【原创新课堂】2017春八年级下册语文（语文版）习题课件+单元检测:第七单元 （8份打包）

25.桃花源记 ◆作家作品 陶渊明(约365—427)，名潜，字元亮，因宅边曾有五棵柳树就号五柳先生，世称靖节先生，浔阳柴桑(今江西九江市)人。东晋著名诗人，文学家，辞赋家，散文家。陶渊明的诗文兼有平淡与爽朗的风格，语言质朴自然，又极为精练，有《陶渊明集》。 ◆文言知识归纳 (1)通假字 便要还家(“要”通“邀”，邀请) (2)古今异义 无论魏、晋(古义：不要说；今义：多为连词，表示条件不同而结果不变) 率妻子邑人来此绝境(古义：妻子和儿女；今义：对男子的配偶的称呼，指妻子) 绝境(古义：与世隔绝的地方；今义：没有出路的境地) 芳草鲜美(古义：鲜艳而美丽；今义：味道好) (3)一词多义 【寻】 寻向所志(寻找，动词) 寻病终(不久，副词) 【舍】 便舍船(舍弃，动词) 屋舍俨然(房屋，名词) 【中】 中无杂树(中间) 晋太元中(年间) 其中往来种作(里面) (4)词类活用 ①处处志之(名词作动词，做标记) ②欲穷其林(形容词作动词，走到……尽头) (5)成语 世外桃源：比喻不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。 豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔明亮的样子，也形容完全领悟。豁然，开阔的样子。 无人问津：比喻无人过问而十分冷落。问津，问路。 怡然自乐：形容愉快而自得其乐。怡然，愉快的样子。 ◆文体知识 记，古代常用的一种文体。可记人和事，可记山川名胜，可记器物、建筑等。写法上大多以记叙为主，兼有议论、抒情成分。 ◆主题解说 全文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个宁静祥和的世外桃源，描绘了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。 ◆结构图解 ◆疑难探究 为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？ 提示一：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。 提示二：这个理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。 提示三：作者这一社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求，具有一定的积极意义；但它又带有一定程度的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。 yǎn yì qiān tiáo yì huò 对……感到诧异 走到……的尽头 通“邀”，邀请 沿，沿着 计划 问路 谒见 实现 1．给下列加点的字注音。 屋舍俨然( )　　　　诣太守( )　　　　阡陌交通( ) 黄发垂髫( ) 妻子邑人( ) 豁然开朗( ) 2．解释下列句中加点的字词。 (1)渔人甚异之( )　　(2)欲穷其林( ) (3)便要还家( ) (4)便扶向路( ) (5)欣然规往( ) (6)后遂无问津者( ) (7)诣太守( ) (8)未果，寻病终( ) 互相通达 指运输事业 妻子和儿女 丈夫的配偶 鲜艳美丽 味道好 不要说 连词，表示条件不同而结果不变 与世隔绝的地方 走投无路 3．古今异义。 (1)阡陌交通　　　古义：___________　今义：_____________ (2)妻子邑人 古义：___________　今义：______________ (3)芳草鲜美 古义：_________　今义：_________ (4)无论魏、晋 古义：_______　今义：___________________________ (5)来此绝境 古义：_________________　今义：_________ D C 4．下面语句中朗读节奏停顿不正确的一项是( ) A．武陵人/捕鱼为业　　　　　　　B．问/今是何世 C．率/妻子邑人来此绝境 D．后遂无问/津者 5．下列加点词语意思或用法相同的一项是( ) A．便舍船，从口入　屋舍俨然 B．寻向所志　寻病终 C．便扶向路　寻向所志 D．处处志之　寻向所志 6．根据课文内容默写。 (1)描写桃花林自然景色的语句是： ___________________________________________________________。 (2)本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子是：_____________________________________________。 (3)“村人”来桃花源的原因是：__