4.2 在实践中追求和发展真理 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“在实践中追求和发展真理”，涵盖真理的含义、客观性、条件性、具体性及认识的反复性、无限性、上升性。课堂导入通过“暴力测评直播间”案例引出真理客观性，结合洗地机测评、清洁工具迭代等实例，构建从具体案例到抽象理论的学习支架。 其亮点是以真实生活案例为依托，通过“案例分析+互动问题”培养学生道德修养（如诚信意识）和健全人格（理性思考），采用“原理阐述+实例佐证+方法论总结”结构，帮助学生深化对马克思主义认识论的理解，教师可借此提升教学生动性与实效性。

第四课 探索认识的奥秘 马克思主义哲学，辩证唯物主义的认识论 哲学目录 第一单元 探索世界与把握规律 第二单元 认识社会与价值选择 第2课：辩证唯物论 第1课：哲学基本理论—哲学是什么 第4课：辩证唯物主义认识论 第3课：唯物辩证法 第5课：社会历史观 第6课：人生价值观 辩 证 唯 物 主 义 历史唯物主义 哲学 3.1、总特征1—联系观 3.2、总特征2—发展观 3.3、实质与核心-矛盾观 4.2 在实践中追求和发展真理 课堂导入 4 主播说“A最好”，但客观事实是什么？ 南方都市报2026年3月卧底调查报道。记者打入长沙一家“暴力测评直播间”，发现真实测评全是剧本： 如果直播主推A产品，测评前就对B、C等“陪跑”产品做手脚——直接关机、换劣质硬件，在直播中营造出它们“清洁效果极差”的假象，从而衬托出主推产品“效果拔群”。直播间一边喊着“拒绝虚假，真实测评”，实际上套路满满。 真实的对比结果才是真理。 何为真理？ 真理的概念 真理的特点：客观的、有条件的、具体的 /01 一、真理的含义与特点 P54 真理的含义：（真理是什么） 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 注意： 认识有正确和错误之分，真理是一种认识，且是正确的认识。 主观认识 客观对象 真理 相符合 谬误 不符合 真理和谬误有着严格的界限 6 一、真理的含义与特点 P54 2. 真理的特点：（真理怎么样） （1）客观性（真理最基本的属性）： 在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。（“认识是多元的，真理是一元的”） 真理面前人人平等。 7 原因： ①真理的内容是客观的。 ②检验真理的标准（即实践）是客观的。 如何理解： 所谓真理的客观性，也就是说真理是不以人的意志为转移的，它不会受到人的权利、地位、金钱等的影响。这里所讲客观性，主要是从真理的内容，也就是其所反映的对象角度来讲的。因此，真理在内容上是客观的。 一、真理的含义与特点 P54 2. 真理的特点：（真理怎么样） （2）有条件的 / 条件性： 任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 （3）具体的： 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 8 指主观认识符合当地的实际 指主观认识符合当时的实际 洗地机暴力测评： 有条件的：“A比B好”这个结论，只在B被动了手脚的条件下成立。如果把B恢复正常，结论可能完全相反。真理有适用条件和范围。 具体的：“A比B好”是2024年、公平测试、无动手脚这个具体历史阶段的真理。但到2026年产品多次迭代升级，结论可能不再成立。 一、真理的含义与特点 P54 2. 真理的特点：（真理怎么样） （2）有条件的 / 条件性： 任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 （3）具体的： 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 9 真理和谬误往往是相伴而行的。 方法论：正确对待错误。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。 一、真理的含义与特点 拓展 “真理和谬误往往是相伴而行的” 10 真理和谬误既对立又统一。 真理和谬误的对立是绝对的，两者有严格的界限，不容混淆的；但二者相互依存，在一定条件下又是可以相互转化的。 拓展 第一目小结：真理的特点 小结 真理的特点： 11 真理 客观的 具体的 有条件的 追求真理是一个过程 认识具有什么特点？ 认识具有反复性、无限性、上升性 /02 清洁地面的工具经历了哪些迭代？ 你心目中最好用的清洁地面的工具是怎样的？ 二、追求真理是一个过程 P56 3. 认识的特点： （1）认识具有反复性： ① 含义：认识受到各种条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 实验并非一帆风顺 ② 原因 认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化的 实践 认识 再实践 再认识…… 13 为什么人们对清洁工具的认识不是一次完成的？