第3课 抗日战争的中流砥柱（第1课时）（课件）-2026-2027学年统编版道德与法治五年级上册

该小学道德与法治课件聚焦抗日战争历史，核心知识点包括九一八事变、南京大屠杀及国家公祭日等。通过音频《松花江上》导入，引导学生感知历史情感，再以残历碑观察、南京大屠杀信息卡填写、小组讨论等活动为支架，串联历史事件与情感体验，构建“事件认知—情感共鸣—责任内化”的学习脉络。 其亮点在于融合政治认同与家国情怀，采用多感官教学法，如音频激发情感、史料实证（残历碑碑文、威尔逊日记）增强认知，通过国家公祭日探讨深化责任意识。学生能在体验中铭记历史、培养爱国情感，教师可借助丰富活动设计提升教学实效。

第一单元　 没有共产党就没有新中国 第 3 课　抗日战争的中流砥柱 第 1 课时 1 新课导入 　　活动一：聆听歌曲，感知历史 听歌曲《松花江上》，说一说你眼前浮现出怎样的景象。 这首歌曲表达了怎样的情感？ 2 新课导入 　　这首歌表达了东北人民失去家园、背井离乡的深切痛苦与悲伤。 　　歌曲里那悲伤又沉重的旋律，让我感受到他们对侵略者的愤怒，还有对故土深深的眷恋。 3 日本发动九一八事变 　　活动二：了解历史，感知劫难 　　你有什么发现？ 残历碑 　　我发现这座残历碑的形状像一本被撕裂的日历，上面清楚地印着“1931 年 9 月 18 日”这个日期。 　　碑身还有不少类似弹痕的凹坑和裂纹，看起来伤痕累累。 残历碑的正面还有一段碑文。 4 日本发动九一八事变 　　碑文上记录着什么内容？ 残历碑 碑文 　　夜十时许，日军自爆南满铁路柳条湖路段，反诬中国军队所为，遂攻占北大营，我东北军将士在不抵抗命令下忍痛撤退，国难降临，人民奋起抗争。 5 日本发动九一八事变 　　日军自己炸掉了南满铁路，反而诬陷中国军队，以此为借口攻占了北大营。 　　当时的东北军将士接到了不抵抗命令，忍痛撤退。 　　虽然东北军将士撤退了，但是国难降临，人民奋起 抗争。 　　九一八事变后不久，东北三省就全部被日本侵略 者占领。 6 　　1931 年九一八事变后，中国人民就在白山黑水间奋起抵抗，涌现了 许多可歌可泣的英雄事迹。这里的白山黑水是指哪里？ 日本发动九一八事变 白山是指长白山。 黑水是指黑龙江。 7 日本发动九一八事变 卢沟桥 　　1937 年 7 月 7 日，日军悍然发动七七事变（亦称卢沟桥事变），当地中国驻军奋起抵抗，全民族抗战由此爆发。 8 日军制造南京大屠杀及其他暴行 　　活动三：回望惨案，缅怀同胞 国家的苦难记忆 ——南京大屠杀信息卡 开始时间：________________________ 持续时间：________________________ 被残忍杀害的人数：________________ 我的感受：________________________ __________________________________ 　　1. 阅读教材第 14 页相关内容，完成南京大屠杀信息卡。 　　2. 说一说：分享你的学习感受。 小组讨论 9 日军制造南京大屠杀及其他暴行 　　1937 年 12 月 13 日，日军占领南京后 开始大屠杀。 　　日军占领南京后，进行了长达 6 周骇人听闻的血腥大屠杀。 　　中国平民和解除武装的军人被残忍杀害者达 30 万人以上。 　　南京大屠杀是人类历史上十分黑暗的一页。 10 日军制造南京大屠杀及其他暴行 　　南京大屠杀是骇人听闻的反人类罪行。 侵华日军南京大屠杀死难同胞丛葬地 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆 30 万遇难者纪念墙 11 　　阅读教材第 14 页“活动园”中的“罗伯特 • 威尔逊日记”。 日军制造南京大屠杀及其他暴行 日记中记录了哪些情况？你有什么感受？ 思考 一个 17 岁的男孩讲述了这样一件事。在（上月）14 日大约有 1 万名年 龄在 15—30 岁的中国人被带出南京，到了靠近轮渡码头的长江边，在那里， 日本兵用野战炮、手榴弹和机关枪向他们开火。大部分尸体被抛向江里，有 一些被堆起来焚烧…… ——罗伯特 • 威尔逊日记（1938 年 1 月 3 日） 12 　　日本侵略者用野战炮、手榴弹和机关枪向中国人民开火，他们太野蛮了。 　　日本兵屠杀的人数惊人，竟然一次就屠杀约一万人。 　　他们不光屠杀，还焚烧了尸体，他们的暴行是反人类罪行。 日军制造南京大屠杀及其他暴行 13 日军制造南京大屠杀及其他暴行 　　日本侵略者对抗日根据地发动毁灭性的“扫荡” “清乡”，实行“三光”政策（烧光、杀光、抢光）。 　　据不完全统计，在晋冀鲁豫等 7 个根据地，中国军 民被杀戮 318 万人，被焚房屋 1952 万间。 　　日本侵略者还强制推行奴化教育，肆意摧残中国文化。日本侵略者企图以此达到泯灭中国民众的民族意识和反抗精神、维护其殖民统治的目的。 14 日军制造南京大屠杀及其他暴行 　　结合所学，说说你的感受。 　　日本侵略者的这些暴行太令人愤怒了！他们伤害了那么多无辜的人，毁了那么多家庭，简直是毫无人性。 　　想到那些失去生命的同胞，我心里特别难过。我们 一定要牢牢记住这段历史，不能忘记先辈们所遭受的 苦难。 　　我要努力学习，将来为祖国的强大贡献力量，这样才能保护我们的家园，不让这样的悲剧再次上演！ 15 　　2014 年我国以立法形式将 12 月 13 日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。请你想一想：为什么要设立国家公祭日？ 日军制造南京大屠杀及其他暴行 南京大屠杀死难者国家公祭仪式 16 日军制造南京大屠杀及其他暴行 　　设立国家公祭日是为了纪念在南京大屠杀中遇难的同胞，让我们永远记住那段惨痛的历史。 　　这样我们就能时刻提醒自己，和平来之不易，要珍惜现在的幸福生活。 　　也能让我们明白，只有祖国变得强大，才能保护我们的家园，不让悲剧再次发生。 17 课堂总结 　　这节课我们学习了九一八事变、南京大屠杀等历史事件，这些苦难过往是每个中国人心中难以磨灭的屈辱记忆。我们要牢记历史、勿忘国耻，倍加珍惜当下的和平生活。 　　抗日战争时期，人们积极投身抗日洪流，以各种形式参与抗日，请你找一找抗日故事，并将故事分享给其他同学。 课后活动 19 20 $