Unit 2 My feelings-【新教材对照学】2026-2027学年五年级上册英语教材同步训练（人教PEP版·新教材）

新教材对照学英语五年级上册PEP 2.B 解析jump和do都是动词，chess是名词。 故选B。 3.C 解析science和at都是学科类名词， festival是节日的总称。故选C。 4.A 解析great和clever都是形容词，can是情 态动词。故选A。 5.B 解析talking和making是动词-ing形式， lke是动词原形。故选B。 二、1.make;can't 解析情态动词can与动词原形搭配使用， 故第一空填make;由No可知，此处为否 定回答，故第二空填can't 2.together 解析work together意为“合作”，是固定 搭配。故填together。 3.dance 解析情态动词can与动词原形搭配使用。 故填dance。 4.in 解析“in+时间段”表示“在一段时间后”。 故填in。 5.or 解析否定句中连接两个并列成分用or, and通常用于肯定句。故填or。 三、1.F 解析由文中“Hi!I'm Lucy..I can sing English songs.”可知，Lucy能唱英文歌。故答案为F。 2.T 解析由文中“My best friend Lily can play the piano.”可知，Liy能弹钢琴。故答案为T。 3.F 解析由文中“Tom is good at erhu..”可知， Tom擅长二胡。故答案为F。 Unit 2 M Part A Let's talk Choose and talk -、1.C -2- 4.T 解析由文中“Oliver can make robots.”可知， Oliver能为校园才艺秀制作机器人。故答案 为T。 Part B Let's learn Draw,write and say -.1.play the piano 2.play Chinese chess 3.jump rope 4.make robots 二、1.B 解析主语The robot是第三人称单数，谓 语动词要用第三人称单数形式。故选B。 2.A 解析情态动词can与动词原形搭配使用。 故选A。 3.B 解析问句是Can开头的一般疑问句，主语 是your brother(男性)，肯定回答为“Yes, he can..”,否定回答为“No,he can't,”。 故选B。 4.C 解析问句询问某物能做什么，答语需回答 具体能力，C项“它能制作机器人。”符合 语境。故选C。 三、1.C 解析结合下文可知，此处询问能力，C项 “你能做什么，Robin?”符合语境。故选C。 2.A 解析结合下文答语可知，此处是与打扫相 关的问题，A项“你能打扫房间吗？”符 合语境。故选A。 3.B 解析结合下文及选项可知，B项“你能唱 歌和跳舞吗？”符合语境。故选B。 4.D 解析结合上下文可知，D项“并且我能弹 钢琴。”符合语境。故选D。 feelings 解析sad和worried都是形容词，park是 名词。故选C。 2.B 解析him和me都是人称代词宾格，both 是不定代词。故选B。 3.B 解析centre和home都是名词，agree是动 词。故选B。 4.C 解析matter和project都是名词，raining是 动词-ing形式。故选C。 5.A 解析see和finish都是动词，star是名词。 故选A。 二、1.B 解析“What's the matter??”是固定句型， 意为“怎么回事？”，he不可省略。故选B。 2.A 解析“Why not+动词（短语）原形（+其 他)？”是固定句型，意为“为什么不… 呢？”。故选A。 3.B 解析主语Tom是第三人称单数，且谓语 动词want是实义动词，否定句需用助动词 doesn't。don't用于第一、二人称及复数主语。 故选B。 三、1.B 解析结合上下文可知，此处询问状况，B 项“怎么回事？”符合语境。故选B。 2.C 解析结合上文Sarah的妈妈病了可知，此 处Mike应表达同情、惋惜的情绪，C项“我 心里都不好受。”符合语境。故选C。 3.D 解析结合下文Mke给出了具体建议可知， D项“我能做些什么？”符合语境。故选D。 4.A 解析结合上下文可知，此处表示赞同对方 的建议，A项“那是一个好主意！”符合语境。 故选A。 Part A Let's learn Look,write and say -1.excited 2.angry;wrong 3.worried =、1.C 解析结合前句“我的猫感觉不舒服。”可 对照学参考答案 知，worried（担心的)符合语境。故选C。 2.B 解析根据答语可知，问句询问他人感觉怎 么样。故选B。 3.B 解析make是动词，后面接人称代词时， 需用宾格形式，him是he的宾格。故选B。 4.B 解析主语John是第三人称单数，谓语动 词要用第三人称单数形式。故选B。 三、1.F 解析由文中“Lily thinks English is hard.” 可知，Ly认为英语很难。故答案为F。 2.T 解析由文中“.so she is worried.”可知， Liy起初感到很担心。故答案为T。 3.T 解析由文中“Her best friend Sarah says,.It's OK.I can help you.”可知，Sarah可以帮 助Lily学习英语。故答案为T。 4.F 解析由文中“When Lily finishes the test well.She is so excited.”可知，顺利完成考 试后，Ly很兴奋。故答案为F。 