2.2神经调节的基本方式课件2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦神经调节的基本方式，围绕反射与反射弧、非条件反射与条件反射展开。以“针扎缩手”实例导入，从现象分析神经结构参与，引出反射定义，再构建反射弧组成及功能，通过思考问题和关键点区分深化理解，形成从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以结构与功能观（生命观念）解析反射弧各部分作用，通过辨析“感觉是否是反射”等问题培养科学思维，结合脊髓灰质炎、渐冻症案例渗透态度责任。采用问题驱动、对比表格总结，帮助学生系统掌握知识，教师可提升教学针对性和互动性。

2.2 神经调节的基本方式 第2章 神经调节 1 问题探讨 如果有人趁你不注意拿针扎了一下你的手，你迅速把手缩了回来，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。 1.这一过程如何发生？分别涉及神经系统的哪些结构？ 手指被刺扎，皮肤中的感受器接受到了刺激，产生的兴奋传导到脊髓中的神经中枢，神经中枢的反应通过传出神经传导到上肢的肌肉，肌肉的协同收缩与舒张，使手缩回。同时，脊髓会将信号送到大脑皮层，产生疼痛的感觉并意识到手被扎。 需要中枢神经系统（脑和脊髓），以及外周神经系统的共同参与。 一、反射与反射弧 1.反射 (2)实例: 缩手反射、眨眼反射、膝跳反射等。 (3)反射是神经调节的基本方式。 (1) 定义: 在_______________的参与下，机体对_________所产生的________________ 中枢神经系统 内外刺激 规律性应答反应 脑和脊髓 一、反射与反射弧 思考：所有生物都能进行反射吗？ 含羞草受到刺激后叶子合拢、草履虫受到刺激后趋利避害，是反射吗？为什么？ 不是反射，而是应激性，因为它们没有神经系统。 (4)适用范围： 具有中枢神经系统的多细胞动物才有反射 植物、单细胞生物等无神经系统，无反射 (5) 完成反射的结构基础 ——反射弧 （×） 一、反射与反射弧 思考1：一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ 缩手反射 膝跳反射 感受器 传入神经 效应器 神经中枢 传出神经 感受器 传入神经 效应器 神经中枢 传出神经 不能。完整的反射活动至少需要传入与传出两种神经元。大多数情况下还需要中间神经元的参与。 一、反射与反射弧 思考2：两种反射的反射弧都由哪些部分组成？ 缩手反射 膝跳反射 感受器 传入神经 效应器 神经中枢 传出神经 感受器 传入神经 效应器 神经中枢 传出神经 都由感受器——传入神经——神经中枢——传出神经——效应器组成的。 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 一、反射与反射弧 2.反射弧的基本结构 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 接受刺激，产生兴奋 将兴奋传到神经中枢 对传入信息进行分析综合 将兴奋传到效应器 对刺激作出应答 传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体 兴奋是指动物体或人体内的某些细胞或组织（如神经组织）感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 刺激 产生反应 （特点：有神经节） 神经中枢：脑和脊髓 一、反射与反射弧 关键点一：区分传入神经与传出神经 ①看有无神经节（有：传入神经） ②看脊髓灰质：小进大出 后进前出 ③看神经元连结处方向 信号传递方向 看脊髓前后角 一、反射与反射弧 3.脊髓与脑间的兴奋传导 兴奋除了在反射弧中传导,还会在脑与脊髓等中枢神经系统中传导。 感受器 效应器 高级中枢 低级中枢 下行传导束 上行传导束 (脊髓) (大脑皮层) 产生感觉 疼痛的感觉在哪里形成？ 一、反射与反射弧 关键点二：结构破坏对反射的影响 既无感觉又无效应 感受器被破坏 既无感觉又无效应 传入神经被破坏 既无感觉又无效应 神经中枢被破坏 传出神经被破坏 只有感觉但无效应 效应器被破坏 只有感觉但无效应 注意：反射弧中任何环节在结构、功能上受损，反射就不能完成。 神经中枢及之前受损，无感觉，无反应。 神经中枢之后受损，有感觉，无反应 。 一、反射与反射弧 关键点三：分析完成反射的条件 在_______________的参与下，机体对_________所产生的________________ 中枢神经系统 内外刺激 规律性应答反应 ①含中枢神经系统的生物； ②需要完整的反射弧； ③需要适宜的刺激。 