2027届高考语文专题复习：修改病句基础拔高

该高中语文导学案系统梳理修改病句六大核心考点，按“错误类型-典型例句-修改方案”层级构建知识网络，通过高考真题引入和错误案例分析，引导学生自主归纳语序不当、搭配不当等语病特征与修改规律，形成完整的病句辨析认知框架。 亮点在于“关键词速查清单”和“四步解题法”的工具化设计，如针对介词类、并列短语等高频易错点设置专项诊断题，学生通过“缩句提取主干-细查修饰枝叶”步骤自主排查语病，培养逻辑思维与语言运用素养。每个模块配备真题演练与错题反思表，帮助学生建立个性化错题档案，教师可依据学生诊断结果精准指导，提升备考实效。

病句基础拔高答案 （一）真题答案解析 1.【参考答案】③，修改：“甚至因盲目追求打卡而引发安全事故”，或“甚至因盲目追求打卡，安全事故时有发生”，“甚至因盲目追求打卡引发安全事故的情形时有发生”。⑤，修改：“出片”（它、其、这种打卡行为）也就失去了记录生活的意义。 【详细解析】③，句式杂糅。“因……引发安全事故”和“安全事故也时有发生”两套句式混用。修改方案：“甚至因盲目追求打卡而引发安全事故”，或“甚至因盲目追求打卡，安全事故时有发生”。第一种修改方案最恰当。原文主语是“有人”（有的人），三个动作行为递进，“闯入禁区”“妨碍交通”“盲目追求打卡”（“引发安全事故”是最严重的负面行为，以关联词“因……而……”勾连），这一修保持了原句主语的一致性。   ⑤，一是主语成分残缺。滥用关联词造成主语残缺，“当……”是介词状语，整个句子没有主语；二是关联词不当，“当”与“因此” 关联词搭配混乱。“当……”是假设关系，“因此”是因果关系，“当……”的后面可搭配“就……”。修改：“出片”（它、其、这种打卡行为）也就失去了记录生活的意义。 2.【参考答案】而一经诗人加工创制，又成了不朽的名句。 【详细解析】①语序不当。前一分句主语为“诗人”，按主语承前省原则，后一分句主语为“诗人”，诗人“成了不朽的名句”，明显不当。原句的语意逻辑是：例句里都是极普通的字，这些普通的字经诗人加工创制，便成了名句。②逻辑错误。“诗人一经加工创制”，表达的意思是“诗人经过某种力量加工创制”（“诗人”是被动），明显违背原意——诗句中的文字经过诗人加工和创制（“诗人”是主动）。 修改方案：全句主语是“例句”，保持主语一致性，最佳修改答案：而一经诗人加工创制，又成了不朽的名句。这一答案是老舍原文。也可以变换主语：而诗人对这些文字进行加工创制，诗句便（又）成了不朽的名句。 （二）模拟题答案 1、修改示例：类比对思维的影响之所以广泛却难以让人察觉，是因为类比通过一种隐喻机制影响着我们的思维和话语， 【评分参考】每处错误找出并修改正确给2分。如有其他修改方式，修改后无语病且不改变原意的可给分。 2、（1）序号：②修改：“阅兵被赋予纪念战争胜利、维护国际秩序的意义”。（错误原因：介词“被”残缺。） （2）序号：③修改：“如俄罗斯红场胜利日阅兵、中国抗战胜利系列阅兵”。（错误原因：语序不当，语意不合逻辑。） 3、①“反应”改为“反映”；②“数千年的积淀”改为“经过数千年的积淀”； ③“充分”应放在“展现”前面；④“顺应自然”“征服自然”之间的逗号改为顿号。 4、① 修改为：在中国动画的百年发展历程中(或“在中国动画发展的百年历程中”)⑤修改为：被誉为“中国动画学派皇冠上的明珠”(每指出并修改正确一处，给2分。如有其他答案；只要言之成理，可酌情给分 5、解析:句2):原句 “烹煮出色香味俱全的一锅文化盛宴”语序不当，按照正常的表达习惯，数量词“一锅” 应放在前面，所以修改为 “烹煮出一锅色香味俱全的文化盛宴” 句⑥:“说灵动非常”“说”在这里多余，应改为 “可谓灵动非常”，使表述不通顺，句子表达更简洁明了 6、序号①，“如果”放在“我们”之前。