精品解析：广东省梅州市五华县2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025—2026学年第一学期八年级期中学习能力测试题 语文 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“青春·逐梦”综合性学习活动。 【活动一：写名句品诗中情】 经典古诗文意境幽远，情趣优雅。下面是同学们制作的诗文名句积累卡。 主题 诗文名句 多样的秀丽美景 “__________，__________”（《钱塘湖春行》白居易）展现了莺飞燕舞、生机勃勃的早春美景；“__________，隐天蔽日。”（《三峡》郦道元）写出了三峡山的陡峭和高峻；“__________，__________”（《黄鹤楼》崔颢）描绘了树木清晰、芳草如茵的明丽之景。 丰富的情感意蕴 （《梁甫行》）“剧哉边海民，寄身于草野。__________，__________”曹植通过记录边地人民贫困的生活图景表达了对人民贫苦生活的无限同情。“__________，__________”（《渡荆门送别》）以江水之名，表达李白对故乡的依依不舍之情；“相顾无相识，__________”（《野望》）借用典故，表达诗人王绩的苦闷怅惘之情；“__________，不但在天；__________，可得永年”（《龟虽寿》）表现出曹操热爱生活的乐观态度。 【小结】：经典古诗文如璀璨（ ），既映山河秀丽之景，又载人间真挚之情，还藏积极人生态度，每一句都是值得细品的文化珍宝。 1. 将表格中的两个主题诗文补充完整。 2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ） A. 彩虹 B. 星河 C. 高山 D. 波涛 【活动二：______________】 同学们参与了“诚信伴我行”主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。 诚信是我们逐梦路上最珍贵的行囊。汉代许慎《说文解字》：“信，诚也，会意”，常用词有信用、信誓旦旦、杳无音信等等。视信誉为生命，用心血juān kè承诺，是企业长青的奥秘：历代同仁堂人始终恪守“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的古训，坚持诚信敬业；海尔初创时期，张瑞敏抡起大锤砸冰箱的故事，亦因对诚信的坚守而令人津津乐道。“信”之珍重，一如眼睛和生命。青春逐梦路上zhāo qì péng bó的我们怀揣着绚烂多样的青春梦想，但唯有以“信”为帆，坚守初心，才能在人生的航程中乘风破浪，抵达成功的彼岸。 3. 请根据演讲稿内容的两处拼音写出相应词语。 （1）juān kè（ ） （2）zhāo qì péng bó（ ） 4. 请结合上面演讲稿内容，仿照“写名句品诗中情”的句式，为活动二拟写名称。 【活动三：敬榜样逐青春梦】 同学们参与了“致敬榜样”的活动，下面是相关资料。 向榜样看齐，与优秀同行。2025年8月15日22时47分，经过约6．5小时的出舱活动，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，圆满完成既定任务，出舱航天员陈冬、王杰已安全返回问天实验舱，出舱活动取得圆满成功。 从神舟五号到神舟二十号，航天英雄们以轩昂的斗志和卓越的智慧，不断向星辰大海进发。在浩瀚的宇宙中，航天英雄们尽管代表了中国航天的进步，更是中华民族自强不息精神的体现。他们以一次次成功的飞行任务，向青春逐梦路上的我们昭示：逐梦之路从无捷径，唯有锚定目标、脚踏实地，在挫折中坚守，在探索中成长，方能让青春在拼搏中闪耀出与航天精神同频的光芒。 5. 选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 6. 请从材料中的航天员中选择一位作为采访对象，联系“青春·逐梦”主题提出采访问题。 7. 无数如航天员一样的年轻人为了国家的荣誉不怕困难，努力拼搏，艰苦奋斗，坚强不屈，牺牲奉献……这些精神品质正是斯诺在《红星照耀中国》中所提到的“卓绝的中国精神”，请从以下人物中选择一位，结合他的事迹，谈谈其身上所表现的“卓绝的中国精神”。 彭德怀 红小鬼 贺龙 二、阅读（46分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （节选自南朝陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 夜登华子冈，辋水沦涟①，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂②，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔③，携手赋诗步仄径临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈④出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊⑤，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙⑥者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！ （节选自唐朝王维《山中与裴秀才迪书》） 【注释】①沧涟：水波荡漾的样子。②舂：这里指捣米，即把谷物放在石臼里捣去外壳。③曩昔（nǎng）：从前。④轻鯈（tiáo）：鱼名。身体狭长，游动轻捷。⑤雊（gòu）：野鸡鸣叫。⑥天机清妙：性情高远。天机，天性。清妙，指超尘拔俗，与众不同。 【丙】 春草池① 杨蟠 寂寂缘②岩畔，相期无数人。 不知康乐后，池草几回春。 【注释】①春草池：相传当年谢灵运在永嘉西堂梦中遇见族弟谢惠连，偶得“池塘生春草”佳句，后人称此处为梦草堂、春草池。②缘：向上爬，攀援。 8. 下列对【甲】【乙】文加点词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文“四时俱备”的“俱”，解释为“都，全”，与成语“万事俱备，只欠东风”中的“俱”意思相同。 B. 【乙】文“复与疏钟相间”的“复”，解释为“又，再”，与【甲】文“未复有能与其奇者”的“复”意思相同。 C. “歇”有“休息、歇息”“消散”“停止、终止”等解释，据【甲】文语境推测，“晓雾将歇”的“歇”应理解为“停止”。 