第五单元-【新教材对照学】2026-2027学年三年级上册语文教材同步训练（统编版·新教材）

写作亮点：动静结合。 《搭船的鸟》 语文要素：初步体会留心观察的好处。 生活中不缺少美，只是缺少 写作亮点：按时间顺序写观察过程。 《金色的草地》 第五单元 语文要素：体会作者观察的细致。 发现美的眼睛。 一[法国]罗丹 ⊙体会作者是怎样留心观察周围事物的。明 。仔细观察，把观察所得写下来明 新被材对服学语文三年级上册 搭船的鸟 2课堂·任务学习 郭风 作者简介：郭风，原名郭嘉桂。 福建箭田人。主要作品有童话诗 集《木偶戏》，散文集《给爱花 任务1 学字词 读第1追，标段落序号，知大意 的人》等。 1课前·预习课文 读第2遍，圈出生字词，关注重点句 读第3通，理解中心思想 can 会认字 舱 啦 鹦 鹑 衔 ①我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱(cāng） 誓枪 啦 鸡哥 购妈 头衔 里，天下着雨，雨点儿打在船篷（pg)上，沙啦(lā)沙啦地响。 搭 qin 租甜 投盟 摇 羽 母 披 摇摆 摇共是脑 船夫披着蓑(Su6)衣在船后用力地摇着橹（ǔ）。第-部分写“我”和 会写字 母亲坐船去外祖父家。 器 捕 ②后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它 安 情 草岛 正 包解外院猫写“我”观察了翠鸟的外锐。先总写翠鸟“多么美丽”，然后分 的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦(yig)鹉(w心)还漂亮。 听写 别描写了翠乌的羽毛，翅膀和嘴的颜色，并将翠乌和鹦鹅进行对比。进一步突出了翠乌外貌的美丽。 词语 母亲 外祖父船夫 羽毛翠绿静悄悄 翠鸟 它还有一张红色的长嘴。 捕鱼 △第2自然段：写一只美丽的小乌站在船头。 出来 ③它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站 近义词 衔一叼 捕一捉用力一使劲美丽一漂亮 家长提 问一 在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 把不会 △第3自然段：写小鸟引发了“我”的疑问。 的圈出 反义词 进一出 美丽一丑陋 ④我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞 句解动作猫写司连用“冲。飞。衔，站。吞”一系列的动词，写出翠乌捕鱼时动作的敏捷，也体现 起来了，红色的长嘴衔（d)着一条小鱼。它站在船头，一口把小 任务2做梳理 读一遍，尝试用自己的话说出来 出作者观察的细致。 △第4自然段：写小乌冲进水里捕鱼 鱼吞了下去。 第二三部分写“我”发现一只小鸟。并细致观察它的外貌和捕鱼的样子， 课文梳理 ⑤母亲告诉我，这是一只翠 观察雨天船上的场景 翠鸟的外形 留心观察， 鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船， 观察翠鸟 人与动物 在捕鱼吃呢。第三部分 通过母亲的介 翠鸟的动作 和谐相处 绍，“我”知道这是一只搭船 《搭船的鸟》 知道翠鸟搭船的原因 字词解释】 捕鱼的翠乌 中心思想 船舱：船内载乘客、装货物的地方。 橹：使船前进的工具，比桨长而大，安在船 这篇文章以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过 尾或船旁，用人摇。 程，表现出“我”对翠鸟的喜爱之情和对大自然的热爱之情。 401中小学A教辅 第五单元 3课后·对照练习 (建议用时：10分仲) 从课本到大干世界 翠鸟“扎猛子”时会得脑震荡？ 一、练写字看拼音，写词语。0我找“会写字 bǔyi( ）高手一翠鸟正an jing( )地站在水 翠鸟一旦发现猎物就一个猛子，以迅雷不及掩耳的速度直扎进水中 边的苇秆上。它的y心mdo()非常鲜艳，翅膀带着一些 将猎物捉住，俯冲时速高达40千米。它们这样高速跳水，用头撞击水 lansè( ）。 面下潜，会发生脑震荡吗？别担心，不会！ 二、练海语从“它一下子冲进水里”中“冲进”一词可以体会到( 科学家研究发现，翠鸟拥有一些特殊的适应性特征来帮助它们在进 0找找课文中画线的句子 行这种高速俯冲时避免受伤。 A.翠鸟非常着急。 首先，翠鸟的头部相对较 B.翠鸟一下子失去了平衡。 小，且其眼睛的位置和结构有 C.翠鸟速度快，行动敏捷。 助于减少撞击水面时的冲击力。 D.“我”没有很认真地观察翠鸟。 翠鸟的眼睛上有一层薄膜，相 三、练句子按要求完成句子练习。0找找课文中画线的句子 当于一层骨质的“护目镜”， 1.雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。（照样子，补充句子） 可以帮助保护它们的眼睛免受 风吹过树林， 地响。 水下冲击的影响。 2.船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。（缩句） 其次，翠鸟在俯冲时会收紧双翅，将身体调整到最佳角度和姿态， 依靠自身的重力，以最小的阻力穿过空气并减少撞击水面时的冲击力。 四、练阅读阅读课文，完成观察记录单。·找找课文内容 它们的脚部还具有特殊的结构，使它们能够迅速调整方向，并在接触水 观察对象 翠鸟 面时分散冲击力。 观察地点 外貌： 的羽毛， 的翅膀， 的嘴 最后，翠鸟的身体结构紧凑，羽毛紧密疏水，这有助于翠鸟进入水 观察发现 捕鱼动作：冲→ 中时排除多余的水分，并迅速上浮用双翅用力拍打水面，借助这股推力 对限学参考答案：P5 跃向空中，恢复飞行状态。 中小学AI教辅141 新被材对服学语文三年级上册 15 金色的草地 ⑥有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色 [苏联]普里什文（著）/作者简介：普里什文(1873 的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色 茹香雪（译） 1954）,苏联作家。他的许多 作品表现了人和大自然和谐发 展的主题。主要作品有《人 的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来 1课前·预习课文 读第1遍，标段落序号，知大意 读第2遍，圈出生字词，关注重点句 参》《大自然的日历》等。 读第3通，理解中心思想 到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合栊(Iǒng) ①我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲(pú)公 包朝”我”通过日常观察了解到，当蒲公英盛开时，窗前的草地会变成金色的，为后文的观察发现 的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上 英(yig)。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 包解比圈把蒲公莱的花比作“我们”的手掌，形象生动地写出了痛公英的花的 作情垫 第一部分介绍蒲公英生长的地点及其盛开时的场景。 花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合 特点一能张开、合上 ②我和弟弟常常在草地上玩耍(shuǎ)。有一次，弟弟跑在我前面， 拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。第三部分写“我”发现 草地的颜色会变化这一现象，并通过细致入微的观察，明白了草地颜色变化的原因。 我装着一本正经的样子，喊：“谢廖（问0）沙！”他回过头来，我就 ④多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们 句期两个感叹句以及“喜爱“一词。表达了“我”对苹地和蒲公英的喜爱和赞美。 使劲一吹，把蒲公英的茸(r6ng)毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈 最喜爱的一种花。第四部分抒发了“我”对草地和蒲公英的喜爱之情。 欠(qi),把蒲公英的茸毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注 词语解释 一本正经：形容很规矩，很庄重。 引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们 目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。第三部分写“我”和弟第在草地上玩要的 的注意。 快乐情景。 421中小学A1教辅 第五单元 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 (建议用时：10分钟) 任务1 学字词 、练生字阅读记录单，完成练习。0找找“学字词 会认字 蒲 哭 扰 观察对象 蒲(puf)公英(yin ying) 要读准 英雄 玩 茸毛亏火 合挑 字音 观察地点 我和弟弟经常wan shuǎ( )的草地。 n 现象 草地的颜色会变化。 蒲 英 盛 抄一遍 原因 与花朵的sheng kai( )、he long( )有关。 会写字 diao 钓翻 幕 拢翻 1.用“/”给加，点字选择正确的读音。 条 代 钓鱼 观察 欠账 王细 明套秋毫 收珑 欢天喜地 2.看拼音，写词语。 草地 蒲公英盛开 玩耍 一本正经 使劲 钓鱼 观察 听写一 二、练词语根据意思在文中找出相应的词语。·找找"词语解释 词语 合拢 张开 喜爱 圈出米 1.形容很规矩，很庄重。 ( ) 近义词 常常一经常 假装一伪装仔细一—认真 一本正经一不苟言笑 家长提 2.形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。( ) 问一遍， 货金 三、练句子按要求完成句子练习。0找找课文中画线的句子 反义词 盛开一调谢 常常一偶尔张开一合拢引人注目一默默无闻 1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是 任务2做梳理 读一遍，尝试用自己的话说出来 绿色的。（用加，点的关联词语写句子） 课文梳理 开篇点题：蒲公英的盛开 2.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 在草地上玩耍 热爱自然 (1)这里连用两个叹号，让我们感受到了作者对草地和蒲 发现草地颜色的变化及原因 用心观察 公英的 之情。 《金色的草地》 直抒胸臆：对草地和蒲公英的喜爱 (2)请仿照例句的句式赞美一下校园里的花朵和大树。 中心思想 这篇文章以儿童的视角，描写了“我”通过观察，发现草地颜色的变化并寻找 原因的过程，抒发了“我”对草地和蒲公英的喜爱之情。 对照学参考答案：P5 中小学AI教辅丨43 新教材对服学语文三年级上册 第五单元 核心知识梳理 近义词 用力一使劲 美丽一漂亮 常常一经常 假装一伪装 易读错的字 词 仔细一认真 一本正经一不苟言笑 船舱(cong) 鹦鹉(ying) 鹦鹉(w心) 头衔(xian) 反义词 蒲草(pú) 英雄(ying) 戏耍(shud) 茸毛(rdng） 累 进一出 美丽一丑陋 盛开一凋谢 常常一偶尔 拖欠（qion) 合拢(1ong) 张开一合拢 引人注目一默默无闻 多音字 6（啦啦队)》 啦 1a(好啦) 对比句 字 易写错的字 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 翠：第一笔和第四笔是横折。 动作描写 字 吞：撇捺舒展，盖住“口”。 蒲：第一笔横长盖下。 积 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去 脸：第十笔是撇，不是点。 比喻句 形近字 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 祖（祖父） 摇（摇晃） 悄（悄悄） 捕（捕捉） 组（组织） 遥（遥远） 稍（稍微） 铺（铺路） 课文 中心思想 耍（玩耍） 使（使用） 脸（变脸） 钓（钓鱼） 要（需要） 驶（驾驶） 检（检查） 钩（鱼钩） 本文以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上 《搭船的鸟》 观察并认识翠鸟的过程，表现出“我”对翠鸟的喜 爱之情和对大自然的热爱之情 词语听写 文回 词 母亲船夫 羽毛翠绿翠鸟捕鱼草地盛开玩耍使劲 本文以儿童的视角，描写了“我”通过观察，发现 草地颜色的变化并寻找原因的过程，写出了观察和 钓鱼观察 合拢张开喜爱外祖父静悄悄蒲公英 《金色的草地》 累 探索给“我”带来的快乐，抒发了“我”对草地和 一本正经 蒲公英的喜爱之情。 441中小学A1教辅对照学参考答案 3.七上八下 选择恰当的词语填空。 解析本题考查词语积累与运用。 三、蚂蚁们一会儿就把奶酪搬进洞里 解答本题，需先根据日常积累补 去了。 全词语，再根据词义，结合语境 四、D 第五单元 搭船的鸟 2.玩耍 盛开合拢 二、1.一本正经 2.引人注目 一、捕鱼安静羽毛蓝色 二、C 三、1.示例：他主动帮助同学，并不 解析本题考查理解词语。结合 是为了得到老师的表扬，而是发 语境可知，“冲进”指很快地朝 自内心地想帮大家解决问题。 着某一方向直闯，突破障碍。从 2.（1)喜爱、赞美 这个词语中可以体会到翠鸟速度 解析本题考查叹号的作用。叹 快，行动敏捷，故选C。 号常用于抒发强烈的情感。例句 三、1.示例：哗啦哗啦 中的“可爱”“有趣”是作者对 2.船夫摇着橹。 四、船舱翠绿带着一些蓝色 草地和蒲公英的赞美，搭配两个 红色飞衔站吞 叹号，可以感受到作者对草地和 蒲公英的喜爱、赞美之情。 15 金色的草地 （2)示例：多么娇艳的花朵！ -、1.púying 多么挺拔的大树」 第六单元 16 富饶的西沙群岛 三、瑰丽成结丰富 光色来去辈辈 -、rao shen wu gi fènbèi 二、风景优美茂密肥料 1.祖祖辈辈2.成群结队 -5-