序号⑥，删除“程度”。序号⑧，“发生”改为“产生”。(每点2分，共6分) 7、研究发现，人们在使用母语时会经常体验到语义饱和，但是在使用第二语言时较为少见。 (画波浪线的句子有两处语病：一是缺少主语，在“在使用母语时”前加上“人们”；二是关联词使用不当，把“所以”改为“但是”。)(每改对一处给2分，其他修改如果正确酌情给分) 8、①句，可改为“单口相声和脱口秀这两种艺术形式虽然都以幽默和讽刺见长”。 ④句，可改为“它们却体现着各自独特的文化内涵与艺术追求”。 解析:①句，“虽然单口相声和脱口秀这两种艺术形式都以幽默和讽刺见长”主语和关联词位置错误，前后句子的主语都是“单口相声和脱口秀这两种艺术形式”，主语相同，关联词应放在主语后面，可改为“单口相声和脱口秀这两种艺术形式虽然都以幽默和讽刺见长”。 ④句，“但它们却体现着各自独特的文化内涵与艺术追求”重复赘余，“但”与“却”都表示转折，去掉“但”，可改为“它们却体现着各自独特的文化内涵与艺术追求”。 9、③处语序不当，改为“其笔画的浓淡、墨色的枯湿、结构的疏密”；⑤介词残缺，“章法之妙便藏留白”改为“章法之妙便藏于留白”)(找出错误序号1分，修改正确1分) 10、③句修改为：均有关于燕窝烹饪方法或食用心得的记载。(2分) ④句修改为：而描写燕窝最多的古代文学名著是《红楼梦》。(2分) 11、序号⑤，修改为“不论是和朋友还是和素未谋面的网友”（序号⑤成分残缺，导致并列结构失衡） 序号⑥，修改为“许多交流都以文字形式在线上进行”（序号⑥搭配不当，“产生”与“交流”搭配不当） 12、.（1） 修改：随后，当地立即启动紧急保护措施，建立了世界上首个朱鹮保护站，对其进行精心的监护和繁育。（解析：“严格”与“繁育”搭配不当，“精心”更符合对濒危物种繁育的态度。）（2分） （3）修改：截至2023年底，全球朱鹮数量已突破9000只（或“达9000余只”）。（解析：“突破”与“余”语义矛盾，删去其一即可。）（2分） 13、（1）语句③，“只有”关联词语使用不当，可把“只有”改成“只要”，才能与后句中的“便可以”搭配，且符合事理逻辑。 （2）语句⑥，“不错的”与“较好”语义重复，可修改为：多吃富含维生素D的食物也是一条较好的途径。 （3）语句⑧，语序不当，“一定程度上”应作状语，可修改为：我国不少地区饮用的维生素D强化牛奶也可以在一定程度上减少维生素D缺乏症。 14、画波浪线句语病有三处： 第一处，关联词使用不当，“在这之前，他连一篇短篇小说也没有发表过”和“他和一家出版社联系出版，没有成功”之间并非转折关系，而是补充或者递进关系，可将“但是”改为“甚至”； 第二处，“不要说南阳市，全国文坛都很少人知道”不合逻辑，应先说大范围再说小范围，可改为“不要说全国，南阳市文坛都很少人知道”； 第三处，“都很少人知道”成分残缺，缺少“知道”的宾语，可在“知道”后补充“他”。 15、③“被菱孢霉菌玷污”搭配不当，应改为“被菱孢霉菌污染”。⑧“出现头晕、头痛、抽搐等症状”结构混乱。因为前一分句“短时间内就能使中枢神经系统损伤”主语是这“3-硝基丙酸”，⑧句偷换主语造成结构混乱，应改为“使人出现头晕、头痛、抽搐等症状”。 16、错别字修改：“悟”改成“晤”；“蜜”改成“密”；“纪”改成“记”。 语病修改：在“电子文档”前加“被”。 【解析】“课堂笔记”是本句主语，还未说完，主语变成“电子文档……记录”，另起炉灶，加一个“被”，让“课堂笔记”做主语，句子完整。 17、修改示例：作家擒获细节不能仅仅依赖所谓的灵感，精妙的细节有时是妙手偶得，更多的是基于丰富的生活经验、锐利的观察和独特的颖悟。 （分析：搭配不当，“依恋所谓的灵感”动宾不搭配，改为“依赖所谓的灵感”；语序不当，根据文意，“有时是”与“更多的是”后面的内容应该交换位置。） 