即便以上条件都满足，仍不一定出现反射（低级中枢还受高级中枢控制） 辨析：只要反射弧结构完整，给予适当刺激，即可出现反射活动（ ） × 思考：在缩手反射中感觉到手被扎的感觉是反射吗？ 一切感觉不属于反射。感觉都在大脑皮层形成。 思考：直接刺激传出神经或效应器也能使效应器产生反应，这是反射吗？ 思考：一个反射的感受器和效应器一定在同一个组织或器官吗？ 产生反应不等于发生反射。 不一定，例如缩手反射感受器在手指的皮肤处，而效应器则是传出神经末梢和它支配的骨骼肌（大臂） 一、反射与反射弧 思考：缩手反射痛觉的形成路径？ 感受器(手指皮肤)→传入神经→脊髓→大脑皮层(产生痛觉)。 习题检测 1.如图为膝跳反射示意图，据图回答下列问题： (1)写出图中标号所代表的结构。 ① ，② ，③ ，④ ，⑤ 。 感受器 传入神经 神经中枢(脊髓) 传出神经 效应器 习题检测 (4)感觉到腿被叩击的过程 (填“属于”或“不属于”)反射，原因是 。 (5)如果是伤者的传入神经受损，敲击感受器，则伤者 (填“能”或“不能”，下同)产生感觉， 完成膝跳反射。 (6)如果是伤者的传出神经受损，敲击感受器，则伤者 (填“能”或“不能”，下同)产生感觉， 完成膝跳反射。 不属于 该过程未经过完整的反射弧 不能 不能 能 不能 习题检测 1.反射弧是由神经元组成的。（ ） 2.所有的生物都可以对刺激做出反应，因此都具有反射活动。（ ） 3.只要反射弧结构完整，给予适当刺激，即可出现反射活动。（ ） 4.草履虫能趋利避害，属于反射。（ ） 5.感受器是指感觉神经末梢，效应器是指运动神经末梢。（ ） ❌ ❌ ❌ ❌ ❌ 习题检测 破坏①_________________ 破坏②_________________ 破坏③_________________ 破坏④_________________ 破坏⑤_________________ 既无感觉又无效应 既无感觉又无效应 既无感觉又无效应/有感觉无效应（具体情况具体分析） 有感觉无效应 有感觉无效应 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 切断 习题检测 判断以下描述是不是反射，若不是，请说出判断依据： 1.针扎后缩手 _____________________________________________ 2.针扎后产生痛觉 _____________________________________________ 3.摄入盐分过多，血浆渗透压升高，引起渴觉，并喝水 _____________________________________________ 4.植物向光弯曲生长的特性 _____________________________________________ 5.直接刺激肌肉，肌肉收缩 _____________________________________________ 6.滴加NaCl溶液,鞭毛虫会远离滴加的地方 _____________________________________________ 是，缩手反射 不是，未经过完整的反射弧 是，经过了完整的反射弧 不是，植物没有神经系统，不存在反射 不是，未经过完整的反射弧（兴奋只在效应器产生） 不是，单细胞生物没有神经系统，不存在反射 （1）效应器 ≠ 传出神经末梢 （2）中枢神经系统 ≠ 神经中枢 （3）反射≠反应 ≠感觉 与社会联系 脊髓灰质炎，俗称小儿麻痹，是由脊髓灰质炎病毒引起的急性传染病。脊髓分为前角和后角，前角主管运动，后角主管感觉，脊髓灰质炎病毒主要侵害脊髓的前角。患者的感觉一般是正常的。主要症状是下肢软瘫、肌肉肌力减退、长时间后就会出现关节变形，如足内翻。严重时肢体疼痛甚至瘫痪。 请分析： 1.某“脊髓灰质炎”患者体检出无膝跳反射活动，其膝跳反射反射弧的哪一个环节可能受到了损伤？ 2.若针刺“脊髓灰质炎”患者下肢，患者是否还能产生感觉？ 神经中枢或传出神经 运动障碍，对刺激能产生感觉 与社会联系 冷冻的人生——渐冻症：又称肌萎缩侧索硬化，它是运动神经元损伤之后，导致包括球部（所谓球部，就是指的是延髓支配的这部分肌肉） 、四肢、躯干、胸部腹部的肌肉逐渐无力和萎缩。对大多数肌肉侧索硬化病人来说，呼吸肌无力并且使用呼吸机是最终的结果。 与社会联系 高位截瘫：四肢受到刺激会发生反射，但没有感觉形成，因为信息不能沿着脊髓传到大脑皮层。如果感受器或传入神经被麻醉，刺激后既没有感觉形成，也无运动发生。 以缩手反射为例，缩手在前，可以使机体迅速避开有害刺激，避免机体受到伤害。之后产生感觉，有助于机体对刺激的利弊作出判断与识别，可以使机体更灵活、更有预见性地对环境变化作出应对，从而更好地适应环境。 思考：缩手反射先缩手后产生感觉，有何意义？ 二、非条件反射与条件反射 1.非条件反射 生来就有的，无须训练就具有的反射活动。 特点：先天性、终身性、不需要大脑皮层参与、数量有限。 