第三单元《运动和力》单元小结 课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件围绕《运动和力》单元，系统梳理力的类型（重力、弹力、摩擦力等）及力对物体运动状态（动静、快慢、方向）的影响，通过回顾拆解小车模型、用重物/弹力驱动小车等7个活动，构建从认识力到工程实践的学习支架，帮助学生串联知识脉络。 其亮点在于以工程任务为核心，融合科学观念与探究实践，如制作“月球小车”需经历明确任务、制订方案等步骤，评价时测试自重、载重等，培养科学思维（模型建构、推理论证）。学生在实践中深化对力的理解，提升动手能力，教师可借助清晰的活动设计优化教学流程。

第三单元《运动和力》单元小结 力 物体运动状态 可以改变 重力 弹力 摩擦力 ······ 动静 快慢 方向 回顾本单元，我们学习了什么？ 1.拆解我的小车模型 2.用重物驱动小车 3.用弹力驱动小车 4.测量力的大小 5.摩擦力的比较 6.制作“月球小车” 7.评价“月球小车” 1.拆解我的小车模型 2.用重物驱动小车 3.用弹力驱动小车 4.测量力的大小 5.摩擦力的比较 6.制作“月球小车” 7.评价“月球小车” 力的认识 利用模型 研究小车 认识和使 用测量力 的工具 测量力 工程任务的基本步骤 1.拆解我的 小车模型 小车的结构 车架 电池 为满足不同的需要人们发明和改变了不同类型的车辆。 拆解模型能帮助我们认识小车的结构。 车轮 提供动力 月球车的结构 导航相机 天线 轮子 接收指令等 ······ 橡胶 金属网状 太阳能电池板 提供动力 ······ 2.用重物驱动小车 让小车 动起来 拉力 重力 重力是地球对地球上的一切物体施加的吸引力。物体的质量越大，所受的重力越大。 垫圈数量 与小车运 动快慢 垫圈越多，重力越大，小车受到的拉力就越大，小车运动得越快。 表示快慢的方法 “●”符号、运动时间等 沿物体运动方向（或绳索、杆件的伸展方向）施加的牵引力。 垫圈受到重力向下拉 关系 改变小车的重量 控制小车运动的快慢 改变垫圈的数量 通过绳子把这个力传给小车 3.用弹力驱动小车 一般情况下，物体在受到外力作用时,形状或多或少会发生改变，这时物体会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。 弹力大小与运动距离 测量方法 记录方法 处理数据 表格、画图 平均数、中位数等 关系 橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越远。 4.测量力的 大小 工具 弹簧测力计 认识力 力的单位是牛顿，简称牛，用符号“N”表示，它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。 生活中的弹力 使用注意事项 调零；被测物体不能超过最大量程；水平读数 利用弹簧“受力大，伸长长”的特性制成。 5.摩擦力 的比较 测量摩擦力 一个物体在另一个物体的表面运动或有产生运动的趋势时，两个物体的接触面会发生摩擦。物体会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 摩擦力的大小 水平匀速拉动小车 > > ＜ 滚动>制动 粗糙>光滑 重>轻 生活中的摩擦力 增大摩擦力 减小摩擦力 6.制作“月球小车” 完成一项工程任务的基本步骤 画出设计图、选择材料 明确 任务 制订 方案 实施 方案 测试 与改进 展示 与交流 按照步骤制作 7.评价“月球小车” 测试： 小车自重 小车价格 小车载重过沙坑 团队合作 小车外观装饰等 记录发现的问题，寻找可能的原因，尝试提出解决方案并改进。 $