第10課 シルクロ一ドの昔と現在课件-2026-2027学年高中日语人教版选择性必修第二册

该高中日语课件围绕“丝绸之路的过去与现在”，系统呈现相关词汇、「ようだ」「まで」「こそ」等语法点及“一带一路”主题内容。通过地图讨论、物品交流分类等热身活动导入，结合古今对比构建知识脉络，提供词汇表、语法规则表等学习支架。 其亮点在于融合语言能力与文化意识培养，通过小组对比古今丝绸之路表格、“介绍中国世界遗产”写作任务等，提升学生综合运用能力与跨文化理解。采用任务型教学与情境对话，学生能深化语言知识，教师可借助多样化活动设计提高教学效果。

第十課：シルクロードの昔と現在 目录 Contents 02.解説 04.ステップ2 05.やってみよう 01.新出語 03.ステップ1 2 01 PART ONE 新出語 3 古今「ここん」① 「名詞」古今，古时与现在 意義「いぎ」① 「名詞」意义，价值；意思 意義があること　有意义的事情 ルート①「名詞」路线 行「ゆ」き来「き」② 「名詞・自動3」往来，往返 4 憧「あこが」れる⓪「自動2」憧憬，向往 若い時は大都市に憧れていました 年轻时憧憬过大城市 ドキュメンタリー③「名詞」纪录片 修学旅行「しゅうがくりょこう」⑤ 「名詞」修学旅行 雰囲気「ふんいき」③「名詞」气氛 人々が文化的な雰囲気に感動した 人们被文化气息所打动 5 宗教「しゅうきょう」①「名詞」宗教 場「ば」⓪「名詞」场所,场地 貿易「ぼうえき」⓪「名詞・自動3」贸易 シルク①「名詞」丝绸 6 交易「こうえき」⓪「名詞・自動3」交易 多様「たよう」⓪「形2」多样 多様な文化　多样的文化 共存「きょうぞん」⓪「名詞・自動3」共存 自然とうまく共存する　与自然和谐共处 役割「やくわり」⓪ 「名詞」任务，职务，作用 自分の役割を確実に果「は」たす 7 異国「いこく」⓪「名詞」异国，外国 ラクダ⓪「名詞」骆驼 商人「しょうにん」①「名詞」商人 隊商「たいしょう」⓪ 「名詞」商队 8 情景「じょうけい」⓪「名詞」情景 交通「こうつう」⓪「名詞」交通 ネットワーク④「名詞」网络 交通ネットワーク　交通网络 北上「ほくじょう」⓪ 「名詞・自動3」北上，北进 台風が北上する　台风北上 9 至「いた」る②「自動1」到达，抵达 山頂に至るル一トを地図で確認する 用地图确认到山顶的路线 西部「せいぶ」①「名詞」西部 オアシス①「名詞」绿洲 中継地「ちゅうけいち」③ 「名詞」中转地，中继站 10 栄「さか」える③「自動2」昌盛，繁荣 国「くに」が栄える 国家繁荣 なお①「副詞・接続詞」另外，再者 なお、詳細は後日連絡します 另外，详情日后再谈 絹「きぬ」①「名詞」丝绸，丝织品 一般「いっぱん」⓪「名詞」一般 　一般的に言えば、人はこのようなことをしないと思う　一般来说，我觉得人不会做这样的事 11 陶磁器「とうじき」③「名詞」陶瓷器 陶磁「とうじ」①「名詞」陶瓷 中期「ちゅうき」①「名詞」中期 以降「いこう」①「名詞」以后 　 12 東西「とうざい」① 「名詞」东方和西方，东西 辺「あた」り①「名詞」周围,附近 香料「こうりょう」③「名詞」香料 ザクロ①「名詞」石榴 　 13 羅針盤「らしんばん」⓪ 「名詞」指南针 印刷「いんさつ」⓪ 「名詞・他動3」印刷 発祥「はっしょう」⓪ 「名詞・自動3」发源，发祥 混在「こんざい」⓪「名詞・自動3」混在一起 良いのも悪いのも混在している 好的坏的混在一起 14 ステージ②「名詞」舞台 イニシアチブ④「名詞」倡议,构想 「一帯一路」というイニシアチブ 沿線「えんせん」⓪「名詞」沿线 国々「くにぐに」②「名詞」各国 シルクロード沿線の国々 丝绸之路沿线各国 15 加「くわ」わる⓪「自動1」加入 隊列「たいれつ」に加わる 加入队伍行列 さっと①「副詞」突然 風がさっと吹き抜けた 突然刮起了风 鉄道「てつどう」⓪「名詞」铁路 港「みなと」⓪「名詞」港口 港町「みなとまち」 港口城市 16 壮大「そうだい」⓪「形2」宏大，宏伟 その城は壮大で美しい 那座城堡很宏伟也很漂亮 ベルト⓪「名詞」带状地带；皮带 シートベルト　安全带 海上「かいじょう」⓪「名詞」海上 構想「こうそう」⓪ 「名詞・他動3」构想、构思、设想 17 日用品「にちようひん」⓪ 「名詞」日用品 木材「もくざい」②「名詞」木材 ワイン①「名詞」葡萄酒 きっかけ⓪「名詞」起首,开端；机会，契机 就職をきっかけにして、ライフスタイルを変えた 以工作为契机，改变了生活方式 18 メッセージ①「名詞」口信,留言,信息 相違「そうい」⓪ 「名詞・自動3」不一致，不同 彼の説明は事実と相違している 範囲「はんい」①「名詞」范围 発達「はったつ」⓪「名詞・自動3」发达 商工業「しょうこうぎょう」が発達する 工商业发达 19 手「て」続「づつ」き②「名詞」手续 戦争「せんそう」⓪「名詞」战争 解「と」く①「他動1」解开 練習問題を解く　解答练习题 ネクタイを解く　解开领带 距離「きょり」①「名詞」距离 20 縮「ちぢ」める⓪「他動2」缩短，缩小 通勤時間を縮めるために引っ越した 発表の時間を5分に縮めてください 21 交流の範囲が広「ひろ」がる 交流的范围扩大 面倒「めんどう」な手続きをする 办理繁琐的手续 交通が発達「はったつ」する 交通发达 戦争が起「お」きる 发生战争 22 誤解「ごかい」を解「と」く 解开误会 心理的な距離を縮「ちぢ」める 缩短心理的距离 23 02 PART TWO 解説 迅 林 (迅林) - 　ようだ「例示」 　　 动词和形1的简体形直接接续“ようだ”；形2接续“ようだ”要加“な”；名词接续“ようだ”要加“の”。