3 古诗词三首 第二课时 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件聚焦六年级上册《古诗词三首》第二课时，核心围绕辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》的精读、对比阅读及以动写静、多感官描写的写法学习。课堂导入通过复习上节课《宿建德江》《望湖楼醉书》的羁旅愁与雨中景，结合情境问题搭建支架，连接旧知与新知。 其亮点在于以“精读—对比—实践”为主线，通过关键词句分析（如“稻花香里说丰年”的嗅觉听觉结合）培养审美创造，对比阅读讨论会提升思维能力，诗词改编活动促进语言运用。板书梳理内容、写法及情感，帮助学生系统掌握，对学生深化理解与表达，对教师提供完整教学流程，提升效率。

第3课 古诗词三首 第二课时 · 乡村夏夜 孟浩然 苏轼 辛弃疾 统编版六年级上册 · 第一单元 触摸自然 语文 课堂 课时导航 本节课的学习路线 1 复习导入 2 西江月精读 3 对比阅读 4 写法学习 5 主题升华 6 练习总结 跟着老师的节奏，一步一步来学习。 学习目标 这节课，我要学会什么 1 有感情地朗读课文，背诵三首古诗词。 2 深入理解《西江月·夜行黄沙道中》的意境和情感。 3 对比阅读三首诗词，体会不同的风格。 明确目标，学习更有方向。 课文导入 走进文本，开启学习之旅 情境引入 上节课我们学习了三首古诗词。 《宿建德江》的羁旅之愁， 《望湖楼醉书》的雨中奇景， 都给我们留下了深刻印象。 今天，我们深入学习辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。 思考问题 《西江月》描写了怎样的乡村夏夜？ 词中哪些句子最能体现诗人的喜悦？ 三首诗词有什么相同和不同之处？ 你最喜欢哪首诗词？为什么？ 带着问题读课文，学习更有效。 拓展延伸 辛弃疾与黄沙岭 辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩，南宋词人。 他是豪放派词人的代表，与苏轼并称＂苏辛＂。 黄沙岭在今江西上饶西部，辛弃疾曾闲居于此。 《西江月·夜行黄沙道中》写于辛弃疾闲居上饶时期。 词中描写了乡村夏夜的优美景色和丰收的喜悦。 这首词体现了辛弃疾词风的另一面——清新自然。 拓展视野，丰富积累。 课文朗读 《西江月·夜行黄沙道中》宋·辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 注释： 黄沙：黄沙岭，在今江西上饶。 别枝：横斜的树枝。 茅店：用茅草盖的旅舍。 大声朗读，读准字音，读出感情。 课文朗读 词的上下阕 上阕：描写乡村夏夜的景色和声音。 明月、清风、蝉鸣、蛙声，构成了一幅宁静优美的乡村夏夜图。 稻花香预示着丰收，表达了诗人的喜悦。 下阕：描写天气变化和诗人的惊喜。 星星稀少，雨点飘落，诗人想找地方避雨。 路转溪桥，忽然看到了熟悉的茅店，惊喜之情溢于言表。 大声朗读，读准字音，读出感情。 整体感知 这首词写了什么？ 这首词描写了乡村夏夜的优美景色，表达了诗人对丰收的喜悦和对乡村生活的热爱。 上阕：写夏夜景色，明月、清风、蝉鸣、蛙声、稻花香。 下阕：写天气变化和诗人的惊喜，路转溪桥忽见茅店。 全词以动写静，情景交融，清新自然。 抓住关键词句，深入理解课文。 精读·上阕（一） 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ＂明月＂：明亮的月亮，交代时间是夜晚。 ＂别枝惊鹊＂：喜鹊被月光惊醒，飞离树枝。 ＂清风半夜鸣蝉＂：半夜的清风中传来蝉鸣声。 抓住关键词句，深入理解课文。 精读·上阕（二） 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ＂稻花香＂：稻花飘香，预示着丰收。 ＂说丰年＂：想象青蛙在谈论丰收年景。 ＂听取蛙声一片＂：听到一片青蛙的叫声。 抓住关键词句，深入理解课文。 精读·下阕（一） 七八个星天外，两三点雨山前 七八个星天外，两三点雨山前。 ＂七八个星＂：星星稀少，说明天空有云。 ＂两三点雨＂：雨点稀疏，说明雨刚开始下。 运用对偶，句式整齐，数字巧妙。 抓住关键词句，深入理解课文。 精读·下阕（二） 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 ＂旧时茅店＂：以前熟悉的茅草小店。 ＂社林边＂：在土地庙附近的树林边。 ＂路转溪桥忽见＂：路转过溪桥，忽然看见了。 抓住关键词句，深入理解课文。 精读·意境 清新自然的乡村夏夜图 明月、清风、蝉鸣、蛙声、稻花香、星星、小雨、茅店、溪桥 视觉：明月、星星、茅店、溪桥。 听觉：蝉鸣、蛙声。 嗅觉：稻花香。 抓住关键词句，深入理解课文。 精读·情感 喜悦与热爱 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 稻花香预示着丰收，诗人感到喜悦。 蛙声一片，热闹非凡，充满生机。 诗人对乡村生活充满热爱。 抓住关键词句，深入理解课文。 佳句赏析·以动写静 上阕前两句 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 【赏析】 以动写静，用喜鹊的惊飞和蝉的鸣叫衬托夜的宁静。 ＂明月＂＂清风＂写出夏夜的清新宜人。 ＂惊鹊＂＂鸣蝉＂写出夏夜的生机。 