精品解析：江西省九江市永修县第三中学等校联考2025-2026学年八年级上学期第二阶段质量检测（二）语文试题

2025-2026学年度上学期阶段（二）质量评估试卷 八年级 语文 命题人：李海鹃 审题人：洪春燕 考生须知： 1．全卷满分120分，考试时间150分钟； 试卷和答题卡都要写上班级、姓名； 3．请将答案写在答题卡上的相应位置上，否则不给分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年9月3日，纪念抗战胜利80周年阅兵式在天安门广场隆重举行。随着激昂的军乐响起，徒步方队率先入场，他们步伐铿锵、精神抖擞，展现出锐不可当的气势；装备方队紧随其后，铁甲生辉的战车（ ）先进的导弹系统依次驶过，尽显大国军工实力；空中梯队从天际掠过，战鹰编队划出绚丽弧线，引来现场阵阵欢呼。观礼台上，人们望着这一幕幕振奋人心的场景，由（zhōng） 地鼓掌致敬，眼中满是对祖国的骄傲与祝福。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1） 当 ____________（2） zhōng ___________ 2. 在括号内填入的标点符号是：_______ 【答案】1. ①. dāng ②. 衷 2. 、 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）锐不可当（ruì bù kě dāng）：锐利得无法抵挡。形容来势凶猛，不可阻挡。 （2）由衷（yóu zhōng）：出于本心；发自内心的、真诚的。 【2题详解】 本题考查标点符号的运用。 结合“铁甲生辉的战车（ ）先进的导弹系统依次驶过”分析，句子的主语是“铁甲生辉的战车”和“先进的导弹系统”，谓语是“依次驶过”，两个名词短语是并列关系，共同作为主语，应使用顿号分隔，故在括号内填入顿号（、）。 中华优秀传统文化 阅读下面的文字，完成下面小题。 文化自信不仅是对自身文化价值的认同，更是对文化多样性的尊重和包容。民族只有具备了文化自信，才能在面对外来文化冲击时保持清醒。既不盲目排斥，也不全盘接受，而是以开放的心态汲取精华，去其糟粕。中华民族之所以能在5000多年的历史中________（生生不息 强聒不舍）、绵延发展、饱受挫折又不断浴火重生，离不开中华文化的有力支撑。对于这样的中华优秀传统文化，我们切忌不要妄自菲薄，应该充满自信，以敬畏之心守护传承。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. 生生不息 4. 应删去“不要”或“切忌”。 【解析】 【3题详解】 本题考查成语辨析。 生生不息：不断地生长、繁殖，形容事物不断发展变化，永不停止。 强聒不舍：别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停，是贬义词。 结合语境，文中说中华民族在5000多年的历史中不断发展，用“生生不息”恰当。 【4题详解】 本题考查病句辨析。 原句“我们切忌不要妄自菲薄”存在否定不当的问题。“切忌”本身就有“千万不要”的意思，再加上“不要”，就造成了语义重复且表意错误。应删去“不要”或“切忌”。 5. 根据语意，在横线处填入语句，最恰当的一项是（ ） 江南的雪总是来得格外温柔。一整个冬天盼雪，等雪，就如候一位情谊相投、潇洒翩翩的故人。仙女湖，下雪了。从昨日白天的转瞬即逝，到昨夜的连绵漫天，到今早已经一片雪白的寂静，银装素裹，浓妆淡抹。雪落青山，碧水静谧，一切都那么充满中式的写意逍遥， ， 。 A. 无论是青翠还是素白 仙女湖都是那么适合 B. 无论是素白还是青翠 仙女湖都是那么适合 C. 无论是青翠还是素白 都是那么适合仙女湖 D. 无论是素白还是青翠 都是那么适合仙女湖 【答案】D 【解析】 【详解】根据划线句前的描述和主要内容，“一切”泛指句前“雪落青山”“碧水静谧”等内容，在句子中作主语，选项中的“无论……还是……”是插入句，表示对“雪落青山”“碧水静谧”注释或补充，其中“素白”对应“雪落”，“青翠”对应“青山”“碧水”，应先说“素白”再说“青翠”，据此排除AC；B选项将主语换成了“仙女湖”，排除B。故选D。 6. 六月初，某现象级电影爆火，深受广大学生的青睐。小宇也准备和同学一起去电影院观看，但小宇父母却认为看电影不仅没什么好处，还会影响学习。如果你是小宇，你该怎么劝说父母呢？下列劝说最准确得体的一项是（ ） A. 爸妈，我答应了和同学一起去看电影，没去的话，同学一定会嘲笑我的。 B. 爸妈，这部电影传递了正确价值观，可以激励自我成长，而且适当放松有助于提升我的学习效率呢！ C. 你们的思想真是太落后啦！现在看这部电影已经成了一种潮流趋势了，大家都乐意去电影院看。 D. “我命由我不由天”，这部电影我一定要去看，而且我保证一定不会影响学习的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查劝说词。 A.小宇说“没去的话，同学一定会嘲笑我”，这种说法把看电影的原因归结为怕同学嘲笑，没有体现电影本身的价值，也未回应父母“影响学习”的担忧，而且“一定嘲笑”的表述较主观，劝说缺乏说服力； B.此选项先说明电影“传递正确价值观，激励自我成长”，回应了父母认为“没好处”的观点；又提到“适当放松有助于提升学习效率”，针对父母“影响学习”的顾虑进行合理阐释，内容合理，语气尊重、得体； C.“你们的思想真是太落后啦”，这种语言直接否定父母，语气生硬、不尊重，容易引起父母反感，不利于劝说； D.引用“我命由我不由天”虽体现想看电影的决心，但未说明电影对自身的积极意义，也没有有效打消父母“影响学习”的担忧，劝说理由不够充分； 故选B。 二、古诗文阅读(本大题共7小题，20分) (一) 阅读下面古诗，完成下面小题。 暮过山村 ［唐］贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。 怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终夕，边烽①不过秦②。 萧条桑柘③外，烟火渐相亲。 【注释】①边烽：指边境的烽火。唐代边烽有两种：一种是报边境有事的紧急烽火，一种是报平安的烽火。这里指前者，即战火。②秦：指今陕西南部一带。③桑柘：此处用本意，桑木与柘木。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌描写了诗人在一个黄昏路过一座山村时的所见所闻。 B. 首联听觉和视觉相结合，写出山村人烟稀少的宁静。 C. 颔联描写旷野中的怪禽、落日，令孤单的行人感到振奋欣喜。 D. 诗歌的布局以“寒水”开始，“烟火”告终，给人的感受是由寒而暖，从惶恐至欣慰。 8. “边烽不过秦”表现了作者怎样的思想感情？ 【答案】7. C 8. 表现了作者对和平宁静生活的热爱之情。 【解析】 【导语】《暮过山村》通过描绘傍晚时分山村的景象，表现了一种由静谧到温暖的情感转变。诗中通过寒水、怪禽与落日，营造出孤独寂寞的氛围，而后以“边烽不过秦”表达对边境安稳的希冀，结尾在桑柘外看到渐起的烟火，给人温暖安宁之感。全诗构思精巧，情感细腻。 【7题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 C．“怪禽啼旷野，落日恐行人”中“怪禽”大概是鸱鸮一类的鸟。这种怪禽在荒漠凄寂的旷野上鸣叫，本来就令人闻而惊惶不安；刚好又碰上夕阳下山，山区渐渐暗黑下来，孤单的行人此时此刻自然更加感到不寒而栗。“感到振奋欣喜”表述有误。 故选C。 【8题详解】 本题考查理解诗歌情感。 “初月未终夕，边烽不过秦”的意思是，初升的月亮高挂天空，虽然点燃了烽火，但战火并未越过秦地，这表明该地区平安无事，山区也因此显得更加宁静和安详。