第12课 モノのインターネット 课件-2026-2027学年高中日语人教版选择性必修第二册

该高中日语课件围绕“物联网”主题，系统呈现相关词汇、形式名词「はず」「わけ」、使役句等语法点，通过“热身活动”的AI应用列举、小组讨论生活经验等情境导入，衔接对话阅读与语法练习，搭建从词汇积累到综合运用的学习支架。 其亮点在于融合高考真题与任务型学习，通过博览会参观对话、AIoT利弊分组研讨等活动，培养语言能力（整合与创建）和思维品质（分析与判断）。提供作文指导与范文，助力学生运用所学表达观点，教师可直接利用丰富资源提升教学效率。

第十二課：モノのインターネット 目录 Contents 02.解説 04.ステップ2 05.やってみよう 01.新出語 03.ステップ1 2 01 PART ONE 新出語 3 　モノのインタ-ネット⑧ 「名詞」物联网 人工知能「じんこうちのう」⑤ 「名詞」人工智能 活用「かつよう」⓪ 「名詞・他動3」有效利用 廃物（はいぶつ）を活用する　利用废物 交換「こうかん」⓪「名詞・他動3」交换 名刺「めいし」を交換する　交换名片 意見を交換する　交换意见 4 支「し」払「はら」う③ 「他動1」支付，支出 家賃「やちん」を支払う　付房租 小包「こづつみ」②「名詞」小包裹 仕「し」分「わ」ける③ 「他動2」分开，区分 小包を仕分ける　分拣小包裹 囲碁「いご」①「名詞」围棋 囲碁を打「う」つ　下围棋 5 警察「けいさつ」⓪「名詞」警察 警察署「けいさつしょ」④ 「名詞」公安局、警察局 　スクリーン③「名詞」银幕，屏幕 映「うつ」る③「自動1」映，照 スクリーンに人の影が映る 人影照在银幕上 枠「わく」②「名詞」框，框架；范围 6 映像「えいぞう」⓪「名詞」映像，影像 実物「じつぶつ」⓪「名詞」实物 音声「おんせい」①「名詞」声音 スマ一トホ一ム⑤「名詞」智能家居 7 タブレット①「名詞」平板电脑 スピーカー②「名詞」音箱，扬声器 家電「かでん」⓪「名詞」家电 管理「かんり」①「名詞・他動3」管理 家電や部屋の状態などを管理する 管理家电和房间状态等 8 案内書「あんないしょ」⓪ 「名詞」参考手册，简介 AIoT「エーアイオーティー」⑦ 「名詞」智能物联网 試「ため」す②「他動2」试，尝试；考验 体力の限界を試す　考验体力的极限 手動「しゅどう」⓪「名詞」手动 9 アプリ①「名詞」应用程序 インスト-ル④「名詞・他動3」安装 スマホにゲームアプリをインスト-ルする 在手机上安装游戏软件 組「く」み込「こ」む③「他動1」编入 住宅ローンを家計に組み込む 把住宅贷款列入家庭开支计划之中 いらっしやる④ 「自動1」(尊他语)来；去；在 山田先生がいらっしゃいました 10 留学生「りゅうがくせい」③ 「名詞」留学生 勘「かん」違「ちが」い③ 「名詞・自動3」错认，误解 勘違いをしたかもしれない　我可能误会了 ただ①「名詞・副詞」免费；只是，不过是 ただの酒　免费的酒 これは質がいいよ、ただちょっと高い。 スマートロボット⑤ 「名詞」智能机器人 11 ディープラーニング④ 「名詞」深度学习 IoT「アイオーティー」⑤ 「名詞」物联网 伝達「でんたつ」⓪ 「名詞・他動3」传递，传达 情報を伝達する　传达信息 産業「さんぎょう」⓪ 「名詞」产业，实业，工业 12 物理「ぶつり」①「名詞」物理 盆栽「ぼんさい」⓪「名詞」盆栽 首輪「くびわ」⓪「名詞」项圈 送信「そうしん」⓪ 「名詞・他動3」发送信息 13 受信「じゅしん」⓪ 「名詞・他動3」接收信息 サイト①「名詞」网页 メニュー①「名詞」菜谱 メニューを見て注文する 看菜单叫菜 おでん②「名詞」杂烩，关东煮 14 いかが②「副詞」怎么样，如何 ご意見はいかがですか。 您的意见怎么样呢？ 対話「たいわ」⓪「名詞・自他動3」对话 献立「こんだて」⓪「名詞」菜单 このごろ⓪「名詞」近来，近些时候，现在 このごろよく雨が降る　最近经常下雨 15 　カーテン①「名詞」窗帘 カーテンを開ける　打开窗帘 　サポート②「名詞・他動3」支持 自分の立場をサポートする 支持自己的立场 隅「すみ」①「名詞」角落 起「お」こす②「他動1」叫醒；扶起 寝ている子供を起こす 叫醒睡觉的孩子 転んだ人を起こす 扶起跌倒的人 16 まずい②「形1」难吃；拙劣；不合适 まずい言い訳「わけ」 拙劣的借口 開「あ」け閉「し」め② 「名詞」开关，开合 ビッグデータ④「名詞」大数据 クラウドサービス⑤ 「名詞」云存储，云服务 17 基盤「きばん」⓪「名詞」基础，底子 