10.1机械能 第一课时 动能和势能 同步练 2026-2027学年北师大版物理九年级全一册

**基本信息** 本同步练通过“过基础-过能力”分层设计，以核心知识点为纲，从概念理解到综合应用，强化物理观念与科学探究能力，适配新授课基础巩固与能力初步提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |过基础|能量、动能、重力势能、弹性势能单一知识点|填空/选择为主，结合生活情境（如高空抛物）和基础实验（动能影响因素探究），强化物理观念| |过能力|多知识点综合应用|综合选择、实验改进题（如动能实验装置优化），突出科学思维（控制变量法、转换法）和科学探究能力|

第十章 机械能、内能及其转化 第一节 机械能 课时1 动能和势能 过基础 核心知识精练 知识点 1 能量 1 观察下图,回答下列问题: (1)冰球运动员用球杆击球时,球杆对球 ;被压弯的跳板将运动员弹起,跳板对运动员 ;被举高的重锤落下来把桩打进地里,重锤对桩 。(以上三空均填“做功”或“不做功”) (2)运动的物体、发生弹性形变的物体、处在高处的物体都能对别的物体做功。物体能对外做功,我们就说这个物体具有 。能量的单位是 ,符号是 。 (3)正在做功的物体 具有能量,具有能量的物体 在做功。(以上两空均填“一定”或“不一定”) 知识点 2 动能 2[2025柳州模拟]如图所示,农民赶着牛拉着铧犁在田里劳动,他们以相同速度向前行进,则其动能( ) A.农民最大 B.铧犁最大 C.牛最大 D.一样大 3[2026济南模拟]如图是雨滴在空中下落过程中速度与时间的关系图像。雨滴在t₁、t₂、t₃三个时刻具有的动能分别是 E₁、E₂、E₃,不考虑下落过程中雨滴质量的变化,则动能的大小关系是( ) 4教材P3实验探究改编十次车祸九次快,安全驾驶莫超载。某兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关,于是他们设计了如图所示的实验,来探究“动能的大小与哪些因素有关”。 【证据】 实验甲:让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A、B两处由静止开始向下运动,然后与水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止。 实验乙:分别让质量不同的两个小球沿同一光滑斜面从B 处由静止开始向下运动,然后与水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止。课内提分区 【解释】 (1)实验中通过观察纸盒移动的距离判断 (选填“小球”或“纸盒”)的动能大小,这种研究方法是 (填“控制变量法”或“转换法”)。如果水平面光滑,则 (选填“能”或“不能”)完成本实验。 (2)由图甲可以得出:在 相同时,速度越大,物体的动能越大。 ( 3)由图乙实验现象可得到结论: 。 【交流】 (4)图内所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定的最高行驶速度,质量越大的车,限速越 。 知识点 3 重力势能 5《中华人民共和国民法典》中规定“禁止从建筑物中抛掷物品”,生活中我们更要杜绝“高空抛物”这种严重危害公共安全的行为。“高空抛物”危害性大的原因是高处的物体具有较大的( ) A.重力 B.动能 C.重力势能 D.弹性势能 6人机技术世界领先,应用广泛。如图所示,送快递的无人机匀速下降时,下列说法正确的是( ) A.动能一直增大 B.重力势能保持不变 C.动能一直减小 D.重力势能一直减小 7 小明探究“重力势能与重物质量和下落高度的关系”,如图所示,重物的质量.m<M。 (1)本实验探究的是 (填“重物”或“小桌”)的重力势能大小与哪些因素有关。 (2)实验中让重物自由下落到平放在沙堆表面的小桌上,通过比较小桌的四条桌腿 来反映重力势能的大小。 (3)由实验步骤 和 ,可判断重力势能的大小和重物下落高度的关系。 (4)小明认为由实验步骤 B 和 C,可判断重力势能的大小和重物质量的关系,该观点 (填“正确”或“错误”),理由是 知识点 4 弹性势能 8新导向 古代文化下列哪一诗句描述的物体具有弹性势能 ( ) A.会挽雕弓如满月 B.飞流直下三千尺 C.春风十里扬州路 D.群峰倒影山浮水 9》教材P5图10.1-8改编如图所示,射箭运动员用力将弓拉弯,此时的弓具有 能;弓拉得越满,箭飞得越远,由此可以推断物体的 越大,它具有的弹性势能越大。 