当诗人逐渐走近山庄时，确认这种平安无事的状态，表达了诗人对和平宁静生活的向往和珍视。 （二） 阅读下面文言文，完成后面小题 亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。 余至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 （选自苏轼《喜雨亭记》） 【注释】①志：记。②治：修缮③有年：年将有粮。引申为丰收之年。④商贾：做买卖的人。⑤忭（biàn）：欢乐、喜悦 9. 给下列句子划分朗读节奏。 （只划一处） 既而弥月不雨 10. 解释文中加点字意思。 （1）名（ ） （2）是（ ） （3）阳（ ） 11. 翻译下列句子的意思。 （1）余至扶风之明年，始治官舍。 （2）官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市。 12. 此亭名为“喜雨亭”，喜在何处？ 【答案】9. 既而|弥月不雨 10. ①. 命名 ②. 这 ③. 山的南面 11. （1）我到扶风的第二年，才开始修缮官邸。（2）官吏们在衙门院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌。 12. 忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，因为下了一场大雨能有好的年成。（或渴盼的大雨终于来临） 【解析】 【9题详解】 考查对文言句子朗读节奏的划分，划分文言句子节奏，要根据句意及相关的文言标志词语进行划分。“既而弥月不雨”的句意是然而此后整整一个月没有下雨。据此这句话的节奏可以划分为“既而|弥月不雨”。 【10题详解】 考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。 （1）句意：这座亭子用雨来命名。名：命名。 （2）句意：这年春天。是：这。 （3）句意：在岐山的南面下了麦雨。阳：山的南面。 【11题详解】 考查对文言句子的翻译。翻译文言句子，要抓住重点词语，采用“直译为主、意译为辅”的方式进行翻译。 （1）重点词语：“明年：第二年。治：修缮。”句意：我到扶风的第二年，才开始修缮官邸。 （2）重点词语：“相与：共同，一起。于：在。商贾：商人。”句意：官吏们在衙门院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌。 【12题详解】 考查对文章内容的理解及概括。在文段中找到能体现“喜”的语句进行概括即可。从前文可知，已经整整一个月没有下雨，后来大雨连三天才停止，说明他们渴望的大雨终于来临，对于人们来说，有了雨才能有好的收成，故“喜”，而从“忧者以喜，病者以愈”可以看出具体“喜”的表现。据此可以概括出“喜”表现在：忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，因为下了一场大雨能有好的年成。（或渴盼的大雨终于来临） 【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。 参考译文： 这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名；汉武帝得了宝鼎，便用“元鼎”称其年号；叔孙得臣打败敌人侨如，便用侨如作为儿子的名字。他们的喜事大小不一样，但表示不忘的意思却是一样的。 我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。 （三）默写（6分） 13. 根据你的积累，补全下面的内容。 “志”，是文人的思想感情。“________，_______”（《庭中有奇树》）道出了久别思远的怀念之情；“志”，也是文人的志向抱负。“_______？_______”〔刘桢《赠从弟》（其二）〕写出了坚贞自守的品性价值，并勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然；“_______，_______”（曹操《龟虽寿》）运用比喻表现了老当益壮的豪情壮志。 【答案】 ①. 馨香盈怀袖 ②. 路远莫致之 ③. 岂不罹凝寒 ④. 松柏有本性 ⑤. 老骥伏枥 ⑥. 志在千里 【解析】 【详解】本题中的“馨、袖、罹、骥、枥”等字词容易写错。 六、现代文阅读 （一） 阅读下列文字，完成下面小题。 庄严的军礼 李春雷 ①音乐缓缓响起，灯光骤然雪亮。偌大的影院里空空荡荡，只有一位瘦高的老年观众，直挺挺站立着。这时候，电影《长津湖》屏幕上出现一行大字：“伟大的中国人民志愿军烈士永垂不朽！”老人神色凝重，庄严地举起右侧残臂，敬了一个军礼…… ②抗美援朝战争爆发时，李化武17岁，主动报名参军。17岁，首次远行，前方是战场。在丹东，他进行了为期一个月的军事技能和时事培训。冬天，冰雪覆盖，气温低于零下30摄氏度，部队只能露天宿营。在这里，他完成了从一个山村娃到一名志愿军战士的转变！第一次投入战斗，是1951年11月的一个傍晚。密集的枪炮声响起，本来紧张害怕的他，霎时忘掉一切…敌军连续发动3次攻击，先炮轰，再冲锋，均告失败。又一轮进攻开始了。突然，炮弹尖厉的呼啸声从高空传来。未及细想，李化武跳进身边新炸开的弹坑，双手护头，顺势趴下。一枚炮弹在他身边爆炸，他两眼一黑，昏了过去……3天后，他有了一丝感觉。右眼黑漆漆，刀绞般疼痛，只有左眼前面晃动着一缕光明。他想用手揉一下，双臂却被木板紧紧夹住。拼命睁开左眼，模糊的视线里，自己的双臂，都没有了。 ③从此，他失去了右眼和双前臂。从此，他被民政部门评定为一级伤残军人，被送进荣军院疗养。在这里，吃饭有人喂，衣裤有人穿，便溺有人帮。但他不想这样，他要像保尔那样去生活，替逝去的战友坚强地活下去。 ④他开始练习自己吃饭。两只残臂太短，均从肘部炸断。他让工作人员在右臂残端系上手帕，将勺子插入，再用牙齿勒紧、固定，而后哆哆嗦嗦地向着嘴巴方向靠近。最初，无论怎么努力，饭菜也送不到嘴里，反而弄得桌上一片狼藉。医护人员心疼他，说：“您是英雄，我们的工作就是照顾您。”他说：“保尔双目失明、全身瘫痪，还能坚持写作呢。”他继续练习，十次、一百次、一千次、一万次……10多天后，当他把第一口饭菜送到自己嘴里时，他激动得泪流满面。信心大增的他，接着练习穿衣服、洗漱、上厕所等基本的生活技能。生活基本自理后，他又有了新的目标——脱盲。1956年1月，他用颤抖的右臂，工工整整写了一份入党申请书。不久后，他光荣入党。 ⑤在荣军院里，伤残战友们有的种菜和养猪，有的缝纫和绣花，有的修理三轮车和皮鞋，大都找到了继续奋斗的“战场”。自己才20多岁，虽然缺少两只手和一只眼，但嘴巴还能说话，双腿还能走路，难道让国家养活一辈子吗？不能，绝对不能！ ⑥不久，李化武再次用颤抖的右臂，工工整整地写出了一份申请书——回家种田，支援农业！这出人意料的举动，让所有人大吃一惊。因为国家有明确规定，像他这样的一级伤残军人，由民政部门设置专门机构，供养终身。他，完全可以过一种“衣来伸手、饭来张口”的安逸生活啊。但他，决心如磐！ ⑦他回到了中漕村。耕田时，牵牛的绳子只能缠绕在断臂上。牛骤然发力，把他的断臂拉出了血。没有手去牵牛鼻绳，就套在一只秃肘上。没有手去掌耙尾，就套上一个圈圈，把另一只秃肘穿进去。千百次地练习，他的动作逐渐熟练，他终于学会了各种农活。 ⑧战场归来70年，老兵的他用自己仅存的左眼，看着新中国一步步走向繁荣强盛。在学校里，他用自己的经历，告诉孩子们美好生活来之不易。只有好好学习，努力成才，才能回报父母，回报国家。对机关干部，他讲勤政，讲敬业，鼓励他们拼搏奋斗，勇于担当……讲这样的课，他分文不取。