总之，“ようだ”看前项，本身等同于一个名词；看后项，本身等同于一个形2。①表示例举出某事物的性质、特点、内容或方法等相符或一致的具体事项（可以理解为举例）。 ▲　私はサッカーや野球のようなボールを使うスポーツが好きです。 　　（我喜欢玩像足球、棒球那样的运动。） 1 ▲　タイのような温かい国に住みたいです。 　　（想要住在像泰国那样温暖的地方。） ようです（比喻） 　　动词和形1的简体形直接接续“ようだ”；形2接续“ようだ”要加“な”；名词接续“ようだ”要加“の”。总之，“ようだ”看前项，本身等同于一个名词；看后项，本身等同于一个形2。②“ようです”除了样态，还可以表示比喻，表示比喻时，多与副词“まるで”呼应使用。一般译为“仿佛”“好像……”“像……”。 ▲　これは柔らかくて、まるで本物の毛皮のようです。 　　（软乎乎的，好像真皮一样。） ▲　彼女が買いた犬の絵は本当に素晴らしい。まるで生きているようです。 　　（她买的那副画狗的画真的很棒，栩栩如生。） 除了用于句尾以外，经常以“ような＋名詞”“ように＋動詞/形容詞”的形式来修饰名词、动词或形容词。 ▲　王さんは京都のような古い町に住みたがります。 （小王想住在京都那样的古城里。 ） ▲　絵のように美しい。 　　美如画。 ようです（推量/様態） 动词和形1的简体形直接接续“ようだ”；形2接续“ようだ”要加“な”；名词接续“ようだ”要加“の”。总之，“ようだ”看前项，本身等同于一个名词；看后项，本身等同于一个形2。③表示说话人感知的某种情况进行推测。一般译为“感觉……”“好像……”“看起来……”。 　▲　エンジンが故障したようです。（好像是发动机出故障了。） 　▲　この料理は美味しいようです。（这道菜看上去很好吃。） 　▲　上司はいつも優しくてくれて、まるで家族のようです。（上司一直对我很好，感觉像是我的家人。） 　▲　この町は休みになると、いつも賑やかなようです。（这个城市一到假日，感觉总是很热。） よう 一、名詞＋よう まるで雪のようです 简直像雪一样。 名詞＋の＋よう 三、形1/動詞＋よう この料理は美味しいようです。 这个菜感觉很美味。 赤ちゃんはやっと眠ったようだ。 小宝宝好像终于睡着了。 動詞/形1簡体形（能直接修饰名词）+よう よう：比喻、推测/样态 后项的接续：类似于形2 一、后项接名词：ような＋名詞 きれいなような川の水： 看起来很清澈的河水。 二、后项接动词、形容词 ように＋動詞/形容詞： 元気なように朗読する： 看起来精神饱满地朗读 美味しいようにケーキを食べています 看起来吃得津津有味。 三、后项简体结句：ようだ 嬉しいようだ。 非常高兴的样子。 二、形2＋よう 休日になると、この辺りはかなり賑やかなようです。 形2＋な＋よう 前项的接续：类似于名词 　ようだ「例示、比喩、推測・様態」 1、我的好朋友是个像太阳一样的人。 2、明明已经是高中生，却一个人什么也干不了，仿佛像个婴儿。 　私の親友は太陽のような人です。 　もう高校生になったのに、一人で何もできないし、まるで赤ちゃんのようです。 中文和訳 　自販機の食品は、近くのレストランやスーパーなどが提供しています。もともと捨てられていた食品を必要な人に届けられるため、協力する店もだんだん増えて 3 。 　利用した会社員の女性は、「仕事の終わる時間が遅く、スーパーへ行ってもお弁当などが売り切れている 4 。でも、このサービスのおかげで生活が少し楽になった 5 」と話していました。 　一方で、「無料だから取りすぎる人が出るのではないか」という 6 意見もあります。 3．A．きました B．おきました C．いきました D．しまいました 4．A．ことにします B．ようにします C．ことができます D．ことがあります 5．A．気がします B．気になります C．気を付けます D．気に入ります 6．A．そうな B．ような C．みたい D．らしい 答案：　3、A　 4、D 5、A　　6、B 動詞＋合う 动词ます形去ます＋合う：表示相互的行为。译为“相互……”、“一起……”。 ▲　新しい案を会議で話し合いましょう。（在会议上商量新方案吧。） ▲　クラスメートと協力し合って、優勝を取れた。（和同学们协作并进，取得了胜利。） ▲　互いに酒を勧め合う。（互相劝酒。） 例：①助け合う（互相帮助） ②慰め合う（互相安慰） ③喜び合う（分享喜悦） 　　④話し合う（互相谈话，协商） ⑤付き合う（交往、陪同） ⑥愛し合う（相爱） 動詞＋直「なお」す 动词ます形去ます＋直す：表示重新做某事。 　▲　声が小さいので、もう一度読み直してください。 　　（声音太小了，请重新读一遍。） 　▲　今さら考え直す機会も無くなりました。 　　（事已至此，连重新考虑的机会都没有了。） 　▲　今まで自分のやったことを見直す。 　　