スマートシティ⑤ 「名詞」智慧城市 スマートライフ⑤ 「名詞」智慧生活 メリット①「名詞」优点 18 デメリット②「名詞」缺点 生産「せいさん」⓪「名詞・他動3」生产 携帯電話を生産する　生产手机 効率「こうりつ」⓪「名詞」效率 リスク①「名詞」风险 19 命令「めいれい」⓪ 「名詞・自他動3」命令 命令に従「したが」う　服从命令 下「くだ」す⓪「他動1」下达；降，落 命令を下す　下达命令 要求「ようきゅう」⓪ 「名詞・他動3」要求，请求 怠「なま」ける③ 「他動2」疏忽；懈怠；偷懒 仕事を怠ける 懈怠工作　　 20 天気予報「てんきよほう」④ 「名詞」天气预报 性質「せいしつ」⓪「名詞」性质 素人「しろうと」① 「名詞」外行，门外汉 柱「はしら」③「名詞」柱子 テントの柱を立てる　支起帐篷的支柱 21 設備「せつび」①「名詞」设备 故障「こしょう」⓪ 「名詞・自動3」故障，事故 機械が故障した　机器出了毛病 割「わ」り勘「かん」⓪「名詞」分摊 食事代は割り勘にしましょう 饭钱AA制吧 職業「しょくぎょう」②「名詞」职业 22 命令を下す　下达命令 要求に対応「たいおう」する 回应请求 仕事を怠「なま」けない 不懈怠工作　　 天気予報を確認「かくにん」する 确认天气预报 23 性質が異「こと」なる 性质不同 ガラスが割「わ」れる 玻璃碎了 素人も操作「そうさ」できる 外行也能操作 　　 人間中心を柱にする 以人为本 24 設備を備「そな」える 备齐设备 　　 機械が故障した　机器出了毛病 割り勘がの計算アプリ 分摊的计算程序 　　 新しい職業が生「う」まれる 新职业诞生 25 02 PART TWO 解説 文に出現した「はず」はどういう意味ですか。 1 形式名词「はず」 表示说话人由某种根据做出相应的判断或推测，通常为说话人认为理所当然、合乎情理的内容。意思是“应当……”、“理应……”。直接接在形1和动词的简体形后面；接在形2之后，要用“形2＋な＋はず”；接在名词之后，要用“名詞＋の＋はず”。“はず”类似于一个名词性质，以“です”体结句。 ▲　会議は五時までですから、もうすぐ終わるはずです。（会议五点钟结束，应该快完了。）　 ▲　この映画は人気がありますから、観客は多いはずです。（这部电影很受欢迎，看的人应该很多。）　 ▲　キムさんはこの大学の学生のはずです。（金女士应该是这所大学的学生。） はずがない 　“はずがない”是“はず”的否定形式，也可以说成“はずはない”。意思是“不应当……”、“理应不……”。直接接在形1和动词的简体形后面；接在形2之后，要用“形2＋な＋はず”；接在名词之后，要用“名詞＋の＋はず”。 ▲ 張さんは入院中ですから、旅行に行くはずがありません。（小张在住院，不可能去旅行。）　 ▲ 七月のオーストラリアは冬ですから、暑いはずがありません。（七月的澳大利亚是冬季，不可能热。）　 ▲ 森さんはスキーがあんなに上手ですから、初心者のはずがありません。 　（森先生的滑雪技术那么好，不可能是初学者。） 形式名词「わけ」 　　表示从前项的事实、状况出发，按照来龙去脉，合乎逻辑地推出后项的结论。意思是“应该……” 。接在形1和动词的简体形后面；接在形2之后，要用“形2＋な＋わけ”；接在名词之后，要用“名詞＋の＋わけ”。“わけ”类似于一个名词性质，以“です”结句。 ▲　今は北京時間の19時です。東京と一時間の時差があるから、つまり今東京時間では20時のわけです。 　　（现在是北京时间19点，北京和东京的时差是一小时，也就是东京现在应该是20点。）　 ▲　一日に20ページを読めば、この本は一ヶ月で読み終わるわけです。 （如果一天看20页的话，这本书一个月应该就可以看完。）　 30 “わけではない”：表示否定从前项的情况推出的结论，译为 “并非……”“并不是……”。 “わけがない”：表示从道理、情理出发，强烈主张某件事是不 可能的。译为“不可能……”。 ▲　今の生活に満足していると言っても、不満がないわけではないです。 （即便说对现在的生活知足，也并非没有不满。） ▲　今日は私の誕生日だから、母から電話がないわけがない。ただちょっと遅いだけだと思う。 （今天是我生日，妈妈不可能不来电话，我想只是会晚一些而已。） 食べた後の食器をその（ ）にする人がたくさんいるそうだ。 A はず　B まま　C わけ　D べき　2024届浙江省温州市普通高中高三下学期第二次适应性考试日语试题 答案： B 　　　译文：听说有很多人吃完饭之后就那样把餐具放在那儿也不收拾。 