18、序号③，修改：还可以实现自我价值。/而且可以实现自我价值。序号⑤，修改：产品被售卖一空。/手机壳被售卖一空。（每处2分） 【解析】③句，“不仅……而……”搭配不当，可将“而”改为“还”或“而且”。⑤句，“被售卖一空”前缺少主语，可在“被”字前加上主语“产品”或“手机壳”。 19、①. 第一处：语句②修改为：所以人们不去想它究竟是怎么回事儿/人们才不去想它究竟是怎么回事儿。    ②. 第二处：语句④修改为：都是使人类不同于别的动物的特征。或修改为：都使人类不同于别的动物。    ③. 第三处：语句⑥修改为：别的动物的嘴只会吃东西，人类的嘴除了吃东西还会说话。 解析：：语句②：语序不当，把“所以”提到“人们”前面，或者删掉“所以”在“人们”后加“才”。改为：所以人们不去想它究竟是怎么回事儿/人们才不去想它究竟是怎么回事儿。 语句④：“都是使人类不同于别的动物”成分残缺，需补充宾语“特征”；或删除“是”。改为“都是使人类不同于别的动物的特征”或“都使人类不同于别的动物”。 语句⑥：“人类的嘴除了吃东西还会说话，但别的动物的嘴只会吃东西”逻辑顺序颠倒，前文以“别的动物……只有人类……”（先动物后人类）对比，此处需保持一致，先写“别的动物”，再突出“人类”的特殊性。改为“别的动物的嘴只会吃东西，人类的嘴除了吃东西还会说话”。 20、【答案】(1)②句“减少”改为“削弱”(2)③句在“富营养化引发”后面加上“的”。(4分，一个2分)③句成分残缺，在“富营养化引发”后面加上“的”。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高中语文修改病句基础拔高 一、了解考情 1【2026年高考全国Ⅰ卷】 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。(4分) ①为了“出片”，有人不顾危险闯入禁区，②有人霸占打卡点妨碍交通，③甚至因盲目追求打卡而引发安全事故也时有发生。④当“出片”的执念突破了安全与文明的底线，⑤因此失去了记录生活的意义。 2【2026年高考全国Ⅱ卷】 文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（3分） 像“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，像“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，里面都是些极普通的字，而诗人一经加工创制，又成了不朽的名句。 二、技法概括 （一）语序不当 句子成分的排列顺序，违背汉语语法规则、逻辑递进关系或语言表达习惯，导致语句拗口、表意混乱。 1.并列词语/短语语序不当（违背认知、时间、逻辑递进顺序） 错误例句：在语文学习中，我们要培养解决、分析、观察问题的能力。 错误解析：违背“观察发现→分析研判→解决问题”的认知逻辑，顺序颠倒。 修改方案：在语文学习中，我们要培养观察、分析、解决问题的能力。 补充典例：将“生命和鲜血”改为“鲜血和生命”，符合革命牺牲的逻辑递进。 2.多层定语语序不当 规范语序口诀：领属/时间处所 → 数量 → 动词性短语 → 形容词性短语 → 名词性短语 → 中心词 错误例句：一位优秀的有20年教龄的我校语文教师。 修改方案：我校一位有20年教龄的优秀语文教师。 3.多层状语语序不当 规范语序口诀：时间→ 处所 → 范围/频率 → 情态 → 对象 → 中心词 错误例句：许多老师在休息室里昨天都热情地同他交谈。 修改方案：许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。 