（重新审视迄今为止自己做过的事情。） 例：①考え直す（重新思考） ②書き直す（重新写） ③やり直す（重新做） 動詞＋過「す」ぎる ①动词ます形去ます＋過ぎる：表示过度的状态，译为“过于……”。 ▲　十年ぶりにまた会う二人ともお酒を飲みすぎた。 　　时隔十年再见的两个人都喝多了。 ▲　年末大バーゲンのため、うっかり買いすぎてしまいました。 　　因为年末大促销，一不小心就买多了。 ▲　食べすぎると眠くなる。 　　吃太饱的话会犯困。 例：①飲み過ぎる（喝多） ②食べ過ぎる（吃多） ③言い過ぎる（说多） 複合動詞：動詞＋きる ①动词中顿形（ます形去ます）＋きる：前接意志性动词表示彻底完 成某事，一般译为“……完，……尽”。否定为“～きらない”。 　▲　佐々木さんが紹介してくれた文章は面白くて、さつと読みきりました。 　 　（佐佐木给我推荐的文章很有意思，一下子就读完了。） 　▲　お金を使いきったので、もう買い物はできません。 　 　（钱用完了，所以没办法购物了。） 　▲　言いたかったことを半分も言いきらないうちに時間になった。 　 　（想说的话一般都没说完，时间就到了。） 例：①使いきる（用尽） ②言いきる（说完） 2 複合動詞：動詞＋きる ②动词中顿形（ます形去ます）＋きる：前接状态性动词表示达到最高限度的状态。 　 一般译为“十分……，非常……”。 　▲　温泉に入って、冷えきった体を温めたい。 　（泡温泉，想要将驱散身体的寒气。） 　▲　疲れきったのか、帰宅してすぐ寝てしまった。 　 （也许是累坏了，回家后马上就睡着了。） 　▲　分かりきったことを何度も言うのはやめてください。 　 （十分清楚的事情就请不要多次重复了。） 例：①疲れきる（非常累） ②冷えきる（十分凉） ③分かりきる（非常清楚） 　　此外，在表示具有彻底完成、完全分清的能力或可能性时，可以使用“Vきれる”；而表示不能完全或不能充分地做某事时，可以使用否定形式“Vきれない”。 ▲　これほどの料理を食べきれるかどうかは私にも分かりません。 　　（这么多菜，我也不知道能不能吃完。） ▲　三田さんにはどうしても諦めきれない夢があります。 　　（三田有一个怎么也放弃不了的梦想。） この目薬は2週間で＿＿＿＿ください。残ったら使わないで捨ててください。 2024届山东省青岛市高三下学期一模日语试题 A．使いきって 　B．使いだして C．使いはじめて D．使いなおして 先生:「作文のテーマを間違えています。もう一度書き（ ）ください。」 生徒:「はい、分かりました。」。2024届浙江省名校新高考研究联盟高三下学期第三次联考日语试题 A．始めて B．出して C．直して D．切って 　广西贵港市2026届高中毕业班3月适应性测试日语试题 　新しいことに　1　（挑戦する）ば、失敗はつきもの（伴随而来的；附属物）だ。失敗を恐れるあまり、挑戦そのものをやめてしまうのはもったいない。実は、失敗から得られる学びは、成功の場合よりも遥かに大きいことが多い。失敗をした時、私たちは「なぜうまくいかなかったのか」と　2　（深い）考える。このような過程の中で、物事の本質や、自分自身の弱点　3　気づくことができる。これは、何事も順調に　4　（すすんで）いる時には得難い気づきである。歴史を　5　（振り返る）も、偉大な発明や発見の多くは、　6　（数える）きれない失敗の末に成し遂げられた。 N（名詞）＋まで 　　助词“まで”前接名词，表示比较极端的程度，主要用于表达所述程度超出说话人的预想，带有惊讶的语气。一般译为“就连……”。需要注意的是，如果前接名词后续有其他助词，则“まで”一般位于其他助词之后。 ▲　昔のシルクロードは自然環境が厳しくて、途中で命まで無くすこともあったんですね。 （以前的丝绸之路自然环境严峻，途中丧命的事情都有发生。) ▲　夢にまで見た憧れの大学に入学することができて本当に嬉しい。 (能够进入梦寐以求的大学，真的很开心。) ▲　このアニメは子供だけではなく、大人にまで人気があります。 　 （这个动漫不仅是小孩子，就连大人都喜欢。） 3 　～まで「極端の例」 1、这道题太简单了，连小学生都会吧。 2、他不仅聪明善良，而且就连运动也很擅长。 　この問題が簡単すぎるから、小学生までできるでしょう。 　彼は頭がいいし、優しいし、それにスポーツまでできます。 中文和訳 （例）A：昨日の映画は本当に怖かったですね。 B：そうですね。昨日の夜、主人公が襲われる場面を（夢に）まで見ました。 (1) A：あの人は人を観察する力がすごいですね。 B：そうですね。時々、私の（　　　 ）までは見られている感じがします。 (2) A：この間の洪水は大変でしたね。 B：そうなんですよ。私は（ 　　　　）まで流されてしまいました。 (3) A：彼はとても目がいいんですよ。 B：いくら目がよくても、あの看板の下の（ 　　）までは見えないでしょう。 心 自分の家 小さな字 1．例のように、　　から適当なものを選んで、会話文を完成しましょう。 (4) A：僕はあの映画がとても好きで何度も見ているんだ。 B：私も大好きで、主役の（　　　　　）まで覚えているのよ。 (5) A：彼の小説を読んだことがありますか。とても素晴らしいと聞いていますが。 B：ええ。