答案详解：「はず」表示说话人主观性的合理推测，意思是“应该……”；「まま」表示状态的保持，意思是“在……状态下，就……”；「わけ」表示从前项的事实、状况出发，按照来龙去脉，合乎逻辑地推出后项的结论。意思是“应该……”；「べき」表示处于责任、义务等应该做某事。 カバンに入れた（ ）の教科書はどこにもなかった。 べき　B.わけ　 C.はず　 D.とおり 湖北省新高考联考协作体2023-2024学年高三下学期二月收心考试日语试卷 答案：C 译文：本应该放在包里的教科书，哪里都不在。 「考点解析」：「べき」表示处于责任、义务等应该做某事；「わけ」表示从前项的事实、状况出发，按照来龙去脉，合乎逻辑地推出后项的结论，意思是“应该……”；「はず」表示说话人主观性的合理推测，意思是“应该……”；「とおり」接在“名词+の或者动词た形”之后，意思是“按照……”。 ケーキを2つ食べたんです。それで、ご飯を全然食べない（ ）ですね。 A わけ　B べき　C ほう　D とおり　2024届山东省菏泽市高三下学期一模考试日语试题 答案： A 　　译文：吃了两个蛋糕，所以才完全不吃饭。 答案详解：「わけ」表示从前项的事实、状况出发，按照来龙去脉，合乎逻辑地推出后项的结论，意思是“应该……”；「べき」表示处于责任、义务等应该做某事；「ほう」表示方向；「とおり」接在“名词+の或者动词た形”之后，意思是“按照……”。 弟は、酒が苦手だと言っても、全然（ ）わけではない。 飲む　B.飲まない　 C.飲める　 D.飲めない 浙江省七彩阳光新高考研究联盟2023-2024学年高三下学期2月返校考日语试题 答案：D 译文：弟弟虽说不擅长喝酒，但并非完全不能喝。 「考点解析」：「わけではない」表示否定从前项的情况推出的结论，译为“并非……”“并不是……”。 　2026届4月甘肃酒泉市高三年级调研考试日语试题（甘肃三模） 　科学研究によると、私たちの脳は仕事中に次第に一種の興奮状態に入り、ドーパミン（多巴胺）が分泌し、いわゆる「やる気モード」を活性化させることが明らかになりました。この状態になると、私たちは情熱とやる気に満ちた気持ちになります。このやる気モードが効いてくるまでの時間が4分であり、4分間だけ頑張れば、最後まで集中できるようになります。そこで、最初は 6 作業から始め、4分を過ぎたら徐々に難易度を上げれば、面倒な仕事でも簡単にやり通せます。この法則は仕事 7 、人間関係にも利用できます。初対面の人とすぐに共通の話題を見つけるのは、 8 ものです。ただ、共通の話題が無くても4分間だけ頑張って話しましょう。4分でやる気が発動し、案外に話が進展していく 9 です。 6．A．難しく B．難しい C．簡単に D．簡単な 7．A．なのに B．だけでなく C．なので D．とはいえ 8．A．むずかしい B．やさしい C．ただしい D．くわしい 9．A．べき B．ため C．はず D．つもり 答案：　 6、D　 7、B 8、A　　9、C そうだ、新之助を買い物に行かせよう。 しまった、醤油がなくなってしまった。 Ｖ「動詞」＋(さ)せてください “ください”前接动词使役形式的“て形”，通常表示请求对方容许自己或自己一方的人做某事，有时则表示比较礼貌地提议让自己做某事。从他人立场出发，一般译为“请让（我）……”、“请允许（我）……”。 　▲　疲れました。少し休ませてください。 　 　（累了，请允许我休息一下。） 　▲　かわいい犬ですね。僕にも抱かせてください。 　 　（好可爱的狗，让我也抱一下。） 　▲　肉じゃがを作っているんですか。ちょっと味見させてください。 　 　（正在作土豆炖牛肉吗？请让我尝一下。） 2 Ｖ「動詞」＋(さ)せていただく “いただく”前接动词使役形式的“て形”，表示说话人请求对方容许自己或自己一方的人做某事，是“V(さ)せてもらう”的自谦表达，含有获得对方的容许而感到非常荣幸的意思，常用于致辞等比较郑重的场合。一般译为 “请允许（我）……”。 　▲　では、試させていただきます。 　 　（那么，请允许我试一下。） 　▲　次は環境問題について発表させていただきます。よろしくお願いします。 　 　（接下来关于环境问题请允许我来发表，请大家多多关照。） 　▲　最終の判断について、もう少し考えさせていただきます。 　 　（关于最终的判断，请允许我再稍微思考一下。） 3 Ｖ「動詞」＋(さ)せていただけますか “Ｖ「動詞」＋(さ)せていただけますか”表示说话人谦恭、委婉地请求请求对方容许自己或自己一方的人做某事，是“V(さ)せてもらえますか”的自谦表达。为了使表达的语气更为谦恭、委婉，还可以使用否定疑问的表达形式“Ｖ「動詞」＋(さ)せていただけませんか”。译为 “能否允许（我）……？” 　▲　あのう、明日病院へ行きたいんですが、授業を休ませていただけますか。 　 　（明天我想去医院，能否允许我请假不来上课呢？） 　▲　来週の待ち合わせの時間ですが、少し変更させていただけますか。 　 　（下周的碰头时间，能否允许我稍微变更一下呢？） 　▲　先生、このパソコンを使わせていただけませんか。 　 　（老师，能否允许我用一下这台电脑呢？） 4 副助詞「さえ」 N「名詞」さえ～V「動詞」ば 副助词“さえ”前接名词，与动词“ば形”搭配使用，表示只要满足某个条件，后续事项就能成立。一般译为“只要……就……”。 　▲　あなたさえそばにいてくれれば、ほかには何も要りません。 　 　（只要有你在身边，其他什么也不需要。） 　▲　お金さえあれば幸せだという考え方には賛成しません。 　 　（只要有钱就能幸福这样的想法，我是不赞同的。） 　▲　ちゃんと勉強さえすれば、この試験に合格できるはずです。 　 　（只要好好学习，这次考试应该就能及格。） 5 N+（で）さえ～　「極端の例」 副助词“さえ”前接名词，表示列举一个极端事例而暗示其他事例更是不言而喻。“さえ”在前接动作行为的实施者时，常用“でさえ”的形式。一般译为“（就）连……也/都……”。 　▲　きれいで安全な水さえ飲むことができない人たちが世界にはたくさんいます。 　 　（就连干净安全的水也喝不上的人，在全世界有很多。） 　▲　北京に来る前は、彼女は自分の名前さえ中国語で言えませんでした。 　 　（来北京之前，她连自己的名字都不会用中文讲。） 　▲　専門家でさえはっきり分からないのだから、私たちには無理でしよう。 　 　（就连专家都不清楚，我们应该也是无能为力。） 副助詞「さえ」 1、山田很聪明，只要努力，我觉得成绩就能提高。 2、小李虽然已经学了两年日语，但是就连片假名也不认识。 　山田さんは頭がいいです。努力さえすれば、成績が上がると思います。 　李さんは2年も日本語を勉強したのに、片仮名「かたかな」さえ分かりません。 中文和訳 　私は捨てられた子犬に会った。子犬の顔は貧相な逆三角形で、弱々しい体つきだっにた。後足の深い傷が痛 1 、自分の舌で舐めていた。 　私は子犬の目に心が引かれた。澄んだ青空の 2 爽やかな目は、人間と一緒に暮らしたいと訴えていた。「ごめんね。ここは 3 だから、お前を飼う 4 わ。でも、餌ぐらいなら、少しあげるけど」私は子犬の頭を撫で 5 言った。そして、缶詰のビーフを出した。子犬は脇目も振らずにむさぼり食べてしまった。それがきっかけで、子犬は毎日私の帰りを待ち続けた。 　でも、ある日から子犬の姿が見えなくなった。私は、子犬はほかの家の骨 6 盗んで殺されたのではないかと、ずっと悲しく思っていた。　浙江省精诚联盟2025-2026学年高三上学期12月月考日语试卷 1．A．そうに B．そうで C．そうな D．そうだ 2．A．らしく B．みたく C．ように D．そうに 3．A．アパート B．コンピューター C．スイッチ 　 D．パスワード 4．A．べきではない B．わけではない C．かもしれない　D．わけにはいかない 5．A．とおりに B．ながら C．かわりに D．たり 6．A．だけ B．さえ C．でも D．こそ 答案：　 1、B　 2、C 3、A　　4、D 5、B 6、C 　モノのインターネット 目標：人工知能の活用を知り、モノのイン ターネットの特徴や影響を認識し、 意見を交換してレポートを書く。 1．次の写真を見ましょう。ほかに人工知能（AI）を活用してい るものを挙げましょう。 　 ウォーミングアップ 「手」で支払う店 小包を仕分けるロボット 囲碁を打つロボット 警察ロボット 2．人工知能（AI）を利用したことがありますか。それはどんなことですか。 ウォーミングアップ ①スマートフォンの音声・画像認識： 機能 具体的なサービス例 生活への変化 音声操作 Siri / Google アシスタント 手が離せない時のタイマー設定や検索 画像検索 Google レンズ 分からない物の名前や購入場所の特定 写真整理 iOSフォト / Google フォト 被写体ごとの自動分類で探す手間を削減 ウォーミングアップ ②スマート家電による自動最適化： 機能 具体的なサービス例 ロボット掃除機 部屋の間取りを学習し、効率的なルートを自動算出 エアコン 　人の居場所や外気温を検知し、電力ロスを抑えつつ快適な温度を維持 洗濯機 　衣服の汚れ具合や洗剤の種類をAIが判断し、最適な洗い時間や洗剤量を調整 ウォーミングアップ ③ほかに： 機能 具体的なサービス例 リアルタイムの地図・渋滞予測 「百度·高德」マップなどの地図アプリは、過去の統計データと現在の走行データをAIで解析し、目的地までの最短ルートを提示します。