5.2化学方程式第二课时教学设计--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学教学设计聚焦化学方程式的书写原则与方法，从学生已学的氢气燃烧方程式切入，通过错例分析引出书写原则，搭建新旧知识联系的学习支架，梳理从理解原则到掌握配平方法的脉络。 特色在于以科学思维为核心，结合红磷燃烧等实例练习最小公倍数配平法，通过微观示意图书写陌生方程式培养证据推理能力，分层练习设计助力学生应用知识解决问题，提升化学观念，为教师提供清晰教学流程，降低教学难度。

【小结】化学方程式的 由，了解化学方程式的 分析错因，阐述理 烧？ 否可以这样表示氢气燃 【提问】(提供错例)是 的书写原则 式遵守质量守恒定律。 解化学方程式 配平，配平可以使化学方程 温故知新，了 类和数目相等的过程叫作 环节一： 学方程式的书写原则。 数，使等号两边各原子的种 认真倾听，了解化 【讲解】调整化学计量 识难度。 程式。 入新课，降低认 气中燃烧生成水的化学方 有知识出发，引 【资料】展示氢气在氧 认真观看，倾听。 从学生已 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学过程 化学方程式的正确书写。 教学难点： 常见简单化学方程式的书写方法。 教学重点： 教学内容 了解书写化学方程式应遵守的原则，掌握正确书写简单化学方程式的方法。 教学目标 出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月 教科书 书 名：义务教育教科书 化学 九年级 上册 课题 课题2 化学方程式(第2课时) 学科 化学 年级 九年级 学期 秋季 课程基本信息 教学设计 次的练习，帮助 设置有层 决问题 确，指明原因，并改正。 应用所学，解 式书写是否正确，若不正 环节三： 完成练习。 练习1：判断化学方程 【布置任务】 整理笔记。 能力。 方程式的步骤。 理。 识解决问题的 【整理】小结书写化学 根据练习，进行梳 合运用学科知 方程式的方法 式的步骤是什么？ 方程式。 合，培养学生综 学习书写化学 【提问】书写化学方程 用待定系数法配平化学 生感受学科融 环节二： 用过氧化氢分解制取氧气。 书写原则的认识，学习 的同时，引导学 器以二氧化锰为催化剂，利 巩固对化学方程式 配平这一难点 3．实验室和某些供氧 淀符号的使用方法。 式的步骤，突破 酸钾的方法制取氧气。 学习气体符号和沉 书写化学方程 小公倍数配平法。 帮助学生体会 2．实验室用加热高锰 完成练习，学习最 通过练习 1．红磷在氧气中燃烧。 化学方程式。 【布置任务】写出下列 完成笔记。 础，遵守质量守恒定律。 书写原则：以客观事实为基 书写原则。 认识化学反应。 课做铺垫。 归纳总结 化学方程式是有助于深入 成一个体系。 的同时，为下节 【归纳总结】正确书写 对本节课的知识形 巩固知识 笔记。 倾听、学习，整理 方程式的解题策略。 【点拨】书写陌生化学 写化学方程式。 2．根据微观示意图书 化学方程式。 流作答过程。 独立完成练习，交 1．根据文字信息书写 化学方程式。 陌生化学方程式。 信息正确书写 整理笔记。 练习2：根据信息书写 同形式的反应 式的注意事项。 答，形成小结。 时学习根据不 题，小结书写化学方程 【小结】梳理学生作 的书写方法，同 结合练习，回答问 解化学方程式 式应注意什么？ 解决问题中理 【提问】书写化学方程 学生进一步在 $