感動的なストーリーが人気ですね。その人気が最近は、（　　　 ） 　　　 まで広がっていますね。 (5) A：王さんの家族はみんなお洒落なのね。（　　　）まで可愛い服を着ているわ。 B：あれは、姉の趣味なんだ。 台詞 海外に 犬 1．例のように、　　から適当なものを選んで、会話文を完成しましょう。 夢に　海外に　犬　自分の家　小さな字　心　台詞 　 「こそ」の使い方は説明してくれませんか。　 N（名詞）＋こそ 　　助词“こそ”前接名词，表示强调该事物的重要性或唯一性。一般译为“……正是……；……就是……；……才是……”。 　▲　「一帯一路」イニシアチブは、平和と発展に繋がることこそ大事だと思います。 　 　（我觉得一带一路倡议对于促进和平与发展就是重要的。） 　▲　睡眠時間こそ、今の私が一番欲しいものです。 　 　（睡眠时间才是现在的我最想要的。） 　▲　寂しい時こそ、家族の大切さが分かります。 　 　（正是孤单的时候，才知道家人的重要性。） 4 　　此外，当说话人认为正是由于某种原因导致的结果时，可以在表示原因的助词“から”后添加“こそ”强调该原因的重要性或唯一性，一般译为“正因为……”。且句尾多用“のだ”相呼应。需要注意的是，在客观陈述事物间的因果关系时，一般不使用“からこそ”。 　▲　北国の冬だからこそ、この美しい雪景色が見られるのです。 　　　（正因为是北国的冬天，所以能看到雪景。） 　▲　これは運じゃありません。努力してきたからこそ成功したのです。 　　　（这不是运气，而是努力才迎来的成功。） 6．左と右を線で結び、「Nこそ」を使って文を作りましょう。 　　 (例)パンダ　 ・　　・彼女の魅力だ 　　 (1)今度の試験 　 ・　　・運動する必要がある 　　 (2)体の弱い人 ・　　・絶対に満点を取るぞ 　　 (3)勝った時に　 ・　　・中国を代表する動物だ 　　 (4)優しい心　　　・　　・足りないところを反省する人は強くなる　　 　　 (例)パンダこそ中国を代表する動物です。 　私たちは子供の頃、「嘘をついてはいけません」と 1 ました。しかし、誰一人として、この教えをずっと守り続けてきた人はいない 2 です。人はなぜ、嘘をつくのでしょう。 　嘘は、子供がアイデンティティ（身份）を確立するために経験し 3 ものなのです。幼い頃は 4 でもその日にあったことやその時の気持ちを、包み隠さず（毫不隐瞒）親に話します。ところが、ある時を境に、子供は親に隠し事をするようになります。この「 5 」を持つという行為 6 が親とは違う自分、自我の形成の過程に必要なことなのです。そして、それを 7 ためには「嘘をつく」という行為も当然求められてきます。　　陕西省安康市2025-2026学年高三上学期12月月考日语试题 1．A．教え B．教えられ C．教えさせ D．教えれ 2．A．はず B．べき C．とおり D．ところ 3．A．ないほうがいい B．ないでください　　 C．なくてもいい D．なければならない 4．A．だれ B．いつ C．なに D．どう 5．A．しゅうり B．まさつ C．ひみつ D．きんし 6．A．ほど B．さえ C．こそ D．ぐらい 7．A．持ち続く B．持ち続ける C．持ち始める D．持ち出す 答案：　1、B　 2、A 3、D　　4、A 5、C 6、C 7、B シルクロードの昔と現在 目標：シルクロードの歴史に学び、「一帯一路」を理 　　　解し、古今のシルクロードの影響や意義を探る。 1．下の地図は前漢時代のシルクロードです。シルクロー 　 ドはどこから出発するか、どこを通るか、どこまで行 　 くかなど、そのルートについて簡単に話しましょう。 ウォーミングアップ 　前漢時代のシルクロードは長安から出発して、中国の西部や中央アジアを通って、ヨーロッパの地中海まで行ったそうです。 2．シルクロードを通ってどんなものが行き来しましたか。 ウォーミングアップ (1)中国から西側へ伝 　　わったもの：＿＿＿ ADEG (2)西側から中国へ伝 　　わったもの：＿＿＿ BCFH 03 PART THREE ステップ1：シルクロードの歴史に学ぶ 55 1．聞きましょう (1)シルクロードは何の道と言われていますか。 　　A．異文化交流の道　 B．国際貿易の道 C．国際交流の道　　D．平和の道 (2)シルクロードに文化的な雰囲気があった理由を選びましょう。 　　A．多くの民族がいた　　 B．宗教や文化が違っていた　　　 C．物がたくさん交易されていた　　D．自然環境が違っていた 　　课间休息时，佐佐木实希与李爱香、乌力吉、孙翔宇谈起计划和家人去丝绸之路旅行的事，李爱香、乌力吉和孙翔宇向佐佐木实希简单介绍对丝绸之路的认识。 56 (3)シルクロードの歴史的な価値について、会話の内容に合うものに「○」、 合わないものに「×」を（　）に入れましょう。 ①人々が文化的な雰囲気に感動したこと　(　　　　) ②自然環境も多様で、文化も宗教も異なる民族がいたこと　 (　　　　) ③シルクのほか、様々な物や技術や文化も交流していたこと　 (　　　　) ④これから平和の象徴としての役割が期待されること (　　　　) 〇 〇 〇 〇 佐々木：今年の夏休み、家族とシルクロードを旅行することにしました。 