过能力 解题能力提升 1甲、乙两个物体处在同一水平地面上,若两物体的重力势能为零,甲的动能比乙的动能大,下列说法正确的是( ) A.甲的质量一定比乙的大 B.甲的速度一定比乙的大 C.甲做功的本领一定比乙的大 D.以上说法都不对 2 如图所示,两边分别用弹簧 和 拴住的滑块M静止在O 点处,此时两弹簧均未发生形变。用手向右拨动滑块M,它就可以在光滑的水平面上来回运动(弹簧均在弹性限度内)。当滑块从O点向右运动时( ) A.弹簧K₁和K₂的势能同时增大 B.弹簧K₁和K₂的势能同时减小 C.弹簧K₁的势能增大,K₂的势能减小 D.弹簧K₁的势能减小,K₂的势能增大 3 [2026清远期中]九三大阅兵,东风-5C弹道洲际导弹首次公开亮相。小明查资料得知洲际导弹采用钱学森弹道。如图所示,已知第一阶段洲际导弹加速上升,则其动能 ,重力势能 ;第二阶段假设导弹消耗大量燃料沿着大气层的临界位置匀速飞行,动能 。(以上均选填“增大”“减小”或“不变”) 4[2026无锡期未改编]为了探究影响动能大小的因素,老师设计了如图甲、乙所示的实验方案。 (1)由甲图可知,使质量相同的小球从斜面上不同高度处自由滚下,是为了研究动能大小与 的关系;由乙图,可初步得出结论: 。 (2)甲实验的高度为2h时,木块被撞后滑出木板,为使木块不滑出木板,对甲实验的操作应采取的方法是 。 A.适当降低小球的高度 B.换用一个较重的木块 (3)实验结束后,各小组对实验提出各种改进方案: ①小明认为在“探究动能与速度关系”的实验中,可以撤走木块并使用足够长的木板,记录小球在相同表面上滑行直到静止的距离,你认为小明的实验方案是否合理? (选填“合理”或“不合理”)。 ②小华利用图丙装置做“探究动能与质量关系”实验,通过观察小球撞击上端固定的相同塑料软片,通过比较撞击的软片数目来比较小球的动能大小。此装置 (选填“能”或“不能”)完成该探究。 ③小刚设计了图丁所示的装置进行实验。若用同一小球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放,撞击同一木块,将木块撞出一段距离,可以研究小球的动能大小与 (选填“质量”、“速度”或“质量和速度”)的关系。 (4)小明认为还可以通过甲、乙两图探究物体重力势能的影响因素,他的设想是 (选填“可行”或“不可行”)的。 第十章 机械能、内能及其转化 第一节 机械能 课时1 动能和势能 答案版 过基础 核心知识精练 知识点 1 能量 1 观察下图,回答下列问题: (1)冰球运动员用球杆击球时,球杆对球 做功 ;被压弯的跳板将运动员弹起,跳板对运动员 做功 ;被举高的重锤落下来把桩打进地里,重锤对桩做功 。(以上三空均填“做功”或“不做功”) (2)运动的物体、发生弹性形变的物体、处在高处的物体都能对别的物体做功。物体能对外做功,我们就说这个物体具有 能量 。能量的单位是 焦耳 ,符号是 J 。 (3)正在做功的物体 一定 具有能量,具有能量的物体 不一定 在做功。(以上两空均填“一定”或“不一定”) 知识点 2 动能 2 [2025柳州模拟]如图所示,农民赶着牛拉着铧犁在田里劳动,他们以相同速度向前行进,则其动能(C) A.农民最大 B.铧犁最大 C.牛最大 D.一样大 3 [2026济南模拟]如图是雨滴在空中下落过程中速度与时间的关系图像。雨滴在t₁、t₂、t₃三个时刻具有的动能分别是E₁、E₂、E₃,不考虑下落过程中雨滴质量的变化,则动能的大小关系是(C) 4 十次车祸九次快,安全驾驶莫超载。某兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关,于是他们设计了如图所示的实验,来探究“动能的大小与哪些因素有关”。 【证据】 实验甲:让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A、B两处由静止开始向下运动,然后与水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止。 实验乙:分别让质量不同的两个小球沿同一光滑斜面从B 处由静止开始向下运动,然后与水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止。课内提分区 【解释】 (1)实验中通过观察纸盒移动的距离判断 小球 (选填“小球”或“纸盒”)的动能大小,这种研究方法是 转换法 (填“控制变量法”或“转换法”)。