他说，我决不收费，我只尽义务。每逢宣讲，他总是身穿老式军装，他用残臂致敬的军礼，更是让现场听众热泪盈眶…… ⑨当电影里的志愿军战士们集合时，他也不自觉地站直身子，举起右臂，大声地报出了自己的部队番号和姓名：“我是中国人民志愿军12军35师105团3营7连4排60炮班战士李化武！”他直挺挺站立着，泪流满面。向战友致敬！向岁月致敬！向历史致敬！ （选自《人民日报》，有删改） 14. 本文回忆了抗美援朝战士李化武“保尔式”的一生，请结合文章情节，完成填空： 抗美援朝战场，他英勇作战受伤，失去右眼和双前臂；在荣军院，他（1）______；脱盲后，光荣入党；回到中漕村，他（2）____；退休后，他（3）____。 15. 下列对本文内容理解有误的一项是（ ） A. 本文采用倒叙的手法，开篇设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引出下文的回忆。 B. 文中第②段的画波浪线句子是自然环境描写，突出了战士们生活的艰苦。 C. 文中第③段在结构上起承上启下的作用，承接上文李化武战场受伤，落下残疾，引出下文李化武进入荣军院后像保尔一样独立生活，使文意连贯自然。 D. 李化武准确地报出部队番号，意在表明他虽年老但仍保持极好的记忆力。 16. 从人物描写角度，赏析第①段中的画线句子。 老人庄严地举起右侧残臂，敬了一个军礼…… 17. 李化武是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 【答案】14. ①. 苦练生活技能， ②. 自学农活，坚持农业生产 ③. 到处宣讲革命见闻感悟，分文不取 15. D 16. 运用神态、动作描写，“庄严地”的神态以及“举起残臂”“敬军礼”的动作细节，精准刻画了老人对志愿军烈士的深切崇敬，凸显其作为退役军人的坚定信仰与军人本色。 17. ①英勇无畏：主动参军赴朝作战，战场之上奋勇抗敌；②坚韧不屈：伤残后苦练生活技能，实现自理并主动脱盲；③无私奉献：退休后义务宣讲革命经历，传递爱国精神；④热爱祖国：始终以实际行动践行报国初心，坚守军人使命。（答对任意三点得满分） 【解析】 【导语】本文采用倒叙手法，以李化武观看电影《长津湖》时庄严敬礼的场景开篇，回忆他参加抗美援朝、身负重伤、苦练生活技能、回乡参加农业生产和义务宣讲革命经历的一生，塑造了一位英勇无畏、坚韧不屈、无私奉献、始终坚守军人使命的老兵形象，表达了对志愿军战士的崇高敬意。 【14题详解】 结合第④段“他开始练习自己吃饭”“接着练习穿衣服、洗漱、上厕所等基本的生活技能”可知，李化武失去右眼和双前臂后，不愿一直依靠他人照顾，反复练习吃饭、穿衣、洗漱等生活技能，因此第一空可概括为：苦练生活技能。 结合第⑥段“回家种田，支援农业”和第⑦段“没有手去牵牛鼻绳，就套在一只秃肘上。没有手去掌耙尾，就套上一个圈圈，把另一只秃肘穿进去”“千百次地练习，他的动作逐渐熟练，他终于学会了各种农活”可知，李化武回到中漕村后，自行学习各种农活，坚持参加农业生产，因此第二空可概括为：自学农活，坚持农业生产。 结合第⑧段“在学校里，他用自己的经历，告诉孩子们美好生活来之不易”“对机关干部，他讲勤政，讲敬业”“讲这样的课，他分文不取”可知，退休后，李化武到学校和机关宣讲自己的革命经历和人生感悟，且不收取任何报酬，因此第三空可概括为：到处宣讲革命见闻感悟，分文不取。 【15题详解】 D.结合第⑨段“我是中国人民志愿军12军35师105团3营7连4排60炮班战士李化武”以及“向战友致敬！向岁月致敬！向历史致敬”可知，李化武准确报出部队番号和姓名，是因为他始终铭记自己的军人身份、牺牲的战友和抗美援朝的历史，表现了他坚定的信仰和始终不变的军人本色，并非为了表明他年老后仍保持着极好的记忆力。 【16题详解】 句子运用神态描写和动作描写。“庄严地”写出老人敬礼时严肃、郑重的神态，“举起残臂”“敬了一个军礼”写出老人面对银幕上的志愿军烈士庄严敬礼的动作。结合第①段屏幕上出现“伟大的中国人民志愿军烈士永垂不朽”以及第⑨段“向战友致敬！向岁月致敬！向历史致敬”可知，这些描写精准刻画了老人对志愿军烈士的深切崇敬，凸显其作为退役军人的坚定信仰与军人本色。 【17题详解】 结合第②段“主动报名参军”以及敌军发动攻击时李化武投入战斗、奋勇抗敌的内容可知，他主动参军赴朝作战，在战场上不畏危险，表现出英勇无畏的品质。 结合第③、④段可知，李化武失去右眼和双前臂后，不愿一直依靠他人照顾，坚持练习吃饭、穿衣、洗漱、上厕所等基本生活技能，并主动脱盲，表现出坚韧不屈的品质。 结合第⑧段“在学校里，他用自己的经历，告诉孩子们美好生活来之不易”“对机关干部，他讲勤政，讲敬业”以及“我决不收费，我只尽义务”可知，他退休后义务宣讲革命经历，传递爱国精神，且分文不取，表现出无私奉献的品质。 结合第⑤、⑥段李化武不愿让国家供养一生，主动申请回乡种田、支援农业，以及第⑧段教育学生努力成才、回报国家等内容可知，他始终以实际行动践行报国初心，坚守军人使命，表现出热爱祖国的品质。 因此，李化武是一位英勇无畏、坚韧不屈、无私奉献、热爱祖国的老兵。 （二）（8分） 阅读下面语段，回答问题。 材料一： 数据这种新的生产要素与之前的生产要素相比有许多新的特点，有待我们探索解答。比如，数据是人们在生产实践中产生并采集的，数据的权属如何确定？数据的复制成本几乎是零，这与其他任何生产资料都不一样，如何定价？数据越积累越多，而且积累速度很快，可以说取之不尽，似乎不具有稀缺性，何以成为资产？数据来自众多个人，如何保护个人隐私？这些问题有待我们去研究、去解决。 数据治理以“数据”为研究对象，主张在确保数据安全前提下，建立健全规则体系，理顺各方参与者在数据流通各个环节的权责关系，形成多方参与者良性互动，共建共事共治的数据流通模式，从而最大限度地释放数据价值。 （摘编自社小勇《系统探讨“数据治理”》，《人民日报》2020年9月8日） 材料二： 健康码是搭载在智能手机客户端（如支付宝、微信）上的小程序，由个人实名认证并填报健康状况（体温、接触史等）；平台端则通过对手机漫游轨迹的定位，并利用大数据（打通社区、办公物业、交通口数据）算法比对密切接触人员，尤其是比对既有“涉疫情重点人员库”，从而达成对个人自主填报之健康信息进行高度精准并实时更新的动态校验，健康码最终体现为一个带有颜色标记的二维码（表示健康的“绿色”会根据一个人出入不同的时空场域而自动改变成“黄色”或“红色”），作为个人的健康证明。正是基于这一基于大数据的智能化“变色”系统，健康码很快在疫情防控部署中，被用作身份识别系统，成为人们进出社区、办公口、交通卡口、机场火车站等多个场景的“通行证”——扫码核验、亮码通行，成为了疫情期间人们越来越熟悉的进出程序，对有效排查疑似病患、控制病毒播散发挥关键作用。 （摘编自吴冠军《健康码、数字人与余数生命》） 材料三： 在组织法、行为法和数据法的三维观照下，转型后的健康码首先要求引入“政府即平台”理念，彻底改造条块分割体系，重构行政主体制度，从基于疫情防控事项的整合迈向更广泛事项的整合。其次，限制公民行为自由的健康码是紧急状态下对个人基本权利的克减，其正当性建立在新冠疫情超强传播性和致命性的基础上，一旦疫情缓解或结束，健康码就必须脱离强制性和约束性，从行政机关依职权的行政行为转为公民自愿选择、国家依申请作出的行政给付行为。尽管如此，行政机关仍负有算法解释和算法审计的职责，以保证公共服务的公平性。最后，健康码数据的收集与使用与疫情防控的目的密不可分，若《国家自然灾害救助应急预案》三级响应终止，相关数据的处理将不再必要，根据存储期限最小原则，均应删除或匿名化。就此而言，转型后的健康码不再享有公共利益豁免，相关个人信息的收集和使用应重新获得个体同意，对于涉及健康医疗的敏感信息，还应单独取得明确同意，并履行必要的安全评估程序。