ウリジ：いいなあ。僕も憧「あこが」れるなあ。 佐々木：ええ、シルクロードはいいですよね。父と母は、以前テレビでドキュメン 　　　　タリーを見てからずっと憧れていたそうです。私は、中学の修学旅行で奈 　　　　良「なら」に行った時、ちょうどシルクロードの展覧会がありました。文 　　　　化的な雰囲気（ふんいき）にとても感動しました。 李　　：シルクロードには昔「むかし」から多くの民族「みんぞく」がいて、自然 　　　　環境も文化も宗教「しゅうきょう」も違っていました。だから、シルク 　　　　ロードは「異文化（いぶんか）交流の道」だったんです。 原稿 佐々木：国際交流の場「ば」だったということですね。 ウリジ：ええ。それで、シルクロードは「国際貿易（ぼうえき）の道」でした。シ 　　　　ルクのほか、様々な物が交易（こうえき）されていました。同時に、多く 　　　　の人と、技術「ぎじゅつ」や文化もこの道を通「とお」して交流していた 　　　　ので、シルクロードを「国際交流の道」とも言います。 孫　　：そして、多くの国と民族がそれぞれの存在や多様「たよう」な文化を認め 　　　　合い、共存しているので、シルクロードは「平和の道」でもあるんです。 　　　　これからは平和の象徴としての役割「やくわり」がさらに期待されると思 　　　　います。シルクロードの歴史的な価値はそこにもあるんです。 佐々木：なるほど。シルクロードの歴史には、今も学べることがあるんですね。 孫　　：はい。歴史を学ぶより、歴史に学ぶことが大事です。 　　听了李爱香、乌力吉和孙翔宇的介绍,佐佐木实希在网上找到了几段介绍之路的日语纪录的文字资料及图片并分享给了他们。 (1)シルクロードには主なルートが3つあります。それぞれ「何の道」で すか。　　 2．読みましょう 　それぞれ「草原の道」「オアシスの道」「陶磁の道」（「海の道」）です。 (2)一般にシルクロードと呼ばれているのはどのルートですか。 　中国の西部から中央アジアに広がる砂漠を通っていく「オアシスの道」というルートです。 (3)シルクロードを通してどんなものが交流しましたか。東から西へ、 　　西から東へと分けて書きましょう。 (4) 「一帯一路」イニシアチブによってシルクロードにどんな新たな意 　　味が加わりましたか。 東から西へのもの： 西から東へのもの： 　 A．多様な民族、文化、宗教、自然環境を研究していく道になること 　 B．多くの民族が平和に共存し、経済発展をしていく道になること 　 C．経済発展を最も大切にし、すべての民族が豊かに暮らす道になること 　 D．国際交流を進め、さらに多くの観光客が訪れる道になること 絹・陶磁器・お茶・羅針盤・印刷術など 金・銀・ガラス製品・宝石・楽器・香料・ニンニク・キュウリ・クルミ・ザクロ・仏教など 　　听了李爱香、乌力吉和孙翔宇的介绍,佐佐木实希在网上找到了几段介绍之路的日语纪录的文字资料及图片并分享给了他们。 　（一）三つのシルクロード 　シルクロードと言えば、ラクダと商人の隊商が砂漠の中を進んでいく情景を思い浮「う」かべる人が多いようだ。実は、シルクロードは1つだけではなく、中国と西側「にしがわ」を結ぶ多くの道からなる交通ネットワークだった。その主なルートは3つあった。 2．読みましょう ～と言えば：说到……；提到…… 提到丝绸之路，很多人在脑海里会浮现出骆驼和商人的商队在沙漠中穿行的情景。 だけではなく：不仅仅 实际上丝绸之路不仅仅是一条，而是由连接中国和西方的多条道路组成的交通网。 　まず、中国から北上してモンゴルや中央アジアの草原を通って、黒海「こっかい」に至る「草原の道」である。次は、中国の西部から中央アジアに広がる砂漠を通っていく道である。このルートにはたくさんのオアシス都市があり、それらが中継地「ちゅうけいち」として栄「さか」えていたため、「オアシスの道」と呼ばれている。この道では中国の前漢「ぜんかん」から唐の時代まで最も盛「さか」んに交易が行われた。 ～を通「とお」って： 穿过/通过…… ～として： 作为……（角色、身份、职业等名词） 其次是穿过从中国西部蔓延到中亚的广阔沙漠这条路。 这条路上有很多的绿洲城市，因为这些城市作为中转地而繁荣，因此被称为绿洲之路。 在这条路上，从中国的西汉到唐朝时期，贸易被进行的最繁盛。 盛「さか」ん：繁荣，昌盛 なお、このルートを通して、中国の絹「きぬ」がローマまで運「はこ」ばれたことから、シルクロードと言えば、これを指「さ」すのが一般的だ。さらに、中国の陶磁器が船「ふね」に載「の」せられ、中国の南「みなみ」から海に出て、東南「とうなん」アジア、インド洋を通り、アラビア半島まで運ばれた「海の道」がある。このルートは「陶磁の道」とも呼ばれ、明の中期以降の東西貿易の主流となった。 ～を通「とお」して： 通过……（方式，手段） 另外，通过这条路，中国的丝绸被运到了罗马，因此提到丝绸之路，一般是指的这条。 此外，还有一条“海上丝绸之路”，中国的瓷器被装上船，从中国南部出海，途经东南亚和印度洋， 最终被运到阿拉伯半岛。 　　（二）シルクロードによる東西交流 　シルクロードは文字「もじ」通「どお」り、「絹の道」であり、中国の絹が代表的な商品だった。