Part B Let's talk Choose and talk -、1.C 解析sad和happy都是形容词，project是 名词。故选C。 2.C 解析afraid和worried都是情绪类形容词， listen是动词。故选C。 3.A 解析father和mother都是亲属类名词， matter是其他名词。故选A。 4.C 解析ask和help都是动词，different是形 容词。故选C。 二、1.C 解析“t's important to do sth.”是固定句型， 意为“做某事很重要。”。故选C。 -3- 新教材对照学英语五年级上册PEP 2.B 解析be angry with sb.是固定搭配，意为“对 某人生气”。故选B。 3.C 解析different后面接可数名词复数或不可 数名词，此处用things,表泛指。故选C。 4.A 解析结合句意可知，A项句意“那太棒了！” 符合语境。故选A。 三、1.sad 解析look后接形容词作表语，sad符合语 境。故填sad。 2.good at 解析be good at意为“擅长”，是固定搭配。 故填good at。. 3.talk to 解析结合句意可知，此处表示“和我们的 英语老师谈谈”，talk to意为“与…交谈”。 故填talk to.。 4.idea 解析“Good idea!”是固定表达，意为“好 主意！”，回应前文建议。故填idea。 Part B Let's learn Choose and tell -、1.B 解析parent和friend都是名词，important 是形容词。故选B。 2.A 解析ask和listen都是动词，so是连词。 故选A。 Unit 3 Wo Part A Let's talk Ask and answer -1.Friday 2.subject 3.Tuesday 4.because 二、1.C 解析以s开头的一般疑问句，肯定回答 为“Ys,主语+is.”,否定回答为“No,主 4 3.B 解析worried和happy都是形容词，can是 情态动词。故选B。 二、1.A 解析share sth.with sb.是固定搭配，意为 “和某人分享某物”。故选A。 2.B 解析ask sb.for help是固定搭配，意为“向 某人求助”。故选B。 3.C 解析need to do sth.是固定用法，意为“需 要做某事”。故选C。 4.A 解析each other是固定搭配，意为“互相”。 故选A。 三、1.F 解析由文中“Lily and Tom work together to design(设计)the school project”可知， Liy和Tom一起设计项目。故答案为F。 2.T 解析由文中“Lily wants a yellow cover(封 面)，but Tom likes a blue one..”可知，Tom 喜欢蓝色的封面。故答案为T。 3.T 解析由文中“Lily is angry,and Tom is sad.” 可知，起初Liy很生气，Tom很伤心。故 答案为T。 4.T 解析由文中“Then Lily shares her design idea,and Tom shows his better way to make it.”可知，最终Liy和Tom互相倾听对方 且分享了想法。故答案为T。 rk and play 语+isn't.”。故选C。 2.D 解析问句询问星期一有什么课程，D项“我 有语文课、数学课和体育课。”符合语境。 故选D。 3.A 解析问句询问在学校最喜欢的科目，A项 “它是音乐课。”符合语境。故选A。字母组合ee的发音：发/i/,例词see,sheep,bee,meet等难点 词音·以 字母组合ea的发音：发/i:/,例词tea,eat,team,season等难点 以 二级词汇： sad,excited,.wrong,angry,parent.重点 词汇 三级词汇： matter,project,centre... 关心他人●一What's the matter(+with+某人)？重点 问：How do/does+主语+feel(+其他)？ 句型 某人感觉。 答：主语+be动词/feel(s+描述个人感受的形容词.重点 表达重要性●一It's important(+for sb.)+to+动词原形(+其他).重点 Unit 2 My feelings How do people get along? OHow do the children feel in the pictures? OHow do you feel today? 新教材对照学英语五年级上册PEP Part A Let's talk Choose and t 课前·预习课文 (朗读课文，建议用时：5分钟) Let's talk说一说 John is talking with his mum.Listen and write T(True)or F (False). 约翰正在和他的妈妈说话。听录音并判断正(T)误（F)。○ l.They are talking about John's school project.他们在谈论约翰的学校项目。（ 2.John wants to go to the old people's home.约翰想去养老院。（) 情景介绍：迈克因为在学校项目的选择上与约翰意见不合而感到担忧， 作建议解决了分歧。 Chen Jie:Hi,Mike.You look sad.What's the matter? 陈杰：海，迈克。你看起来不开心。怎么回事？ Mike:It's about our school project.John wants to go to the children's centre,but I up the park. 重点短语agree with意为“同意”，agree的 7反义词是disagree(不同意)。 迈克：是关于我们学校的项目。约翰想去儿童中心，但我想去打扫公园。 Chen Jie:I see.So you don't agree with each other? 陈杰：我明白了。所以你俩意见不一致？ 重点短语have to意为“必 产须”，近义词是must。 Mike:That's right.And we have to finish our project by Monday.I'm so worried! 迈克：是的。而且我们必须在下周一前完成我们的项目。我很担心！ Chen Jie:(Why not do both?I can help.We can work together 陈杰：为什么不两个活动都做呢？我可以帮忙。我们可以合作。 Mike:That's a good idea! 考点疑问句提出建议的句型：Wy 迈克：那是一个好主意！ not+动词（短语)原形(+其他)？ 考点感叹句常用于表 示赞同对方提出的建议。 121中小学A教辅 alk Choose and talk选一选并说一说 My mother is sick.我妈妈生病了。 二级词汇 Ican't find my hat.我找不到我的帽子。 三级词汇■ It is raining..Ican't play football.正在下雨。我不能踢足球。 My brother doesn't agree with me.我的哥哥/弟弟不同意我（的意见)。 You look sad.What's the matter'?你看起来不开心。怎么回事？ 陈杰提出合 My mother is sick.我妈妈生病了。 g I'm sorry..You can.我心里都不好受。你可以 want to clean 易错辨析 表达“不同意某人” You don't agree with each other. You don't agree to each other. 表达“同意某人（的意见)”时，固定搭配是agree with sb.;agree to后面通常接“计 划、提议”等事物，不能直接接人。 2课堂·任务学习 任务1 学单词 听1遍，写1遍，听写1遍 *sad /s/lael ld/adj. matter /mae//ta(r)/n. *project /prn//d3ekt/n. 悲哀的；难过的 事情；问题 项目；方案 情境 谱系 er 谱系 pro 记忆 记忆matter letter sister 记忆project problem protect 事情；问题 信 姐；妹 项目；方案问题 保护 centre /sen//ta(r)/n. agree /a//gri:/v. finish /fr//nf/v. 中心 同意；赞成 完成；做好 联想 shopping centre 谱系 ee 联想finish doing sth, 记忆购物中心 记忆 记忆做完某事 agree see week 同意；赞成看见 周 worried /wN//rid/adi. both /b/laul /0/pron. 担心的；担忧的 两者 情境 谱系 th 记忆 记忆both mouth month 两者 嘴 月份 任务 2 学句型 读3遍，背3遍“句式结构” 关心他人的句型 课文原句 What's the matter?怎么回事？ 句式结构 What's the matter(with+某人)？ 知识详解 1.完整形式为“What's the matter with sb.?”。 2.当所关心的对象是第三人称时，wth后面的部分不能省略。 任务 3 学语法 读3遍，背3遍“语法内容” “ook+形容词”的系表结构 1ook在这里不是“看”的动作，而是一个系动词。它的作用是连接主语和后面的 形容词，说明主语的状态和特征。 例如：You look happy today.你今天看起来很开心。 Unit 2 My feelings 3课后·对照练习 (建议用时：10分钟) 夯基础选出每组单词中不同类的一项。0在“预习课文”中找 )1.A.sad B.worried C.park ）2.A.him B.both C.me )3.A.centre B.agree C.home ）4.A.matter B.project C.raining ）5.A.star B.see C.finish 提能力单项选择。①在“预习课文”中找 )1.You look sad.What's matter? A.a B.the C./ )2.-Why not to the zoo? -Good idea! A.go B.goes C.going )3.Tom want to go swimming.He likes playing football. A.don't B.doesn't C.isn't 三、 练综合选择合适的选项补全对话。①在“预习课文”中找 Mike:Hi,Sarah.You look sad.1. Sarah:I can't go to the party.My mother is sick. Mike:2. You can help her at home. Sarah:But I really want to go.3. A.That's a good idea! Mike:Why not ask your sister for help?Then you B.What's the matter? can go to the party for an hour. C.I'm sorry. Sarah:4.Thank you! D.What can I do? Mike:You're welcome. 对照学参考答案：P2 中小学A1教辅113 新教材对照学英语五年级上册PEP Part A Let's learn Look,write and say 1 课前·预习课文 (朗读课文，建议用时：5分钟) 二级词汇 Let's learn学一学 三级词汇■ 情景介绍：迈克和宠物狗费多通过一系列事情展现了不同的情绪变化与互动。 Mike and Fido's feelings book 迈克和费多的情绪书 重点短语be back Mike is back home. Fido is not feeling well. home意为“回家”。 Fido is excited Mike is worried. 迈克回家了。 费多感觉不舒服。 费多很兴奋。 迈克很担心。 重点词汇□反义词Fido does the wrong thing. Mike is sad. 是right(正确的)。 Mike is angry. Fido makes him happy again. 费多做错事了。 迈克很不开心。 迈克很生气。 费多又让他开心起来了。 John:Mike is back home.How does Fido feel? 约翰：迈克回家了。费多感觉怎么样？ Chen Jie:He's excited. 陈杰：他很兴奋。 141中小学AI教辅 Look,write and say看一看，写一写并说一说 Maths is hard. 数学很难。 The maths test is next week. 数学考试在下周。 It's OK.You will do well. 没关系。你会考好的。 John is 约翰是 John is 约翰是 John feels better. 约翰感觉好多了。 I can help you. 我可以帮助你。 Hooray！ 太好了！ John is 约翰是 John is 约翰是 Binbin is happy too. 斌斌也很开心。 易错辨析 表达“感到.” ☑Fido is excited. Fido is exciting. excited用来形容“人或动物感到兴奋”，而exciting用来形容“事物令人兴奋”，描 述人或动物的感受时要用excited。 2课堂·任务学习 任务1学单词 听1遍，写1遍，听写1遍 excited /ik//sal//tid/adj.wrong /r//I/adj. angry /aen//gri/adj. 激动的；兴奋的 错误的 愤怒的；生气的 ong 联想be excited about 谱系 青境 记忆对…感到兴奋 记忆 wrong song strong 记忆 错误的歌曲 强壮的 任务 学句型 读3遍，背3遍“句式结构” 表达个人感受的句型 课文原句 Fido is excited.费多很兴奋。 句式结构 主语+be动词/feel(s)+描述个人感受的形容词（+其他). 知识详解 1.此句型用来表达个人感受。 2.be动词随主语的变化而变化。 例句在线 Mike is angry..迈克生气了。 询问某人感觉怎么样的句型与答语 课文原句 -How does Fido feel??费多感觉怎么样？一He's excited.他很兴奋。 句式结构 一Hlow do/does+主语+feel(+其他)？ 主语+be动词/feel(s)+描述个人感受的形容词(+其他). 知识详解 问句用来询问某人的感觉如何，要根据实际情况回答。 例句在线 —How does Dad feel?爸爸感觉怎么样？ 一He feels bad.他感觉很糟糕。 任务 3 学语法 读3遍，背3遍“语法内容” 主系表结构 主系表结构用于描述人或事物的状态或感受。 例如：(1)Fido is excited.费多很兴奋。（2)Mike is angry.迈克很生气o 常见的表达情感的形容词有happy(开心的)，proud(自豪的)，calm(平静的)， worried(担心的)等。 Unit 2 My feelings 3课后·对照练习 、（建议用时：10分钟) 夯基础根据句意及图片提示写单词。0在“预习课文”中找 2 1.Iam about the coming holiday. 2.My friend Tom is because I do the thing. 3.Don't be I will help you with your homework. 二、提能力单项选择。0在“预习课文”中找 ( )1.My cat is not feeling well.I'm A.happy B.angry C.worried )2. does Sam feel? -He's happy. A.What B.How C.Where ( )3.Mike is sad.Fido makes happy again. A.he B.him C.his )4.John better now. A.feel B.feels C.do 三、练综合阅读短文，判断句子正（T)误(F)。0在“预习课文”中找 Lily thinks English is hard.The English test is next week,so she is worried.Her best friend Sarah says,"It's OK.I can help you.And I think you will do well."Then Lily feels better and she is happy again.When Lily finishes the test well,she says "Hooray!"She is so excited.She says thanks to Sarah.Sarah is happy too. ()1.Lily thinks maths is hard ()2.Lily feels worried at first(起初). )3.Sarah can help Lily with English ()4.When Lily finishes the test well,she is sad 对照学参考答案：P3 中小学AI教辅115 新教材对照学英语五年级上册PEP Part B Let's talk Choose and talk 课前·预习课文 (朗读课文，建议用时：5分钟) 二级词汇 Let's talk说一说 三级词汇【 Binbin sees Mike.Listen and write T (True)or F (False). 斌斌看见迈克。听录音，判断正(T)误(F)。O l.Binbin wants to clean up the park.斌斌想去打扫公园。（) 2.Mike and Binbin have different ideas.迈克和斌斌有不同的想法。() 情景介绍：约翰因与迈克在项目上意见不同而担忧，在怀特老师的鼓励下两人沟通 并达成一致。 Miss White:What's the matter,John?You look worried. 怀特老师：怎么回事，约翰？你看起来很担心。 重点短语want to do sth.意为“想要做某事”。 John:It's about our project.Mike and I want to do different things. 约翰：是关于我们的项目。迈克和我想做不同的事情。 Miss White:I see.It's important to listen to each other. 怀特老师：我明白了。听取彼此的想法很重要。 John:Yes,Miss White.I need to talk to Mike.But I'm afraid he's angry with me. 约翰：是的，怀特老师。我需要和迈克谈谈。但是我担心他生我的气。 Miss White:Look,here he comes.You can talk to him now. 怀特老师：看，他来了。你现在可以和他谈谈。 Mike:John,I'm sorry.Let's do both projects!Chen Jie can work with us. 迈克：约翰，对不起。我们把两个项目都做一下吧！陈杰可以和我们一起做。 John:That's great! 约翰：那太好了！ 16|中小学AI教辅 Choose and talk选一选并说一说 Problem问题 Advice建议 :I am not good at..我不擅长 You can talk to..你可以和…谈谈。 We don't agree with each other. .You need to listen to .. 我们彼此意见不一致。 你需要倾听… is angry with me.…生我的气。 Let's.我们…吧。 What's the matter,.Oliver?You look sad.奥利弗，怎么回事？你看起来不开心。 I want to sing,butI'm not good at it..我想唱歌，但我不太擅长。 You can talk to.你可以和…谈谈。 发 Good idea!Thanks.好主意！谢谢。 易错辨析表达“想要做某事” John and I want to do different things. John and I want do different things. want的固定用法是“want to+动词原形(+其他)”，表示“想要做某事”，不能省略to。 2课堂·任务学习 任务 1学单词 听1遍，写1遍，听写1遍 afraid /a//freid/adj. 担心；害怕 例句 情境 The girl is afraid of the dog. 记忆 这个女孩怕狗。 任务 学句型 读3遍，背3遍“句式结构” 表达做某事很重要的句型 课文原句 It's important to listen to each other.听取彼此的想法很重要。 句式结构 It is important(什for sb.)+to+动词原形(+其他). 知识详解 1.该句型用来表达（对某人来说）做某事很重要。 2.句中的important用来修饰做的事情。 例句在线 It is important for me to learn to ride a bike.对我来说，学骑自行车很重要。 Let型祈使句 课文原句 Let's do both projects！我们把两个项目都做一下吧！ 句式结构 Let's+动词原形（什其他）， 知识详解 该句型用于向对方提出建议，是一个祈使句，意为“我们…吧”。 Lt后的动词用原形。句末“”也可换成“！”。 例句在线 Let's go swimming this afternoon.我们今天下午去游泳吧。 任务 3 学语法 读3遍，背3遍“语法内容” need的用法 l.need作实义动词，常见用法有need sth.(需要某物)和need(sb.)to do sth.[需要（某人） 做某事)]。 例如：I need a new pen.我需要一支新钢笔。 2.need作情态动词，其后接动词原形，通常用于否定句或疑问句中。 例如：He needn't come so early tomorrow.他明天不必来这么早。 Unit 2 My feelings 3课后·对照练习 （建议用时：10分钟) 夯基础选出每组单词中不同类的一项。0在“预习课文”中找 )1.A.sad B.happy C.project ( ）2.A.afraid B.worried C.listen ( ）3.A.matter B.father C.mother ( )4.A.ask B.help C.different 二、 提能力单项选择。①在“预习课文”中找 )1.It's important to your teachers in class. A.listen B.listens C.to listen ）2.My mum is angry me,because my room is very dirty. A.to B.with C.about )3.We want to do different A.thing B.a thing C.things )4.-Let's do both projects! A.That's great! B.You look worried. C.Look,here he comes. 三、 练综合选择合适的单词或短语填空，补全对话。①在“预习课文”中找 talk to sad idea good at Sarah:What's the matter,Amy?You look 1. Amy:I want to take part in the English speech contest(),but I'm not 2. English. Sarah:Don't worry.You can 3. our English teacher.She can help you practise(练习). Amy:Good 4. ！Thanks a lot.. Sarah:You're welcome. 对照学参考答案：P3 中小学AI教辅117 新教材对照学英语五年级上册PEP Part B Let's learn Choose and tell 1 课前·预习课文 (朗读课文，建议用时：5分钟) 二级词汇 Let's learn学一学 三级词汇■ 情景介绍：奥利弗和埃米在项目上遇到困难时，决定向怀特老师寻求帮助。 重点短语ask sb, for help意为“向 某人寻求帮助”。 You can talk to your parents. You can ask your teacher for help. 你可以和你的父母谈谈。 你可以向你的老师求助。 接白 You need to listen to your friends. You can share ideas and help 你需要倾听你的朋友的意见。 each other. 你可以分享想法并互相帮助。 考点陈述甸需要做某事的句型：主 语+need(s)to+动词原形(+其他) 重点短语each other意为“互相”。 Oliver:Our project is so hard. 奥利弗：我们的项目太难了。 Amy:We can ask Miss White for help 埃米：我们可以向怀特老师求助。 181中小学A教辅 Choose and tell选一选并讲一讲 You can ask...for help.It's important to ..You can... 你可以向…求助。…很重要。你可以… I'm angry. I'm happy. 我很生气。 我很高兴。 I'm sad. I'm worried. 我很难过。 我很担心。 D 易错辨析表达“向某人求助” You can ask your teacher for help. You can ask your teacher help. “向某人求助”的固定搭配是“ask sb.for help”,这里的for表示“为了得到”， 用来引出请求的目标（帮助)。如果省略for,句子结构就不完整。 2课堂·任务学习 任务1学单词 听1遍，写1遍，听写1遍 parent /pea//rant/n. ask /a://sk/v. 亲；母亲 问；询问 围 ent 情境 记 parent student moment 父亲；母亲学生 瞬间 任务 学句型 读3遍，背3遍“句式结构” 建议做某事的句型 课文原句 You can talk to your parents.你可以和你的父母谈谈。 句式结构 主语+can+动词原形（什其他）. 知识详解 此句型用于向他人提出建议，意为“某人可以…”。can为情态动词， 后面跟动词原形。 例句在线 You can ask your teacher for help.你可以向你的老师求助。 任务 学语法 读3遍，背3遍“语法内容” help的用法 hep意为“帮助”，既可作动词，也可作名词，常见用法如下： 单词 词性 常见用法 例句 help sb.(to)do sth. I often help my mum(to)wash the dishes. 帮助某人做某事 我经常帮助我的妈妈洗餐具。 动词 help sb.with sth. Thank you for helping me with the cleaning. 帮助某人某事 谢谢你帮我打扫。 help ask sb.for help You can ask me for help anytime. 向某人寻求帮助 你随时可以向我寻求帮助。 名词 with the help of sb. With the help of my teacher,I pass the exam. 在某人的帮助下 在老师的帮助下，我通过了考试。 Unit 2 My feelings 3课后·对照练习 （建议用时：10分钟) 夯基础选出与所给单词同类的一项。在“预习课文”中找 ）1.parent A.important B.friend ）2.ask A.listen B.so )3.worried A.can B.happy 提能力单项选择。0在“预习课文”中找 )1.You can share your ideas your classmates. A.with B.to C.for )2.-I'm worried about my test. -You can _your teacher for help. A.talk B.ask C.listen )3.You need to your friends. A.listening B.listens C.to listen )4.They often help with their homework. A.each other B.other C.each 三、练综合阅读短文，判断句子正(T)误（F)。0在“预习课文”中找 Lily and Tom work together to design()the school project,but they have different ideas.Lily wants a yellow cover(),but Tom likes a blue one.Lily is angry,and Tom is sad.Their classmate Mike says,"You need to listen to each other and share ideas."Then Lily shares her design idea,and Tom shows his better way to make it.Finally,they feel happy again. ()1.Lily and Mike design the school project together. ()2.Tom likes a blue cover. ()3.At first,Lily is angry,and Tom is sad. ()4.Finally,Lily and Tom listen to each other and share ideas. 对照学参考答案：P4 中小学AI教辅119 新教材对照学英语五年级上册PEP Unit 2 核心知识梳理 语音知识 字母组合ee在单词中的发音为i:/,如see,sheep,bee,meet等。 字母组合ea在单词中的发音为/i:/,如tea,eat,team,season等。 1.描述人物情绪/特征的词汇 sad悲哀的；难过的 worried担心的；担忧的 excited激动的；兴奋的 wrong错误的 angry愤怒的；生气的 afraid担心；害怕 重 2.表示动作或行为的词汇 agree同意；赞成 finish完成；做好 ask问；询问 laugh笑 词汇 move搬家；移动 3.其他 matter事情；问题 project项目；方案 centre中心 both两者 parent父亲；母亲 yours您的（用于书信结尾的签名前) school project学校项目 the children's centre儿童中心 高 clean up打扫 agree with同意 listen to听 each other互相 福 be angry with.对…生气 talk to sb.与某人交谈 ask sb.for help向某人寻求帮助 share ideas分享想法 20I中小学AI教辅 1.常用单句 (1)So you don't agree with each other?所以你俩意见不一致？ (2)Why not do both?为什么不两个活动都做呢？ 重 2.功能交际语 多 (1)-How does Fido feel?费多感觉怎么样？ He's excited..他很兴奋。 (2)一It's important to listen to each other.听取彼此的想法很重要。 一Yes,Miss White.I need to talk to Mike.是的，怀特老师。我需要和迈 克谈谈。 主题：介绍自己的情绪，如My feelings'”。 1.思路引导 开头：引出自己的情绪，如I feel/am.because”。 中间：(1)说明情绪产生的原因，如“My friend and I can't agree on”。 (2)描述解决方式，如We talk and decide to.”。 结尾：表达情绪变化，如Finally,Ifee/am...Sharing ideas is important!”。 2.参考范文 文 My feelings Hello!I'm Mike.I feel sad and worried because my friend John and I can't agree on our class project.I want to clean up the park,but John wants to go to the children's centre.Then Chen Jie tells us to do both.We talk and decide to work together.Finally,I feel excited.It's important to listen to each other.I like to share my ideas now！