总之，作为中国应对新冠疫情的成功经验，健康码蕴含了国家治理变革的契机，可只有矢志不渝地坚持法治原则和人权保障，才能让数字力量赋能美好社会，而不会滑入科技利维坦的深渊。 摘编自许可《健康码的法律之维》） 18. 下列对材料中“数据”和“健康码数据”的相关理解，不正确一项是（ ） A. 数据是一种新的生产要素，与其他任何生产资料都不一样，它的复制成本几乎是零。 B. 数据来自众多个人，具有隐私性，因此数据治理应该尽量保护公民的个人隐私权。 C. 健康码是先由个人申报再经平台算法比对验核最后呈现为有颜色标志的二维码数据。 D. 健康码数据与疫情防控的需要密不可分，当相关数据处理不再必要，应删除或匿名化。 19. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 理顺数据治理中流通环节的权责关系，主要是指理顺行政部采集数据时的权力和进行算法解释、算法审计时承担的职责。 B. 形成良性互动、共建共享共治的数据流通模式，要求政府在使用健康码治理时，应遵循国家申请、公民自愿选择的治理原则。 C. 疫情期间的健康码享有公共利益豁免权，这意味着国家可以强制性地获取私人信息，而个人也应该支持公共治理而让渡部分个人权益。 D. 只有坚持法治原则和人权保障，才能让数字力量赋能美好社会，从而最大限度地释放数据价值，充分实现智能高效的数据化治理。 20. 结合材料二和材料三，概括在疫情防控阶段的数据治理中健康码呈现出的优点和缺陷。 【答案】18. B 19. D 20. 优点：低成本，高效率。 缺陷：存在数据壁垒，损伤公民权。 【解析】 【分析】 【18题详解】 本题考查对内容的理解，解答此题要读懂文意，结合相关内容分析。 A.正确，由材料一第一段中“数据这种新的生产要素与之前的生产要素相比有许多新的特点，有待我们探索解答。比如，数据是人们在生产实践中产生并采集的，数据的权属如何确定？数据的复制成本几乎是零，这与其他任何生产资料都不一样”等内容可知，选项表述正确。 B.不正确，由材料一第一段中“数据来自众多个人，如何保护个人隐私？这些问题有待我们去研究、去解决”等内容可知，选项中“数据来自众多个人，具有隐私性，因此数据治理应该尽量保护公民的个人隐私权”理解错误。如何保护个人隐私有待我们去研究，并不意味着来自个人的数据都具有隐私性。 C.正确，由材料二中“健康码是搭载在智能手机客户端（如支付宝、微信）上的小程序，由个人实名认证并填报健康状况（体温、接触史等）；平台端则通过对手机漫游轨迹的定位，并利用大数据（打通社区、办公物业、交通口数据）算法比对密切接触人员，尤其是比对既有“涉疫情重点人员库”，从而达成对个人自主填报之健康信息进行高度精准并实时更新的动态校验，健康码最终体现为一个带有颜色标记的二维码”等内容可知，选项表述正确。 D.正确，由材料三中“健康码数据的收集与使用与疫情防控的目的密不可分，若《国家自然灾害救助应急预案》三级响应终止，相关数据的处理将不再必要，根据存储期限最小原则，均应删除或匿名化” 等内容可知，选项表述正确。 故选B。 【19题详解】 本题考查对内容的理解，解答此题要读懂文意，结合相关内容分析。 A.不正确，“主要是指理顺行政部门采集数据时的权力和进行算法解释、算法审计时承担的职责”理解错误。材料一第二段说的是“建立健全规则体系，理顺各方参与者在数据流通各个环节的权责关系，形成多方参与者良性互动”，“各方参与者”不仅仅指行政部门，还包括数据提交者，数据提交者应对所提交数据的真实性负责。选项以偏概全表述错误； B.不正确，由材料三中“限制公民行为自由的健康码是紧急状态下对个人基本权利的克减，其正当性建立在新冠疫情超强传播性和致命性的基础上，一旦疫情缓解或结束，健康码就必须脱离强制性和约束性，从行政机关依职权的行政行为转为公民自愿选择、国家依申请作出的行政给付行为”等内容可知，选项中“要求政府在使用健康码治理时，应遵循国家申请、公民自愿选择的治理原则“表述错误。 C. 不正确，由材料三在“若《国家自然灾害救助应急预案》三级响应终止，相关数据的处理将不再必要，根据存储期限最小原则，均应删除或匿名化。就此而言，转型后的健康码不再享有公共利益豁免，相关个人信息的收集和使用应重新获得个体同意，对于涉及健康医疗的敏感信息，还应单独取得明确同意，并履行必要的安全评估程序”等内容可知，选项中“这意味着国家可以强制性地获取私人信息，而个人也应该支持公共治理而让渡部分个人权益”表述错误。 D.正确，由材料三中“限制公民行为自由的健康码是紧急状态下对个人基本权利的克减，其正当性建立在新冠疫情超强传播性和致命性的基础上，一旦疫情缓解或结束，健康码就必须脱离强制性和约束性，从行政机关依职权的行政行为转为公民自愿选择、国家依申请作出的行政给付行为”“可只有矢志不渝地坚持法治原则和人权保障，才能让数字力量赋能美好社会”等内容可知，选项表述正确。 故选D。 【20题详解】 本题考查对内容的理解，解答此题要读懂文意，结合相关内容分析。 由材料内容看，材料二重点谈论的是健康码呈现出的优点，材料三重点谈论的是健康码呈现出的缺陷。 根据材料二”正是基于这一基于大数据的智能化‘变色’系统，健康码很快在疫情防控部署中，被用作身份识别系统，成为人们进出社区、办公口、交通卡口、机场火车站等多个场景的‘通行证’——扫码核验、亮码通行，成为了疫情期间人们越来越熟悉的进出程序，对有效排查疑似病患、控制病毒播散发挥关键作用”，可知健康码具有成本低，应用范围广，效率高、方便快捷等优点。 根据材料三“转型后的健康码不再享有公共利益豁免，相关个人信息的收集和使用应重新获得个体同意，对于涉及健康医疗的敏感信息，还应单独取得明确同意，并履行必要的安全评估程序”等内容可知，当数据互相不公开，导致很多有意义的数据分析没法实施时，健康码的使用程序比较繁琐，即存在数据壁垒。 根据材料中“可只有矢志不渝地坚持法治原则和人权保障，才能让数字力量赋能美好社会，而不会滑入科技利维坦的深洲” 等内容可知，如果不坚持法治原则和人权保障，健康码的使用可能会损害公民利益。 （三） 阅读下列文字，完成下面小题。 早春的韭菜 彭晃 ①晨雾未散时，我总爱往菜畦边站一站。 ②青砖缝里的霜痕正褪作湿漉漉的水渍，垄间新韭却已挺直了腰身，像是被谁用绿绸带在赭色田埂上打了个活结。这是母亲用竹片隔出的方寸之地，周遭还横着去年茄子的枯枝。新韭却不管不顾地掀开薄雪，将二月的寒气揉成指尖的翡翠簪子。 ③露珠缀在叶尖打转。母亲说割头茬韭要趁天光初醒，此时天地清气最足。她总把镰刀在磨石上细细磨过，刀刃斜斜贴住韭根，轻轻一划，便有清冽的香气溅出来。这气味像揉碎了整个冬天的沉闷，又像把春雷未至前的悸动都聚在一处。割下的韭菜躺在竹匾里，还带着未晞的晨露，倒比檐角悬着的冰凌更晶莹些。 ④记得幼时总嫌割韭冻手，母亲便教我捧起刚离土的韭根细看。断口处沁出珍珠似的汁液，凑近能闻见泥土深处的甜腥气。“你看这白生生的根，可比叶子金贵。”她沾了泥的手指在韭菜根部画圈，“根在土里暖着，叶子才敢往上蹿。” ⑤如今我握着镰刀，忽然明白韭菜割了又生的秘密，原是土地把最烫的心跳藏在了深处。 ⑥灶间热闹起来，总在午后。母亲把韭菜浸在陶盆里，清水漫过碧玉般的茎叶，散开的叶片像游动的绿云。三姨送来新磨的豆腐，二婶挎着竹篮兜来土鸡蛋，案板上的面团早饧得蓬松柔软。女人们手上忙活着，闲话却比韭菜还鲜灵——东头桃树打了苞，西巷燕子回了巢…… ⑦铁锅烧热时，满屋子都是金黄的香。韭菜盒子在油里鼓起肚子，边缘泛起细密的泡泡，像是把春天的心事都封在了面皮里。 ⑧暮色爬上窗棂时，菜畦里又蹿出新绿。母亲把韭菜根埋进掺了草木灰的土里，浇水的葫芦瓢在空中画出半道虹。月光落下来，那些白天被割去的叶茬处，竟已冒出针尖似的嫩芽，仿佛夜色是它们的襁褓。远处传来布谷鸟试嗓的啼鸣，一声，又一声，叫得星子都往人间垂了垂。 ⑨如今，菜场里四季都有韭菜卖。可母亲仍守着她的时令，说机器切的根太齐整，反而不如镰刀斜斜的那道伤口能让新芽长得欢实。立春前，我带孩子回去，小人儿蹲在垄边数韭菜叶上的露珠，忽然仰头问：“奶奶，是不是每割一次，土地就年轻一回？” ⑩风掠过整片菜畦，万千翡翠叮当作响。 （选自《文摘报》2025年2月22日） 21. 下列对本文内容概括、理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “晨雾”“午后”“暮色”等词语说明本文是按照时间顺序来记叙的。 B. 本文故事由“我”生命视角开始，转而以孩子的天真发问收束，体现了光阴的流转、岁月的流逝。 C. 第⑧段作者描写了新绿、月光、鸟鸣、星子等景物，采用视觉与听觉的完美交融，渲染了一幅静谧安详的乡野月夜图。 D. 母亲与邻里亲人在灶间忙碌时还不忘谈论村里的闲事，体现了农村妇女爱嚼舌根、喜欢议论的毛病。 22. 赏析文中划横线的句子。 （1）新韭却不管不顾地掀开薄雪，将二月的寒气揉成指尖的翡翠簪子。（从修辞角度） （2）她总把镰刀在磨石上细细磨过，刀刃斜斜贴住韭根，轻轻一划，便有清冽的香气溅出来。（从人物描写角度） 23. 现在有韭菜买，有机器割韭菜，母亲还依然坚守着她的时令，亲自种韭菜、割韭菜，从中可看出母亲是个怎样的人？请联系文章内容，谈谈你的看法。 【答案】21. D 22. （1）运用拟人、比喻的修辞手法，“不管不顾地掀开”赋予新韭以人的情态，生动写出其顽强的生命力；将韭菜比作“翡翠簪子”，形象描绘出韭菜的鲜嫩翠绿，表达了作者对早春韭菜的喜爱。 （2）运用了动作描写，“磨”“贴”“划”等动词准确生动地写出了母亲割韭菜动作的娴熟，表现出母亲的勤劳，暗含她对土地、作物的珍爱与敬畏。 23. 母亲是一个遵循自然规律、勤劳朴实、热爱生活的人。她坚持按时令种韭菜、用镰刀割韭菜，体现了对自然的尊重和勤劳的品质；与邻里分享劳作成果，展现了对生活的热爱。 【解析】 【导语】本文以“早春的韭菜”为线索，循着观韭、割韭、烹制韭菜、又见韭芽的脉络叙事，串联祖孙三代。语言诗意盎然，“翡翠簪子”“土地最烫的心跳”“万千翡翠叮当作响”等意象精巧鲜活，赋予寻常农事美感，升华为对生命轮回的思索。文末孩童天真一问，叩问生生不息的真谛，拓展“割而复生”的内涵，余味绵长。 【21题详解】 D.结合第⑥段，女人们闲谈“东头桃树打了苞，西巷燕子回了巢”，她们“闲话却比韭菜还鲜灵”，这些话语描摹了春日乡间生机，流露出邻里温情，展现出和睦温馨的生活图景。“鲜灵”为褒义词，写出乡间闲谈鲜活有味，彰显乡土生活的美好。可知写女人们闲谈并非体现“农村妇女爱嚼舌根、喜欢议论”。 【22题详解】 （1）运用拟人、比喻修辞。“不管不顾”“掀开”赋予韭菜人的情态，生动写出新韭冲破薄雪、顽强生长的姿态；将韭菜比作翡翠簪子，形象勾勒出韭菜翠绿鲜嫩的外形，凸显其蓬勃生机，表达作者对早春新韭的喜爱之情。 （2）运用动作描写，“细细磨过”体现了母亲割韭前细致准备的状态，“斜斜贴住”“轻轻一划”展现了母亲割韭动作娴熟轻柔。“磨”“贴”“划”一连串动词，生动刻画出母亲割韭手法老练，凸显母亲勤劳细致，暗含她对土地、作物的珍爱与敬畏。 【23题详解】 结合第③段，“母亲说割头茬韭要趁天光初醒，此时天地清气最足”，可见母亲严格遵循自然节律，看重时令，体现了她对自然规律的尊重与顺应。从第⑨段“母亲仍守着她的时令，说机器切的根太齐整，反而不如镰刀斜斜的那道伤口能让新芽长得欢实”可知，母亲坚守传统农耕智慧，坚持用镰刀割韭菜，认为这更符合植物生长特性。 第②段“这是母亲用竹片隔出的方寸之地，周遭还横着去年茄子的枯枝”写母亲亲自用竹片隔出菜畦种韭菜；第③段“她总把镰刀在磨石上细细磨过”写她细细磨好镰刀再割韭菜；第⑧段写暮色中她仍忙着“把韭菜根埋进掺了草木灰的土里”。这些种韭菜、割韭菜的细节写出母亲勤劳朴实，对待农事劳作一丝不苟。 结合第⑥段，母亲在灶间用韭菜制作美食，“三姨送来新磨的豆腐，二婶挎着竹篮兜来土鸡蛋”，结合“女人们手上忙活着，闲话却比韭菜还鲜灵”的场景描写可知，母亲栽种的韭菜不只供给自家，还成为维系邻里情谊的纽带。她愿意分享劳作所得，和亲邻共品春日滋味，闲谈说笑，体现出热爱生活、珍视人情的美好品格。 四、名著阅读（本大题共 3 小题，8 分） 24. 关于《红岩》，下列各项表述有误的一项是（ ） A. 革命题材小说《红岩》中，因沙坪书店负责人叛徒郑克昌告密，使得许云峰、成岗、江姐、刘思扬等被捕入狱，重庆党组织遭到破坏。 B. 《红岩》中许云峰给烈士的遗孤——一个在监狱出生的女孩起名为“监狱之花”。 C. 龙光华在狱中与敌人抢水斗争中牺牲，为此，狱中被关押的革命者举行了绝食抗议。 D. 敌人让许云峰写自白书，这时成岗用流血的手写下了“我的‘自白’书”，两人在徐鹏飞面前表明立场。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 A.根据《红岩》开篇内容，沙坪书店是甫志高受许云峰指示建立的备用联络站，他本人兼任经理。出卖同志、破坏重庆党组织的叛徒是甫志高，特务郑克昌只是伪装身份潜入书店刺探情报； 故选A。 25. 有人说：“我们不应该把不幸的童年当成自己拒绝成长的借口。”那么，应该如何对待不幸的童年呢？请结合《红岩》中“小萝卜头”的童年成长经历，简析他最后成长为一个怎样的人。 【答案】示例：“小萝卜头”，原名宋振中，他的童年很不幸，八个月的时候就被关进监狱，备受折磨，长成了一个大头细身子、面黄肌瘦的孩子，监狱的难友称他为“小萝卜头”。而对不幸的童年，他毫不气馁，拜狱中的囚犯为师，积极求学，刻苦学习，勇敢投身于监狱中地下党的革命斗争工作，与敌人展开机智而又坚决的斗争，最终成为一名坚定的无产阶级革命战士。 【解析】 【详解】考查名著人物。小萝卜头，原名宋振中，父亲宋绮云，是杨虎城将军的秘书，母亲徐林霞，是一名共产党员，宋振中在出生八个月的时候，就随父母一起被关进了白公馆监狱，直到四五岁时还没见过关在男牢里的父亲，从小生活在阴暗潮湿的牢房里，吃的是发霉发臭的米饭，营养严重不足，成了一个头大身子细，面黄肌瘦的小孩，难友们都疼爱的叫他“小萝卜头”。他在敌人的监狱里长大的，不知道外面的世界是什么样。经过地下党和特务的斗争，他才在监狱里上了学，由地下党员和爱国志士作他的老师。他学习非常刻苦，记忆力很强，非常尊敬老师。他在狱中还充当同志们的联络员，在敌人的枪口下完成了许多大人们无法完成的任务，所以，他是一位坚定的无产阶级革命战士，重庆解放前夕被杀害，解放后被追认为革命烈士，是我国最小的烈士。 26. 作为新时代的年轻人，请谈谈你对题目“红岩”的理解。 【答案】示例：“红”是革命的颜色，“岩”是异常坚硬的物质，象征着革命者在艰苦卓绝的斗争中表现出的坚定与不屈。红岩精神是中华民族宝贵的精神财富，它提醒人们：不要忘记革命先烈曾经进行的艰苦斗争，要珍惜今天来之不易的美好生活。 【解析】 【详解】解答此题，可先分别分析“红”和“岩”的象征意义：“红”象征革命、信仰和革命者的热血，“岩”象征革命者如岩石般坚定顽强、坚贞不屈；再结合江姐、许云峰等人物的革命斗争，概括红岩精神的内涵；最后联系新时代青年，说明应铭记历史、坚定信念、勇担责任，传承红岩精神。 示例：“红”象征革命、信仰和革命先烈的热血，“岩”象征革命者如岩石般坚定顽强、坚贞不屈。“红岩”展现了江姐、许云峰等共产党人坚定理想信念、忠于革命事业、不畏艰险、勇于牺牲的崇高精神。作为新时代的年轻人，我们应铭记革命先烈的奋斗与牺牲，珍惜今天来之不易的幸福生活，坚定理想信念，勇担时代责任，让红岩精神在新时代薪火相传。 五、作文（50分） 27. 阅读下面的文字，根据要求写作。 在人生的旅途中，我们邂逅了形形色色的人物，他们如同星辰点缀夜空，各自闪耀，给予我们不同的光芒与温暖。