絹や陶磁器やお茶などが東「ひがし」から、インドや西アジア、そして地中海「ちちゅうかい」辺「あた」りへと運ばれた。そして、ガラス製品や宝石「ほうせき」、金「きん」や銀「ぎん」、楽器「がっき」や香料「こうりょう」などが西から中国にもたらされた。 ～とおり（に）/どおり（に）： 按照…… 通过丝绸之路进行的东西方交流 　また、ニンニクやトマトやキュウリやザクロなど多くの作物「さくもつ」も中国に伝えられた。物だけではなく、技術「ぎじゅつ」や文化や宗教も伝えられた。中でも、 西へ伝えられた中国の羅針盤「らしんばん」や印刷技術、東へ伝えられたインド発祥の仏教「ぶっきょう」は人に大きな影響を与えた。 ～に影響を与える： 对……有影响 其中，被传到西方的中国罗盘和印刷术，以及被传到东方的起源于印度的佛教，给人们带来了巨大的影响。 　　（三）平和の象徴となる道 　シルクロードほど多様な民族、文化、宗教、自然環境などが混在する地域はない。そして、シルクロードは歴史的な東西交流の重要なステージとなってきた。そのことが評価され、2014年、シルクロードの一部が世界遺産に登録された。シルクロードは「国際貿易の道」であるだけではなく、 成为和平象征之路 ～ほど～はない： 没有比……更…… 没有比丝绸之路在多民族、文化、宗教、自然环境等方面更混杂的地域了。 其价值被高度认可，在2014年，丝绸之路的一部分被列入世界文化遗产。 多くの民族が互「たが」いに国を行「ゆ」き来「き」して平和に暮らす「相互理解の道」でもあり、平和を象徴する「平和の道」でもある。2013年に、中国は「一帯一路（いったいいちろ）」イニシアチブを発表した。それは、シルクロード沿線「えんせん」の国々が協力して平和を守り、多くの民族が共「とも」に経済発展をしていくという提案である。それにより、シルクロードに新「あら」たな意味が加「くわ」わった。 丝绸之路不仅是国际贸易之路，还是多个民族相互来往，和平共处的相互理解之路和象征和平的和平之路。 那是丝绸之路沿线的国家携手合作、共护和平，多个名族共同发展经济的提案。 因此给丝绸之路赋予了新的意义。 04 PART FOUR ステップ2：「一帯一路」を理解する 69 　　看了佐佐木实希发的文字资料后,李爱香、孙翔宇、乌力吉三人分别留言,佐佐木实希也写了自己的感想。 (1)李さんはなぜ「一帯一路」イニシアチブが壮大な取り組みだと思っ ていますか。　　 1．読みましょう 「一帯一路」沿線にある国は約60か国、総人口は45億人で世界の約6割に当たるから。 (2)孫さんはなぜ「一帯一路」が昔のシルクロードの再生だと思ってい ますか。 　「一帯一路」イニシアチブは昔のシルクロードの歴史的な影響を生かして、シルクロード沿線の国々の相互理解と経済協力を進める考えですから。 (3)ウリジさんは、シルクロードの歴史に学んだことを、これか 　 らどう生かそうと思っていますか。 (4)シルクロードの一部が世界遺産に登録されたことについて、佐々木 さんはどう考えていますか。 　ウリジさんは、自分たちもシルクロードの歴史に学んだことを生かして、世界の経済発展に貢献し、文化交流を推進したいと思っています。 　シルクロードが平和の象徴になるという考えを世界が認めたことを示していると佐々木さんは考えています。 　佐々木さんが紹介してくれた文章は面白くて、さっと読みきりました。昔「むかし」のシルクロードは自然環境が厳しくて、途中で命「いのち」まで無くすこともあったんですね。今は、新しい鉄道や道路、港「みなと」などの建設が始まっているそうです。この「一帯一路」沿線にある国「くに」は約「やく」60か国「こく」、総人口は約45億「おく」人で、世界の約6割に当たります。本当に壮大な取「と」り組「く」みだと思います。 1．読みましょう ～に当たる： 相当于…… ；等同于”…… 古代的丝绸之路自然环境恶劣，在中途，甚至发生过丧命的情况。 我认为这真是一项宏伟的倡议。 取り組み：「名詞」 解决；认真对付 　「一帯一路」は「シルクロード経済（けいざい）ベルト」と「21世紀海上シルクロード」という地域とルートを合わせたものです。「一帯一路」イニシアチブは、昔のシルクロードの歴史的影響を生かして、現在のシルクロードにある国々の相互理解と経済協力を進める考えです。この構想は、関係する地域の人口が世界の約6割を占「し」めるという非常に大きな取り組みで、昔のシルクロードの再生「さいせい」だと思います。（孫翔宇） “一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”所覆盖区域与路线的合称。 发挥了古代丝绸之路的历史影响，促进了现代丝绸之路上各个国家的相互理解和经济合作。 该构想覆盖区域的人口约占全球总人口的60%，是一项规模宏大的事业，堪称古丝绸之路的复兴。 　現在、中国からシルクロード沿線の国々へ輸出しているものには主「おも」に靴・服・ おもちゃ・日用品・電気製品などがあります。そして中国へ輸入しているものには主に機械・日用品・食品・木材・ワインなどがあります。このように、新しいシルクロードにある国々は経済的に強く結「むす」ばれています。しかし、実は文化的な交流も盛んなんです。