眨眼反射 膝跳反射 缩手反射 疼痛的感觉在哪里形成？ 二、非条件反射与条件反射 疼痛的感觉在哪里形成？ 二、非条件反射与条件反射 2.条件反射 通过学习和训练后天形成的反射。 特点：后天形成、可建立、可消退、需大脑皮层参与、数量几乎无限。 谈虎色变 画饼充饥 望梅止渴 疼痛的感觉在哪里形成？ 习题检测 请分析以下现象： 1.一朝被蛇咬，十年怕井绳 2.跌倒后迅速伸出双手 3.画饼充饥 4.惊弓之鸟 5.人从亮处走到暗处，瞳孔会扩大 6.幼儿见到穿白色衣服的护士就紧张、哭闹 7.马戏团里经过训练的小狗会表演节目 8.手偶尔碰到火，就会立刻缩回 9.物体在眼球前突然出现时会眨眼 疼痛的感觉在哪里形成？ 二、非条件反射与条件反射 3.条件反射的建立过程 食物 铃声 铃声 分泌唾液 不分泌唾液 分泌唾液 非条件反射 不发生反射 条件反射 （非条件刺激） （无关刺激） （条件刺激） 无关刺激与非条件刺激多次结合 说明：条件反射是在非条件反射的基础上， 通过学习和训练而建立的。 疼痛的感觉在哪里形成？ 二、非条件反射与条件反射 4.条件反射的消退 如果 而 ，条件反射会 ，以至最终 ，这是条件反射的消退。 反复应用条件刺激 不给予非条件刺激 逐渐减弱 完全不出现 疼痛的感觉在哪里形成？ 二、非条件反射与条件反射 4.条件反射的消退 如果 而 ，条件反射会 ，以至最终 ，这是条件反射的消退。 反复应用条件刺激 不给予非条件刺激 逐渐减弱 完全不出现 消退的机理: 消退的实质: 条件反射的消退 条件反射的简单丧失，而是 把原先 转变为 。 不是 中枢 引起兴奋性效应的信号 产生抑制性效应的信号 条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间 ，是一个 过程，需要 的参与。 新的联系 新的学习 大脑皮层 疼痛的感觉在哪里形成？ 二、非条件反射与条件反射 5.条件反射与非条件反射的关系 （基础） 学习 训练 ①条件反射是在 的基础上通过 而建立的，需要大脑皮层的参与。 非条件反射 训练 ②条件反射建立之后还需要 ____ 的强化，否则条件反射就会消退。 非条件刺激 不给予 非条件刺激 消退 维持 非条件刺 激的强化 非条件反射 条件反射 疼痛的感觉在哪里形成？ 二、非条件反射与条件反射 6.反射的意义 非条件反射： 条件反射： 条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的适应能力。 它保证了机体最基本的生命活动。 疼痛的感觉在哪里形成？ 反射类型 非条件反射 条件反射 区别 形成过程 神经中枢 意义 持续时间 反射数量 联系 生来就有 大脑皮层以下的中枢 完成基本的生命活动 一般是永久的 有限的 条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练建立的。 后天获得 大脑皮层 使机体具有更强的预见性、灵活性和 适应性，提高适应复杂环境的能力 可以消退的（反复条件刺激而不给予非条件刺激） 几乎是无限的 条件反射的维持需要非条件刺激的不断强化 条件反射与非条件反射的区别和联系 小结 习题检测 1.一个人的手掌触到裸露的电线会立即反射性握紧电线，被解救后，当他再次看到裸露的电线时，会立即反射性地把手缩回，对这两种反射的叙述正确的是 (　　 ) A．两种反射中枢都在脊髓 B．两种反射中枢都在大脑 C．前者在脊髓，后者在大脑和脊髓 D．前者在大脑，后者在大脑和脊髓 C 疼痛的感觉在哪里形成？ 习题检测 2. “小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体，而传入神经元及神经中枢未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢（ ） A．能运动，对刺激有感觉 B．运动障碍，对刺激有感觉 C．能运动，对刺激无感觉 D．运动障碍，对刺激无感觉 B 疼痛的感觉在哪里形成？ 习题检测 3．反射是神经调节的基本方式，下列关于反射的叙述正确的是（ ） A．反射都是通过学习建立起来的 B．望梅止渴、排尿反射都需要大脑皮层的参与才能完成 C．条件反射一定需要神经中枢参与，非条件反射则不一定 D．一些反射可以形成也可以消退，比如学生听到铃声后急速赶往教室 D 疼痛的感觉在哪里形成？ 习题检测 4．如图为反射弧模式图，某同学不小心被针扎到，迅速缩手，对该反射的叙述正确的是（ ） A．图中反射弧由2个神经元组成，神经中枢位于脊髓 B．该反射活动中，兴奋的传导路线是⑤→④→③→②→① C．该同学被针扎到后，先感到疼痛，后缩手 D．若④处受损，则该反射活动不能发生 D 疼痛的感觉在哪里形成？ SC.CHINAZ.COM SC.CHINAZ.COM Other 4780.872 $