品味语言，感受表达的妙处。 佳句赏析·拟人想象 上阕后两句 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 【赏析】 运用拟人，把青蛙拟人化，想象它们在谈论丰收。 ＂稻花香＂从嗅觉角度写，＂蛙声＂从听觉角度写。 多感官描写，使画面更加立体生动。 品味语言，感受表达的妙处。 佳句赏析·惊喜 下阕后两句 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【赏析】 ＂旧时＂说明茅店是诗人熟悉的。 ＂路转溪桥＂写出诗人的行动。 ＂忽见＂写出诗人的惊喜之情。 品味语言，感受表达的妙处。 生字词 我会认 · 我会写 德 dé 道德 建德江 鹊 què 喜鹊 鹊桥 蝉 chán 蝉鸣 夏蝉 茅 máo 茅草 茅店 社 shè 社会 社林 溪 xī 溪水 溪桥 读准字音，记清字形，理解词义。 生字词 我会认 · 我会写 别枝：横斜的树枝。 茅店：用茅草盖的旅舍。 社林：土地庙附近的树林。 见：同＂现＂，出现。 丰年：丰收的年景。 黄沙道：黄沙岭的道路。 读准字音，记清字形，理解词义。 生字词 我会认 · 我会写 多音字：行（xíng 行走 / háng 银行） 多音字：见（jiàn 看见 / xiàn 同现） 近义词：惊—吓 鸣—叫 反义词：明—暗 动—静 词语搭配：（ ）的月光 （ ）的蛙声 词语归类：描写乡村的四字词语 读准字音，记清字形，理解词义。 写法学习 以动写静，动静结合 写作手法 这首词运用了以动写静的写法。 明月、清风是静景，惊鹊、鸣蝉是动景。 用动景衬托静景，使夜更加宁静。 动静结合，使画面更加生动。 我们在写作时也要学习这种写法。 例句：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——以鹊惊蝉鸣衬托夜的宁静。 学习写法，运用到自己的作文中。 写法学习 多感官描写 写作手法 这首词运用了多感官描写。 视觉：明月、星星、茅店、溪桥。 听觉：蝉鸣、蛙声。 嗅觉：稻花香。 多感官描写使画面更加立体生动，如临其境。 例句：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——嗅觉+听觉，写出乡村夏夜的美好。 学习写法，运用到自己的作文中。 课堂活动 诗词改编 活动步骤 1. 选择《西江月·夜行黄沙道中》。 2. 把词改编成一篇小散文。 3. 用自己的话描述词中的意境。 4. 四人小组交流，互相评价。 5. 推选优秀作品在全班朗读。 活动要求 • 要忠实于词的原意。 • 语言要优美，有诗意。 • 要写出词的意境和情感。 • 字数在200字左右。 积极参与，大胆表达，合作共赢。 课堂活动 对比阅读讨论会 活动步骤 1. 回顾三首古诗词的内容和情感。 2. 四人小组讨论：三首诗词有什么相同和不同之处？ 3. 从题材、情感、写法等方面进行比较。 4. 填写对比表格。 5. 推选代表在全班交流讨论结果。 活动要求 • 要结合诗词内容来谈。 • 要从多个角度进行比较。 • 每个人都要发言。 • 时间控制在8分钟以内。 积极参与，大胆表达，合作共赢。 闯关练习 第一关：字词与背诵 第1题 · 写一写 看拼音写词语：máo diàn（ ） shè lín（ ） xī qiáo（ ） 第2题 · 背一背 背诵《西江月·夜行黄沙道中》。 第3题 · 填一填 《西江月》的作者是（ ），字（ ），号（ ）。 先独立思考，再交流答案。 闯关练习 第二关：理解与赏析 第1题 · 说一说 《西江月》描写了怎样的乡村夏夜？表达了诗人怎样的情感？ 第2题 · 赏一赏 ＂明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉＂运用了什么写法？好在哪里？ 第3题 · 悟一悟 ＂稻花香里说丰年，听取蛙声一片＂表达了诗人怎样的心情？ 先独立思考，再交流答案。 闯关练习 第三关：拓展与运用 第1题 · 默一默 默写《西江月·夜行黄沙道中》，注意不要写错别字。 第2题 · 比一比 比较三首古诗词的相同和不同之处，填写表格。 第3题 · 写一写 把《西江月》改编成一篇200字左右的小散文。 先独立思考，再交流答案。 拓展延伸 宋词的特点 词是宋代盛行的文学形式，有固定的词牌名。 词牌名规定了词的格式、字数、句数和平仄。 常见的词牌名有：西江月、水调歌头、念奴娇、如梦令等。 词分为豪放派和婉约派。 豪放派代表：苏轼、辛弃疾，风格豪迈奔放。 婉约派代表：柳永、李清照，风格婉约细腻。 拓展视野，丰富积累。 课堂小结 今天，我学会了 1 本节课我们深入学习了《西江月·夜行黄沙道中》。 2 感受了乡村夏夜的优美景色和诗人的喜悦之情。 3 学习了以动写静和多感官描写的写法。 4 对比阅读了三首古诗词，体会了不同的风格。 及时总结，巩固所学。 板书设计 课堂板书一目了然 古诗词三首（第二课时） 西江月·夜行黄沙道中（辛弃疾） 上阕：明月 清风 蝉鸣 蛙声 稻花香 说丰年 （喜悦） 下阕：七八个星 两三点雨 路转溪桥 忽见茅店 （惊喜） 以动写静 多感官描写 （热爱乡村 期盼丰收） 板书是课文的骨架，理清思路。 课后作业 课后，我继续学 有感情地朗读课文，背诵三首古诗词。 抄写《西江月·夜行黄沙道中》。 默写三首古诗词。 阅读辛弃疾的其他词作，如《清平乐·村居》。 认真完成，温故知新。 感谢聆听 语文课堂，因你而精彩 $