2.6《给小车安装方向盘》教学设计-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学教学设计聚焦轮轴的结构及“轮上用力更省力”规律，通过对比新旧交通工具转向方式引出轮轴，搭建生活经验与抽象机械原理的学习支架，衔接前期简单机械知识。 以工程制作为主线，通过设计绘制转向装置图、组装对比不同方向盘用力差异，落实探究实践能力，培养科学思维中的推理论证。拓展联系螺丝刀等生活轮轴，强化科学观念应用与态度责任，“做中学”让学生直观理解抽象概念，为教师提供实操性强的教学方案。

2.6 《给小车安装方向盘》教学设计 【教材分析】 本课单元最后一种简单机械 —— 轮轴，以小车方向盘工程制作为主线。教材板块：聚焦对比各类运输车转向方式，引出方向盘里的轮轴；探索先观察自行车、汽车转向结构，再绘制小车转向设计图、组装方向盘模型，对比有无方向盘的转向省力差异；研讨总结轮轴省力规律；拓展寻找螺丝刀、水龙头等生活轮轴。本课依托工程制作，把抽象轮轴转化为可操作实物，落实 “轮上用力更省力”的核心学习目标。 【学情分析】 学生在日常生活中会经常接触各种运输工具的转向装置，可以指出一些运输工具的转向装置，但可能不能完整地表达转向装置的操作方法，或其中蕴含的技术原理。 【教学目标】 科学观念 1.轮轴由大轮、小轴组合而成，知道在轮上施力比轴上施力更省力； 2.汽车方向盘、自行车把手、螺丝刀都是典型轮轴工具。 科学思维 比较不同大小、长度的转向装置，分析轮轴的不同作用效果。 探究实践 1.绘制小车转向装置设计图，利用材料组装方向盘； 2.对比无方向盘、大小两种方向盘的转向用力感受。 态度责任 乐于观察生活工具中的轮轴结构，感受机械简化操作的优势。 【教学重难点】 重点：认识轮轴结构，知道轮上用力更省力。 难点：自主设计、组装适配玩具小车的转向方向盘。 【教学准备】 教师教具：多媒体课件、螺丝刀水龙头等轮轴工具实物。 小组学具：玩具小车套装材料、探究记录单。 【教学流程图】 【教学过程】 （一）聚焦（5 分钟） 出示各类交通工具图片提问：这些工具是如何实现车轮的转向的？运用了什么技术？ 设计意图：新旧运输工具对比，引出轮轴探究主题。 （二）探索（23 分钟） 活动 1 认识轮轴结构（6 分钟） 1.拆分汽车方向盘示意图，外圈大圆 = 轮、中间细杆 = 轴，讲解轮轴定义；并对比自行车车把手的轮轴结构。 2.对比不同运输工具的转向装置，初步感受轮轴的便利。 活动 2 为小车设计并制作转向装置（7 分钟） 1.小组讨论设计方案，在记录单画出设计图，标注材料。 设计意图：落实工程前置绘图流程，提前预判组装卡顿问题。 2.按图纸组装方向盘，分别对比不同长度的车轴用力大小。 设计意图：借助汽车的方向盘，利用圆形的轮轴拆解降低轮轴抽象概念理解难度。再通过实验对比，直观得出轮轴省力的规律。 （三）研讨（10 分钟） 1.我们为玩具车设计的转向装置是怎样工作的？ 2.独轮车为什么不需要安装方向盘？ 设计意图：总结轮轴省力的规律，并结合使用场景辩证分析工具设计的适配性。 （四）拓展（2 分钟） 展示螺丝刀、水龙头、扳手，让学生指出轮和轴，判断使用时在哪一部分施力更省力。 设计意图：把轮轴原理延伸到日常小型工具，拓宽认知范围。 【板书设计】 【学生记录单设计】见附件 学科网（北京）股份有限公司 $