第2单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 评估测试卷-【红对勾】2026-2027学年七年级上册历史45分钟作业与单元评估（统编版·新教材）

展；农业的发展是多种因素共同作用的7.D解析：根据题干“素国‘富贵之门必出 结果：农业工具的革新促进了社会生产于兵’，以至于秦国人听到战争‘相贺也， 力的发展：等等」 起居、饮食所歌谣者，战也”可知，材料的 15.(1)北京人用火烧烤食物；驱赶野兽，用 大意是说要得到富贵就要当兵立功，所以 火照明，用火御寒：等等。 民众听说要打仗便互相庆贺，民众起居饮 (2)农作物种类繁多；发展了养殖业；有 食时所唱的歌谣，全是打仗的事，由此可 多样的农业生产和加工工具。 知这一现象的出现是由于商鞅变法在军 (3)图一：半地穴式房屋，半坡原始居民。 事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏 图二：干栏式建筑，河姆渡原始居民。 赐土地的措施激发了民众参军的积极性， 提高了军队的战斗力，D正确。 原因：自然（地理）环境不同。 8.A解析：春秋战国时期，军事方面，周朝 (4)战役：阪泉之战和涿鹿之战。 王室衰微，诸侯争霸，战争频繁，到后期战 首领：黄帝。 争越发激烈、残酷，越来越多的小国被兼 (5)华夏族由错居杂处的众多民族在不 并；政治方面，为了富国强兵，在诸侯争霸 断的交往、交流的过程中融合而成，多元 中取得优势地位，各国通过改革变法，使奴 一体。 隶社会生产关系向封建社会生产关系过 第二单元评估测试卷 渡：思想文化上，出现了百家争鸣、百花齐 放的局面，儒家、法家、墨家、兵家、道家等 1.D解析：二里头遗址出土的铜牌属于夏 学派应运而生，他们宣传个人思想，促进了 朝文物，春秋战国时期的铁农具和商鞅方 思想学术的繁荣。故图示中“大变革"处的 升属于春秋战国时期的文物。这些文物 内容应是社会转型。A符合题意。 涉及古代中国奴隶社会的存在及其向封9.C解析：根据材料“统治者应用道德规范 建社会过渡的历史，因此其探究的主题应 人民的思想”“行‘德治’，‘以德去刑”并 为奴隶制王朝的更替和向封建社会的过 分析可知，孔于主张以德教化人民，C项 渡，D项正确。 正确。 2.C解析：根据题干信息可知，《史记》中记10.D解析：根据材料“由此看来，是非善恶 载禹晚年培养的接班人益把王位让给了 随时势而变化”可以看出，这位思想家认 启，《战国策》中记载启联合其他人夺取了 为人的是非善恶会顺应时势发生变化， 王位，由此可知启最后取得了王位，“家天 结合所学知识可知，这符合道家顺其自 下”取代了“公天下”，世袭制取代了禅让 然，认为事物对立的双方可以相互转化 制，C项正确。 的思想，D项正确。 3.C解析：根据材料中的“西周初年的整体11.B解析：根据材料和所学知识可知，《黄 战略是稳定西北，开发东南”并结合所学 帝内经·素问》强调的是在春夏保养阳 知识可知，西周统治者实行分封，扩大统 气以适应生长，在秋冬保养阴气以适应 收藏，就能与万物一样，在生、长、收、藏 治范围。故选C。 的生命过程中运动发展，说明《黄帝内 4.B解析：春秋时期，我国开始出现铁农具 经》推崇顺应自然，B项正确。 和牛耕，战国时期得到扩大、推广。铁农 12.D解析：根据题干并结合所学知识可 具和牛耕的推广，使土地的利用率和农作 知，“何尊”是商代青铜器的杰出代表， 物产量显著提高。故铁农具和牛耕的推 “中国”一词最早见于西周初年的青铜器 广开始出现于春秋时期。故选B。 “何尊”的铭文，北京冬奥会火种台的造 5.B解析：材料反映的是李冰修建都江堰以 型设计模仿商代青铜礼器“何尊”的样 及其作用。结合所学知识可知，公元前 式，凸显了传统文化元素，D项正确。 256年，秦国蜀郡郡守李冰主持在成都附近13.(1)制度：分封制。 的岷江上修建了都江堰。建成之后，成都平 作用：巩固了周王朝对地方的控制：扩大 原成为沃野，被称为“天府之国”。故选B。 了统治范围。 6.B解析：图片反映的是春秋争霸，春秋时 (2)西周的中央权力被分散：战国的国君 期，王室衰微，诸侯实力增强。为了争夺 掌握专制权力，任免官吏，选拔有才能的 霸权出现争霸战争，B项正确。 人管理国家。 (3)特点：大动荡、大分化、大变革 2.D解析：距今约3万年的山顶洞人掌握 影响：给人民生活带来了严重的灾难，推了磨光和钻孔技术，有爱美意识。故D符 动了中原各地区的社会转型，促进了民 合题意。 族交融，推动了百家争鸣局面的形成。 3.B解析：据题干“作为我国原始农业发展 4.(1)制度：分封制 证据”并结合所学知识可知，河姆渡人学 说明：周王室衰微或地位下降，诸侯国力 会种植水稻，因此“河姆渡遗址出土的稻 量强大。 谷”可以作为我国原始农业发展证据，B项 (2)“生产工具”对应措施：废除旧的土地 正确。 制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人4D解析：山东章丘焦家遗址出土的随葬 可免除徭役；统一度量衡。 品有价值昂贵的成套玉器，说明高等级阶 “战争工具”对应措施：奖励军功，对有军 层占有大量财富，反映出当时已经出现贫 功者授予爵位并赏赐土地。 富分化。故D符合题意。 (3)贡献：推动这一时期中国出现不同的 5.D解析：据题干所示考古实物或复原物和 所学知识可知，“1号官殿基址”说明当时陶 学术派别，促进这一时期思想文化发展 或学术繁荣。 寺古城遗址已经有了象征统治地位的官 殿：“观象台”说明当时已经有了初步对自 时期：西周。 然的认识：“象征军权的玉钺”说明当时已 历史价值：有利于了解西周时期的青铜 经存在军队；“朱书符号陶壶”说明当时已 铸造技术，是了解西周历史的史料，具有 经出现了简单的文宇。可见，题干图片所 史料价值。 示的考古实物及复原物证实陶寺古城已经 15.(1)重要标志：铁制农具和牛耕的使用。 具备了早期国家的雏形，D项正确。 积极影响：使农业的深耕细作、山林的开 6.B解析：据材料信息并结合所学知识可 发、耕地的扩大具备了条件。 知，轩辕是传说中的黄帝，黄帝和炎帝部 (2)春秋争霸导致有的诸侯国被灭掉，一 落结成的炎黄部落联盟逐渐发展成华夏 些强大的谐侯国的疆域不断扩展。与此 族，他们被尊崇为中华民族的人文初祖， 同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的 海内外华人也以“炎黄于孙”自称。因此 “戎”“狄”“蛮”“夷”等民族长期交往和斗 这三幅图片反映的主题是炎黄于孙，华夏 争中，出现了大规模的民族交融。 一家，B项正确。 (3) 7.C解析：据题干并结合所学知识可知，统 人物：孔子。 治者制定礼乐制度的主要目的是巩固周 身份：儒家学派创始人。 王室的统治，维护奴隶主阶级的利益，故C 思想主张：主张以德治国，要求统治者爱惜 符合题意：统治者制定礼乐制度的主要目 民力，体察民意。他反对苛政，认为统治者 的不是保证诸侯的独立性、缓和阶级矛 只有实行德政，使人民心悦诚眼，社会才会 盾、确立礼仪规范，排除A、B、D。 稳定。 8.D解析：公元前770年，周平王迁都谘 名言：己所不欲，勿施于人：己欲立而立人， 邑，东周开始，我国进入春秋时期，周王室 已欲达而达人。 的统治势力大减，直接管辖的地区仅在洛 (4)统一度量衡：废除旧的土地制度：鼓 邑一带。周王虽然名义上仍是天下“共 励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭 主”，但已无力控制诸侯，诸侯国势力崛 役：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏 起，不再听从王命，诸侯竞相称霸，D项符 赐土地。 合题意。 (5)农业生产工具的改进、统治阶级的改9.B解析：根据材料并结合所学知识可知， 革、思想解放等 铁农具和牛耕的推广，促进了社会生产力 期中评估测试卷 发展，新的生产关系和阶级形成，地主阶 级势力增强，各国纷纷变法改革，促进了 1.A解析：根据所学知识可知，考古发掘发 社会的转型，中国逐步由奴隶社会向封建 现的大量文化遗迹和遗物，为第一手史 社会过渡，B项正确。 料，为历史探究提供了重要而丰富的资10.A解析：题干材料体现了商鞅变法不畏 料，A项正确。 强权，公平无私，故A符合题意。 11.B解析：根据题干信息可知，孔于学生 第三单元评估测试卷 们的出身、年龄和国别等明显具有多样 性，结合所学知识可知，孔于创办私学，1.C解析：根据题干目录信息和所学知识 打破了贵族和王室垄断教育的局面，主 可知，秦统一六国后，建立起一整套专制 张有教无类，B项正确。 主义中央集权制度，统一文宇、货币、度量 12.C解析：扁鹊是春秋战国之际的名医， 衡和车轨，修筑万里长城；汉通过解决王 《黄帝内经》是中国现存较早的一部医学 国问题、尊崇儒术和北击匈奴，出现了“大 著作，因此两幅图片反映了我国古代的 一统”局面。因此，秦汉时期的历史阶段 医学成就，C项正确。 特征是统一多民族国家的建立和巩固，C 13.(1)①北京人或山顶洞人②干栏式 项正确。 ③夏 2.B解析：根据所学及漫画可知，“秦始皇” (2)共同原因：末代君主残暴昏甫。 “朕为天下第一个皇帝”“太尉”“丞相”“御 启示：暴政会导致亡国：得民心者得天下， 史大夫”反映了素始皇开创中央集权制 只有实行仁政，才会使国家长治久安： 度，进行制度创新，自称皇帝，设立三公的 等等。 史实，B项正确。 (3)制度：分封制。 影响：巩固周王朝对地方的控制，扩大了 3.B解析：根据图片并结合所学知识可知， 其统治范围；确立了西周时期严格的等 材料反映了素朝统一文宇、货币和度量 级结构和统治秩序；由于诸侯国拥有较 衡，这些都是素朝巩固统一的措施，故B 大权力，威胁天于权威，为后来割据混战 符合题意。 埋下隐患。 4.B解析：根据题干信息“伐无道，诛暴秦” (4)访古迹获信息。 可知与秦末农民起义相关，依据所学可知， 14.(1)制度：禅让制。 公元前209年陈胜、吴广在大泽乡起义，与 首领：舜、禹。 “伐无道，诛暴素”对应，B项正确。 (2)制度：分封制。 5.A解析：据题干信息，结合所学知识可 构成：国王的后裔和亲戚，承认周宗主权 知，汉初统治者实行休养生息政策，减轻 与国王设有血缘关系的国王亲信和地方 人民的负担，A项正确。 贵族。 6.C解析：根据所学知识可知，汉武帝在政 (3)实现区域性局部统一：加强华夏族和 治上采纳“推恩”建议，加强中央集权；在 周边各部落联系交往，为华夏族形成奠 思想上尊崇儒术；在经济上，把铸币权和 定基础。 盐铁酒的经营权收归中央，实行盐铁和酒 15.(1)DE。 的官营、专卖；在军事上，派卫青、霍去病 (2)铁制农具和牛耕出现。 北击匈奴，解除了匈奴对西汉的威胁。汉 (3)积极影响：加快了统一的步伐，促进 武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩 了民族交融。 固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛 消极影响：给社会经济造成很大的破坏 时期，C项正确。 给人民带来深重的苦难。 7.C解析：据所学可知，汉武帝时期，朝廷 (4)局面：“百家争鸣”。 注重发展农业生产，发明的新型播种工具 儒家代表人物：孔于、盂于、荀于。 墨家代表人物：墨于。 耧车大大加快了播种速度，促进了农业的 (5)目的：富国强兵。 发展。这一时期，纺织、治炼、制陶、酿造 特点：效果最为显著：时间最长、涉及面 等手工业也进一步发展，满城汉墓出土的 最广、改革最为彻底。 长信官灯体现了汉时手工业者的高超技 意义：商鞅变法使秦国的政治、经济、文 艺。因此耧车和长信宫灯都体现了汉朝 化、社会生活面貌有了根本的改变，综合 的经济发展水平，C项正确。 国力大为增强，军队战斗力提高，一跃而 8C解析：据题干信息“吾理天下，亦欲以 成为最强盛的诸侯国，为以后素统一中 柔道行之”及所学知识可知，刘秀采取较 国英定了基础。 温和手段治理国家，社会上出现了比较安 详解答案川活23第二单元评估测试卷 （满分：100分时间：60分钟〉 一、选择题（每小题3分，共36分）】 1.(2025佛山期中)七年级(1)班同学在学习中国古代史课程时开展探究活动，收集了以下史料。据此判断他们 探究的主题是 () 二里头遗址出土的镶嵌绿松石的铜牌 春秋战国时期的铁农具 商鞅方升 A.原始社会与中华文明的起源 B.统一多民族封建国家的建立和巩固 C.政权分立与民族交融 D.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 2.《史记》中写道：“益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启。”《战国策》记载：“启与支党（党羽）攻益，而夺之天 下。”这两则史料可共同说明 () A.《史记》比《战国策》更加可信 B.中国开始进入王朝时代 C.世袭制取代了禅让制 D.历史文献记载难以考证 3.西周初年的整体战略是稳定西北，开发东南，在东进过程中所分封的齐鲁等诸侯国是前哨，位于今河南地区 的卫国接济东进主力，也有利于控制北方的燕赵等国和南方的徐淮地区。这反映出西周统治者 () A.制定刑法，稳定统治秩序 B.躲避战乱，多次迁移国都 C.实行分封，扩大统治范围 D.发展生产，兴修水利工程 4.下图所反映的农耕领域的重大变化开始出现于 ( 铁犁牛耕 A.商周时期 B.春秋时期 C.战国时期 D.秦汉时期 5.(跨学科·语文)“江水初荡谲，蜀人几为鱼。向无尔石犀，安得有邑居。始知李太守，伯禹亦不如。”诗中描绘 的场景出现的原因是 () A.奖励耕织 B.修建都江堰 C.奖励军功 D.修建灵渠 6.(2025廊坊期中)识读历史地图是学习历史的重要内容之一。观察下图，它反映的主要信息是 越 ®诸侯国国者 受重要战场 A.民族交融 B.诸侯争霸 C.经济发展 D.人口迁移 7.《商君书·赏刑》记载，秦国“富贵之门必出于兵”，以至于秦国人听到战争“相贺也，起居、饮食所歌谣者，战 也”。以上现象的出现源于商鞅变法 () A.废除井田制 B.尊王攘夷 C.推行县制 D.奖励军功 8.下图是春秋战国时期时代特征示意图。图示中“大变革”处的内容应是 大动荡：诸侯争霸 大科技：铁器牛耕 春秋战国 大思想：百家争鸣 大变革： A.社会转型 B.文明起源 C.政权分立 D.国家产生 9.孔子认为，统治者应用道德规范人民的思想，用礼制冶炼人民的精神，尊重并唤醒人民的自觉意识，行“德 治”，“以德去刑”，可以自然地达到“无讼”和“胜残去杀”的功效。由此可知，孔子主张 () A.以法治国 B.顺其自然 C.“为政以德” D.有教无类 10.战国时期，有思想家指出：之前尧、舜用禅让的方式传承帝位，受人尊敬，被誉为圣王，但燕王禅让给大臣却 使燕国因内乱而亡国…由此看来，是非善恶随时势而变化。该观点属于 () A.法家 B.儒家 C.墨家 D.道家 11.(2025达州期末)《黄帝内经·素问》中记载：人在春夏保养阳气以适应生长，在秋冬保养阴气以适应收藏，就 能与万物一样，在生、长、收、藏的过程中运动发展。由此可知，《黄帝内经》推崇 () A.临床医学 B.顺应自然 C.经验传承 D.外科手术 12.如图，北京冬奥会火种台的造型设计模仿了商代青铜礼器“何尊”的样 式。这凸显了 A.奥运会的精神 B.青铜器的价值 C.铸造技术发达 D.传统文化元素 二、非选择题（共64分） 3.中国古代的制度构建和政策实行既反映了时代特色，其创新与改革又推 何尊 动了历史的发展进程。阅读材料，完成下列要求。(20分) 火种台 材料一幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇。至于后戎寇真至，幽王击鼓，诸侯兵不至。 [战国]吕不韦《吕氏春秋》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出烽火戏诸侯的故事与周朝的什么制度相关。该制度的推行在周初有 什么作用？(8分) 材料二西周封建制度下，主权经由层级的结构，逐级分享，不论是王室，或是诸侯，或是卿大夫，都不能拥 有完整的主权。而自战国开始，一种新型的国家出现了。在这个国家里面，国君掌握专制权力，大臣可以自 由任免；同时这种官僚制度选任和提拔有才千者，淘汰不合格者。 一摘编自许倬云《中国古代社会史论》 (2)根据材料二，概括战国与西周在国家管理方面的不同之处。(6分) 第二单元评估测试卷川活3 材料三这一时期的社会大动荡、大分化、大变革，给人民生活带来了严重的灾难，促进了中原各地区的社 会转型及与周边族群的交流与交融；为思想解放、文化多元开辟了广阔天地。 一摘编自中国社会科学历史研究所《简明中国历史读本》 (3)根据材料三，指出“这一时期的社会”局势的特点，概括其影响。(6分) 14.(2025张家口期中)阅读图文材料，回答下列问题。(20分)》 材料 常 春秋时期郑国九鼎八簋(gui)图 春秋初年郑国雄踞中原，拉开了春秋诸侯争霸的序幕。据《周礼》记载，天子享用九鼎八 簋，诸侯使用七鼎六簋，作为侯国的郑国国君使用九鼎八簋，是僭越礼制的行为 材料二商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响，它成功地把秦民全部变成国家工具：一种是生产工具，为 国家增加财富；一种是战争工具，为国家拓展疆土。 材料三 孔子见老子画像石拓片 材料四 何尊上的铭文“宅兹中国”，是目前所知“中国”一词 的最早出处。在殷商甲骨文里“中”和“国”都没有放在一 起连用，铸造于公元前1038年的何尊铭文第一次出现了 “中国”一词 青铜器何尊 (1)“作为侯国”的郑国与西周什么制度有关？郑国国君“僭越礼制的行为”说明了什么？(6分) (2)据材料二和所学知识，试着说出“生产工具”和“战争工具”所对应的商鞅变法的具体措施。(6分) 活4川川2网肉·七年级历史·上 (3)据材料三和所学知识，说说孔子和老子对中国社会的主要贡献。据材料四推断“何尊”的铸造时期，并说 出青铜器的历史价值。(8分) 15.阅读材料，回答问题。(24分) 材料一 到了公元前5世纪，中国也开始普遍用铁了。…而铁制农具和用牛拉犁 则给中国带来一场农业革命。于是华北有更多的土地得到开垦…由于采用 大规模的灌溉技术和其他水利设施，谷物产量得到大幅提高… 春秋时期青铜牺尊 [美]费正清等《中国：传统与变革》 材料二在整个春秋时期，楚国主动发起的战争有111次，晋国有90次，齐国有70次，秦国有44次。仅在 公元前7世纪上半叶，齐桓公灭了35个诸侯国，晋献公灭了17个，秦穆公灭了12个，楚庄王灭了26个… 摘编自赵鼎新《东周战争与儒法国家的诞生》 材料三 人物：老子。 身份：道家学派创始人。 思想主张：在政治上主张“无为而治”；在思想上认为人们应顺应自然。 名言：天下皆知美之为美，斯恶已。皆知善之为善，斯不善已。 材料四 商君在秦国废井田开阡陌；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人免除劳役；奖励军功，根据军功大小授 予爵位和土地。国家日益富强，所以秦国无敌于天下。 译自《战国策·秦策三》 (1)依据材料一，指出春秋时期农业生产力水平提高的重要标志及其对农业发展产生的积极影响。(6分) (2)简述材料二中现象对社会发展产生的影响。(4分) (3)请你仿照材料三，为孔子制作一张人物名片。(4分) (4)根据材料四，举例说明哪些变法措施使“秦国无敌于天下”。(6分) (5)综合上述材料并结合所学知识，指出推动社会转型的因素。(4分)