4.关联词语序不当 规则：前后分句主语相同，关联词放在主语后；主语不同，关联词放在主语前。 错误例句：他如果不能端正态度，语文成绩就无法提升。 错误解析：前后分句主语分别为“他”“语文成绩”，主语不同，关联词位置错误。 修改方案：如果他不能端正态度，语文成绩就无法提升。 5.分句语序不当（多见于递进、因果复句） 错误例句：他不仅能写复杂的议论文，而且能写简单的记叙文。 错误解析：递进关系应“由易到难”，分句顺序颠倒。 修改方案：他不仅能写简单的记叙文，而且能写复杂的议论文。 6.修饰语与中心语语序不当 错误例句：我国棉花的生产，长期无法自给。 修改方案：我国生产的棉花，长期无法自给。 （二）搭配不当 句子中主语与谓语、动词与宾语、主语与宾语、修饰语与中心词，以及一面与两面的语义、属性不匹配。 1.主谓搭配不当 错误例句：革命先辈的崇高精神，时常浮现在我的眼前。 错误解析：“精神”是抽象概念，无法“浮现眼前”，主语和谓语属性不匹配。 修改方案：革命先辈的光辉形象，时常浮现在我的眼前。 2.动宾搭配不当（高考最高频考点） 错误例句：我们要不断提高自己的学习习惯。 错误解析：“提高”不能搭配“习惯”，动词与宾语搭配错误。 修改方案：我们要不断培养自己的学习习惯。 补充典例：提升视野→拓宽视野；改善水平→提高水平。 3.主宾搭配不当（多见于判断句） 错误例句：高二下学期是学生语文能力提升的关键时期。（正确） 错误例句：高二下学期的语文学习，是关键时期。 错误解析：“语文学习”和“时期”主宾类别不匹配。 修改方案：高二下学期的语文学习阶段，是提升能力的关键时期。 4.修饰语与中心语搭配不当 错误例句：他有一双聪明能干的手。 修改方案：他有一双灵巧能干的手。 5.一面与两面搭配不当 错误例句：坚持每日早读，是能否提高古诗文背诵能力的关键。 错误解析：前半句“坚持早读”是一面，后半句“能否”是两面，前后不对应。 修改方案：是否坚持每日早读，是能否提高古诗文背诵能力的关键。 总结：提取句子主干，优先校验主谓、动宾、主宾；看到“能否、是否、好坏、高低”，立即排查两面对一面。 （三）成分残缺或赘余 残缺：句子缺少必要的主语、谓语、宾语，结构不完整；赘余：句子中词语语义重复、虚词多余，表达冗余。 1. 成分残缺 1.主语残缺（滥用介词、使令动词导致，高考最高频） 常见介词：通过、经过、由于、对于、关于、在……下 错误例句：通过红色经典诵读活动，使同学们深受教育。 修改方案：删除“通过”或“使”。 2.宾语残缺（动词后缺少中心词，句子表意不完整） 错误例句：这篇文章控诉了人类破坏自然、滥杀野生动物。 修改方案：句末补充“的行为”。 3.谓语残缺 错误例句：我们要积极响应建设书香校园。 修改方案：我们要积极响应号召，建设书香校园。 2. 成分赘余 1.语义重复（数量词、副词、动词语义重叠） 高频错误组合：大约……左右、近……左右、过分……溺爱、实属是、凯旋归来、非常酷爱、忍俊不禁地笑。 错误例句：本次征文比赛收到了大约200篇左右的稿件。 修改方案：删除“大约”或“左右”。 2.虚词多余 错误例句：这部作品深受广大师生所喜爱。 修改方案：删除“所”。 （四）句式杂糅 把两种或两种以上的句式、结构，强行糅合在一个句子中，造成句子结构混乱、表意纠缠，是高考易错考点。 【高频固定杂糅模板+ 修改方案】（必背清单） 1.本着……为原则 → 本着……的原则 / 以……为原则 2.是由于……造成的 → 是由于…… / 是由……造成的 3.围绕……为中心 → 围绕…… / 以……为中心 4.成分是……配制而成的 → 成分是…… / 由……配制而成的 5.是为了……为目的 → 是为了…… / 以……为目的 6.深受……所…… → 深受…… / 为……所…… 7.