你觉得现在的扫地机器人完美了吗？还有哪些吐槽点？ 主体限制：早期受技术条件限制（电池不行、导航不行、算法不行），人们以为“吸力大”就是好，后来发现拖地更重要；以为“规划导航”就完美了，后来发现还是要洗拖布。 客体限制：清洁这件事本身就复杂——不同地面（木地板/瓷砖/地毯）、不同污渍（干/湿/油）、不同户型（大/小/多障碍）。本质暴露需要过程。 如今，认识仍在反复当中。 二、追求真理是一个过程 P56 3. 认识的特点： （2）认识具有无限性： ① 内涵：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 14 ② 原因 认识的对象：物质世界 ——无限变化 认识的主体：人类——世代延续 认识的基础：实践——不断发展 实践 认识 再实践 再认识…… 对象无限变化：人越来越懒，要求越来越高（从“扫干净”到“不用动手”到“不用看着”到“不用管”） 实践不断发展：技术不断突破（电池、电机、AI视觉、自动上下水） 主体世代延续：新一代用户提出新问题（比如“基站怎么防臭？”） 为什么对清洁工具的认识不会结束？ 二、追求真理是一个过程 P56 3. 认识的特点： （3）认识具有上升性： ① 人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。 ② 真理在发展中不断超越自身。 15 不是循环：以前用手洗拖布，现在机器人自动洗拖布——向上走了 不是直线：每次新技术都带来新问题（吸尘器不能拖地 → 洗地机重 → 机器人基站臭）——波浪式 总体趋势：越来越自动化、越来越省力、越来越懂你 二、追求真理是一个过程 P56 注意： 16 真理不断发展 ≠ 真理中包含错误的内容。追求真理是一个永无止境的过程，要在运动变化中发展真理。但不能由此认为，被超越的真理中包含着错误的内容，或真理已经被推翻了。那些经过实践反复检验的、已经确定的真理，在它的使用条件和范围内，永远是真理。 不存在终极真理，真理永不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。 追求真理是一个过程 第二目小结：认识的特点及方法论 小结 【原理】 ① 认识具有反复性。人们对事物的认识，要从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 ② 认识具有无限性。追求真理是一个永无止境的过程。 ③ 认识具有上升性。从实践到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。 【方法论】 要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 17 反复性：扫地→吸尘→洗地→机器人→基站，每次都有新坑 无限性：人越来越懒，技术越来越新，问题永远不会完 上升性：从跪着擦地到几乎不费力气，总体在进步 知识导图 18 真理的含义 真理最基本的属性 真理面前人人平等 真理的特点 在实践中追求和发展真理 ①认识具有反复性 ②认识具有无限性 ③认识具有上升性（波浪式前进、螺旋式上升） 追求真理是一个过程 （认识的特点） 客观性 有条件的 具体的 真理和谬误往往是相伴而行的 第四课：认识论的原理方法论 第四课归纳 19 认识论 原理 方法论 实践与认识的关系 ① 实践是认识的基础(实践决定认识): 实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的。 ① 树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。 ② 认识对实践具有反作用：认识指导实践，正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。 ② 重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。 真理的特点 ① 真理最基本的属性是客观性。 ① 真理只有一个，真理面前人人平等。 ② 真理是具体的、有条件的。 ② 真理和谬误往往相伴而行，要求我们要正确对待错误。 认识的特点 追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性、上升性，认识的发展是波浪式前进或螺旋式上升的过程。 要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 谢谢！ Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) $