D. “斯”可作指示代词，这，此；可表示承接，则，就。据【乙】文语境推测，“斯之不远”的“斯”应理解为“这，这个”。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是______________、______________。 携手赋A诗B步仄径C临清D流也 10. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）岂能以此不急之务相邀？ 11. 【甲】【乙】两文是通过哪些感官来描绘景物的？请结合两文简要分析。 12. 【甲】文与【丙】诗都提及“康乐”（谢灵运），请结合两文内容，分析两位作者提及谢灵运的用意有何不同。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校举办“传承东北抗联精神”纪念图册征集活动。为完成制作纪念图册的相关任务，小语搜集了下列材料。 材料一 ①从1931年九一八事变，到1945年日本侵略者投降，东北抗联辗转于白山黑水之间，进行了长达14年不屈不挠的斗争，开辟了全国最早、坚持时间最长的抗日战场，在中国人民抗日战争和世界反法西斯战争中发挥了重要作用。 ②东北抗联与敌人进行了近10万次大小战斗，消灭了18万敌人，牵制了70多万日本关东军精锐部队，有力支援了全国的抗日战争，为中国和世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。 ③以“忠诚于党的坚定信念，勇赴国难的民族大义，血战到底的英雄气概”为内核的东北抗联精神，是第一批被纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，需要我们永远铭记与传承。 （选自《人民日报》《解放军报》，有删改） 材料二 ①有一群人始终挺立在一个民族的前列，永远不会低头屈服，永远不会畏缩后退。 ②在“火烤胸前暖，风吹背后寒”的极端艰苦条件下，为了掩护主力突围西征，李兆麟率领部队面对百倍于我方的敌军，一路血战，一路高唱。 ③1938年10月，已行至河边准备渡河的8名妇女团战士，为掩护大部队突围，毅然放弃渡河，背水一战，弹尽粮绝之际，面对敌人“抓活的”的逼降，女战士们誓死不屈。8人毁掉枪支，互相搀扶着踏入汹涌的乌斯浑河，壮烈殉国。 （选自《人民日报》《解放军报》，有删改） 材料三 东北抗联密营生活场景复原，蜡像大小不一、神态各异。 “地戗（qiāng）子”式密营复原图 这种密营就地取材，搭出“人”字形框架，上覆茅草树皮。 “马架子”式密营复原图 这种密营前边高抬如马头，后面低垂如马尾，因此叫“马架子”。 抗日将领魏拯民病逝密营复原图 没有医生、药品、粮食，魏拯民病情不断加重，最终病逝，年仅32岁。 材料四 ①东北抗联研究存在着“有史无迹”的难题，东北抗联遗址考古工作为东北抗联研究提供了翔实的考古实物资料，从考古学角度实证了抗战史实。这些考古发现生动地展现了东北抗联艰苦卓绝的战斗经历。 ②据介绍，到2023年，全国登记的抗联遗址611处、纪念设施（场馆）35家、文物藏品近10万件/套，重要抗联文物的重大险情基本消除，保存状况明显改善。 （选自《人民日报》《光明日报》，有删改） 13. 【信息辨析】下列对材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 东北抗联开辟了全国最早、坚持时间最长的抗日战场。 B. 东北抗联在近10万次的大小战斗中消灭了18万敌人。 C. 东北抗联遗址考古工作从考古学角度实证了抗战史实。 D. 所有抗联文物重大险情全部消除，保存状况明显改善。 14. 【内容筛选】制作纪念图册时，小语编写了简介，请根据材料一、二、三把简介补充完整。 东北抗联在14年抗战中意义重大，一方面通过长达14年的斗争为中国人民的抗日战争和______________胜利作贡献，另一方面抗联精神已被纳入中国共产党人精神谱系；东北抗联将士在极端艰苦条件下展现出非凡品格，如______________等事迹便体现了他们宁死不屈的英雄气概。为更好地传承和发扬抗联精神，考古人员对抗联密营进行了考察，从______________角度弥补东北抗联研究“有史无迹”的困境。 15. 【语言运用】小语从【材料三】中选取图一、图二、图三，制作题为《密营：林海雪原上的生命堡垒》的图册插页。请配写一段介绍性文字，介绍密营的形式和作用，500字左右。 16. 【写法探究】选文中的四则材料都真实地记载了中国近代的抗战历史，请联系四则材料和《红星照耀中国》，任选一个角度，说说纪实作品是如何体现“真实记录”这一特点的？ （三） 阅读下面文字，完成下面小题。 我的母亲 邹韬奋 ①说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！ ②我的母亲在我十三岁的时候就去世了。 ③我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。大概是元宵吧。大客厅里除有不少成人谈笑之外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的感觉，虽则在当时的幼稚的脑袋里当然不知道什么叫作母爱。 ④后来祖父年老告退，父亲自己带着家眷在福州做候补官。我当时大概有了五六岁，比我小两岁的二弟已生了。家里除父亲母亲和这个小弟弟外，只有母亲由娘家带来的一个青年女仆，名叫妹仔。 ⑤母亲喜欢看小说。她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽然愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。往往讲到孤女悲难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔，如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。 ⑥我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《三字经》，到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 ⑦当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女红来做，所以很忙。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了过来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。 ⑧母亲死的时候才廿九岁，留下了三男三女。 ⑨我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。 17. 【情节梳理】选文截取了四件日常生活中的小事来表现母亲的形象，请用简洁的语言概括。 18. 【写法品析】选文运用了多种写法来表现母亲的形象，请根据要求，分析其妙处。 （1）母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。（赏析细节描写） （2）这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。（赏析环境描写） 19. 【思维发展】选文第③段中写到“母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次”，请用第一人称写出母亲的心理活动。 20. 【比较探究】阅读第⑥段中父亲逼着“我”背诵“孟子见梁惠王”的经过，不禁让我们联想起《五猖会》中小鲁迅背《鉴略》的场景。两位作者的写作意图是否相同？请说说你的理解。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 打开八上语文教材，我们认识了一些看似普通却又不同寻常的人：藤野先生虽穿着简朴，却能细心为我修改讲义纠正错图；南仁东虽身居深山、饱受质疑，却矢志搭建“中国天眼”探宇宙；居里夫妇虽研究条件简陋，却坚韧执着于探寻镭的存在……在你的身边，一定也有这样看似平凡却又不同寻常的人。 请以“他（她）就是这样不同寻常”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①要有自己的真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期八年级期中学习能力测试题 语文 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“青春·逐梦”综合性学习活动。 【活动一：写名句品诗中情】 经典古诗文意境幽远，情趣优雅。下面是同学们制作的诗文名句积累卡。 主题 诗文名句 多样的秀丽美景 “__________，__________”（《钱塘湖春行》白居易）展现了莺飞燕舞、生机勃勃的早春美景；“__________，隐天蔽日。”（《三峡》郦道元）写出了三峡山的陡峭和高峻；“__________，__________”（《黄鹤楼》崔颢）描绘了树木清晰、芳草如茵的明丽之景。 丰富的情感意蕴 （《梁甫行》）“剧哉边海民，寄身于草野。__________，__________”曹植通过记录边地人民贫困的生活图景表达了对人民贫苦生活的无限同情。“__________，__________”（《渡荆门送别》）以江水之名，表达李白对故乡的依依不舍之情；“相顾无相识，__________”（《野望》）借用典故，表达诗人王绩的苦闷怅惘之情；“__________，不但在天；__________，可得永年”（《龟虽寿》）表现出曹操热爱生活的乐观态度。 【小结】：经典古诗文如璀璨（ ），既映山河秀丽之景，又载人间真挚之情，还藏积极人生态度，每一句都是值得细品的文化珍宝。 1. 将表格中的两个主题诗文补充完整。 2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ） A. 彩虹 B. 星河 C. 高山 D. 波涛 【答案】1. （1）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（2）重岩叠嶂（3）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲（4）妻子象禽兽，行止依林阻（5）仍怜故乡水，万里送行舟（6）长歌怀采薇（7）盈缩之期，养怡之福 2. B 【解析】 【1题详解】 注意易错字：莺、燕、叠、禽兽、薇、盈。 【2题详解】 前文将古诗文比作“璀璨”的事物，后文说“每一句都是值得细品的文化珍宝”。 A.“彩虹”数量少，没有体现经典古诗文数量众多的特点，不符合要求。 B.“星河”与“璀璨”相搭配，且星河由数量繁多的星星组成，与经典古诗文数量众多的特点契合，体现众多名句像群星一样散落在古典文化中，符合语境。 C.“高山”一般不用“璀璨”形容，不符合要求。 D.“波涛”也不与“璀璨”搭配，不符合要求。 【活动二：______________】 同学们参与了“诚信伴我行”主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。 诚信是我们逐梦路上最珍贵的行囊。汉代许慎《说文解字》：“信，诚也，会意”，常用词有信用、信誓旦旦、杳无音信等等。视信誉为生命，用心血juān kè承诺，是企业长青的奥秘：历代同仁堂人始终恪守“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的古训，坚持诚信敬业；海尔初创时期，张瑞敏抡起大锤砸冰箱的故事，亦因对诚信的坚守而令人津津乐道。“信”之珍重，一如眼睛和生命。青春逐梦路上zhāo qì péng bó的我们怀揣着绚烂多样的青春梦想，但唯有以“信”为帆，坚守初心，才能在人生的航程中乘风破浪，抵达成功的彼岸。 3. 请根据演讲稿内容的两处拼音写出相应词语。 （1）juān kè（ ） （2）zhāo qì péng bó（ ） 4. 请结合上面演讲稿内容，仿照“写名句品诗中情”的句式，为活动二拟写名称。 【答案】3. ①. 镌刻 ②. 朝气蓬勃 4. 活动名称： 示例：讲诚信悟行中德 【解析】 【3题详解】 注意“镌刻、蓬勃”的书写。 【4题详解】 结合“写名句品诗中情”可知，仿写的句式为“三字动宾短语+四字内容概括”的结构，内容要贴合“诚信伴我行”的演讲主题。 示例： 守承诺扬诚信风 【活动三：敬榜样逐青春梦】 同学们参与了“致敬榜样”的活动，下面是相关资料。 向榜样看齐，与优秀同行。2025年8月15日22时47分，经过约6．5小时的出舱活动，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，圆满完成既定任务，出舱航天员陈冬、王杰已安全返回问天实验舱，出舱活动取得圆满成功。 从神舟五号到神舟二十号，航天英雄们以轩昂的斗志和卓越的智慧，不断向星辰大海进发。在浩瀚的宇宙中，航天英雄们尽管代表了中国航天的进步，更是中华民族自强不息精神的体现。他们以一次次成功的飞行任务，向青春逐梦路上的我们昭示：逐梦之路从无捷径，唯有锚定目标、脚踏实地，在挫折中坚守，在探索中成长，方能让青春在拼搏中闪耀出与航天精神同频的光芒。 5. 选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 6. 请从材料中的航天员中选择一位作为采访对象，联系“青春·逐梦”主题提出采访问题。 7. 无数如航天员一样的年轻人为了国家的荣誉不怕困难，努力拼搏，艰苦奋斗，坚强不屈，牺牲奉献……这些精神品质正是斯诺在《红星照耀中国》中所提到的“卓绝的中国精神”，请从以下人物中选择一位，结合他的事迹，谈谈其身上所表现的“卓绝的中国精神”。 彭德怀 红小鬼 贺龙 【答案】5. 病句修改：将“尽管”改为“不仅”。 6. 采访问题：陈冬叔叔，您在逐梦航天的过程中遇到过哪些困难，是如何坚持下来的？ 7. 彭德怀：他身经百战，率部在艰苦环境中作战，体现了“卓绝的中国精神”中的坚韧不拔、无私奉献。 【解析】 【5题详解】 搭配不当，应将“尽管”改为“不仅”。 【6题详解】 这是开放性作答的题目，作答时要选择一位航天员作为采访对象，围绕“青春·逐梦”主题拟写采访问题。 结合材料第一段可知，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，圆满完成既定任务，出舱航天员陈冬、王杰已安全返回问天实验舱，出舱活动取得圆满成功。 示例： 王杰叔叔，您好！此次圆满完成出舱任务，是您长久坚持与不断探索的成果。请您谈谈，青年应当如何锚定目标、脚踏实地，让青春在追逐梦想的路上绽放光彩？ 陈中瑞叔叔，作为神舟二十号乘组的一员，您从入选航天员队伍到执行此次出舱任务，一定经历了漫长而严苛的训练。在青春逐梦的路上，您如何面对重复枯燥的训练和未知的风险？能否给正在为理想奋斗的年轻人一些关于“坚持”的建议？ 【7题详解】 这是开放性作答的题目，要从备选人物中选择一位，结合《红星照耀中国》中所选人物的相关事迹，体现“不怕困难”“努力拼搏”“艰苦奋斗”“坚强不屈”“牺牲奉献”等“卓绝的中国精神”。 示例一： 彭德怀从小饱经磨难，参加革命后始终坚定斗争。长征中他身先士卒，带领部队打退敌人多次围堵；他生活简朴，和战士同甘共苦，始终把革命理想、人民利益放在首位。他身上不怕困难、艰苦奋斗、忠诚为国的品质，正是“卓绝的中国精神”的体现。 示例二： 红小鬼大多年纪轻轻就投身革命，他们哪怕经历千难万苦，也始终坚信革命一定会胜利，从不退缩，对红军队伍忠心耿耿。他们年纪虽小，却凭着坚定的信念跟着红军走到底，这种自强不息、坚信理想的精神，就是“卓绝的中国精神”。 示例三： 贺龙原来在国民党军队任职，他坚决放弃优渥条件，投身革命，靠着一把菜刀闹革命，拉起了革命队伍。长征路上他带领部队爬雪山过草地，面对重重包围从不屈服，始终坚定为国为民的革命理想，他勇敢无畏、坚定不屈、不怕牺牲的品格，正是“卓绝的中国精神”。 二、阅读（46分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （节选自南朝陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 夜登华子冈，辋水沦涟①，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂②，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔③，携手赋诗步仄径临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈④出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊⑤，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙⑥者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！ （节选自唐朝王维《山中与裴秀才迪书》） 【注释】①沧涟：水波荡漾的样子。②舂：这里指捣米，即把谷物放在石臼里捣去外壳。③曩昔（nǎng）：从前。④轻鯈（tiáo）：鱼名。身体狭长，游动轻捷。⑤雊（gòu）：野鸡鸣叫。⑥天机清妙：性情高远。天机，天性。清妙，指超尘拔俗，与众不同。 【丙】 春草池① 杨蟠 寂寂缘②岩畔，相期无数人。 不知康乐后，池草几回春。 【注释】①春草池：相传当年谢灵运在永嘉西堂梦中遇见族弟谢惠连，偶得“池塘生春草”佳句，后人称此处为梦草堂、春草池。②缘：向上爬，攀援。 8. 下列对【甲】【乙】文加点词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文“四时俱备”的“俱”，解释为“都，全”，与成语“万事俱备，只欠东风”中的“俱”意思相同。 B. 【乙】文“复与疏钟相间”的“复”，解释为“又，再”，与【甲】文“未复有能与其奇者”的“复”意思相同。 C. “歇”有“休息、歇息”“消散”“停止、终止”等解释，据【甲】文语境推测，“晓雾将歇”的“歇”应理解为“停止”。 D. “斯”可作指示代词，这，此；可表示承接，则，就。据【乙】文语境推测，“斯之不远”的“斯”应理解为“这，这个”。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是______________、______________。 携手赋A诗B步仄径C临清D流也 10. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）岂能以此不急之务相邀？ 11. 【甲】【乙】两文是通过哪些感官来描绘景物的？请结合两文简要分析。 12. 【甲】文与【丙】诗都提及“康乐”（谢灵运），请结合两文内容，分析两位作者提及谢灵运的用意有何不同。 【答案】8. C 9. ①. B ②. C 10. （1）夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。 （2）哪里能用这种无关紧要的闲事来邀请你呢？ 11. 甲文通过视觉（高峰、清流等）、听觉（猿鸟乱鸣）；乙文通过视觉（湖水、寒山）、听觉（犬吠声、夜舂声、疏钟声）描绘景物。 12. 甲文提谢灵运，是叹其之后无人能赏此奇景；丙诗提谢灵运，是叹其之后春草池的春草几度枯荣，暗含物是人非之感。 【解析】 【导语】三篇文字皆以山水为载体寄寓心境。陶弘景绘晨昏山水，借谢灵运抒发独赏自然的自得；王维勾勒冬夜山野烟火，以清幽之景邀约知己同游，偏爱清淡闲逸；杨蟠借谢灵运春草池遗迹怀古，叹知音难逢。三者皆承袭山水文脉，一自赏、一邀友、一伤怀，情志各有区分，文字清雅简淡，以小景藏深层心绪。 【8题详解】 C.“晓雾将歇”的句意为：清晨的薄雾将要消散，描绘的是清晨薄雾将要消散的山间景象，此处“歇”专门用来形容雾气消散，并非笼统的“停止”。“停止”多用来形容动作、活动终止，无法精准匹配云雾散去的语境，选项仅简单将“歇”解释为停止，忽略了山水文言中雾气消散这一专属释义，语境解读不准确。 【9题详解】 句意：（多想从前）与友人手牵着手一同吟诗作赋，漫步狭窄的山间小路，俯身来到清澈溪水之畔。 从句式结构来看，整句由三组连贯的动宾短句构成，属于连动排比结构，每个短语都具备独立完整的动作表意：“携手赋诗”以“携手”为伴随、“赋诗”为核心行为，是第一层独立动作单元，可断开；“步仄径”以“步”为动词，“仄径”为行走的处所，是第二层独立动作单元，可断开；“临清流”以“临”为动词，“清流”为抵达的景物，是第三层独立动作单元，可断开。因此正确的断句为：携手赋诗/步仄径/临清流也 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）欲：将要；颓：坠落；沉鳞：指水中潜游的鱼；竞：争相；跃：跳出水面； （2）岂：哪里，怎么；以：用；不急之务：无关紧要的闲事；相邀：邀请你。 【11题详解】 根据【甲】《答谢中书书》首段第二、三、四句（写景的语句），文章调动了视觉与听觉两种感官来刻画山水美景。作者依靠双眼看见高耸的山峰、澄澈的流水、斑斓石壁与林木翠竹等景物；又借助耳朵捕捉到“猿鸟乱鸣”的声响，视听二者相互交融，让静态的山川画面增添灵动生机，全方位展现出江南山水晨昏时分秀丽多姿的风貌。 根据【乙】《山中与裴秀才迪书》第一段前四句（夜晚观景的语句）分析，作者同样运用视觉、听觉展开景物描摹。视觉上看见水波荡漾、寒山远火在林外忽明忽暗；听觉上捕捉到深巷传来的犬吠、村落里的捣米声以及远处断断续续的钟声，将夜色之下山中清幽寂静的氛围生动烘托而出，带给读者身临其境的感受。 【12题详解】 根据【甲】文末尾“自康乐以来，未复有能与其奇者”这一句，陶弘景在饱览山川美景之后，提起谢灵运。谢灵运素来酷爱山水，是公认的赏景名士。作者借谢灵运之后再也没有人能够领悟这片山水奇丽之妙的感慨，既由衷赞美了山水风光无与伦比，又暗含自己能够欣赏此景、与先贤相知的自得情怀。 根据【丙】诗“不知康乐后，池草几回春”两句，杨蟠站在春草池边，由眼前景物追忆谢灵运当年在此留下佳句的往事。岁月流转，春草枯荣往复，可当年觅得佳句的先贤早已远去。诗人借提及康乐，感叹时光飞逝、人事变迁，抒发物是人非、往事难寻的怅惘之感。 【点睛】参考译文： 【甲】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】 夜里登上华子冈，辋川水波荡漾，月光洒满水面。远处寒山笼罩着夜色，林间灯火忽明忽暗。幽深的小巷里，狗汪汪地叫着；村落中舂米的声音，又与稀疏的钟声相互交错。这时我独自静坐，仆人们安静无言，常常想起从前：和你手牵着手吟诗，漫步狭窄小路，来到清澈溪流边。 等到春天来临，草木萌发，春日的山野更值得观赏，鲦鱼轻快出游，白鸥舒展羽翼，晨露沾湿青青野草，野鸡在麦田里啼叫，这般美景不远，到时你能跟我一同游览吗？若不是你天性高雅脱俗，怎能用这种闲散小事邀约你？这其中藏着很深的意趣！ （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校举办“传承东北抗联精神”纪念图册征集活动。为完成制作纪念图册的相关任务，小语搜集了下列材料。 材料一 ①从1931年九一八事变，到1945年日本侵略者投降，东北抗联辗转于白山黑水之间，进行了长达14年不屈不挠的斗争，开辟了全国最早、坚持时间最长的抗日战场，在中国人民抗日战争和世界反法西斯战争中发挥了重要作用。 ②东北抗联与敌人进行了近10万次大小战斗，消灭了18万敌人，牵制了70多万日本关东军精锐部队，有力支援了全国的抗日战争，为中国和世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。 ③以“忠诚于党的坚定信念，勇赴国难的民族大义，血战到底的英雄气概”为内核的东北抗联精神，是第一批被纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，需要我们永远铭记与传承。 （选自《人民日报》《解放军报》，有删改） 材料二 ①有一群人始终挺立在一个民族的前列，永远不会低头屈服，永远不会畏缩后退。 ②在“火烤胸前暖，风吹背后寒”的极端艰苦条件下，为了掩护主力突围西征，李兆麟率领部队面对百倍于我方的敌军，一路血战，一路高唱。 ③1938年10月，已行至河边准备渡河的8名妇女团战士，为掩护大部队突围，毅然放弃渡河，背水一战，弹尽粮绝之际，面对敌人“抓活的”的逼降，女战士们誓死不屈。8人毁掉枪支，互相搀扶着踏入汹涌的乌斯浑河，壮烈殉国。 （选自《人民日报》《解放军报》，有删改） 材料三 东北抗联密营生活场景复原，蜡像大小不一、神态各异。 “地戗（qiāng）子”式密营复原图 这种密营就地取材，搭出“人”字形框架，上覆茅草树皮。 “马架子”式密营复原图 这种密营前边高抬如马头，后面低垂如马尾，因此叫“马架子”。 抗日将领魏拯民病逝密营复原图 没有医生、药品、粮食，魏拯民病情不断加重，最终病逝，年仅32岁。 材料四 ①东北抗联研究存在着“有史无迹”的难题，东北抗联遗址考古工作为东北抗联研究提供了翔实的考古实物资料，从考古学角度实证了抗战史实。这些考古发现生动地展现了东北抗联艰苦卓绝的战斗经历。 ②据介绍，到2023年，全国登记的抗联遗址611处、纪念设施（场馆）35家、文物藏品近10万件/套，重要抗联文物的重大险情基本消除，保存状况明显改善。 （选自《人民日报》《光明日报》，有删改） 13. 【信息辨析】下列对材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 东北抗联开辟了全国最早、坚持时间最长的抗日战场。 B. 东北抗联在近10万次的大小战斗中消灭了18万敌人。 C. 东北抗联遗址考古工作从考古学角度实证了抗战史实。 D. 所有抗联文物重大险情全部消除，保存状况明显改善。 14. 【内容筛选】制作纪念图册时，小语编写了简介，请根据材料一、二、三把简介补充完整。 东北抗联在14年抗战中意义重大，一方面通过长达14年的斗争为中国人民的抗日战争和______________胜利作贡献，另一方面抗联精神已被纳入中国共产党人精神谱系；东北抗联将士在极端艰苦条件下展现出非凡品格，如______________等事迹便体现了他们宁死不屈的英雄气概。为更好地传承和发扬抗联精神，考古人员对抗联密营进行了考察，从______________角度弥补东北抗联研究“有史无迹”的困境。 15. 【语言运用】小语从【材料三】中选取图一、图二、图三，制作题为《密营：林海雪原上的生命堡垒》的图册插页。请配写一段介绍性文字，介绍密营的形式和作用，500字左右。 16. 【写法探究】选文中的四则材料都真实地记载了中国近代的抗战历史，请联系四则材料和《红星照耀中国》，任选一个角度，说说纪实作品是如何体现“真实记录”这一特点的？ 【答案】13. D 14. ①. 世界反法西斯战争； ②. 8名妇女团战士跳河殉国； ③. 考古 15. 介绍文字： 示例：密林深处，“地戗子”“马架子”式密营是抗联战士的生命堡垒。它们就地取材，或呈“人”字形覆茅草，或前高后低如马头马尾，隐蔽又实用。这些密营是战士们休憩、议事的场所，在林海雪原里撑起生存的希望，见证着抗联的坚韧。 16. 纪实特点：示例：通过具体数据（如抗联遗址611处）、真实事件（妇女团跳河）、实物资料（密营复原图），像《红星照耀中国》一样，用事实还原历史，体现“真实记录”。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“东北抗联精神”为核心，通过战史数据、英雄事迹、密营遗存、考古成果四维互证，构建了“精神—人物—物证—研究”的立体叙事。选文兼顾宏大历史与微观细节，用实物档案弥补文献不足，体现了纪实作品“以物证史”的严谨性，兼具教育意义与学术价值。 【13题详解】 D.材料四第②段说的是“重要抗联文物的重大险情基本消除”，选项“全部消除”表述绝对化。 【14题详解】 第一空，结合“长达14年的斗争为中国人民的抗日战争”，找到材料一第①段“进行了长达14年不屈不挠的斗争，开辟了全国最早、坚持时间最长的抗日战场，在中国人民抗日战争和世界反法西斯战争中发挥了重要作用”可知，东北抗联在中国人民抗日战争和世界反法西斯战争中发挥了重要作用。应填：世界反法西斯战争。 第二空，结合“东北抗联将士在极端艰苦条件下展现出非凡品格”，找到材料二第②、③段可知，李兆麟为了掩护主力突围西征，率领部队面对强敌军，血战到底。8名妇女团战士，为掩护大部队突围，与敌人作战，后来她们誓死不屈，投河自尽，壮烈殉国。 第三空，结合“考古人员对抗联密营进行了考查”，找到材料四第①段“东北抗联遗址考古工作为东北抗联研究提供了翔实的考古实物资料，从考古学角度实证了抗战史实”可知，考古人员对抗联密营进行了察，从考古角度实证了抗战史实。 【15题详解】 材料三图一是东北抗日密营生活场景复原，可以看到林海雪原中，抗联战士们围聚休整，还原了战士们的日常状态。图二和图三分别列举东北抗日密营的两种形式，分别是“地戗子”“马架子”。“地戗子”这种密营就地取材，用林木搭出“人”字形框架，外侧覆盖茅草树皮来遮蔽风雪，简单却实用；“马架子”它前高后低，形状类似马头马尾，因此得名。 作用：密营是抗联战士们休整部队、存储物资的“生命堡垒”，帮助战士们抵御严寒风雪，掩护他们坚持抗日斗争，每一处密营都烙印着东北抗联艰苦卓绝、血战到底的英雄精神。据此组织语言，注意字数限制即可。 示例： 在白山黑水的林海雪原中，这些简陋的密营，是东北抗联将士们栖身战斗的生命堡垒。这些密营大多就地取材，因地制宜，有多种不同的形式：常见的“地戗子”搭建“人”字形框架，覆上茅草树皮就能遮风挡雨；“马架子”因前边高抬如马头、后边低垂如马尾的造型得名，结构更稳，更适合长期驻扎。从复原场景能看到，抗联将士们就在这里休整，在冰天雪地中获得喘息的空间。这些看起来粗陋不堪的密营，在艰苦的抗战中发挥着不可替代的作用：它是抗联将士抵挡风雪严寒的栖身之所，是掩藏行踪、积蓄力量的后方阵地，见证了东北抗联14年艰苦卓绝的抗战历程，更承载着东北抗联将士血战到底的英雄气概，是刻在林海雪原上的精神丰碑。 【16题详解】 这是开放性作答的题目，作答时要从选文中列举材料来阐明纪实作品“真实记录”这一特点。 结合材料一第②段，材料四第②段可知，作品通过具体数据来体现东北抗联在抗战中的重要作用，例如“近10万次大小战斗”“消灭了18万敌人”“牵制了70多万日本关东军精锐部队”这些具体数据体现抗联为中国和世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献；“抗联遗址611处”“纪念设施（场馆）35家”“文物藏品近10万件/套”这些具体数据体现现存遗址文物数量，记录抗联真实的历史贡献。 结合材料二第②、③段可知，作品中还原当年抗战时期的壮烈战斗事件，例如李兆麟率领部队面对百倍于我方的敌军，毫不畏惧，与敌人血战到底；8名妇女团战士，为掩护大部队突围，与敌人背水一战，在弹尽粮绝之际，集体跳河，宁死不屈。这些事件体现中华儿女不屈不挠的战斗精神。 结合材料三，材料四第②段可知，文章通过复原密营遗址，让人们了解当年抗联了解抗联遗迹；抗联遗址、纪念设施（场馆）、文物藏品这些翔实的考古实物资料，从考古学角度实证了抗战史实，呈现真实的抗战细节，让历史可感可证。 《红星照耀中国》也是如此，作者埃德加·斯诺深入陕北革命根据地，亲身采访、亲眼观察，记录了毛泽东、周恩来等红军领袖的真实经历，记录了根据地的政治、军事情况，用第一手的真实见闻，向全世界还原了中国共产党和红军的真实面貌，这正是纪实作品“真实记录”特点的体现。 结合以上分析组织答案即可。 示例： 从“用确凿的资料/史实保证内容真实”角度分析：本题中的四则材料，来源都是《人民日报》《光明日报》等权威媒体，不仅清晰记录了东北抗联的战斗次数、歼敌数量、遗址文物数量等准确数据，还举了八女投江、魏拯民病逝等具体史实，同时依托考古实物资料补全研究，用准确可考证的内容，体现了纪实作品“真实记录”的特点。《红星照耀中国》中，埃德加·斯诺深入西北革命根据地，实地采访，真实记录了他所见所闻的苏区生活、红军将领的经历、中国工农红军的长征实况等内容，保证了作品的真实性，也体现了纪实作品“真实记录”的特点。 （三） 阅读下面文字，完成下面小题。 我的母亲 邹韬奋 ①说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！ ②我的母亲在我十三岁的时候就去世了。 ③我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。大概是元宵吧。大客厅里除有不少成人谈笑之外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的感觉，虽则在当时的幼稚的脑袋里当然不知道什么叫作母爱。 ④后来祖父年老告退，父亲自己带着家眷在福州做候补官。我当时大概有了五六岁，比我小两岁的二弟已生了。家里除父亲母亲和这个小弟弟外，只有母亲由娘家带来的一个青年女仆，名叫妹仔。 ⑤母亲喜欢看小说。她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽然愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。往往讲到孤女悲难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔，如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。 ⑥我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《三字经》，到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 ⑦当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女红来做，所以很忙。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了过来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。 ⑧母亲死的时候才廿九岁，留下了三男三女。 ⑨我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。 17. 【情节梳理】选文截取了四件日常生活中的小事来表现母亲的形象，请用简洁的语言概括。 18. 【写法品析】选文运用了多种写法来表现母亲的形象，请根据要求，分析其妙处。 （1）母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。（赏析细节描写） （2）这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。（赏析环境描写） 19. 【思维发展】选文第③段中写到“母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次”，请用第一人称写出母亲的心理活动。 20. 【比较探究】阅读第⑥段中父亲逼着“我”背诵“孟子见梁惠王”的经过，不禁让我们联想起《五猖会》中小鲁迅背《鉴略》的场景。两位作者的写作意图是否相同？请说说你的理解。 【答案】17. ①母亲背“我”逛元宵灯会；②母亲给女仆讲小说动情；③母亲看“我”被打心疼却劝“打得好”；④母亲深夜为“我”做鞋。 18. （1）细节描写：“含着泪”“轻轻盖”“吻”，刻画出母亲的心疼与温柔，凸显母爱。 （2）环境描写：以万籁俱寂衬母亲呼吸，突出深夜的静谧与母亲劳作的辛劳，烘托“我”的愧疚。 19. 心理活动： 示例：这孩子睡得真香，可外面灯节这么热闹，不叫他可惜了。轻点儿，别吵醒他，再看看他醒没醒…… 20. 意图分析：不同。本文写父亲打“我”，是突出母亲的心疼与矛盾的爱；《五猖会》写背《鉴略》，是批判封建教育对儿童天性的压抑。 【解析】 【导语】这篇邹韬奋的《我的母亲》以平实素朴的日常琐忆串起片段，无刻意煽情却字字含情，既刻绘出母亲鲜活的柔善、勤勉形象，又暗嵌对封建礼教埋没普通女性价值的叹惋，私人怀思与时代反思自然交融。 【17题详解】 根据文章第③段“我记得有一天夜里……走来走去‘巡阅’着”可知，作者描述了儿时母亲背着他看花灯的情景，这展示了母亲对孩子的深深宠爱和陪伴。由此可以概括出第一件小事：母亲背“我”看花灯。 根据文章第⑤段“母亲喜欢看小说……泪珠尽往颊上涌流着”可知，母亲在给妹仔讲小说时，情感投入，声泪俱下。这展现了母亲的情感丰富和对文学的热爱。由此可以概括出第二件小事：母亲给女仆讲小说时声泪俱下。 根据文章第⑥段“我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦……为的是希望她的儿子上进”可知，当作者被父亲责打时，母亲虽然心疼，却仍然鼓励作者上进，展现了母爱的深沉与伟大。由此可以概括出第三件小事：母亲见“我”被父亲责打，心疼落泪却仍勉励“我”上进，说“打得好”。 根据文章第⑦段“记得有一个夏天的深夜……所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底”可知，母亲在深夜仍然辛勤工作，为作者做新鞋，这体现了母亲的勤劳和对家庭的付出。由此可以概括出第四件小事：母亲熬夜为“我”做新鞋。 【18题详解】 （1）这句细节描写中，“含着泪”这一神态深刻地揭示了母亲看到“我”被打后的心痛和难过。她无法直接为“我”承受这份痛苦，只能默默地在一旁流泪，表现出她对“我”的深深同情和担忧。同时，“轻轻”这一动作则展现了母亲在照顾“我”时的细心和温柔，她怕碰到“我”受伤的手，因此动作轻柔，充满了关爱和呵护。最后，“吻了吻”这一动作则传递出母亲对“我”的怜惜和疼爱，她希望通过这种方式来安慰“我”，让“我”感受到她的温暖和支持。 （2）这句话描写了深夜寂静的环境，“滴答的钟声”“微闻得到的母亲的呼吸”，作者以有规律的钟声和母亲的呼吸声衬托出环境的安静。结合第⑦段“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流……似乎可以减轻些心里的不安”可知，“我”深夜看见母亲在灯下为“我”做布鞋，内心非常心疼母亲的辛劳，觉得母亲是为自己深夜工作不休。这些环境描写突出母亲熬夜做布鞋的辛劳，也表现出“我”看到母亲劳苦后内心的不安与愧疚，烘托了氛围。 【19题详解】 结合第③段“大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福”可知，母亲看到这么多孩子快乐地玩花灯，她一方面希望“我”感受到外面热闹的气氛，另一方面不忍强迫将“我”从睡觉中叫醒。于是她不断进入房间看“我”是否睡醒了，如果睡醒，她就马上带“我”出来感受外边热闹的氛围，体现母亲细微的爱。 拟写心理描写的时候要结合“怕吵醒孩子、记挂孩子没看到热闹”的情境，体现母亲疼爱孩子的心情，用第一人称表述即可。 示例： 外面这么热闹，别的孩子都在玩灯，我的小儿子还在屋里睡着，会不会错过这热闹？我轻轻去看看他醒了没有，要是醒了，就带他出去看看，也让他开开心。 【20题详解】 两段文本都涉及了儿童背诵经典文献的情节，但背景和情境有所不同。 结合第⑥段可知，选文中的场景是父亲逼着“我”背诵“孟子见梁惠王”的回忆，作者着重回忆“我”被父亲责打时母亲一边流泪说“打得好”，一边含泪抱着“我”上床，这主要是体现母亲既希望儿子上进成才，又心疼儿子受苦的复杂情感，其目的是衬托母爱的伟大。 而《五猖会》中鲁迅背《鉴略》的场景，则主要揭示了封建家长和封建教育制度对儿童天性的摧残，以及家长与儿童之间的心理隔膜。通过对比两个场景的描述和作者想要表达的主题，我们可以发现两位作者的写作意图并不相同。选文更注重展现家庭教育中父母的不同态度和母爱的伟大，而《五猖会》则更注重批判封建教育制度对儿童天性的束缚和压抑。因此，虽然两个场景都涉及到了儿童背诵经典文献的情节，但两位作者的写作意图并不相同。选文通过描述父亲逼“我”背书和母亲的反应，展现了家庭教育的复杂性和母爱的伟大；而《五猖会》则通过鲁迅的亲身经历，批判了封建教育制度对儿童天性的摧残。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 打开八上语文教材，我们认识了一些看似普通却又不同寻常的人：藤野先生虽穿着简朴，却能细心为我修改讲义纠正错图；南仁东虽身居深山、饱受质疑，却矢志搭建“中国天眼”探宇宙；居里夫妇虽研究条件简陋，却坚韧执着于探寻镭的存在……在你的身边，一定也有这样看似平凡却又不同寻常的人。 请以“他（她）就是这样不同寻常”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①要有自己的真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 她就是这样不同寻常 楼下巷口的修鞋铺，我从前总嫌它碍眼。铺主是个年近六旬的阿婆，永远穿洗得发白的蓝布围裙，指尖缠着半透明的胶布，守着那台掉漆的老式修鞋机，在人来人往的巷口缩成不起眼的影子。我从前总觉得，她不过是靠手艺讨生活的普通人，直到那个飘着细雨的傍晚，我才读懂她的不同寻常。 上周三放学时雨下得急，我踩着积水往家跑，右脚的帆布鞋鞋尖突然“咔”地裂开一道大口子，灌进去的冷水冻得我一缩脚。我攥着仅有的五块钱冲进修鞋铺，把鞋往她面前一递，急着说要赶回家写作业。阿婆接过鞋，皱着眉摸了摸裂开的鞋帮：“这口子裂得深，用线缝不牢，我给你贴层软胶在里面衬着，下雨天也不会渗水，多收你两块钱就行。” 我蹲在铺边等，目光扫过她的小铺子：架子上整齐码着各色鞋线、胶水，最边上的木格层里，居然摆着一排擦得发亮的旧钢笔、断了肩带的布包，甚至还有几个学生遗落的校牌。见我好奇，阿婆笑着指了指那些小物件：“都是客人落这儿的，我修好了擦干净，等着他们回来取，省得人家着急。”我忽然想起上个月我弄丢的公交卡，当时急得团团转，最后就是阿婆在我放学路上喊住我，说我掏零钱时把卡掉在她铺门口了，我当时要谢她，她摆着手说这点小事不算啥。 没十分钟鞋就修好了，我递过去五块钱，阿婆却只抽了三块塞回我手里：“孩子的鞋，缝两针的事儿，哪能真收你五块？刚才逗你的。”我愣在原地，她却已经转身给旁边的老爷爷擦起了老花镜——那也是老爷爷前几天落在这儿的。从前我总觉得，“不同寻常”得是做出惊天动地大事的人，可看着阿婆围裙上沾着的鞋油印，看着她摆得整整齐齐的失物架，我突然明白，能在烟火气的小铺子里守着一份热乎的诚心，不贪小利，总把别人的难处放在心上，这样的普通人，本来就闪着不一样的光。 雨停的时候我拎着鞋往家走，回头看阿婆的修鞋铺，暖黄的灯光从玻璃门透出来。她就是这样不同寻常，把平凡的小日子，过成了巷口所有人都安心的落脚点。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 题目中的“他（她）”指的是某个人物，“就是这样不同寻常”则表明这个人物的特点或行为与众不同。我们需要围绕这个人物的特点或行为展开写作。立意方面，我们可以选择一个具有独特个性和行为的人物作为主角，通过描述他的与众不同之处来表达文章的主题。例如，我们可以选择一个具有创新思维和行动能力的人物，他通过自己的独特行为改变了周围人的生活，从而表达出“独特性可以带来改变”的主题。在写作中，我们可以从人物的性格、行为、思想等方面入手，全面展现其与众不同之处，并探讨这种不同寻常背后的原因和影响。 第二，选材构思。 本文要求写成记叙文。选材上可以写身边的人物：你可以选择身边的朋友或亲人，他们可能有着独特的兴趣爱好，比如收藏邮票、制作手工艺品、研究历史等。他们也可能在日常生活中表现出与众不同的思维方式和行为习惯，比如总是能提出新颖的想法，或者在困难面前总是能保持冷静。例如写身边的门卫爷爷，他是学校最普通的工作人员，在师生眼中平平无奇，是最容易被忽略的普通人。但爷爷无论酷暑寒冬，总是来得最早，离开得最晚，用细碎的坚守温暖整个校园。一天放学突降暴雨，很多教室窗户忘记关闭，大部分师生早已离校，门卫爷爷冒着暴雨逐层巡查教学楼，徒手关闭每一扇窗户，擦拭窗台积水，搬运楼道被雨水打湿的桌椅。他浑身被雨水浸透，却一遍遍仔细检查每一间教室，生怕桌椅、书本被雨水损坏。忙完全部工作，他默默收拾工具，独自值守空荡的校园。他身上体现极致坚守，这值得我们敬佩。写作时要详细描述人物的不同寻常之处，从他们的行为、言语、思维模式等方面入手，让读者对你所描述的人物有深入的了解，让读者能够理解并感受到这个人物的独特性，最后得出他（她）为什么不同寻常。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $