2.4噪声的危害和控制 课件-2026-2027学年物理人教版八年级上册

该初中物理课件聚焦“噪声的危害和控制”，涵盖噪声的物理与环保界定、来源、危害、分贝等级及控制途径。课堂导入通过优美音乐与噪声的音频图片对比引发感受，以“噪声产生、危害、控制”问题链衔接前后知识，搭建学习支架。 其亮点在于融合物理观念与科学思维，通过波形图对比乐音与噪声的振动特征，结合广场舞、工地施工等生活案例分类噪声来源。采用演示实验与生活讨论的探究式教学，小结结构化呈现知识体系，既培养学生用科学依据解决实际问题的能力，也为教师提供重点突出、资源丰富的教学支持。

第二章 声现象 八年级物理上册 •人教版2024 第4节 噪声的危害和控制 学习目标 通过学习了解将微小变化放大的方法，能在解释现象和解决实际问题时引用证据，具有使用科学依据的意识。 通过演示实验，培养学生的实验探究能力，培养学生证据意识。 1．了解噪声的来源和，知道噪声等级单位分贝。 2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 通过了解噪声的危害，培养对社会的责任感和道德观念。 1.物理观念： 2.科学思维： 3.科学探究： 4. 科学态度 与责任： 重点： 知道噪声的危害和控制噪声的途径。 难点： 知道噪声的危害和控制噪声的途径。 教学重点和难点 我们是怎样听到声音的？ 通过图片配声音，说一说，听到这些声音的感受。 前半段是优美的音乐，后半段则是噪声。 前半段感到身心愉悦，后半段让人心情烦躁。 噪声是严重影响我们生活的污染之一。 思考：噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效的防止或减弱噪声？ 导入新课 　　什么是噪声？ 　　演示实验 噪声界定 1.物理学角度的噪声： 乐音的波形图 噪声的波形图无规则 噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。 重复性，有规则。 无规则振动。 噪声 一 噪声的波形图无规则 从不同角度认识噪声。 噪声界定 噪声 一 2.环境保护角度的噪声： 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。 大妈跳广场舞 工地施工 汽车发动机的 声音或鸣笛 二、噪声的来源 　　结合现实生活讨论问题： 　　噪声的来源有哪些？ 　　我们是否可以将它们分类？ 噪声的来源 二 （3）归纳： 从环保角度讲，把妨碍人们正常工作和生活的声音也称为噪声。 可见，并不是所有的音乐声都是乐音。 噪声的来源 二 工业生产 社会生活 建筑施工 交通运输 噪声的危害和噪声强弱的等级 三 (1)对人心理方面：使人心烦意乱、坐卧不宁(影响睡眠、休息、学 习、工作)。 (2)对人生理方面：损害听力、使神经衰弱、诱发疾病。 1. 噪声的危害 　　2. 噪声的等级 　　用分贝(dB)为单位来表示。 　　为了保护听力，声音不能超过 _______ dB； 　　为了保证工作和学习，声音不能超过 _______ dB； 　　为了保证休息和睡眠，声音不能超过 _______ dB。 90 70 50 噪声的来源 二 噪声来源： 交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。 工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。 施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。 居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。 噪声的危害和噪声强弱的等级 三 等级 人们用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。 声音的等级 人的感觉与危害 0dB 人刚能听到的最微弱的声音 30~40dB 较为理想的安静环境 超过50dB 影响休息和睡眠 超过70dB 干扰谈话，影响工作效率 超过90dB 听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病 150dB 可能使鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力 人对不同强度的声音的感觉 声音的来源 声音强弱的等级/dB 主观感觉 火箭、导弹发射 150 无法忍受 球磨机工作 120 感到疼痛 汽车鸣笛 100 很吵 一般车辆行驶 80 较吵 一般说话 60 较静 图书馆阅览室翻书 40 安静 风吹落叶沙沙声 10 极静 我国制定的城市区域环境噪声标准 适用区域 白天环境噪音/dB 夜晚环境噪音/dB 特别需要安静的住宅区 45 35 居民、文教区 50 40 一般商业与居民混合区 55 45 商业中心区 60 50 工业中心区 65 55 交通干线道路两侧 70 60 拓展延申 控制噪声 四 减弱噪声的途径 声源振动 介质传播 鼓膜振动 防止噪声产生 阻断噪 声传播 防止噪声进入耳朵 (消声) (吸声) (隔声) 控制噪声 四 噪声的控制 1.防止噪声产生（在声源处减弱噪声：改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。） 2.阻断噪声的传播（在传播过程中减弱噪声：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。） 3.防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等。） 1.防止噪声产生——在声源处控制 禁止鸣笛 汽车消声器 枪管消声器 小号的弱音器 2.阻断噪声的传播——在传播过程中控制 树木能够吸收噪声 公路隔声屏障 双层隔音玻璃 控制噪声 四 3.防止噪声进入人耳朵——在人耳处控制 放炮时不自觉地会用手捂住耳朵 生产时戴防噪声耳罩 防噪声耳塞 防噪声耳罩 控制噪声 四 阻断噪声 传播 防止噪声 进入耳朵 防止噪声 产生 摩托车的消声器 穿越北京动物园 的“隔音蛟龙” 　　生活中如何减弱噪声？ 航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩 　　生产和生活中减弱噪声的措施： 　　(1)合理进行城市规划和建筑设计。 　　(2)狠抓植树和绿化工作。 　　(3)在需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近，常常有禁止鸣喇叭的标志（如图所示），禁止载重汽车穿过繁华的街道及文化 区域(如学校、政府、医院等)。 　　(4)市区禁放鞭炮。 　　…… 禁止鸣喇叭 控制噪声与环境保护 1.关于乐音和噪声，下面说法错误的是（ ） A．优美的乐曲对某些人可能是噪声 B．舞台上演出的震撼人心的安塞锣鼓声对观众来说是乐音 C．同一个声音对一些人是乐音，对另一些人可能是噪声 D．所有的噪声响度一定很大 【典型例题】 D 2.某些建筑的墙壁做成凹凸不平的形状，主要是为了减少声波的 。柔软多孔的材料如海绵、棉布等物体对噪声具有较强的吸音能力，适合用于需要 噪声的场所，如 、录音棚等场所。    反射   降低       电影院/音乐厅 【典型例题】 3.广场舞是很受欢迎的一种健身方式。 (1)跳舞时人们听到的音乐声是由物体 产生的，再通 过_______ 传入人耳。 (2)舞者能根据听到的节拍做出相应动作说明声音可以传递________。 (3)为了不影响周围居民休息，应减小音乐的________，（选填声音的特性），这是从________处减弱噪声。 【典型例题】 振动 空气 信息 响度   声源 ①在声源处减弱或防止噪声的产生. ②在传播过程中减弱或阻断噪声的传播. ③在人耳处阻止或减少噪声的进入. 分贝：用分贝来划分声音强弱的等级，符号dB. 0dB是人们刚能听到的最微弱的声音. ②噪声的等级：30～40dB是理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；90dB以上会严重影响听力. ③噪声的危害：心里危害、生理危害、物理危害. 噪声控制的三途径 噪 声 的 危 害 和 控 制 课堂小结 物理学角度，噪声是发声体做 时发出的声音。 环保角度，凡是 人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。 无规则振动 妨碍 噪声及来源 噪声的危害 1.如图是我国航空母舰上两位甲板引导员引导飞机起飞的情景。他们工作时要配戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于（　　） A．防止噪声产生 B．监测噪声强弱 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度 课堂练习 C 2．用智能手机监测噪声，显示的“50.6dB”是指声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 B 课堂练习 3.小华在家中修理厨房里的桌子时，不停地有敲击物体的声音发出，为了避免干扰隔壁的小明学习，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房的门窗关闭；③嘱咐小明暂时用耳塞塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在_________处减弱噪声，第二种是在___________中减弱噪声，第三种是在________处减弱噪声。  声源 传播过程 人耳 课堂练习 4．从物理学角度来说，噪声是指发声体做___________振动时发出的声音。图甲、乙是两种声音的波形图，图___________是噪声的波形图。 无规则 乙 课堂练习 5.如图所示的国产大飞机C919首次执飞，此次航班从上海起飞，在首都机场平稳降落。中国大飞机飞出安全，更飞出志气和希望。乘客听到的轰鸣声是发动机_________ 产生的，为了安静地休息，乘客带上了耳罩，这是在_________减弱噪声。  人耳处 振动   课堂练习 6.噪声令人心烦意乱，是四大污染之一。如图所示请分析：“摩托车的消声器”是在__________减弱噪声;“隔音蛟龙”是在_______________减弱噪声；“防噪声耳罩”是在_______________减弱噪声。 声源处 传播过程中 人耳处 课堂练习 7.科学技术是一把双刃剑，它既可以造福人类，也可能带来不利影响。生产和生活中产生的噪声会影响人们的生活，但有些情况下我们也可以利用噪声。下列现象属于利用噪声的是( ) D A.摩托车安装消声器 B.有的道路旁设置隔声板 C.工厂工人戴着防噪声耳罩 D.飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况 课堂练习 8. 教师监考时不能穿硬底鞋，减弱噪声对考生的干扰．下列减弱噪声的措施与之相同的是（     ） B A． 窗户安装双层真空玻璃 B． 小区内禁止鸣笛 C． 街头设置噪声监测仪 D． 戴防噪声耳罩 感谢聆听！ 22308.613 $