遇见亲人，可以让我们感受到那温柔如晨曦，细腻如春雨的爱意；遇见朋友，可以让我们感受到那纯净如白雪，真挚如夏风的友谊；遇见陌生人，可以让我们感受到那友善如清泉，明媚如繁星的美好…… 在你斑斓的生活画卷里，是否有这样一个人也曾温暖了你的岁月？请拿起你的笔，让文字成为你心灵的使者，去描绘那些你遇见的、你了解的、你敬仰的人物，讲述他们的故事，用真挚的感情去传达你对他们的理解与感悟。 请以“我眼中的你是__________”为题，（横线处可填温暖的/可爱的/善良的/伟岸的……）将题目补充完整，写一篇记叙文。 要求：字数不少于600字，不得套作，文中不得出现与考生信息相关的人名、地名。 【答案】例文： 我眼中的你是温暖的 那是一个阴冷的冬日傍晚，我站在公交站台，寒风像刀子一样刮在脸上。我缩着脖子，不停地跺着脚，呼出的白气在空气中凝结成霜。期末考试刚结束，我的心情和天气一样糟糕。 “小姑娘，等车啊？”一个温和的声音从身后传来。我转过头，看见一位头发花白的老奶奶，她穿着朴素的棉袄，手里拎着一个布袋子，脸上布满皱纹，却带着温暖的笑意。 “嗯，等15路。”我点点头，又往手里哈了口气。老奶奶从布袋里掏出一副毛线手套：“天这么冷，先戴着吧。”我愣住了，手套上还带着她的体温，针脚细密整齐，显然是亲手织的。 公交车迟迟不来，老奶奶和我聊起天来。她说自己就住在附近，每天这个时间都会出来散步。“人老了，就怕冷清。”她笑着说，眼角的皱纹舒展开来，“看见你们这些孩子，就觉得特别亲切。” 车终于来了，我正要还手套，她却摆摆手：“送给你了，我家里还有好几副呢。”我道谢上车，透过车窗看见她站在站台上，朝我挥手告别。那一刻，站台的灯光照在她身上，像是给她镀上了一层温暖的光晕。 后来我经常在那个站台遇见她。有时她会带些小点心给我，有时就是简单地问候几句。渐渐地，我发现她记得站台上很多人的习惯：给上班族递热豆浆，给学生塞几颗糖果，帮拎重物的邻居提东西… 直到有一天，站台上再也看不见她的身影。听附近小卖部的阿姨说，老奶奶生病住院了。我特意织了一副手套，学着她在上面绣了朵小花，托人带给了她。 现在每当我经过那个站台，总会想起她温暖的笑容。在这个陌生的城市里，她用最朴实的善意教会我：温暖是可以传递的，就像她送我的那副手套，不仅温暖了我的手，更温暖了我的心。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目要求以“我眼中的你是_________”为题，通过记叙人物故事展现其特质，如温暖、善良等，核心在于通过具体事件表现人物形象，并融入自身情感与感悟。题目中的“你”，需选取对自己有深刻影响的个体“亲人、朋友、陌生人”等，突出其独特品质。立意上，可聚焦人物某一特质，如“温暖的”，通过典型事件展现其精神内核；需体现“我”与描写对象之间的互动关系，突出“眼中”的主观视角，通过生活细节折射人性光辉。 二、选材构思。人物选择上，可选三类典型对象：亲人（如外婆的银发与皱纹）、朋友（如同学坚持晨读的身影）、特殊陌生人（如疫情期间的志愿者）。内容主题上，可写情感类，通过日常细节展现人物带来的精神慰藉，如亲人无言的守护、陌生人意外的善意；可写成长类，描写人物如何以言行影响“我”的价值观或人生态度，如老师的一句点拨改变“我”的认知；可写社会意义类，以小见大，通过个体故事折射群体精神，如环卫工人的坚守体现平凡伟大。结构上，可选取两三个有画面感的细节，如母亲深夜织毛衣时弯曲的脊背；写法上，可用对比手法，通过人物前后变化，如老师病中仍批改作业强化形象；可进行五感描写，融入声音、触感、气味等。结尾应将人物形象升华为精神符号，如“你是我生命中的一米阳光”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上学期阶段（二）质量评估试卷 八年级 语文 命题人：李海鹃 审题人：洪春燕 考生须知： 1．全卷满分120分，考试时间150分钟； 试卷和答题卡都要写上班级、姓名； 3．请将答案写在答题卡上的相应位置上，否则不给分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年9月3日，纪念抗战胜利80周年阅兵式在天安门广场隆重举行。随着激昂的军乐响起，徒步方队率先入场，他们步伐铿锵、精神抖擞，展现出锐不可当的气势；装备方队紧随其后，铁甲生辉的战车（ ）先进的导弹系统依次驶过，尽显大国军工实力；空中梯队从天际掠过，战鹰编队划出绚丽弧线，引来现场阵阵欢呼。观礼台上，人们望着这一幕幕振奋人心的场景，由（zhōng） 地鼓掌致敬，眼中满是对祖国的骄傲与祝福。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1） 当 ____________（2） zhōng ___________ 2. 在括号内填入的标点符号是：_______ 中华优秀传统文化 阅读下面的文字，完成下面小题。 文化自信不仅是对自身文化价值的认同，更是对文化多样性的尊重和包容。民族只有具备了文化自信，才能在面对外来文化冲击时保持清醒。既不盲目排斥，也不全盘接受，而是以开放的心态汲取精华，去其糟粕。中华民族之所以能在5000多年的历史中________（生生不息 强聒不舍）、绵延发展、饱受挫折又不断浴火重生，离不开中华文化的有力支撑。对于这样的中华优秀传统文化，我们切忌不要妄自菲薄，应该充满自信，以敬畏之心守护传承。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 根据语意，在横线处填入语句，最恰当的一项是（ ） 江南的雪总是来得格外温柔。一整个冬天盼雪，等雪，就如候一位情谊相投、潇洒翩翩的故人。仙女湖，下雪了。从昨日白天的转瞬即逝，到昨夜的连绵漫天，到今早已经一片雪白的寂静，银装素裹，浓妆淡抹。雪落青山，碧水静谧，一切都那么充满中式的写意逍遥， ， 。 A. 无论是青翠还是素白 仙女湖都是那么适合 B. 无论是素白还是青翠 仙女湖都是那么适合 C. 无论是青翠还是素白 都是那么适合仙女湖 D. 无论是素白还是青翠 都是那么适合仙女湖 6. 六月初，某现象级电影爆火，深受广大学生的青睐。小宇也准备和同学一起去电影院观看，但小宇父母却认为看电影不仅没什么好处，还会影响学习。如果你是小宇，你该怎么劝说父母呢？下列劝说最准确得体的一项是（ ） A. 爸妈，我答应了和同学一起去看电影，没去的话，同学一定会嘲笑我的。 B. 爸妈，这部电影传递了正确价值观，可以激励自我成长，而且适当放松有助于提升我的学习效率呢！ C. 你们的思想真是太落后啦！现在看这部电影已经成了一种潮流趋势了，大家都乐意去电影院看。 D. “我命由我不由天”，这部电影我一定要去看，而且我保证一定不会影响学习的。 二、古诗文阅读(本大题共7小题，20分) (一) 阅读下面古诗，完成下面小题。 暮过山村 ［唐］贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。 怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终夕，边烽①不过秦②。 萧条桑柘③外，烟火渐相亲。 【注释】①边烽：指边境的烽火。唐代边烽有两种：一种是报边境有事的紧急烽火，一种是报平安的烽火。这里指前者，即战火。②秦：指今陕西南部一带。③桑柘：此处用本意，桑木与柘木。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌描写了诗人在一个黄昏路过一座山村时的所见所闻。 B. 首联听觉和视觉相结合，写出山村人烟稀少的宁静。 C. 颔联描写旷野中的怪禽、落日，令孤单的行人感到振奋欣喜。 D. 诗歌的布局以“寒水”开始，“烟火”告终，给人的感受是由寒而暖，从惶恐至欣慰。 8. “边烽不过秦”表现了作者怎样的思想感情？ （二） 阅读下面文言文，完成后面小题 亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。 余至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 （选自苏轼《喜雨亭记》） 【注释】①志：记。②治：修缮③有年：年将有粮。引申为丰收之年。④商贾：做买卖的人。⑤忭（biàn）：欢乐、喜悦 9. 给下列句子划分朗读节奏。 （只划一处） 既而弥月不雨 10. 解释文中加点字意思。 （1）名（ ） （2）是（ ） （3）阳（ ） 11. 翻译下列句子的意思。 （1）余至扶风之明年，始治官舍。 （2）官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市。 12. 此亭名为“喜雨亭”，喜在何处？ （三）默写（6分） 13. 根据你的积累，补全下面的内容。 “志”，是文人的思想感情。“________，_______”（《庭中有奇树》）道出了久别思远的怀念之情；“志”，也是文人的志向抱负。“_______？_______”〔刘桢《赠从弟》（其二）〕写出了坚贞自守的品性价值，并勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然；“_______，_______”（曹操《龟虽寿》）运用比喻表现了老当益壮的豪情壮志。 六、现代文阅读 （一） 阅读下列文字，完成下面小题。 庄严的军礼 李春雷 ①音乐缓缓响起，灯光骤然雪亮。偌大的影院里空空荡荡，只有一位瘦高的老年观众，直挺挺站立着。这时候，电影《长津湖》屏幕上出现一行大字：“伟大的中国人民志愿军烈士永垂不朽！”老人神色凝重，庄严地举起右侧残臂，敬了一个军礼…… ②抗美援朝战争爆发时，李化武17岁，主动报名参军。17岁，首次远行，前方是战场。在丹东，他进行了为期一个月的军事技能和时事培训。冬天，冰雪覆盖，气温低于零下30摄氏度，部队只能露天宿营。在这里，他完成了从一个山村娃到一名志愿军战士的转变！第一次投入战斗，是1951年11月的一个傍晚。密集的枪炮声响起，本来紧张害怕的他，霎时忘掉一切…敌军连续发动3次攻击，先炮轰，再冲锋，均告失败。又一轮进攻开始了。突然，炮弹尖厉的呼啸声从高空传来。未及细想，李化武跳进身边新炸开的弹坑，双手护头，顺势趴下。一枚炮弹在他身边爆炸，他两眼一黑，昏了过去……3天后，他有了一丝感觉。右眼黑漆漆，刀绞般疼痛，只有左眼前面晃动着一缕光明。他想用手揉一下，双臂却被木板紧紧夹住。拼命睁开左眼，模糊的视线里，自己的双臂，都没有了。 ③从此，他失去了右眼和双前臂。从此，他被民政部门评定为一级伤残军人，被送进荣军院疗养。在这里，吃饭有人喂，衣裤有人穿，便溺有人帮。但他不想这样，他要像保尔那样去生活，替逝去的战友坚强地活下去。 ④他开始练习自己吃饭。两只残臂太短，均从肘部炸断。他让工作人员在右臂残端系上手帕，将勺子插入，再用牙齿勒紧、固定，而后哆哆嗦嗦地向着嘴巴方向靠近。最初，无论怎么努力，饭菜也送不到嘴里，反而弄得桌上一片狼藉。医护人员心疼他，说：“您是英雄，我们的工作就是照顾您。”他说：“保尔双目失明、全身瘫痪，还能坚持写作呢。”他继续练习，十次、一百次、一千次、一万次……10多天后，当他把第一口饭菜送到自己嘴里时，他激动得泪流满面。信心大增的他，接着练习穿衣服、洗漱、上厕所等基本的生活技能。生活基本自理后，他又有了新的目标——脱盲。1956年1月，他用颤抖的右臂，工工整整写了一份入党申请书。不久后，他光荣入党。 ⑤在荣军院里，伤残战友们有的种菜和养猪，有的缝纫和绣花，有的修理三轮车和皮鞋，大都找到了继续奋斗的“战场”。自己才20多岁，虽然缺少两只手和一只眼，但嘴巴还能说话，双腿还能走路，难道让国家养活一辈子吗？不能，绝对不能！ ⑥不久，李化武再次用颤抖的右臂，工工整整地写出了一份申请书——回家种田，支援农业！这出人意料的举动，让所有人大吃一惊。因为国家有明确规定，像他这样的一级伤残军人，由民政部门设置专门机构，供养终身。他，完全可以过一种“衣来伸手、饭来张口”的安逸生活啊。但他，决心如磐！ ⑦他回到了中漕村。耕田时，牵牛的绳子只能缠绕在断臂上。牛骤然发力，把他的断臂拉出了血。没有手去牵牛鼻绳，就套在一只秃肘上。没有手去掌耙尾，就套上一个圈圈，把另一只秃肘穿进去。千百次地练习，他的动作逐渐熟练，他终于学会了各种农活。 ⑧战场归来70年，老兵的他用自己仅存的左眼，看着新中国一步步走向繁荣强盛。在学校里，他用自己的经历，告诉孩子们美好生活来之不易。只有好好学习，努力成才，才能回报父母，回报国家。对机关干部，他讲勤政，讲敬业，鼓励他们拼搏奋斗，勇于担当……讲这样的课，他分文不取。他说，我决不收费，我只尽义务。每逢宣讲，他总是身穿老式军装，他用残臂致敬的军礼，更是让现场听众热泪盈眶…… ⑨当电影里的志愿军战士们集合时，他也不自觉地站直身子，举起右臂，大声地报出了自己的部队番号和姓名：“我是中国人民志愿军12军35师105团3营7连4排60炮班战士李化武！”他直挺挺站立着，泪流满面。向战友致敬！向岁月致敬！向历史致敬！ （选自《人民日报》，有删改） 14. 本文回忆了抗美援朝战士李化武“保尔式”的一生，请结合文章情节，完成填空： 抗美援朝战场，他英勇作战受伤，失去右眼和双前臂；在荣军院，他（1）______；脱盲后，光荣入党；回到中漕村，他（2）____；退休后，他（3）____。 15. 下列对本文内容理解有误的一项是（ ） A. 本文采用倒叙的手法，开篇设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引出下文的回忆。 B. 文中第②段的画波浪线句子是自然环境描写，突出了战士们生活的艰苦。 C. 文中第③段在结构上起承上启下的作用，承接上文李化武战场受伤，落下残疾，引出下文李化武进入荣军院后像保尔一样独立生活，使文意连贯自然。 D. 李化武准确地报出部队番号，意在表明他虽年老但仍保持极好的记忆力。 16. 从人物描写角度，赏析第①段中的画线句子。 老人庄严地举起右侧残臂，敬了一个军礼…… 17. 李化武是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 （二）（8分） 阅读下面语段，回答问题。 材料一： 数据这种新的生产要素与之前的生产要素相比有许多新的特点，有待我们探索解答。比如，数据是人们在生产实践中产生并采集的，数据的权属如何确定？数据的复制成本几乎是零，这与其他任何生产资料都不一样，如何定价？数据越积累越多，而且积累速度很快，可以说取之不尽，似乎不具有稀缺性，何以成为资产？数据来自众多个人，如何保护个人隐私？这些问题有待我们去研究、去解决。 数据治理以“数据”为研究对象，主张在确保数据安全前提下，建立健全规则体系，理顺各方参与者在数据流通各个环节的权责关系，形成多方参与者良性互动，共建共事共治的数据流通模式，从而最大限度地释放数据价值。 （摘编自社小勇《系统探讨“数据治理”》，《人民日报》2020年9月8日） 材料二： 健康码是搭载在智能手机客户端（如支付宝、微信）上的小程序，由个人实名认证并填报健康状况（体温、接触史等）；平台端则通过对手机漫游轨迹的定位，并利用大数据（打通社区、办公物业、交通口数据）算法比对密切接触人员，尤其是比对既有“涉疫情重点人员库”，从而达成对个人自主填报之健康信息进行高度精准并实时更新的动态校验，健康码最终体现为一个带有颜色标记的二维码（表示健康的“绿色”会根据一个人出入不同的时空场域而自动改变成“黄色”或“红色”），作为个人的健康证明。正是基于这一基于大数据的智能化“变色”系统，健康码很快在疫情防控部署中，被用作身份识别系统，成为人们进出社区、办公口、交通卡口、机场火车站等多个场景的“通行证”——扫码核验、亮码通行，成为了疫情期间人们越来越熟悉的进出程序，对有效排查疑似病患、控制病毒播散发挥关键作用。 （摘编自吴冠军《健康码、数字人与余数生命》） 材料三： 在组织法、行为法和数据法的三维观照下，转型后的健康码首先要求引入“政府即平台”理念，彻底改造条块分割体系，重构行政主体制度，从基于疫情防控事项的整合迈向更广泛事项的整合。其次，限制公民行为自由的健康码是紧急状态下对个人基本权利的克减，其正当性建立在新冠疫情超强传播性和致命性的基础上，一旦疫情缓解或结束，健康码就必须脱离强制性和约束性，从行政机关依职权的行政行为转为公民自愿选择、国家依申请作出的行政给付行为。尽管如此，行政机关仍负有算法解释和算法审计的职责，以保证公共服务的公平性。最后，健康码数据的收集与使用与疫情防控的目的密不可分，若《国家自然灾害救助应急预案》三级响应终止，相关数据的处理将不再必要，根据存储期限最小原则，均应删除或匿名化。就此而言，转型后的健康码不再享有公共利益豁免，相关个人信息的收集和使用应重新获得个体同意，对于涉及健康医疗的敏感信息，还应单独取得明确同意，并履行必要的安全评估程序。总之，作为中国应对新冠疫情的成功经验，健康码蕴含了国家治理变革的契机，可只有矢志不渝地坚持法治原则和人权保障，才能让数字力量赋能美好社会，而不会滑入科技利维坦的深渊。 摘编自许可《健康码的法律之维》） 18. 下列对材料中“数据”和“健康码数据”的相关理解，不正确一项是（ ） A. 数据是一种新的生产要素，与其他任何生产资料都不一样，它的复制成本几乎是零。 B. 数据来自众多个人，具有隐私性，因此数据治理应该尽量保护公民的个人隐私权。 C. 健康码是先由个人申报再经平台算法比对验核最后呈现为有颜色标志的二维码数据。 D. 健康码数据与疫情防控的需要密不可分，当相关数据处理不再必要，应删除或匿名化。 19. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 理顺数据治理中流通环节的权责关系，主要是指理顺行政部采集数据时的权力和进行算法解释、算法审计时承担的职责。 B. 形成良性互动、共建共享共治的数据流通模式，要求政府在使用健康码治理时，应遵循国家申请、公民自愿选择的治理原则。 C. 疫情期间的健康码享有公共利益豁免权，这意味着国家可以强制性地获取私人信息，而个人也应该支持公共治理而让渡部分个人权益。 D. 只有坚持法治原则和人权保障，才能让数字力量赋能美好社会，从而最大限度地释放数据价值，充分实现智能高效的数据化治理。 20. 结合材料二和材料三，概括在疫情防控阶段的数据治理中健康码呈现出的优点和缺陷。 （三） 阅读下列文字，完成下面小题。 早春的韭菜 彭晃 ①晨雾未散时，我总爱往菜畦边站一站。 ②青砖缝里的霜痕正褪作湿漉漉的水渍，垄间新韭却已挺直了腰身，像是被谁用绿绸带在赭色田埂上打了个活结。这是母亲用竹片隔出的方寸之地，周遭还横着去年茄子的枯枝。新韭却不管不顾地掀开薄雪，将二月的寒气揉成指尖的翡翠簪子。 ③露珠缀在叶尖打转。母亲说割头茬韭要趁天光初醒，此时天地清气最足。她总把镰刀在磨石上细细磨过，刀刃斜斜贴住韭根，轻轻一划，便有清冽的香气溅出来。这气味像揉碎了整个冬天的沉闷，又像把春雷未至前的悸动都聚在一处。割下的韭菜躺在竹匾里，还带着未晞的晨露，倒比檐角悬着的冰凌更晶莹些。 ④记得幼时总嫌割韭冻手，母亲便教我捧起刚离土的韭根细看。断口处沁出珍珠似的汁液，凑近能闻见泥土深处的甜腥气。“你看这白生生的根，可比叶子金贵。”她沾了泥的手指在韭菜根部画圈，“根在土里暖着，叶子才敢往上蹿。” ⑤如今我握着镰刀，忽然明白韭菜割了又生的秘密，原是土地把最烫的心跳藏在了深处。 ⑥灶间热闹起来，总在午后。母亲把韭菜浸在陶盆里，清水漫过碧玉般的茎叶，散开的叶片像游动的绿云。三姨送来新磨的豆腐，二婶挎着竹篮兜来土鸡蛋，案板上的面团早饧得蓬松柔软。女人们手上忙活着，闲话却比韭菜还鲜灵——东头桃树打了苞，西巷燕子回了巢…… ⑦铁锅烧热时，满屋子都是金黄的香。韭菜盒子在油里鼓起肚子，边缘泛起细密的泡泡，像是把春天的心事都封在了面皮里。 ⑧暮色爬上窗棂时，菜畦里又蹿出新绿。母亲把韭菜根埋进掺了草木灰的土里，浇水的葫芦瓢在空中画出半道虹。月光落下来，那些白天被割去的叶茬处，竟已冒出针尖似的嫩芽，仿佛夜色是它们的襁褓。远处传来布谷鸟试嗓的啼鸣，一声，又一声，叫得星子都往人间垂了垂。 ⑨如今，菜场里四季都有韭菜卖。可母亲仍守着她的时令，说机器切的根太齐整，反而不如镰刀斜斜的那道伤口能让新芽长得欢实。立春前，我带孩子回去，小人儿蹲在垄边数韭菜叶上的露珠，忽然仰头问：“奶奶，是不是每割一次，土地就年轻一回？” ⑩风掠过整片菜畦，万千翡翠叮当作响。 （选自《文摘报》2025年2月22日） 21. 下列对本文内容概括、理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “晨雾”“午后”“暮色”等词语说明本文是按照时间顺序来记叙的。 B. 本文故事由“我”生命视角开始，转而以孩子的天真发问收束，体现了光阴的流转、岁月的流逝。 C. 第⑧段作者描写了新绿、月光、鸟鸣、星子等景物，采用视觉与听觉的完美交融，渲染了一幅静谧安详的乡野月夜图。 D. 母亲与邻里亲人在灶间忙碌时还不忘谈论村里的闲事，体现了农村妇女爱嚼舌根、喜欢议论的毛病。 22. 赏析文中划横线的句子。 （1）新韭却不管不顾地掀开薄雪，将二月的寒气揉成指尖的翡翠簪子。（从修辞角度） （2）她总把镰刀在磨石上细细磨过，刀刃斜斜贴住韭根，轻轻一划，便有清冽的香气溅出来。（从人物描写角度） 23. 现在有韭菜买，有机器割韭菜，母亲还依然坚守着她的时令，亲自种韭菜、割韭菜，从中可看出母亲是个怎样的人？请联系文章内容，谈谈你的看法。 四、名著阅读（本大题共 3 小题，8 分） 24. 关于《红岩》，下列各项表述有误的一项是（ ） A. 革命题材小说《红岩》中，因沙坪书店负责人叛徒郑克昌告密，使得许云峰、成岗、江姐、刘思扬等被捕入狱，重庆党组织遭到破坏。 B. 《红岩》中许云峰给烈士的遗孤——一个在监狱出生的女孩起名为“监狱之花”。 C. 龙光华在狱中与敌人抢水斗争中牺牲，为此，狱中被关押的革命者举行了绝食抗议。 D. 敌人让许云峰写自白书，这时成岗用流血的手写下了“我的‘自白’书”，两人在徐鹏飞面前表明立场。 25. 有人说：“我们不应该把不幸的童年当成自己拒绝成长的借口。”那么，应该如何对待不幸的童年呢？请结合《红岩》中“小萝卜头”的童年成长经历，简析他最后成长为一个怎样的人。 26. 作为新时代的年轻人，请谈谈你对题目“红岩”的理解。 五、作文（50分） 27. 阅读下面的文字，根据要求写作。 在人生的旅途中，我们邂逅了形形色色的人物，他们如同星辰点缀夜空，各自闪耀，给予我们不同的光芒与温暖。遇见亲人，可以让我们感受到那温柔如晨曦，细腻如春雨的爱意；遇见朋友，可以让我们感受到那纯净如白雪，真挚如夏风的友谊；遇见陌生人，可以让我们感受到那友善如清泉，明媚如繁星的美好…… 在你斑斓的生活画卷里，是否有这样一个人也曾温暖了你的岁月？请拿起你的笔，让文字成为你心灵的使者，去描绘那些你遇见的、你了解的、你敬仰的人物，讲述他们的故事，用真挚的感情去传达你对他们的理解与感悟。 请以“我眼中的你是__________”为题，（横线处可填温暖的/可爱的/善良的/伟岸的……）将题目补充完整，写一篇记叙文。 要求：字数不少于600字，不得套作，文中不得出现与考生信息相关的人名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $