Unit 5 Look into the future（课件） -2026-2027学年外研版（三起）英语五年级上册

该小学英语课件围绕“Look into the future”主题，核心教学一般将来时“will”的用法，包括陈述句与疑问句。课堂导入通过“小灵通漫游未来”阅读及“时间胶囊”游戏，引导学生预测未来生活并讨论可能性，搭建从课前预测到课堂语言运用的学习支架。 其亮点在于融合多元活动提升核心素养，通过观看对话视频、听录音跟读、配音演绎等强化语言能力，“时间胶囊”头脑风暴和机器人功能讨论培养思维品质，小组互评、分层作业促进学习能力。学生能提升综合语言运用与创新思维，教师可借助多样化活动高效开展教学。

Unit 5 Look into the future 第5课时 Wrap up & Let’s explore Activity 1: Warm up. 在太阳系中，哪个星球和地球最像，最有可能适合人类居住? 2 Activity 2: Wrap up. 展开想象: 如果我们将来可以去火星上生活，未来的世界会是什么样的? Will cars fly? 如果人类能在海底生活，又会是怎样的场景? 进行“Fly to Mars”体验活动。 规则: 学生需依次朗读并回答课本Fly to Mars部分中的问题，若朗读准确且回答合理，即可在学习清单上为自己画一个笑脸。 3 Activity 3: Read, think and answer. 阅读本单元补充练习More activities中的活动4中的语篇，并思考相关问题。 4 Activity 4: Check it. 根据课本Check it部分的评价表进行自评。 5 Activity 5: Read and answer. 观察并描述图片内容。 3-D printing pen 3D打印笔 6 Activity 5: Read and answer. 通读文本的第1段并回答问题。 What will we do with 3-D printing? 7 Activity 5: Read and answer. 继续通读文本的第2段并回答问题。 It can help us make many cool things. What can a 3-D printing pen do? 8 Activity 5: Read and answer. 阅读文本中的六个步骤，并完成学习清单中的表格。 How can we make a dog with a 3-D printing pen? Draw a dog. Circle over the body with the 3-D printing pen. Go over again and again. Make other parts of the dog. Stick them together. You'll get a cute dog! 9 Activity 6: Introduce and assess. 两人一组，借助课本Let’s explore部分活动1的图片，简单介绍3D打印笔打印小狗的具体操作步骤。 10 Activity 6: Introduce and assess. 根据学习清单上的评价表进行自我评价，并根据评价结果进行自我总结与改进。 11 Activity 7: Think and share. 先独立思考，然后与同伴结对讨论，最后在班内分享想法。 3-D printing is amazing and helpful, but is 3-D printing absolutely good for us? 12 Activity 8: Think and write. 思考：究竟我们希望的未来的生活是什么样的，哪些是我们应该自己做的，哪些是我们可以用科技创新替代人类工作的，大胆想象并完成本单元补充练习More activities中的活动5。 13 Homework 1. 再次阅读本课语篇，尝试用自己的话将内容讲述给父母听。（必做） 2. 写一篇题为“未来的生活”的短文，完成后可将其封存，待几十年后查看短文内容是否实现。（必做） 3. 了解其他先进科技产品及其对人们生活的帮助，并与家人或朋友分享。（选做） Thank you! 15 $ Unit 5 Look into the future 第3课时 Fuel up Activity 1: Review and think. Life in your city is amazing. Can you tell us what people will eat in your city? 2 Activity 2: Listen and chant. 聆听课本活动1的歌谣，并尝试理解歌谣大意。 你们作为未来食物研发小组的成员们，即将开启“未来食物探索之旅”。 3 Activity 3: Find and write. “未来食物探索之旅”的第一站——食物语言密码站。 Step 1: 探索食物语言密码 浏览课本活动1中的歌谣文本，从中寻找与例词包含相同字母y和字母组合igh、ie且发音相同的单词，最后完成课本活动2的任务。 4 Activity 3: Find and write. Step 2: 破解密码大挑战 根据刚学到的发音规则，完成本单元补充练习More activities中的活动1，破解密码，打开通往下一站的通道。 “未来食物探索之旅”的第一站——食物语言密码站。 5 Activity 3: Find and write. “未来食物探索之旅”的第一站——食物语言密码站。 Step 2: 破解密码大挑战 6 Activity 4: Listen and choose. “未来食物探索之旅”的第二站——探索空间站。 此时，大家收到一封“神秘信件”，内容为一场关于食物的专题谈话。 “What is the talk about?”，通过聆听理解谈话主旨，完成课本活动3的听力任务。 What’s the talk about? a Food for everyone b Food of the future c Healthy food 7 Activity 5: Listen and finish. 再次聆听课本活动3的听力，完成课本活动4的内容。 What information about future food can you get from listening? What else do you know? 8 Activity 6: Think and talk. 进行独立思考，随后与同伴合作，借助板书提供的语言支架，围绕已了解的未来食物进行简要介绍。 Would you like to introduce one kind of future food we learned about? 9 Activity 7: Think and share. “未来食物探索之旅”的第三站———研发中心的核心舱。 