第22课 从局部抗战到全国抗战 同步导学案--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史导学案聚焦从局部抗战到全国抗战，涵盖九一八事变、华北事变、西安事变等重大史事，梳理日本侵华升级与中国抗日救亡运动历程，构建1931-1937年时空脉络，以知识梳理为支架衔接局部抗战到全国抗战的发展逻辑。 特色在于重难探究结合史料实证分析日本侵华原因与统一战线形成，核心概念阐释清晰，随堂检测解析详尽。课后拓展任务如时间轴绘制、《拉贝日记》研读，培养时空观念与家国情怀，助力学生深化历史理解与价值认同。

第22课 从局部抗战到全国抗战 同步学案 课　题：第22课 从局部抗战到全国抗战 适用年级：高一（统编版历史） 一、学习目标 通过本课学习，你需要达成以下目标： 了解日本军国主义侵华的罪行，认识日本侵华蓄谋已久且不断升级的史实。 了解九一八事变、华北事变、一二·九运动、西安事变等重大史事，认识中国人民抗日救亡运动的历程。 理解抗日民族统一战线的形成过程，认识全民族抗战局面形成的重大意义。 了解日军在中国制造的南京大屠杀等侵华暴行，感悟“前事不忘，后事之师”的历史警示。 二、知识梳理（基础落实） （一）局部抗战 1. 日本局部侵华 侵略背景与原因：1929年资本主义世界经济危机爆发后，日本为摆脱经济危机、缓和国内矛盾，加紧了对外侵略扩张的步伐。1927年，日本首相田中义一主持召开东方会议，确立把满洲从中国本土分裂出去、置于日本势力之下的侵略方针。九一八事变是日本长期预谋的结果，其目的是侵占满洲，进而侵占全中国。 主要侵华事件： 九一八事变（1931年9月18日） ：日本关东军炸毁沈阳附近柳条湖的一段铁路，反诬中国军队破坏，并以此为借口，突然袭击中国东北军驻地北大营，占领沈阳。随后，日军侵占中国东北三省。 一·二八事变（1932年1月28日） ：日军在上海制造事端，袭击中国军队。驻守上海的十九路军奋起抵抗。 华北事变（1935年） ：日本制造华北事变，迫使南京国民政府签订“何梅协定”，日本侵略势力深入到华北地区。华北事变后，中华民族面临亡国灭种的危机，中日民族矛盾逐渐上升为中国社会的主要矛盾。 2. 中国各界对日本侵略的回应 国民政府：推行“攘外必先安内”方针，寄希望于英美等国出面调停，幻想依赖国际联盟迫使日本撤兵。这一方针名为先“剿共”、后抗日，实为真“剿共”、假抗日，助长了日本的侵略气焰。 东北民众：由游击队改编而成的东北人民革命军坚持抗战，在极其艰苦的条件下开展抗日斗争。 中国军队：1933年，中国军队在长城一线进行长城抗战，英勇抵抗日军进攻。 青年学生：1935年12月9日，北平学生发动一二·九运动，高呼“停止内战，一致抗日”等口号，抗日救亡运动掀起新高潮。一二·九运动表现了青年学生强烈的爱国主义情感，揭露了国民政府对内对外政策不得人心，推动了全民族抗战局面的形成。毛泽东指出，“一二·九运动是伟大抗日战争的准备”。 中国共产党：中国共产党领导的东北抗日联军在极端困难的条件下牵制了大量日军，坚持开展抗日游击战争。 3. 西安事变（1936年12月12日） 背景：在中国共产党抗日民族统一战线政策的感召下，张学良和杨虎城在西北地区实行联共抗日，多次请求蒋介石停止内战、联共抗日，均遭拒绝。 经过：1936年12月12日，张学良和杨虎城发动“兵谏”，扣留蒋介石，以武力逼蒋抗日。西安事变发生后，引起了国内外各种势力的强烈反应。 结果：中共中央派周恩来为代表，与张学良、杨虎城一起，同国民政府代表举行谈判。经过各方努力，蒋介石口头承诺接受“停止‘剿共’政策、联合红军抗日”等六项条件后被释放。西安事变和平解决。 意义：西安事变的和平解决，成为扭转时局的枢纽，促进了中共中央联蒋抗日方针的实现。十年内战的局面基本结束，全国团结抗战的局面初步形成。西安事变还展现了中国共产党伟大的政治胸襟，增强了中国共产党的群众基础和政治威望。 （二）全国抗战的开始 1. 全国抗战的开始——卢沟桥事变（七七事变，1937年7月7日） 1937年7月7日，日军在北平西南的卢沟桥附近以一名士兵失踪为借口，要求进入宛平城搜查，遭到中国守军拒绝后，日军炮轰宛平城和卢沟桥，中国守军奋起抵抗。卢沟桥事变不是偶然事件，而是日本蓄谋已久的行为，标志着日本开始了全面侵华战争，中国由此进入全国抗战阶段。 2. 抗日民族统一战线的形成 卢沟桥事变第二天，中国共产党通电全国，号召“只有全民族实行抗战，才是我们的出路”。 1937年8月，中共中央在陕北洛川召开会议，制定了动员全民族一切力量、争取抗战胜利的人民战争路线。 1937年9月22日，国民党中央通讯社发表了中国共产党提交的国共合作抗战宣言。次日，蒋介石发表讲话，承认中国共产党的合法地位。至此，以国共合作为基础的抗日民族统一战线正式形成。 抗日民族统一战线的形成，是“救国良方”，使四万万同胞团结在民族抗战的旗帜之下，为全民族抗战的胜利提供了重要保证。 （三）日军的侵华暴行 1. 大屠杀和大轰炸 南京大屠杀（1937年12月） ：1937年12月13日，日军攻陷南京，进行了长达六周的血腥大屠杀，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵30万人以上。这是人类文明史上最黑暗的一页。当时的国际友人约翰·拉贝在《拉贝日记》中记录了日军的暴行，为揭露日本侵华暴行提供了重要的一手史料。 重庆大轰炸（1938年2月至1943年8月） ：日军对重庆进行了长达五年半的战略轰炸和无差别轰炸，死者超过1万人，给中国人民带来了深重灾难。 2. 殖民统治 政治上：日本实行“以华制华”方针，在占领区扶植傀儡政权（如南京的汪伪政权），利用汉奸统治中国人民。 经济上：实行“以战养战”，对占领区大肆进行野蛮的经济掠夺。在农业生产方面推行所谓的“适地适产主义”，在内蒙古发展畜牧业，在华北增产日本所不足的棉花，在华中发展不与日本农产品相竞争的农作物，使沦陷区农业生产日益畸形，完全服从于日本的军事经济需要。 军事上：在敌后抗日根据地实施“三光”政策（杀光、烧光、抢光），在华北推行“治安强化运动”，对抗日根据地进行疯狂“扫荡”。 3. 细菌战与“慰安妇”制度 日军践踏国际公法，实施细菌战，组建731部队专门研制细菌武器，在中国人民身上进行活体实验，犯下了骇人听闻的反人类罪行。 日军在中国强征随军性奴隶，推行“慰安妇”制度，给无数中国妇女造成了终身难以愈合的创伤。 日本侵华期间，日军制造了惨绝人寰的南京大屠杀，并在政治、经济等领域实施了一系列犯罪行为。日本军国主义的滔天罪行我们必须牢记。“前事不忘，后事之师”，反对战争、珍爱和平是全人类必须坚持的普世价值观。 三、重难探究（能力提升） 主题一：日本侵华的原因 【问题探究】 视角：日本侵华的原因 材料一和材料四说明国联在东亚影响力小，无法对日本的侵略行为进行有效制裁。材料二和材料三说明20世纪30年代中国国内战争的局面和蒋介石软弱的对外政策助长了日本的侵略气焰。 思考题：根据材料并结合所学知识，从中国、日本、国际三个层面说明国际联盟调停九一八事变遭到失败的原因。 中国方面：国内战乱频繁，国力贫弱，无法有效抵抗日本的侵略；南京国民政府推行“攘外必先安内”的错误方针，对日采取不抵抗政策，寄希望于国际联盟调停，这在一定程度上纵容了日本的侵略。 日本方面：日本推行对外扩张的军国主义政策，侵华蓄谋已久；日本是当时亚洲最强大的工业化国家，军事力量强大；日本认为中国国力贫弱、国民政府软弱，有恃无恐。 国际方面：西方大国实行绥靖政策，对日本的侵略行为采取纵容态度；国际联盟实行“全体一致”原则，决策效率低下，缺乏强制执行力，无法对日本的侵略行为进行有效制裁。 【史论归纳】认识日本发动侵华战争 日本发动侵华战争是近代以来日本对外侵略扩张政策的必然结果。明治维新后，日本确立了对外扩张的“大陆政策”，将侵略矛头指向中国。1927年田中义一主持的东方会议进一步明确了侵占中国东北的侵略方针。1929年资本主义世界经济危机加剧了日本国内的矛盾，促使日本军国主义势力加速对外侵略。日本侵华战争给中国人民造成了深重的灾难，是人类历史上的重大悲剧。 主题二：全国抗战的开始 【问题探究】 视角：抗日民族统一战线的形成 材料一体现了在日本的侵略威胁到中华民族的利益及蒋介石自身利益时，蒋介石有较强的合作抗日的意愿。材料二反映出抗日民族统一战线的正式形成。 思考题：根据材料并结合所学知识，分析国共合作谈判进展比较顺利的原因。 国共合作谈判进展比较顺利的原因主要包括：日本侵华加剧，中日民族矛盾不断激化，中华民族面临亡国灭种的危险，全国各阶层人民强烈要求团结抗日；经历西安事变后，蒋介石已深刻认识到日本企图灭亡中国，因此中国必须实行全国抗战以求生存，表现出比较强的合作意愿；中国共产党以民族利益为重，积极倡导和推动抗日民族统一战线的建立，展现了极大的诚意和努力。 【史论归纳】对抗日民族统一战线的认识 抗日民族统一战线是中国共产党倡导和推动的，以国共两党合作为基础，包括各民主党派、各族人民、海外侨胞等一切爱国力量在内的全民族抗日联合阵线。 抗日民族统一战线的形成具有重大的历史意义：它结束了十年内战的局面，实现了全民族的团结抗战；为抗日战争的胜利提供了最广泛的力量支持；体现了中国共产党以民族利益为重、团结一切可以团结的力量的政治智慧。 抗日民族统一战线的形成过程说明：在民族危亡的关键时刻，各阶级、各阶层、各党派能够超越分歧、团结对敌，这是中华民族的伟大觉醒。 四、随堂检测（选择题） 1. 《张学良、杨虎城通电》（1936年12月12日）中主张：（一）改组南京政府，容纳各党各派共同负责救国；（二）停止一切内战；（三）立即释放上海被捕之爱国领袖……这说明西安事变（　） A. 具有争取抗战和民主的双重目的 B. 表达了七七事变之后人民的心声 C. 试图推翻国民党政权 D. 标志着第二次国共合作正式形成 解析：据材料可知，“共同负责救国”说明西安事变有争取抗战的目的，“容纳各党各派”“释放……爱国领袖”说明又有争取民主的目的。故选A。西安事变发生在1936年12月，七七事变发生在1937年7月，B项时间不符；西安事变是“兵谏”逼蒋抗日，并非试图推翻国民党政权，排除C；第二次国共合作正式形成于1937年9月，排除D。 2. 1932年10月2日，《国联调查团报告书》在南京、东京、日内瓦同时发表。报告书承认“九一八”为日方“预定精密计划”所造成，但认为满洲问题的解决，必须“遵守现行多方面的条约”“承认日本在满洲利益”。该报告书的出台（　） A. 说明国际联盟以实现世界和平为宗旨 B. 意在维护中国的国家主权和民族利益 C. 反映了美英等国家抵制法西斯的态度 D. 暴露了国联在调节国际争端上的局限 解析：根据材料“遵守现行多方面的条约”“承认日本在满洲利益”可以看出，国联对于国际冲突的解决起不到实质作用，反映出其局限所在。故选D。A项“以实现世界和平为宗旨”虽是国联的宗旨之一，但与材料主旨不符；B项“意在维护中国利益”与材料中国联承认日本在满洲利益不符；C项与材料信息无关。 3. 日本帝国主义对沦陷区的农业生产采取所谓“适地适产主义”，在内蒙古发展畜牧业，在华北则增产日本所不足的棉花，在华中则发展不与日本农产品相竞争的农作物。这意味着（　） A. “以华制华”方针得到贯彻 B. 日本侵略者实行“以战养战” C. 沦陷区经济实现了优势互补 D. 经济掠夺满足了战争的需要 解析：日本帝国主义所谓的“适地适产”是为了满足日本战争的需要，即“以战养战”，沦陷区的农业生产必须服从于日本的军事经济需要，完全失去独立性，导致沦陷区农业生产日益畸形。故选B。A项“以华制华”属于政治方面的方针，与农业经济不符；C项“实现了优势互补”表述错误；D项“满足了”表述过于绝对。 4. 日本侵略者在沦陷区任意修改教科书，如删除书中“报国仇”等字句，删除“抗战受伤的追忆”等诗文，篡改地理教材里的国界线等。这些行径意在（　） A. 摧毁中国人民的抗日意志 B. 消除沦陷区人民的民族意识 C. 实现对沦陷区的长期占领 D. 控制沦陷区的文化教育活动 解析：本题考查的是本质意图。日本修改教科书的行径意在消除沦陷区人民的民族意识和国家认同，从根本上实现对沦陷区的长期占领。故选C。A、B、D三项都是服务于实现对沦陷区长期占领这一根本意图的具体表现。 五、核心概念阐释 以下是本课涉及的重要概念，需要准确理解其内涵与意义。 1. 九一八事变 1931年9月18日，日本关东军在中国东北蓄意制造并发动的一场侵华战争，是日本帝国主义侵华的开端。九一八事变后，东北三省迅速沦陷。九一八事变标志着中国局部抗战的开始，也标志着第二次世界大战东方战场的序幕揭开。 2. 华北事变 1935年，日本帝国主义为侵占华北而蓄意制造的一连串事件。日本策动华北五省（河北、山东、山西、察哈尔、绥远）自治，迫使南京国民政府签订“何梅协定”，将华北主权拱手让给日本。华北事变使中华民族面临亡国灭种的危机，中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾。 3. 一二·九运动 1935年12月9日，北平（今北京）大中学生数千人举行了抗日救国示威游行，反对华北自治、反抗日本帝国主义，要求保全中国领土的完整，掀起全国抗日救国新高潮。一二·九运动促进了中华民族的新觉醒，推动了全民族抗战局面的形成，毛泽东评价它是“伟大抗日战争的准备”。 4. 西安事变 1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安发动“兵谏”，扣留蒋介石，要求停止内战、联共抗日。在中国共产党的积极斡旋下，西安事变和平解决。西安事变的和平解决成为扭转时局的枢纽，十年内战的局面基本结束，全国团结抗战的局面初步形成。 5. 抗日民族统一战线 以国共两党合作为基础，包括各民主党派、各族人民、海外侨胞等一切爱国力量在内的全民族抗日联合阵线。抗日民族统一战线的正式形成以1937年9月国民党公布国共合作宣言为标志。抗日民族统一战线的形成，为全民族抗战的胜利提供了重要保证。 6. 卢沟桥事变（七七事变） 1937年7月7日，日本在北平西南卢沟桥附近制造事端，炮轰宛平城，中国守军奋起抵抗。卢沟桥事变标志着日本全面侵华战争的开始，也标志着中国全国抗战的开始。 7. “以华制华” 日本帝国主义在侵华战争中采取的殖民统治策略，即利用中国人统治中国人。日本在占领区扶植傀儡政权（如南京汪伪政权），利用汉奸维持殖民统治秩序，以实现其“以华制华”的目的。 8. “以战养战” 日本帝国主义在侵华战争中的经济掠夺政策，即利用从中国占领区获取的人力、物力和财力来支持其继续进行战争。日本在沦陷区实施野蛮的经济掠夺，使沦陷区经济完全服从于日本的军事需要。 9. 南京大屠杀 1937年12月13日南京沦陷后，日军在南京及附近地区进行了长达六周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫等血腥暴行，遇难人数超过30万。南京大屠杀是日本军国主义在侵华战争中犯下的最惨无人道的暴行，是人类文明史上最黑暗的一页。 10. 抗战精神 在抗日救亡和全民族抗战的伟大斗争中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大抗战精神。抗战精神体现了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念，是中华民族宝贵的精神财富。 六、课后拓展任务 任务一（时间轴绘制） ：绘制1931年至1937年从局部抗战到全国抗战的主要事件时间轴，标注九一八事变（1931年）、一·二八事变（1932年）、华北事变（1935年）、一二·九运动（1935年）、西安事变（1936年）、卢沟桥事变（1937年）等重大事件。 任务二（史料研读） ：阅读《拉贝日记》的节选片段，分析《拉贝日记》作为一手史料的价值，并结合本课所学，写一篇150字左右的短文，谈谈你对“前事不忘，后事之师”的理解。 任务三（历史评价） ：围绕西安事变的历史意义，从“扭转时局的枢纽”这一角度，写一篇200字左右的历史小论文，阐述西安事变为什么成为从内战转向抗战的关键节点。 1 学科网（北京）股份有限公司 $