如果水平面光滑,则 不能 (选填“能”或“不能”)完成本实验。 (2)由图甲可以得出:在 质量 相同时,速度越大,物体的动能越大。 (3)由图乙实验现象可得到结论: 速度相同时,质量越大,物体的动能越大 。 【交流】 (4)图内所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定的最高行驶速度,质量越大的车,限速越 低 。 知识点 3 重力势能 5《中华人民共和国民法典》中规定“禁止从建筑物中抛掷物品”,生活中我们更要杜绝“高空抛物”这种严重危害公共安全的行为。“高空抛物”危害性大的原因是高处的物体具有较大的( C ) A.重力 B.动能 C.重力势能 D.弹性势能 6 [2026合肥模拟改编]我国无人机技术世界领先,应用广泛。如图所示,送快递的无人机匀速下降时,下列说法正确的是( D ) A.动能一直增大 B.重力势能保持不变 C.动能一直减小 D.重力势能一直减小 7小明探究“重力势能与重物质量和下落高度的关系”,如图所示,重物的质量m<M。 (1)本实验探究的是 重物 (填“重物”或“小桌”)的重力势能大小与哪些因素有关。 (2)实验中让重物自由下落到平放在沙堆表面的小桌上,通过比较小桌的四条桌腿 陷入沙堆的深度 来反映重力势能的大小。 (3)由实验步骤 A 和 B ,可判断重力势能的大小和重物下落高度的关系。 (4)小明认为由实验步骤B和 C,可判断重力势能的大小和重物质量的关系,该观点 错误 (填“正确”或“错误”),理由是 没有控制释放重物的高度相同,无法比较 知识点 4 弹性势能 8 下列哪一诗句描述的物体具有弹性势能 ( A) A.会挽雕弓如满月 B.飞流直下三千尺 C.春风十里扬州路 D.群峰倒影山浮水 9如图所示,射箭运动员用力将弓拉弯,此时的弓具有 弹性势 能;弓拉得越满,箭飞得越远,由此可以推断物体的 弹性形变 越大,它具有的弹性势能越大。 过能力 解题能力提升 1甲、乙两个物体处在同一水平地面上,若两物体的重力势能为零,甲的动能比乙的动能大,下列说法正确的是(C) A.甲的质量一定比乙的大 B.甲的速度一定比乙的大 C.甲做功的本领一定比乙的大 D.以上说法都不对 2 如图所示,两边分别用弹簧 和 拴住的滑块M静止在O 点处,此时两弹簧均未发生形变。用手向右拨动滑块M,它就可以在光滑的水平面上来回运动(弹簧均在弹性限度内)。当滑块从O 点向右运动时(A) A.弹簧K₁和K₂的势能同时增大 B.弹簧K₁和K₂的势能同时减小 C.弹簧K₁的势能增大,K₂的势能减小 D.弹簧K₁的势能减小,K₂的势能增大 3 [2026清远期中]九三大阅兵,东风-5C弹道洲际导弹首次公开亮相。小明查资料得知洲际导弹采用钱学森弹道。如图所示,已知第一阶段洲际导弹加速上升,则其动能 增大 ,重力势能增大 ;第二阶段假设导弹消耗大量燃料沿着大气层的临界位置匀速飞行,动能减小 。(以上均选填“增大”“减小”或“不变”) 4 [2026无锡期未改编]为了探究影响动能大小的因素,老师设计了如图甲、乙所示的实验方案。 (1)由甲图可知,使质量相同的小球从斜面上不同高度处自由滚下,是为了研究动能大小与速度 的关系;由乙图,可初步得出结论:速度相同时,质量越大,动能越大 。 (2)甲实验的高度为2h时,木块被撞后滑出木板,为使木块不滑出木板,对甲实验的操作应采取的方法是 A 。 A.适当降低小球的高度 B.换用一个较重的木块 (3)实验结束后,各小组对实验提出各种改进方案: ①小明认为在“探究动能与速度关系”的实验中,可以撤走木块并使用足够长的木板,记录小球在相同表面上滑行直到静止的距离,你认为小明的实验方案是否合理?合理 (选填“合理”或“不合理”)。②小华利用图丙装置做“探究动能与质量关系”实验,通过观察小球撞击上端固定的相同塑料软片,通过比较撞击的软片数目来比较小球的动能大小。此装置不能 (选填“能”或“不能”)完成该探究。 ③小刚设计了图丁所示的装置进行实验。若用同一小球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放,撞击同一木块,将木块撞出一段距离,可以研究小球的动能大小与速度(选填“质量”、“速度”或“质量和速度”)的关系。 (4)小明认为还可以通过甲、乙两图探究物体重力势能的影响因素,他的设想是 可行 (选填“可行”或“不可行”)的。 学科网(北京)股份有限公司 $