What will food be like in the future? You must have ideas in your mind. Now it’s time to show your creativity and intelligence. Step 1: 研发食物 10 Activity 7: Think and share. “未来食物探索之旅”的第三站———研发中心的核心舱。 各小组依次上台介绍本组研发的未来食物，其他小组根据学习清单上的评价表进行评价。 Step 2: 交流分享 11 Activity 7: Think and share. “未来食物探索之旅”的第三站———研发中心的核心舱。 What do you think of their ideas about future food? Will you like the food made by 3-D printing? Why or why not?　 Will it be good to eat a pill instead of food every day? Step 2: 交流分享 12 Homework 1. 演唱本课时歌谣。（必做） 2. 优化本组设计的未来食物方案。（必做） 3. 撰写一篇未来食物探索报告，描述自己在本次探索活动中的收获与对未来食物的展望。（选做） Thank you! 14 $ Unit 5 Look into the future 第2课时 Speed up Activity 1: Warm up. Where do you want to live? Why? 讨论对现在生活的城市有什么不满意的地方，以及希望它未来是什么样子。 2 Activity 2: Watch, read and learn. 想不想去海底看看? 3 Activity 2: Watch, read and learn. 观察“Glass balls”部分的图片并自主阅读对应的文本内容，找出以下关键信息。 Where will the city be? Where will people live? What will the city look like? How will people travel? 4 Activity 2: Watch, read and learn. 你想去月球看看吗? 5 Activity 2: Watch, read and learn. 观察“Moon garden”部分的图片并自主阅读对应的文本内容，找出下面四项关键信息，并在互动中理解make houses、not… at all、special等词汇。 Where will the city be? Where will people live? What will the city look like? How will people travel? 6 Activity 3: Check and draw. 完成课本活动2中的表格并核对答案。 Under the sea. In glass balls. By a special glass box. On the moon. Under the big plants. Sea animals will be all around the houses. There will be special farms under the sea. Life will be clean, beautiful and interesting. Plants there will grow very big. People will make houses under them. They will put on special shoes to fly around. 7 Activity 3: Check and draw. 再次阅读课本活动1中的语篇，根据语篇信息完成学习清单上的创意画。 8 Activity 4: Listen and repeat. 听课本活动1的音频，并齐声跟读，关注语音、语调和节奏。 9 Activity 5: Retell the text. 根据课本活动2的表格信息或在Activity 3创作的创意画，尝试复述课本活动1课文的内容，并完成学习清单上的自我评价。 10 Activity 6: Draw and write. What will your city of the future look like? 11 在小组内分享自己的初步想法，并通过倾听他人的设想来丰富和完善自己的构思。 写作框架： My city will be in/on/under… People will live… The plants/animals will… People will eat… There will be lots of… People will travel by… 根据所给的写作框架，独立完成绘画和写作。 Activity 6: Draw and write. 12 在小组内分享自己的初步想法，并通过倾听他人的设想来丰富和完善自己的构思。 展示自己的作品并朗读相关内容，其他同学认真聆听，提出积极的意见或建议。 Activity 6: Draw and write. 13 Homework 1. 流利朗读本课时的课文。（必做） 2. 优化你理想中的未来城市设计方案，并与父母或同学交流分享。（选做） Thank you! 15 $ Unit 5 Look into the future 第4课时 Hit it big Activity 1: Let’s chant. Let’s chant Food of the future. What food will we eat in the future? Activity 1: Let’s chant. “Clothes of the future” 3 Activity 2: Let’s review. 根据学习清单中有关未来生活的图片，利用下列句型进行问答练习。 Where will you live/go? I will live/go… What will you do? I will… What will the robot do? It will… Where will the city be? The city will… What will the city look like? It will… 4 “It’s the year 2080. What will your life be like?”（课本活动1中列出的问题可作为思考方向，如“What will you do?”“Where will you live/go?”等，并围绕这些话题大胆想象，从多个角度展望未来的生活。） Activity 3: Think and talk. 思考问题。 5 Activity 4: Choose and take notes. 以小组合作的形式完成课本活动2的任务。每组选择一至两个关于未来生活的方面（如居住地、出行方式、穿着、饮食等）进行讨论，并将讨论结果做好笔记。 例如: Where will people go in the year 2080? The moon/Under the sea/Mars/… 6 Activity 4: Choose and take notes. 完成本单元补充练习More activities中的活动2和活动3，并尝试想象机器人还能做什么。 Mars flying car the moon 3-D printer robot 7 Activity 4: Choose and take notes. 完成本单元补充练习More activities中的活动2和活动3，并尝试想象机器人还能做什么。 will walk the dog will cook will play football will clean your room It will wash the clothes. 8 Activity 5: Make a poster. 展开大胆想象，拓展思维，选择衣、食、住、行中的某一个或两个方面，设计制作一张属于自己的海报—— “Our life in the year 2080” 结合之前所学课文内容，以及课本活动1和活动2的讨论与思考成果： 9 Activity 6: Let’s show. 运用所学语言，以小组为单位准确使用一般将来时讨论海报的设计思路。 “Our life in the year 2080” 10 Activity 6: Let’s show. 根据课本活动4的范例，以小组为单位，每组派出一名代表轮流到台前进行展示介绍。 11 Homework 1. 朗读本课伊始创作的新歌谣。（必做） 2. 完善自己的2080年海报并向朋友或父母介绍。（必做） 3. 调查身边的家人或朋友，他们心中的2080年是什么样子的，并用英文尝试进行表达。（选做） Thank you! 13 $ Unit 5 Look into the future 第1课时 Get ready & Start up Activity 1: Look, answer and play. Have you read it before class? Who is the author and what is the book about? The book was written by Ye Yonglie. It describes what life might be like in the future. 2 Activity 1: Look, answer and play. “时间胶囊”游戏。 第四步, 封存时间胶囊，可以在未来验证这些预测是否实现。 第一步，一个盒子作为时间胶囊，将用它来保存大家对未来的预测； 第二步，进行头脑风暴，思考未来生活在居住、饮食、家务、交通等方面可能发生的变化，并让在纸条上写下自己对未来生活的预测（例如: live on Mars），然后放入时间胶囊； 第三步，随机抽取几张纸条，读出上面的预测，并引导学生用英语讨论这些预测实现的可能性； 3 Activity 2: Look and choose. 观察课本Get ready部分活动2的情景图 What can you see in the pictures? What will the future be like? Why did you choose this one? 4 Activity 3: Watch, read and answer. 观看对话“What will this robot do?”的视频，了解对话中的两位主人公Daming和爸爸在谈论什么。 “The robot will do a lot of things.” 5 Activity 3: Watch, read and answer. 带着问题再次观看视频，提取对话中的细节信息。 What will this robot do? 6 Activity 3: Watch, read and answer. 阅读对话“What will this robot do?”，并在学习清单上填写机器人能够做的事情以及它给人类带来的便利。 Take care of pets Play with us It will keep an eye on the pets all day. It will know all kinds of games and sports. 思考：Will the robot do our homework? Why? 7 Activity 4: Read and choose. 再次阅读对话“What will this robot do?”，完成课本活动2中选择正确答案的练习。 ✓ ✓ ✓ 8 Activity 5: Listen and read. 听对话“What will this robot do?”的录音，跟读对话。随后与同伴分角色练习朗读对话。 9 Activity 6: Role-play. 分组进行角色扮演。上台表演对话“What will this robot do?”，并根据学习清单中的评价表进行小组互评。 10 Activity 7: Dub the dialogue. 自主选择对话“What will this robot do?”中感兴趣的角色；接着通过跟读、模仿和小组协作来熟悉台词并揣摩情感表达。 11 Activity 7: Dub the dialogue. 在文字脚本的辅助下进行角色配音演绎。 12 Activity 8: In focus. Look at the pictures and think. What will it do for people? Will it play with us? 在练习的过程中注意句式“It will…”“Will it…? Yes, it will./No, it won’t.”。 一般将来时will后跟动词原形 “will not” “will”引导的一般疑问句及其对应的肯定回答和否定回答： “Yes, it will./No, it won’t.” 13 Activity 9: Write and introduce. 独立完成课本活动3的练习，掌握一般将来时的基本用法，尝试作为这三款机器人的销售员为大家作产品介绍。 helps cooks walks Will take helps flies will go like talks plays 14 Activity 10: Draw and write. 大胆想象，先动手画出一款自己理想的机器人，再写一写它能为人做什么。随后利用句型“What will your robot do? It will… ”进行问答练习，介绍自己所画机器人的功能。 15 Homework 1. 朗读课文对话。（必做） 2. 用所学语言，将自己设计的机器人介绍给身边的伙伴或家人。（必做） 3. 想象未来的美好生活并制作一张海报。（选做） Thank you! 17 $