现。 D. AI续写《三国演义》，设有诸葛亮在五丈原对峙中通过预设坐标，远程操控安装在山顶的远程火炮，精准锁定司马懿的指挥位置并狙杀司马懿的情节。 4. 读完材料一，李华想利用DeepSeek模仿杜甫的写作风格生成一首古诗，他要从哪些方面向DeepSeek下达指令？ 5. 有人担心人工智能在文学创作中会取代人类作家，请结合材料内容谈谈你的思考。 （二）现代文阅读I（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 苇塘纪事（节选） 杨沫 ①雨还在下着。 ②从这夜淋了雨，我病了，发着高烧。于政委派人把我送到刘庄刘大姐家里休养。 ③刘大姐有二十八九岁，面容苍白瘦弱，大眼睛周边围着大黑眼圈，显得又衰弱又愁闷。刘庄是她的娘家，她跟着父母住娘家已经五六年了。她十九岁结婚，二十二岁丈夫就出外当兵，永没音信。她父亲没有儿子，她就帮老爹种着几亩园子等她的丈夫。她想丈夫一定是抗日去了，因此见了抗日军她就分外比旁人透着亲热。 ④昏沉沉地睡了一夜，早晨醒来以后，我两眼先转到凳子上——昨夜那上面放了我一堆脏衣裳，被雨水弄得满是泥块泥点。我想勉强爬起来，洗一洗，万一有什么事，好穿着跑。可是凳子上的衣裳没有了。我纳闷衣裳哪儿去了？一抬头，在屋里拴着一条绳子上晾着我的裤子、褂子、衬衣、袜子……外面还下着雨，原来是大姐怕我等着穿，一早起就替我把衣服洗净了。这时她端着洗脸水走进屋来，我一把拉住她的手，直望着她黄瘦的脸感激地说：“大姐，你把衣裳给我洗了，你……你受累……”我不知说什么好了。我正觉得困难的事，她替我办了，我向她再三致谢。可是她却不在意地说：“妹子，这算什么，谁家不洗衣裳啊？这么点小事，快别提了。” ⑤我住在她家养病，她父亲刘大年天不亮就上到房上去替我听敌情。白天这矮老头儿背着粪筐绕村转悠，一听见有点什么消息，就赶快回来向我报告。刘老头黑红脸，矮墩子，说话嗓门特别高。他不断出来进去送着消息，一进大门总是先喊一声：“哈嘿……没啥事……” ⑥大姐就快跑出去，拦住他说：“你嚷什么？嫌人家不知道呀！”老头后悔得立刻举手向自己胸脯用力一捶，眯着小眼慌忙地说：“姑娘说得对，没有事我就高兴得什么都忘啦。” ⑦他们找大夫给我瞧病，就说我是他们的亲戚。大娘做饭，大姐就成天守着我给我煎药、送水、端饭。老头也一天进我屋里两趟来看我。每次他都立在炕边，好像鞠躬一样弯着腰；每次他都说着一样的话：“你放心在这儿养着吧，有我们一家子就有你——我就喜欢你们八路军，要不是你们来了，我还得受欺侮——那旧世道没儿的人、老实人、穷人全受欺侮……”他开头说话还压低嗓门，可是越说越高，最后他大声喊着：“你们对穷人好。于政委、大个老李全说过，穷人过好日子的时候还在后头呢！”大姐瞪了他一眼说：“老李妹子不爱老听你这一套——你别嚷啦。”老头知趣地摸着胡子连说：“是，是，姑娘说的是。”自己讪讪笑着走出去了，可是下一次他还是跑到屋里再说这一套。 ⑧我在刘大姐家养了四五天，病轻些了。听说包围苇塘的鬼子已经退走了，我很高兴，刘大姐一家也高兴。傍黑，我们正说着鬼子在苇塘倒霉的故事，小队通讯员送来一封信，我拆开一看好半天说不出话，通讯员走了后，我忍不住倒在炕上蒙头哭起来。大姐惊奇地望着我，等我哭出声来，她才掀开被子，温存地问我为什么。我哭了几分钟就不哭了。我振作起来告诉她说：“政治部一个同志来信告诉我，前几天我弟弟牺牲了——他和一个警卫员住在林里，被汉奸告密，包围了他住的房子，他们打完最后一粒子弹，还用手榴弹和敌人拼，敌人不能进屋，就点着房……他们烧死在里边……” ⑨在没有参加革命以前，当我还是一个小女孩子的时候，我的心是那么软，一个不相识的人死了我也很伤心，看见别人哭，自己也想哭，一点儿感情刺激也受不住。十三四岁时候嫂子死了，我痛哭得三天没有吃饭。我奇怪：年轻轻的人为什么会死呢？死是个什么东西呢？……但是，现在在游击战争中，在严重的革命锻炼中，我们亲密的同志一个死了，又一个死了……死的人太多了，悲痛的事不能再磨难我，弟弟死了，我哭了一会就止住了，可是刘大姐的眼泪却一劲儿雨点样地掉，她坐在我身边，紧紧拉住我的手，用袖子擦着眼泪说：“你不难受吗？年轻轻的小伙死得那么惨……”我怎么不难受？我想着弟弟，那么坚强的弟弟，从小一块长大的弟弟，我能不难受？但作为共产党员的我很快就恢复常态，坐起来反倒安慰大姐说：“大姐，别难受。打仗哪能不死人，我们会给他报仇的！” ⑩这一夜，我没睡好。迷糊中我看见弟弟和我抢着一个皮球，他抢不过我，哭了，跳着脚骂我……我又看见他皱着眉头对母亲说：“妈，我一定走，我不能当亡国奴…………”我想着，“五一大扫荡”时，他带着队伍在大雨中冲过大清河，河两岸密密地布置了鬼子的岗棚，几十步一个，悬着亮灯，哨兵来回巡逻。敌人以为我们飞也飞不过去。可是，弟弟趁着拂晓大雨，敌人疲乏的时候，却带着队伍偷偷在岗中渡过河去……他在分区政治部担任敌工科长，他带着警务员，只有他们两个人常常出入敌人的据点岗楼——他们被敌人包围了，那么多敌人密密层层房上房下包围着他们，弟弟镇静地瞄着枪，打着手榴弹……大火冲天地烧起来了。“共产党万岁！毛主席万岁！”他们高声大喊，附近的老乡全听见了。大火烧着，敌人暴跳着，他们在大火中渐渐倒了下去…… ⑪我猛地睁开眼来，眼泪不知什么时候早流湿了枕头。我咬着牙，狠狠地说：“复仇的日子就快到了……” （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. “好像鞠躬一样弯着腰”运用比喻的手法，形象地写出了刘大姐父亲立在炕边的样子，生动地表达出他对“我”的敬畏和讨好。 B. 文中多次出现“雨”，如弟弟带着队伍在敌人的重重包围下趁着拂晓大雨渡过河，这里的“雨”突出弟弟的果敢与有谋略。 C. 杨沫笔下的人物往往情感丰富，结尾处“我”的“眼泪”中包含思念、紧张、担心、害怕、伤心、迷茫、愧疚、愤怒等情感。 D. 文本中的文字比较朴实，没有太多华丽的辞藻，较少使用修辞手法，注重细节和对人物动作的描写，这与《百合花》语言风格完全一致。 7. 关于文中写弟弟牺牲的⑧⑨这两个段落，下列说法不正确的一项是（ ） A. “我”得知弟弟牺牲后，很快恢复常态并安慰刘大姐的行为表现出革命者的坚强与理性。 B. 刘大姐的眼泪一个劲儿地掉，不只是因为“我”的弟弟牺牲了，还可能因为想起了自己的丈夫。 C. 补叙嫂子死“我”很伤心的情节，与后文短暂哭泣形成对比，展示了“我”在革命浪潮中的成长。 D. “就点着房……他们烧死在里边…………”省略号意味说话断断续续，悲痛与愤怒溢于言表。 8. 李华要将小说中刘大姐帮“我”洗衣服以及阻拦父亲大声说话的内容（文章第④～⑥段）改写成一个话剧表演的台本，请你根据文本内容帮小华完成下列表格。 项目 内容 舞台说明 （介绍环境，不超过20个字） ①__________________ 舞台动作 大姐端洗脸水走进屋来。 “我”握住她的手，看着她的眼睛，一脸感激与愧疚。 大姐推开“我”的手。 大姐急忙跑到屋外，一脸着急地对着父亲做出摆手的姿势。 对白 “大姐，你把衣裳给我洗了，你…………你受累……” “妹子，这算什么，谁家不洗衣裳啊？这么点小事，快别提了。” “爹！你嚷什么？嫌人家不知道呀！” 旁白 （概括介绍刘大姐形象，不超过20个字） ②__________________ 9. 杨沫曾用“永远活在心上的人们”作为节选内容的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读（35分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。 （节选自《鸿门宴》） 材料二： 冬，十月，沛公至霸上。秦王子婴素车、白马，系颈以组，封皇命玺、符、节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容。且人已降，杀之不祥。”乃以属吏。 沛公西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之。萧何独先入收秦丞相府图籍藏之，以此沛公得其知天下厄塞、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏曰：“沛公欲有天下耶，将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中！”沛公不听。张良曰：“秦为无道故沛公得至此夫为天下除残贼宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓“助桀为虐”。且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，愿沛公听樊哙言！”沛公乃还军霸上。十一月，沛公悉召诸县父老、豪桀，谓曰：“父老苦秦苛法久矣！吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法，诸吏民皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕之。秦民大喜，争持牛、羊、酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费民。”民又益喜，唯恐沛公不为秦王。 （节选自《资治通鉴》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 秦为无道Ａ故Ｂ沛公得Ｃ至此Ｄ夫为天下Ｅ除残贼Ｆ宜Ｇ缟素Ｈ为资 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 山东，崤山以东，泛指东方六国之地。与“约为婚姻”中的“婚姻”一样，都是古今异义词。 B. 善，交好。与《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”的“远”字用法相同，都是形容词作动词。 C. 降轵道旁，在轵道旁投降。与《齐桓晋文之事》中“颁白者不负戴于道路矣”句式结构相同。 D. 之，代词，他们。与《庖丁解牛》中“臣之所好者道也”一句中的“之”的词性和意义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，项羽听到了曹无伤的告密之后，马上决定攻打刘邦，范增的话更加坚定了他的决心。 B. 材料二中，刘邦没有听从诸将的建议，杀掉投降的秦王子婴，而是把子婴交给了主管官员处置。 C. 刘邦成功的过程中，谋士起了重要作用，如萧何入咸阳后的行为有助于刘邦全面了解关中情况。 D. 沛公刚入咸阳时，见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，没有禁受住诱惑，居留在了宫中。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。 （2）凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！ 14. 材料一中范增认为刘邦“志不在小”，材料二中刘邦的哪些行为印证了范增的判断？ 阅读下面这首宋词，完成小题。 好事近·梦中作 秦观 春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。 飞云当面化龙蛇，夭矫转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。 【注】①此词作于词人贬监处州酒税时。 15. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “春路”两句，写景兼点时令，笔墨简洁却写活了雨露的滋润、春天的美好。 B. 明媚春色中的千百只黄鹂不仅是视觉形象，同时又在听觉上给人以声响效果。 C. 面对春光，词人禁不住狂饮，表现出不负春光、物我共生的超凡的人生境界。 D. 词人在古藤浓荫下酣然入睡，置一切于不顾，但其中也暗含了对现实的不满。 16. 对“飞云”两句词人用语和造境之奇特，清人陆云龙评曰“奇峭”（《词菁》卷二），请分析此句“奇”在何处。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，然后“______________，______________”。 （2）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“______________，______________”，在明净光洁的广阔湖面上安置一叶扁舟，颇有自然造化全都供“我”所用的意味，有力地衬托出词人的惬意和豪迈。 （3）杜甫《登岳阳楼》中，体现前人评说“虽不到洞庭者读之，可使胸次豁达”的句子是：“___________，______________。” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成小题。 汪曾祺先生在《人间草木》中有一句很著名的话，“如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿。”访友不遇，只能和门外的花坐一会儿，有“失意”也有“诗意”，访者因“失意”而得灵感，没准会有意想不到的美好， ① 。 古代文人因访友不遇而诞生的“不遇诗”（ 甲 ）。最著名的要数唐代贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”作者所要寻访的人是令其敬仰和钦慕的隐者，寻人不见就有淡淡的失落，好在还有主人“门外的花”——郁郁青松与悠悠白云。青松和白云，其形象与色调恰好和云山深处的隐者身份相符。 “犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。”李白这首《访戴天山道士不遇》也是一首著名的以“寻人不遇”为题材的诗。早上乘兴而来，到中午了却扑了个空，诗人倚靠在门前的松树上怅然若失。友人不在家，但其门外如世外桃园的悠静却吸引着诗人，眼前翠竹参天，远处飞流直下，天竹一色、云气相接的奇景， ② ，伴人同坐，令人流恋忘返。 寻人不遇是个非常有趣的题材，《全唐诗》中以此为题村的有80多首。因为失落更容易激发灵感，使诗人展开丰富的想象，产生奇思妙想。寻人不遇的结果往往诞生一首好诗，这恐怕是寻访者未曾料到的事。如高骈的《访隐者不遇》“ ， 。 ， 。”韦应物的《休假日访王侍御不遇》“九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。”……这些都是“不遇诗”中（ 乙 ）的佳作。 试想， ③ ，便会很少“失意”，但多半因无心顾及主人“门外的花”，而少有“诗意”。只有从前的慢生活慢时光，人们才肯花上大半天的功夫，去拜访心仪的友人。如果访友不遇，而且愿意与主人“门外的花”坐一会儿、一首好诗也就可能诞生了。 18. 在文中甲、乙两处括号内填上恰当的成语。 19. 文中第三段有多处错别字，请找出两处并改正。 20. 在文中标有序号的横线处补写上恰当的句子，使上下文语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 下面是高骈《访隐者不遇》中的诗句，顺序已经打乱，下列排序正确的一项是（ ） ①满庭红杏碧桃开 ②半醉闲吟独自来 ③惆怅仙翁何处去 ④落花流水认天台 A. ①④③② B. ②④③① C. ④②③① D. ③②④①o 22. 文中多次用到“失意”和“诗意”，有什么作用和效果? 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 青少年时期是人生观和价值观形成的关键时期，大家开始思考，将来要成为一个什么样的人；陶行知先生对大家的建议是成为“人中人”。 陶先生的建议对于正在成长中的你有何启示？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $