苏人版《道德与法治》七年级上册:第二单元 优化心理品质 复习题（无答案）

第二单元复习题 一、选择题 1. 人在烦恼、苦闷时多回忆自己感到幸福、高兴的事，可以冲淡甚至忘却烦恼。其中调节控制情绪的方法是 A.转移法 B.倾诉法 C.换位法 D.自我宽慰法 2. 培根说：读史使人明智，读史使人智慧。演算使人精密，哲理使人深刻。伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。由此可见 A．生活情趣有高雅和庸俗之分 B. 高雅情趣对人生有积极作用 C. 有高雅情趣的人都能获得成功D.情趣是通过人的语言、动作表现出来的情调趣味 B. C. D. 3. 阿基米德在洗澡中悟出了浮力原理，牛顿从苹果落地中看到了万有引力，富兰克林用风筝捕捉到雷电从而发明了避雷针……这说明关于青春期的认识不正确的是 A. 从众心理有助于学习他人的智慧 B.好奇心能激发人们研究新问题的兴趣 C．诱惑对于个人成长有积极意义 C.个人的主观兴趣决定科学研究的成果 4. 巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人事一笔财富，对于弱者则是一个万丈深渊。”这说明 A．挫折是可以战胜的 B. 挫折的存在具有普遍性 C. 只要经历挫折就一定能成功 D.挫折对人具有双重影响 2、 材料分析题 5. 材料 七年级（1）班的小明每天放学一回到家，妈妈总是督促他快做作业，小明为此很烦恼。听吧，老是那几句话，唠叨个没完，恨不得顶几句（心想：我的事情我做主）；不听吧，平时的零花钱就没有了。有时感觉实在忍不住时，他会拿起心爱的小提琴拉几首自己喜欢的曲子，心情逐渐平静下来，也能理解妈妈的良苦用心了。 （1） 材料中小明出现了哪些两种不同类型的情绪？ （2） 为什么小明的情绪会不断变化？ （3） 小明用了什么方法调节自己的情绪？ 6． 情境一 小李同学脾气暴躁，一件很小的事就能让他大发雷霆，因此他与同学之间的关系比较紧张。 情境二 小张同学借走了我刚买的新书，说好两天就还的，直到第四天才还给我，还弄破了我的书，我非常生气。 （1） 情境一中，小李的情绪过于激动，因此带来了不良后果。这一现象对我们有何启示？ （2） 情境二中的“我”非常生气，你可以通过哪些方法调控自己的情绪？ 7. 小丽是一位七年级学生，学习成绩一直不太好，因此总觉得自己在同学面前抬不起头来。虽然她学习很