典型典例（结合你之前的教学素材） 错误例句：一代代共产党人用鲜血和生命铸就了信仰闪耀后世。 错误解析：“铸就了信仰”+“信仰闪耀后世”两套句式糅合。 修改方案：一代代共产党人用鲜血和生命铸就了信仰，这种信仰闪耀后世。 （五）表意不明 句子存在歧义、指代不清，读者无法确定唯一的语意。 1.指代不明（代词“他、她、这、那、其”无明确指代对象） 错误例句：小张和小李在教室学习，他发现了一本语文复习资料。 错误解析：“他”无法确定指代小张还是小李。 修改方案：将“他”改为“小张”或“小李”。 2.歧义句（词语多义、停顿不同导致多种理解） 错误例句：他背着班主任和班长参加了竞赛。 错误解析：停顿不同，表意不同：①他独自参加，瞒着班主任和班长；②他和班长一起参加，瞒着班主任。 修改方案：补充标点或调整句式，明确语意。 （六）不合逻辑 句子的语意、概念、判断、推理，违背客观事实或逻辑规则。 【常见子类+ 典型例句 + 解析】 1.自相矛盾 错误例句：他是这场灾难中死难者里的幸存者。 错误解析：“死难者”与“幸存者”相互矛盾。 修改方案：他是这场灾难中为数不多的幸存者。 2.种属并列不当（小概念与大概念、交叉概念并列） 错误例句：超市里有水果、蔬菜、苹果和日用品。 错误解析：“苹果”属于“水果”，种属概念不能并列。 修改方案：超市里有水果、蔬菜和日用品。 3.否定不当 常见否定词：不、没有、避免、防止、禁止、切忌 错误例句：为了防止安全事故不再发生，学校加强了管理。 错误解析：“防止”+“不再”，双重否定导致表意相反。 修改方案：为了防止安全事故再次发生，学校加强了管理。 4.主客颠倒 错误例句：革命历史对青少年来说是陌生的。 修改方案：青少年对革命历史是陌生的。 5.强加因果/递进 错误例句：因为下雨，所以我坚持到校学习。 修改方案：虽然下雨，但是我坚持到校学习。 三、病句修改通用解题步骤 第一步：缩句提取主干 删掉定语、状语、补语等修饰成分，提取主语+谓语+宾语，优先排查：成分残缺、搭配不当、句式杂糅。 第二步：细查修饰枝叶 检查多层定语、多层状语、并列成分、关联词，排查：语序不当、成分赘余。 第三步：逻辑语意校验 核查否定词、代词、概念并列、分句关系，排查：表意不明、不合逻辑。 第四步：规范落笔修改 遵循“不改变原意、少改精改”原则，标注语病类型，写出修改后的句子。 三、*高频关键词速查清单 （一）介词类关键词（高频易错：主语残缺） 1.常见关键词 通过、经过、由于、对于、关于、在……下、从……中、为……、随着、根据 2.易犯语病 滥用介词+ 使令动词（使、让、令），淹没主语，造成主语残缺。 3.判断技巧 句子开头出现介词，立刻检查句子是否有明确主语；同时出现“介词+使”，基本判定为主语残缺。 4.典型例句 错误：通过红色家书诵读活动，使同学们深受革命精神感召。 判定：句首“通过”+句中“使”，无主语。 修改：删除“通过”或“使”。 （二）并列短语关键词（高频易错：语序、搭配、逻辑混乱） 1.常见关键词 和、与、跟、同、及、以及、并、并且、顿号（、） 2.易犯语病 并列短语语序不当、搭配不当（某一成分无法和并列词全部匹配）、种属并列不当/交叉并列不当。 3.判断技巧 看到并列词或顿号，三步校验：① 是否符合逻辑递进顺序 ② 中心词能否和所有并列成分搭配 ③ 并列概念是否存在包含、交叉关系。 4.典型例句 语序错误：我们要解决、分析、观察语文学习中的问题。 搭配错误：我们要不断改善学习方法和学习习惯。（“改善”不能搭配“习惯”） 逻辑错误：教研活动参与人员有教师、学生和共青团员。（概念交叉） （三）两面性关键词（高频易错：两面对一面搭配不当） 1.常见关键词 能否、是否、好坏、优劣、高低、强弱、大小、得失、成败、有没有、能不能 2.易犯语病 前半句出现两面词，后半句只有一面表述，前后逻辑不对应。 3.判断技巧 句中出现两面词，前后必须同时有两面表述，否则判定为搭配不当。 4.典型例句 错误：能否坚持每日语文早读，是提升古诗文默写成绩的关键。 修改：是否坚持每日语文早读，是能否提升古诗文默写成绩的关键。 （四）否定类关键词（高频易错：否定不当、不合逻辑） 1.常见关键词 不、无、没有、勿、未、避免、防止、禁止、切忌、杜绝、以免 2.易犯语病 多重否定导致表意相反，否定词滥用造成逻辑混乱。 3.判断技巧 奇数否定表否定，偶数否定表肯定；禁止、防止、避免等词本身含否定意味，不可再搭配“不”。 4.典型例句 错误：为了防止校园安全事故不再发生，学校加强了安保巡查。 判定：“防止”+“不”，双重否定表肯定，与句意相悖。 修改：为了防止校园安全事故再次发生，学校加强了安保巡查。 （五）数量词与约数词（高频易错：成分赘余、表意矛盾） 1.常见关键词 大约、大概、近乎、将近、左右、上下、至少、最多、超过、平均 2.易犯语病 约数词连用造成成分赘余；数量词与约数词搭配不当，造成逻辑矛盾。 3.判断技巧 两个约数词不能同时修饰同一个中心语；“至少、最多”后只能接确数，不能接约数。 4.典型例句 赘余错误：本次作文竞赛收到参赛作品大约300篇左右。 矛盾错误：本次参赛选手至少有50人以上。 （六）关联词关键词（高频易错：语序不当、逻辑不当） 1.常见关键词 不仅……而且……、虽然……但是……、因为……所以……、如果……就……、只有……才……、无论……都…… 2.易犯语病 关联词位置不当、强加逻辑关系（强加因果、递进）、关联词搭配不当。 3.判断技巧 主语同，关联词在后；主语异，关联词在前。检查分句间是否存在真实的递进、因果、转折关系。 4.典型例句 语序错误：他如果不能认真审题，就很难做对病句修改题。（主语不同，“如果”放句首） 强加逻辑：因为天气寒冷，所以他坚持完成了晨读任务。（无因果关系，改为转折） （七）句式杂糅标志词（高频易错：句式杂糅） 1.常见关键词 本着……为、是由于……造成的、围绕……为中心、成分是……配制而成的、是为了……为目的、深受……所…… 2.易犯语病 两种句式结构强行糅合，句子结构混乱。 3.判断技巧 熟记固定杂糅模板，看到此类组合，直接判定为句式杂糅，保留一种句式即可。 4.典型例句 错误：这本复习资料本着高效备考为原则编写。 修改：这本复习资料本着高效备考的原则编写。/ 这本复习资料以高效备考为原则编写。 （八）代词类关键词（高频易错：表意不明） 1.常见关键词 他、她、它、他们、她们、它们、这、那、此、其、该 2.易犯语病 代词指代不明，造成句子歧义。 3.判断技巧 句中出现代词，向前查找指代对象，若有多个可指代对象，判定为表意不明。 4.典型例句 错误：小明和小刚在教室复习，他找到了病句专项复习清单。 修改：小明和小刚在教室复习，小明找到了病句专项复习清单。 （九）文言/书面语赘余关键词（高频易错：成分赘余） 1.常见关键词 实属、堪称、凯旋、溺爱、酷爱、忍俊不禁、由衷、十分、过分 2.易犯语病 词语本身语义已完整，搭配普通副词造成语义重复。 3.判断技巧 此类词多为书面语、文言词，本身已包含程度、结果意味，无需再添加修饰副词。 4.典型例句 错误：革命先辈的事迹实属是令人动容。 错误：他忍俊不禁地笑了出来。 修改：删除“是”、删除“地笑了出来”。 四、题型应用 1、文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 类比对思维的影响之所以广泛却难以让人察觉的原因，是因为通过类比一种隐喻机制影响着我们的思维和话语。 2、文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 ①二战后，②阅兵赋予纪念战争胜利、维护国际秩序的意义，③如俄罗斯红场胜利日阅兵、中国系列抗战胜利阅兵，④将军事仪式与历史记忆深度绑定，⑤形成“以史为鉴”的价值传递范式。 3、文中画波浪线的句子有四处表述不当（含语病、字形、标点）。请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，但不得改变原意。 数千年的积淀，汉字深刻地反应出古人的生产文化。它充分把古人如何谋生，如何顺应自然，征服自然的过程展现出来。 4、文中第一段标序号的部分有两处表述不当。请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) ①在中国动画的发展百年历程中，②有一种艺术形式，③因制作过程极其精妙复杂，④使动画片的艺术格调有了重大的突破，⑤吞为“中国动画学派皇冠上的明珠”，⑥这就是中国独创的水墨动画。 5、文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) ①浇以“柳暗花明又一村”调味的浓油赤酱，②烹煮出色香味俱全的一锅文化盛宴。③谁曾想气势恢宏的“千里塞北”，④得出的却是具有巨大反差萌的“乖”字呢 ⑤在“千”字里塞一个“北”字，⑥灯谜的别解之趣可谓说灵动非常。 6、文中第二段画横线的部分有三处表述不当，请指出其序号，并作出修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(6分) ①我们如果同时处理多项任务，②每个任务被分配到的资源就会减少。③这种资源竞争会显著增加我们的认知负荷。④任务越复杂，⑤就越需要更多的注意力，⑥认知负荷程度也就越大。⑦而这样的认知负荷，⑧会对我们的大脑发生潜移默化的影响。 7、文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 研究发现，在使用母语时会经常体验到语义饱和，所以在使用第二语言时较为少见。 8、文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 ①虽然单口相声和脱口秀这两种艺术形式都以幽默和讽刺见长，②有着诸多相似之处，③都是观众喜闻乐见的艺术形式，④但它们却体现着各自独特的文化内涵与艺术追求。 9、文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) ①书法中的留白关乎气韵。②一幅传世佳作，③其笔画的浓淡、墨色的枯湿、疏密的结构，④与行间的留白形成有机整体。⑤王羲之《兰亭集序》的章法之妙便藏留白：⑥“之”字重复却各具姿态，⑦字里行间空白随笔势流转，⑧疏如朗月当空，⑨密似星子缀天。 10、文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) ①在朱彝尊《食宪鸿秘》、李化楠《醒园录》、袁枚《随园食单》、梁章钜《浪迹三谈》等清朝文化名人、美食家的书里，②以及清代食谱大观《调鼎集》中，③均有关于燕窝烹饪方法或食用心得。④而描写最多燕窝的古代文学名著是《红楼梦》，⑤书中“燕窝”二字出现了十几次。 11、文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分) 在互联网没有出现之前，①人与人的交流常常是面对面进行的，②我们的语气、表情乃至肢体动作都是情绪表达的一部分，③可以精准而直观地向对方传递情感。④到了数字时代，⑤不论是和朋友还是素未谋面的网友，⑥许多交流都以文字形式在线上产生，在无法得知对方表情和语气的情况下，对语言的修饰成了表达友善的关键途径，于是人们常常给文字加上各种“外挂”。 12、文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 随后，当地立即启动紧急保护措施，建立了世界上首个朱鹮保护站，对其进行严格的监护和繁育。 截至2023年底，全球朱鹮数量已突破9000余只 13、文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 ①经常晒太阳是既廉价又能够有效补充人体维生素D的最好途径。②每天在上午9-10时或者下午4-5时的阳光下晒10-20分钟即可。③成年人只有经常接触阳光，④便可以大大降低维生素D缺乏症的发生率。⑤此外，⑥多吃富含维生素D的食物也是一条不错的补充人体维生素D的较好途径。⑦维生素D主要存在于海水鱼（如沙丁鱼）肝脏、蛋黄等动物性食品及鱼肝油制剂中。⑧我国不少地区饮用的维生素D强化牛奶也可减少一定程度上的维生素D缺乏症。⑨而人奶、普通牛奶、蔬菜、谷类及其制品和水果中也只含有少量的维生素D，⑩或几乎不含维生素D。 14、文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 他和一家出版社联系出版，没有成功，但是在这之前，他连一篇短篇小说也没有发表过，不要说南阳市，全国文坛都很少人知道。 15、文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 ①有人会问：甘蔗为什么会有毒？②甘蔗采摘后，如果在运输、销售的过程中储运不当，很可能产生霉变，③被菱孢霉菌玷污。④这种霉菌在生长繁殖过程中会产生一种毒素——3-硝基丙酸（3-NPA）。⑤这是一种强烈的噬神经毒素，⑥进入人体被吸收后，⑦短时间内就能使中枢神经系统损伤，⑧出现头晕、头痛、抽搐等症状，⑨严重的可导致脑缺血坏死、呼吸衰竭，甚至死亡。 16、文中划横线句子有三处错别字和一处语病，请找出并修改。 屏幕里“对方正在输入”的提示，取代了曾经手写信件的“展信舒颜，见字如悟”；笔记本上蜜蜜麻麻的课堂笔记，电子文档中条理清晰、可随时修改的纪录替代。 17、文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 作家擒获细节不能仅仅依恋所谓的灵感，精妙的细节有时是基于丰富的生活经验、锐利的观察和独特的颖悟，更多的是妙手偶得。 18、文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） ①年轻人选择“轻轻创业”，②不仅可以摆脱传统工作的束缚、追求更高自由度，③而可以实现自我价值。④有人将自己对生命的感悟画在手机壳上，⑤被售卖一空；⑥有人创作“幻想生物”毛绒玩，⑦引发消费者的情感共鸣。 19、文中第一段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 ①正因为说话跟吃饭、走路一样平常，②人们所以不去想它究竟是怎么回事儿。③其实这三件事都是极不平常的，④都是使人类不同于别的动物。⑤别的动物都是吃生的，只有人类会烧熟了吃。别的动物走路都是让身体根地面平行，有几条腿使几条腿。只有人类直起身子用两条腿走路，把另外两条腿解放出来干别的、更重要的活儿。同样，⑥人类的嘴除了吃东西还会说话，但别的动物的嘴只会吃东西。 20、文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) ①然而，频发的海洋热浪，如同无形的火焰，灼烧着对温度敏感的巨藻；②海水的酸化，减少了幼藻附着生长的能力；③富营养化引发“绿潮”，遮蔽了阳光，与巨藻争夺生存空间；④近岸开发、污染和过度捕捞，也在不断侵蚀着这片脆弱生态的根基。 学科网（北京）股份有限公司 $