数分後の渋滞を予測して回避ルートを提案する機能は、移動時間の正確性を支える身近なAI技術です。 翻訳・語学学習の高度化 　DeepLやGoogle 翻訳の精度は、AI（深層学習）によって飛躍的に向上しました。また、Duolingoなどの学習アプリでは、ユーザーの間違えやすい傾向をAIが分析し、一人ひとりに最適な復習問題を出題してくれます。 3．人工知能（AI）を活用してどんなことをしたいと思い 　 ますか。ペアで話し合いましょう。 ウォーミングアップ 機能 具体的なサービス例 自動運転 自動車の自動運転とは、AIを活用することにより、人間の操縦なしで目的地まで自動車を走行させる技術です。 03 PART THREE ステップ1：人工知能の活用を知る 51 高二（3）班组织参观主题为“只能科技与智慧生活”的国际博览会，各式各样的人工智能不仅让同学们大开眼界，更让他们憧憬未来的智慧生活。以下对话为参观活动情况的部分文字实录。 （1）人工知能はどのようにして人の顔を認識しますか。 （2）スマートホームとはどんな家ですか。 1．読みましょう 　カメラで撮った映像とコンピューターに保存してある映像のデータとを比較して、特徴の合うものを選び出します。 　スマホやタブレットなどで操作したり、音声でAIスピーカーに指示を出したりして、家電や部屋の状態などを管理できる家のことです。 (3) AIスピーカーについて、会話の内容に合うものに「○」、合 　 わないものに「×」を（　）に入れましょう。 ①AIスピーカーはいろいろな言語で操作できる。(　　　　) ②AIスピーカーは音声でだけ操作できる。 (　　　　) ③AIスピーカーを通して、家電や部屋の状態を管理できる。 (　　　　) ④AIスピーカーには人工知能を組み込んで、学習して成長していくことができる。 (　　　　) × 〇 〇 1．読みましょう 〇 　　高二（3）班组织参观主题为“只能科技与智慧生活”的国际博览会，各式各样的人工智能不仅让同学们大开眼界，更让他们憧憬未来的智慧生活。以下对话为参观活动情况的部分文字实录。 (在智能识别展区)　 周　　：ほら、あのスクリーンに私たちが映ってます。 李　　：あ、本当だ。みんなの顔に枠が付いていますよ。 三　田：あれは人工知能を活用して、人の顔を認識しているんです。 1．読みましょう 看，我们正映在那块屏幕上。 ～ている： 在口语中经常被缩略成“てる” 真的呢。大家的脸上都带上边框。 那是正在运用人工智能识别人脸。 周　　：どうやって認識するんですか。 三　田：カメラで撮った映像とコンピューターに保存してある映像のデー 　　　　タとを比較して、特徴の合うものを選び出して、顔を認識します。 李　　：そうですか。これが顔認識「にんしき」システムですね。 三　田：はい、そうです。AIを利用して実物や文字、音声や言語など、い 　　　　ろいろなものが認識できます。 どうやって：问方式、手段 如何（做），怎么（做） 将相机拍下的影像和计算机中保存的影像的数据进行比对，找出/分析 （面部）特征相符的点，进行识别。 利用AI能够识别实物、文字、音声、语言等各种各样的东西。 (在智能家居体验区) 孫　　：佐々木さん、「智能家居」は日本語でスマートホームでしたっけ。 佐々木：はい、そうです。でも、どんなものかよく分かりませんけど。 孫　　：スマートホームは、スマホやタブレットなどで操作したり、音声 　　　　でAIスピーカーに指示を出したりして、家電や部屋の状態などを 　　　　管理できる家のことです。 程　　：ほら、ここに案内書がありますよ。孫さん、「AIoT」って何です 　　　　か。 っけ：此处表示确认遗忘的事情 询问自己记不清或想确认的事情（可以理解为“か”） 智能家居是指用手机和平板电脑等来操作，通过声音向AI语音助手下达指令， って：此处表示主题或定义 代替「というのは」，对某事进行解读或说明 来管理家电和房间状况的住宅设施管理系统。 孫　　：ええと、ちょっと調べさせてください。あ、分かった。AIoTとは、 人工知能がインターネットと繋がって、自分で学んだり考えたり 　　　　することができるシステムだということです。 佐々木：えっ、すごい。このAIスピーカーは中国語だけじゃなくて、英語 　　　　や日本語など10種類以上もの言語が通じますって。ねえ、孫さん、　　 　　　　日本語で試させてもらえないかな。 孫　　：ちょっと待ってください。(征得工作人员同意后)佐々木さん、 AIoT是指人工智能与互联网相连后，能够自己学习思考的系统 这个AI语音助手不仅通晓中文，还通晓英语、日语等十种以上的语言。 とは～ということだ：表示下定义，所谓的……是指…… だけじゃなく（だけではなく）：不仅仅 通「つう」じる：通到，通往；通晓，精通；相通 　　　　どうぞ。日本語にも対応できるそうです。 佐々木：(面向工作人员)よろしいですか。では、試させていただきます。 ⋯⋯ 程　　：すごいですね。音声だけで何でもしてくれて、とても便利ですね。 孫　　：もちろん手動でもできますよ。また、スマホなどにアプリさえイ 　　　　ンストールしておけば、遠く離れていても操作できると説明に書 　　　　いてあります。 程　　：素晴らしいですね。こんな家に住めるといいなあ。 而且，说明书上写着只要在手机上安装好APP，相距多远都能操作。 対応する：对付，回应 そうだ：此处指传闻 よろしい：「形1」好的；可以的；没问题的 仅凭声音（下达指令）就什么都能做到，真的非常便利。 2．聞きましょう (1)アイロのことについて、正しい言い方を選びましょう。 　　A．多くの言語が話せる　 B．自分で考え、判断することができる C．いつも正しく行動している　　D．行動の結果から、自分で学習して育つ (2)ディープラーニングとは何ですか。 　　 　　周亚楠、三田祥等同学来到智能机器人展区，在门口与迎宾机器人“艾罗”对话。 　自分で考え、判断することができます。また、行動の結果から、自分で学習して育っていくんです。 59 アイロ：你好！我是艾罗，欢迎光临！ 周　　：あっ、びっくりした。このロボット、話せるんだ。 三　田：はい。中国語で挨拶してくれましたね。 アイロ：こんにちは。初めまして、アイロです。ようこそいらっしゃいました。 三　田：初めまして、三田です。日本からの留学生です。アイロさんの日本語はお 　　　　上手ですね。恥ずかしいんですが、僕の中国語はまだまだです。 アイロ：そんなことありません。僕はいろいろな言語を学習していますが、日本語 　　　　は学習し始めたばかりです。分からないことや勘違いすることがよくあり 　　　　ます。一緒に頑張りましょう。 原稿 周　　：アイロさんは頭がいいですね。普通のロボットと全然違います。 アイロ：ありがとうございます。普通のロボットは、決まった作業しかできません。 周　　：そうですね。普通のロボットはただ機械的に行動しているだけなんですね。 アイロ：私は人工知能を組み込んだスマートロボットです。自分で考え、判断する 　　　　ことができます。また、行動の結果から、自分で学習して育っていくんで 　　　　す。つまり、ディープラーニングをしています。 三　田：素晴らしいですね。アイロさん、これから一緒に頑張りましょう。じゃ、 　　　　さようなら。 周　　：さようなら。 アイロ：さようなら。 04 PART FOUR ステップ2：モノのインターネットについて認識する 62 按照活动日程安排，同学们参观博览会后，第二天要分组交流感想并在班上作汇报。程晶晶加入了“万物互联组”，她将自己搜集、整理的日语材料分享给同组成员。 （1）IoTとAIoTとは、それぞれどんなものですか。文章から言葉を抜 き出して答えましょう。 1．読みましょう IoTとは、モノのインターネットで、モノがインターネットを通じて情報を伝達することです。 AIoTとは、IoTにAIが組み込まれ、自分で学習し成長していくシステムのことです。 (2) IoTによってできることを選びましょう。 　　A．庭の花が水をほしがっているという情報を送ること　 B．人の生活習慣に合わせて、献立を作ること C．家に泥棒が入ったことを知らせてくれること　　 D．猫の首輪に指示を出して、部屋の隅で寝ている猫を起こすこと (3) AIoTによってできることを選びましょう。 　　A．出掛けようとする時、車が自動的に来てくれること　 B．雨が降り出したら、自動的に窓を閉めてくれること C．朝起きたら、自動的に部屋のカーテンを開けてくれること　　 D．自分で作った料理がまずかったら、自動的においしい料理を注文してくれ ること 　 　　按照活动日程安排，同学们参观博览会后，第二天要分组交流感想并在班上作汇报。程晶晶加入了“万物互联组”，她将自己搜集、整理的日语材料分享给同组成员。 (一)IoTって何? 　IoTとは、モノのインターネットで、モノがインターネットを通して情報を伝達することである。今までインターネットに繋がっていなかったモノを繋げて生活を便利にしたり、産業を発展させたりすることができる。 1．読みましょう “IoT”是物联网的意思，即物品通过互联网传达信息。 って：此处表示主题或定义 代替「というのは」，对某事进行解读或说明 互联网能够将之前尚未相连网络的物品连接起来，让生活便利、产业发展。 モノとは、物理的に存在する物だけを指すのではなく、自然の現象や生物の行動なども含む。例えば、盆栽が「水が欲しい」、犬の首輪が「今庭にいる」などと、インターネットを通じて情報を送信してくれる。私たちが離れた場所で受信しても、盆栽に水をやったり、犬に指示を出したりすることをスマホなどで操作できる。 ～ても：此处表示让步条件 即使/即便……也…… 物品并非单纯地指物理上存在的物品，也包括自然现象和生物行为等。 我们即便在很远的地方接收到（信息），依然可以用手机操作来给盆栽浇水、向狗下达指令。 67 (ニ)スマートライフを支「ささ」えるAIoT 　AIoTとは、IoTにAIが組み込まれ、自分で学習し成長していくシステムのことである。AIoTはIoTの新しい活用形式として、将来、すべてのモノがAIoTを実現できると予想されている。 　最近、注目を浴びているAIスピーカーはその代表的なものだと言える。「音楽が聞きたい」と言えば音楽が再生「さいせい」され、「牛乳を注文して」と指示すればサイトで注文をしてくれる。 ～と言えば：如果说（到）…… AIoT（智能物联网）是指IoT（物联网）搭载AI技术，能够自己学习成长的系统。 AIoT（智能物联网）作为IoT（物联网）新的应用形式，预计将来能实现“万物互联” 。 支撑智慧生活的智能物联网。 ～と言える：可以说…… 最近，备受瞩目的AI语音助手可以说是其（智能物联网）代表性应用。 如果告诉AI语音助手想听音乐，音乐就会响起；如果给其下达指示“订购牛奶”，就会为我们下单。 また、「今日のメニューを提案させていただけませんか」「はい、お願いします」「今日は寒いですからおでんなどいかがですか」と対話しながら献立を考えてくれる。AIを活用することで、音声だけで様々なことが実現できる。もちろん、スマホなどで遠いところでも操作できる。また、このごろよく話題になっているのはスマートホームだ。 など：表示众多例子中举出其一 “……等”、“……之类的” 还有，“能否允许我为您推荐一下今天的菜单呢？”“好的，拜托了!” “今天很冷，关东煮（之类的）怎么样？”AI语音助手一边与我们对话一边为我们思考菜单。 而且，“智能家居”最近经常成为人们谈论的话题。 69 家電の操作は、音声による指示でも可能だが、必要な処理や操作を人の行動からAIが判断してくれる。つまり、「スイッチを切って」「カーテンを開けて」などという指示さえ要らず、人の生活習慣を3日ほどで学習して理解し、それに合わせてサポートをしてくれるということだ。 による（によって）：此处表示方式、手段，译为“通过……” 家电操作不但可以通过语音指令完成，而且AI能够根据人的行为判断出所需要的处理和操作。 也就是说，用三天左右的时间学习了解人的生活习惯后，像“关开关”“打开窗帘”之类的指令都不需要， ～ほど： 皆在数量词之后，表示概数 AI能够自动根据我们的情况作出相应的处理。 第二天 ，同学们围绕“人工智能与智慧生活”分组交流。以下是“万物互联组”的发言。 2．話し合いましょう 　「IoTグループ」の発言を参考にして「人工知能と私たちの生活」というテーマについて、グループでお互いに意見を言いましょう。 　人工知能は私たちの生活ですでに活用されています。 IoTを通して、スマホなどで花に水をやったり、部屋のカーテンの開け閉めが操作できます。 　AIが組み込まれたAIoT 環境では、スマホなどでの操作さえ必要ありません。花の状態や人の生活習慣から、 AIが判断して自動的に行動してくれるようになります。 　今、ビッグデータやクラウドサービスなどを基盤にしているスマートシティのプロジェクトが進められています。これからAIoT は、スマートライフを支えるのに欠かせないものになると思います。 05 PART FIVE やってみよう 73 分组研讨智能物联网的特点及其对社会生活的影响，每个小组完成一篇研讨报告。 1.グループになって、AIoTを活用して可能になることを話し合ってまとめ ましょう。 ①（交通）AIバスの登場：乗客の目的地と交通情報を連携し、スマートフォンのアプ 　　リや電話からの乗降リクエストをリアルタイムで解析。AIが最適な乗り合いを判 　　断し、効率的な配車や路線設定をおこないます。 　　利用者は従来のように時刻表を気にする必要がなくなり、タクシーよりも利用料 　　金が低くなります。加えてバスの運行側は利用のない区間の走行をせずに済むた 　　め、業務効率化につながります。 全班分3个小组，对应三个板块，从之前学过的文章里面找适合的句子。 74 ②（サービス）無人化ホテル：宿泊者は専用アプリでチェックイン・チェックアウト 　　が可能で、宿泊費の支払いやナンバーキーの受け渡しはコンビニ端末でおこなえ 　　ます。さらに宿泊時の問い合わせはビデオチャットを用いており、多言語翻訳も 　　搭載しています。 　　人手不足の解消や人件費削減、業務効率化が可能になり、ホテル従業員はサービ 　　ス対応の質向上など、より付加価値の高い業務に集中できます。 ③（サービス）駐車場の空き状況を管理：インターネットとつながっている駐車場内 　　カメラにAIが搭載されていおり、駐車場内の状況をAIが即時に判断。スピー 　　ディーに空き状況や混雑状況を反映できる仕組みです。 全班分3个小组，对应三个板块，从之前学过的文章里面找适合的句子。 75 2. AIoTの人々の生活へのメリットやデメリットについて話し合ってまと めましょう。 参考・生活が便利になる 　 ・生産効率が高まる 　 ・情報安全のリスクが高まる 　 ・予想できなかった行動を起こす危険性がある 全班分3个小组，对应三个板块，从之前学过的文章里面找适合的句子。 76 メリット ①時間と労力の節約：AIは物事をより速く進めるのに役立ちます。これはAI活用の最 　大のメリットと言えるでしょう。多くの反復作業を自動化でき、日常のプロセスを効 　率化し、手作業の必要性を減らせます。 ②パーソナライズされた体験：AIは私たちの好みを学習します。単なる推測ではなく、 　行動、嗜好、過去の選択を分析し、より自分に合った提案をしてくれます。このよう 　なパーソナライズは、顧客としての体験を向上させるだけでなく、企業にとっても大　　 　きなメリットとなります。 ③常時稼働できる：休まずに稼働できる点です。休憩や睡眠、休暇が必要な人間とは異 　なり、AIシステムは24時間365日利用できます。つまり、効率や集中力を落とすこと 　なく、常に稼働し続けられます。 デメリット ①依存：AIが日々のルーティンにより一般的になるにつれて、人々がAIに過度に依存 　してしまうことは十分にあり得ます。時間が経つにつれて、情報の記憶、批判的思考、 　手作業によるタスクの完了といった基本的なスキルが失われる可能性があります。 ②プライバシーの問題：AIは、私たちが与えるデータから学習します。そのため、その 　データがどのように収集・保存・利用されるのかという懸念が生じます。日常生活で 　は、AIシステムが適切に機能し、パーソナライズされた体験を提供するために、位置 　情報、検索履歴、音声録音、さらには顔の特徴といった個人情報へのアクセスを必要 　とすることがよくあります。 ③人間味の欠如： AIは優れた技術ですが、人間がどのように反応し、共感し、文脈や 　トーンを理解するかを再現するには程遠いのが現状です。AIは言語を処理し、質問に 　答え、会話を模倣することさえできますが、真の感情知能は依然として欠けています。 3.グループで話し合った内容を整理して、グループで協力してレポートを 　書いてクラスで発表しましょう。 全班分3个小组，对应三个板块，从之前学过的文章里面找适合的句子。 79 （本课可用于“互联网”“物联网”“AI(人工智能)” 等话题。） 1.利用教材的语篇，参考「やってみよう」部分，以“AIと私たちの生活”为题写一篇作文。 要求：（1）至少用上本课所学单词5个以上，语法3个以上； （2）字数不少于300字。　　 楽しく作文を書きましょう 楽しく作文を書きましょう 2026届百师联盟高三下学期一模日语试题 （作文:邮件+AIとわたしたちの生活） 楽しく作文を書きましょう 重庆市三诊2026届高三5月日语试题 （作文:邮件+人工知能と私たちの生活） $