これから私たちもシルクロードの歴史に学「まな」んだことを生かし、世界の経済発展に貢献し、文化交流を推進したいと思います。（ウリジ） 像这样，新丝绸之路沿线国家在经济方面被紧紧联系在了一起。 但事实上，各国间的文化交流同样十分活跃。 歴史に学ぶ：以史为鉴 ～に貢献する：为……做贡献 今后，我们也希望借鉴丝绸之路的历史智慧，既为世界经济发展作出贡献，又积极推动文化交流。 　「一帯一路」イニシアチブが、平和と発展に繋「つな」がることこそ大事だと思います。シルクロードの一部が世界遺産に登録されたことは、シルクロードが平和の象徴になるという考えを世界が認「みと」めたことを示「しめ」しています。これがきっかけとなって、シルクロードが「平和の道」となることを私は期待しています。（佐々木実希） 我认为“一带一路”在促进和平和发展方面是非常重要的。 丝绸之路部分路段被列入世界遗产名录，这表明国际社会已认同丝绸之路作为和平象征的理念。 ～に繋「つな」がる： 连接到……；导致……； 有助于……；与……有关联 ～をきっかけにする/～をきっかけに/～がきっかけで　 以……为契机 以此为契机，我期待丝绸之路成为一条“和平之路”。 其他同学看了佐佐木实希、李爱香等人的留言后，也有人在后面跟帖。假设你是他们的同学，结合你的理解或思考写一条留言。 彼らのメッセージを読んで、自分の感想やコメントを200字ぐらいで書いてみましょう。 2．書きましょう 　「一帯一路」イニシアチブは「一帯一路の立体的な相互連携ネットワークを構築すること」であり、そのなかで中欧班列（中国―ヨーロッパ貨物列車）やカスピ海横断国際輸送ルートを例示しながら、ユーラシア大陸の物流ルートの建設と「シルクロード海運」の発展や「空中シルクロード」の建設を推進すると述べた。 05 PART FIVE やってみよう 78 1.グループになって、シルクロードについて整理しましょう。 項目 昔のシルクロード 現在の一帯一路 関係する 地域 　中央アジア・中東を経てヨーロッパまでを結んだ 　アジア、アフリカ、ヨーロッパ、アメリカ大陸、オセアニア 主な ルート 　草原の道は、カスピ海の北方からモンゴル高原にかけての広大なステップ（草原地帯）を通るルートです。 　オアシスの道：中央アジアの砂漠地帯を、点在するオアシス都市をつなぎながら横断する最も有名なルート。 　海の道：インド洋・南海を経由する海上ルート。 　「一帯」とは、中央アジア経由で中国とヨーロッパを結ぶ陸路（シルクロード経済ベルト）のことです。ただし、中国からロシアを経由してヨーロッパに向かうルートや、西アジアを経由してヨーロッパに向かうルートなど。 　「一路」とは南シナ海・インド洋を経由して中国の沿海港とヨーロッパを結ぶ海路（21世紀海上シルクロード）のことです。ただし、南海を経由して太平洋へ伸びるルートも、一路に含まれています。 全班分3个小组，对应三个板块，从之前学过的文章里面找适合的句子。 79 分组比较古今丝绸之路，梳理二者的相同点与不同点，以小组为单位在班上简要汇报古今丝绸之路的影响和意义。 項目 昔のシルクロード 現在の一帯一路 交通手段 草原の道：主に馬、ラクダ。 オアシスの道：主に馬、ラクダ 海の道：木造船 鉄道、道路、海路、航空、パイプライン、情報通信網 交易する物 草原の道：主に馬・毛皮・家畜などが取引されたルートです。 オアシスの道：絹・仏教が主役 海の道：香辛料・陶磁器が主役 東から西へ：絹・磁器・紙 西から東へ：仏教・ガラス・香辛料 中国から欧州へ繋がる鉄道網が整備・拡充されることで、中国で製造される電子機器や自動車部品、衣類、様々な日用品を欧州各国やその沿線国へ迅速に運びこむ輸送網が広がった。同時に欧州から運び込むスペインのワインやオランダのチーズ、肉類に加え、タイのドリアン、ラオスのバナナをはじめとする一帯一路沿線国の特産品を中国に運びこむ供給網も拡充した。 全班分3个小组，对应三个板块，从之前学过的文章里面找适合的句子。 80 2.上の表から気づいた昔のシルクロードと現在のシルクロードとの共通点 　と相違点をまとめて書きましょう。 共通点 例：物を交易する ①沿線の国々の相互理解と経済協力を進める 相違点 例：交易するものが違う ①誕生した背景がまったく違う シルクロードは古代〜中世の交易網として自然発生的に形成されたもので、複数の文明が長い時間をかけて接触を重ねてきました。経済活動だけでなく、宗教・文化・技術の交流が中心的な目的でした。一帯一路は現代の国際経済の枠組みの中で企画された政策であり、現代の資金メカニズムを組み合わせたものです。 投資のリスク、返済、技術移転、政治的影響力の均衡など、現代ならではの課題が多く存在します。 全班分3个小组，对应三个板块，从之前学过的文章里面找适合的句子。 81 3.グループごとに古今シルクロードの影響や意義についてクラスで発表し 　ましょう。 　東アジアとヨーロッパ、さらにはインド、アラビア半島まで広がる交易路として栄え、世界史上屈指の文化交流を支えました。 当初は、中国からシルクを輸出するための道として開かれましたが、その影響は交易に留まらず、東西の文明が直接触れ合い、多様な文化、宗教、技術が相互に影響し合う「文化の道」として機能しました。 シルクロードを通じて運ばれたものは、シルクや香辛料、宝石、そして陶磁器などの物品だけでなく、仏教やイスラム教、キリスト教などの宗教や哲学、学問、芸術、そして科学技術といった無形の文化資産も含まれます。 全班分3个小组，对应三个板块，从之前学过的文章里面找适合的句子。 82 （本课可用于“世界遗产”“中国的世界遗产”等话题。） 1.利用教材的语篇，参考「やってみよう」部分，以“私が紹介したい中国の世界遺産”为题写一篇作文。 要求：（1）至少用上本课所学单词5个以上，语法3个以上； （2）字数不少于300字。　　 楽しく作文を書きましょう 楽しく作文を書きましょう 　　作为日语学习者，你积极报名参加了为纪念中日邦交正常化50周年举办的中日高中生交流活动。你所在的分论坛主题为“私が紹介したい中国の世界遺産”，请你围绕主题，撰写一段介绍词。 写作要点：1．具体介绍一处中国的世界遗产。 　　　　　2．简单阐述你认为中学生能为这处遗产保护做些什么。 写作要求：1．字数为300～350字。 　　　　　2．格式正确，书写清楚。 　　　　　3．使用「です·ます」体。 私が紹介したい中国の世界遺産    　シルクロードは、中国からヨーロッパに通じる交易のための道としてよく知られていますね。名前通り、中国の絹などがヨーロッパに運ばれたことから、「絹の道」、すなわちシルクロードと呼ばれていました。2014年、その一部は世界遺産にも登録されています。絹のほかに、芸術や、宗教などもここを通る人々によって伝えられてきました。シルクロードは東西文化交流の道と言っても過言ではないと思います。 　今、中国はシルクロードを復活させようと一帯一路政策をとっています。貿易だけではなく、教育、文化、観光、環境保護といった様々な面で大きな発展を遂げました。専門知識と外国語を身につけることが高校生の私たちにとって何より大切だと思います。シルクロードの歴史から学んだことを生かし、文化的な交流をすると同時に、中央アジアの建設にも力を入れようと思います。(361字) 　万里の長城は世界最長の古代軍事建築で、ローマのコロッセウムやピサの斜塔などと共に古代7大奇跡のひとつに数えられています。万里の長城は中国の北方にあり、河北、北京、内蒙古、山西、陝西、寧夏、甘粛などの地域を横断し、全長は6700km、中国の 　　　　　　　　　　　　　　　単位にして約13300華里もあるので「万里の長城」と 　　　　　　　　　　　　　　　呼ばれています。万里の長城は1987年にユネスコによ 　　　　　　　　　　　　　　　り『世界文化遺産リスト』に登録されました。最古の 　　　　　　　　　　　　　　　長城は、紀元前7世紀の春秋戦国時代に造られていま 　　　　　　　　　　　　　　　す。各地の諸侯は勢力を拡大し、防御を固めるために、それぞれの領土に城壁をこしらえました。これらの城壁は断続的で、方向も定まらず短くて、さほどの効果がありませんでした。 　北京の故宮「こきゅう」は、別名を「紫禁城（しきんじょう）」と言い、北京市の中心部に位置しています。明と清の両時代の皇宮で、現在は「故宮博物院（こきゅうはくぶついん）」となっています。故宮は、中国に現存する中で最も大きく、最も整った皇 　　　　　　　　　　　　　　　宮建築群で、1987年にユネスコにより『世界文化遺産 　　　　　　　　　　　　　　　リスト』に登録されました。故宮は南北の長さ961m、 　　　　　　　　　　　　　　　東西の幅が753mあり、敷地面積は72万m²あります。　 　　　　　　　　　　　　　　　周囲を高さ10mの城壁が3400mにわたってぐるりと囲 　　　　　　　　　　　　　　　み、城壁の外には幅52mのお堀がめぐっています。故 宮は1406年に建設が始まり、14年の時を経て完成しました。1420年に明の成祖・朱棣がここに都を移しました。その後、明朝の皇帝14代、清朝の皇帝10代、あわせて24代の皇帝がここで500年にわたって中国を統治したのです。 　泰山は山東省の中部にあり、東西200km余りにわたって山が連なり、南北50kmの広さがあります。華北平原に腰を据え、五岳独尊の地位を持ち、中華民族にとって天に通じる聖地です。泰山は基礎地盤が広く、形状は巨大でありながら集中しており、その姿 　　　　　　　　　　　　　　は天にも押しつぶされず、地にも揺り動かされないよう 　　　　　　　　　　　　　　な安定感があります。岩盤の亀裂部分は切り立った谷に 　　　　　　　　　　　　　　なっていて、最も深いところでは800mに達しており、 　　　　　　　　　　　　　　天に届き天を貫くほど急峻な感じを視覚的に与えていま 　　　　　　　　　　　　　　す。泰山は二千年来かわらず皇帝の崇拝する対象であり、中華民族にとって精神的な源泉でした。今に至るもなお、泰山は荘厳で神聖な感じを人々に与え、生命の活力と訴えを感じさせます。1987年ユネスコは世界遺産委員会第11回会議において、泰山を世界文化・自然複合遺産と認めました。 Blues 164527.42 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $