第13练（提高练习）《林黛玉进贾府》语文基础模块上册（高教版）河南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 该同步练习为《林黛玉进贾府》提高层专项训练，依托三阶支架体系，覆盖语言基础与文本阅读，通过基础题型到综合分析的梯度设计，夯实课堂所学，对接备考需求，提升语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言文字运用（注音、错别字、词语运用等）、阅读理解（文本分析、人物形象等）|基础题型巩固课内知识点，阅读题深化文本解读与思维训练，题型与考点对应，体现从单一到综合的进阶|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗词理解性默写、现代文阅读、古诗文阅读等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河南省《语文》基础模块上册（高教版）第13练 第二单元 第三课 《林黛玉进贾府》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，下划线字的注音全部正确的是（ ） A. 蹙眉（qǔ） 纨绔（kù） 膏粱（liáng） 杜撰（zhuàn） B. 颦颦（pín） 忖度（cǔn） 韶光（sháo） 诽谤（fěi） C. 偏僻（pì） 乖张（guāi） 孽障（liè） 辜负（gū） D. 袭人（qì） 锦褥（rù） 碧纱（shā） 使役（yì） 2. 下列词语中没有错别字的是（ ） A. 泪光点点 娇喘微微 眉尖若蹙 似傻如狂 B. 面如敷粉 唇若施脂 行为偏辟 性情乖张 C. 寻愁觅恨 愚顽怕读 杜撰书名 狠命率玉 D. 远别重缝 心神相通 旧日相识 护身符记 3. 依次填入横线处的词语，最恰当的是（ ） 《祝福》没有孤立地叙写祥林嫂的不幸，而把个人命运____于鲁镇社会；反复变化的肖像____着她的精神毁灭，众人的言行____出环境的冷漠，年终祝福的热闹与她的死亡形成强烈____。 A. 游离 掩饰 消解 照应 B. 嵌入 掩饰 折射 照应 C. 嵌入 显示 折射 对比 D. 游离 显示 消解 对比 4. 下列作家、作品、体裁对应错误的是（ ） A. 鲁迅——《祝福》——短篇小说 B. 茅盾——《林家铺子》——短篇小说 C. 老舍——《骆驼祥子》——长篇小说 D. 巴金——《围城》——长篇小说 5. 下列句子中，下划线词语使用错误的是（ ） A. 祥林嫂提出魂灵问题时吞吞吐吐，显得毫无顾忌。 B. 小说以人物眼神的变化表现精神状态，笔法入木三分。 C. 鲁镇人在祝福时忙碌热闹，对祥林嫂却漠不关心。 D. 叙述者面对追问左右为难，回答显得模棱两可。 6. 下列句子与括号内修辞手法对应错误的是（ ） A. 脸上瘦削不堪，仿佛是木刻似的。（比喻） B. 她那没有精采的眼睛忽然发光了。（借代） C. 背上也就遭了芒刺一般。（比喻） D. 什么踌躇，什么计画，都挡不住三句问。（反复） 7. 下列句子标点符号使用有误的是（ ） A. “一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”祥林嫂低声问。 B. 叙述者既希望魂灵“有”，又希望魂灵“无”；他的矛盾回答反映了怎样的心理？ C. 祥林嫂的变化十分明显：头发全白，脸色黄中带黑，眼神近乎麻木。 D. 鲁迅为什么反复描写祥林嫂的眼睛？是为了刻画外貌？还是为了揭示精神变化？ 8. 下列句子没有语病的是（ ） A. 祥林嫂的悲剧，是封建礼教、社会冷漠和自身迷信共同造成的结果。 B. 鲁迅通过人物肖像的反复变化，揭示了祥林嫂精神被逐步摧毁的过程。 C. 能否理解叙述者的矛盾心理，是准确把握小说批判意义的关键。 D. 选文中的对话不仅推动了情节，而且祥林嫂的恐惧也被表现出来。 9. 鲁迅的小说集不包括（ ） A. 《呐喊》 B. 《彷徨》 C. 《朝花夕拾》 D. 《故事新编》 10. 下列有关中国现代小说的表述，错误的是（ ） A. 老舍的《四世同堂》以抗战时期北平沦陷区生活为背景。 B. 沈从文的《边城》描写湘西风土人情和人物命运。 C. 茅盾的《子夜》是中国现代长篇小说的重要作品。 D. 鲁迅的《祝福》收录于小说集《呐喊》。 二、阅读理解 阅读下面《林黛玉进贾府》选段，完成 11‑16 题。 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！” 黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？” 心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” 黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。” 黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以 “嫂” 呼之。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！” 说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。” 这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！” 又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。” 一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 11.选文出自古典小说《林黛玉进贾府》，节选自《 》，作者是 。 12.给下列字注音。 （1）璎珞　　　　（2）裉袄 13.根据要求，完成下列各题。 （1）下列对选段中心句判断，正确的一项是（） A. 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！” B. 这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。 C. 黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。” D. 一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？” （2）“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻” 刻画人物主要运用的表现手法是（） A. 细节描写 B. 借景抒情 C. 托物言志 D. 对比论证 （3）下列句子中，没有运用侧面描写的一项是（） A. 黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？” B. 贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’。” C. 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。 D. 众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。” （4）下列对选段的分析，不准确的一项是（） A. 王熙凤 “未见其人，先闻其声” 的出场方式，凸显她张扬泼辣的性格。 B. 王熙凤夸赞黛玉，同时又兼顾贾府嫡亲孙女，体现她八面玲珑、善于逢迎。 C. 王熙凤谈及黛玉姑妈去世立刻拭泪，是发自内心为黛玉的遭遇悲痛。 D. 王熙凤接连发问、吩咐下人，体现她在贾府当中管家奶奶的地位。 14.解释选段中下列词语在文中的含义。 （1）放诞无礼　　　　（2）标致 15.请用自己的语言概括选段中王熙凤的人物形象（不超过 10 个字）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗词理解性默写、现代文阅读、古诗文阅读等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河南省《语文》基础模块上册（高教版）第13练 第二单元 第三课 《林黛玉进贾府》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，下划线字的注音全部正确的是（ ） A. 蹙眉（qǔ） 纨绔（kù） 膏粱（liáng） 杜撰（zhuàn） B. 颦颦（pín） 忖度（cǔn） 韶光（sháo） 诽谤（fěi） C. 偏僻（pì） 乖张（guāi） 孽障（liè） 辜负（gū） D. 袭人（qì） 锦褥（rù） 碧纱（shā） 使役（yì） 【答案】B 【详解】A项“蹙眉”的“蹙”应读cù；B项四个下划线字注音全部正确；C项“孽障”的“孽”应读niè；D项“袭人”的“袭”应读xí。 2. 下列词语中没有错别字的是（ ） A. 泪光点点 娇喘微微 眉尖若蹙 似傻如狂 B. 面如敷粉 唇若施脂 行为偏辟 性情乖张 C. 寻愁觅恨 愚顽怕读 杜撰书名 狠命率玉 D. 远别重缝 心神相通 旧日相识 护身符记 【答案】A 【详解】A项字形全部正确；B项“行为偏辟”应为“行为偏僻”；C项“狠命率玉”应为“狠命摔玉”；D项“远别重缝”应为“远别重逢”。 3. 依次填入横线处的词语，最恰当的是（ ） 《祝福》没有孤立地叙写祥林嫂的不幸，而把个人命运____于鲁镇社会；反复变化的肖像____着她的精神毁灭，众人的言行____出环境的冷漠，年终祝福的热闹与她的死亡形成强烈____。 A. 游离 掩饰 消解 照应 B. 嵌入 掩饰 折射 照应 C. 嵌入 显示 折射 对比 D. 游离 显示 消解 对比 【答案】C 【详解】第一空在“嵌入/游离”中辨析：祥林嫂命运置于鲁镇社会关系中，应选“嵌入”。第二空在“显示/掩饰”中辨析：肖像变化直接呈现精神毁灭。第三空在“折射/消解”中辨析：众人言行反映环境冷漠，应选“折射”。第四空在“对比/照应”中辨析：热闹祝福与悲惨死亡性质相反，形成“对比”。 4. 下列作家、作品、体裁对应错误的是（ ） A. 鲁迅——《祝福》——短篇小说 B. 茅盾——《林家铺子》——短篇小说 C. 老舍——《骆驼祥子》——长篇小说 D. 巴金——《围城》——长篇小说 【答案】D 【详解】A、B、C三项对应正确。D项错误：《围城》的作者是钱锺书；巴金的长篇小说代表作有《家》《春》《秋》等。 5. 下列句子中，下划线词语使用错误的是（ ） A. 祥林嫂提出魂灵问题时吞吞吐吐，显得毫无顾忌。 B. 小说以人物眼神的变化表现精神状态，笔法入木三分。 C. 鲁镇人在祝福时忙碌热闹，对祥林嫂却漠不关心。 D. 叙述者面对追问左右为难，回答显得模棱两可。 【答案】A 【详解】A项“毫无顾忌”指没有任何顾虑，与“放低声音、极秘密似的”相矛盾，使用错误；B项“入木三分”形容分析深刻，符合语境；C项“漠不关心”指态度冷淡；D项“模棱两可”指态度或说法含混，均使用正确。 6. 下列句子与括号内修辞手法对应错误的是（ ） A. 脸上瘦削不堪，仿佛是木刻似的。（比喻） B. 她那没有精采的眼睛忽然发光了。（借代） C. 背上也就遭了芒刺一般。（比喻） D. 什么踌躇，什么计画，都挡不住三句问。（反复） 【答案】B 【详解】A项把僵木表情比作木刻；B项直接描写眼睛的变化，没有用局部代整体或相关事物相替代，不是借代；C项用芒刺比喻不安和紧张；D项反复使用“什么”，强化自我辩解的无力。 7. 下列句子标点符号使用有误的是（ ） A. “一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”祥林嫂低声问。 B. 叙述者既希望魂灵“有”，又希望魂灵“无”；他的矛盾回答反映了怎样的心理？ C. 祥林嫂的变化十分明显：头发全白，脸色黄中带黑，眼神近乎麻木。 D. 鲁迅为什么反复描写祥林嫂的眼睛？是为了刻画外貌？还是为了揭示精神变化？ 【答案】D 【详解】A项引语独立成句，问号置于引号内正确；B项分号分隔两个联系紧密且内部有停顿的分句，使用正确；C项冒号引出具体说明，使用正确；D项是选择问句，分项之间应用逗号，只有句末用问号，应改为“是为了刻画外貌，还是为了揭示精神变化？” 8. 下列句子没有语病的是（ ） A. 祥林嫂的悲剧，是封建礼教、社会冷漠和自身迷信共同造成的结果。 B. 鲁迅通过人物肖像的反复变化，揭示了祥林嫂精神被逐步摧毁的过程。 C. 能否理解叙述者的矛盾心理，是准确把握小说批判意义的关键。 D. 选文中的对话不仅推动了情节，而且祥林嫂的恐惧也被表现出来。 【答案】B 【详解】A项“造成的结果”语义重复，可删去“的结果”；B项结构完整、搭配恰当；C项两面对一面，应删去“能否”；D项关联词后分句结构不一致，应改为“既推动了情节，又表现了祥林嫂的恐惧”。 9. 鲁迅的小说集不包括（ ） A. 《呐喊》 B. 《彷徨》 C. 《朝花夕拾》 D. 《故事新编》 【答案】C 【详解】A项《呐喊》、B项《彷徨》、D项《故事新编》都是鲁迅的小说集；C项《朝花夕拾》是回忆性散文集，不是小说集。 10. 下列有关中国现代小说的表述，错误的是（ ） A. 老舍的《四世同堂》以抗战时期北平沦陷区生活为背景。 B. 沈从文的《边城》描写湘西风土人情和人物命运。 C. 茅盾的《子夜》是中国现代长篇小说的重要作品。 D. 鲁迅的《祝福》收录于小说集《呐喊》。 【答案】D 【详解】A、B、C三项表述正确。D项错误：《祝福》收录于鲁迅的小说集《彷徨》，不在《呐喊》中。 二、阅读理解 阅读下面《林黛玉进贾府》选段，完成 11‑16 题。 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！” 黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？” 心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” 黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。” 黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以 “嫂” 呼之。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！” 说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。” 这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！” 又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。” 一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 11.选文出自古典小说《林黛玉进贾府》，节选自《 》，作者是 。 【答案】红楼梦；曹雪芹 【解析】本题考查课内文学常识。《林黛玉进贾府》选自曹雪芹的长篇古典小说《红楼梦》，属于课下重点识记内容。 12.给下列字注音。 （1）璎珞　　　　（2）裉袄 【答案】（1）yīng luò （2）kèn ǎo 【解析】考查课内重点字音。“璎” 不要误读 yīn；“裉” 读 kèn，注意区分声调，不可读成 kěn。 13.根据要求，完成下列各题。 （1）下列对选段中心句判断，正确的一项是（） A. 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！” B. 这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。 C. 黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。” D. 一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？” 【答案】B 【解析】A 是王熙凤出场的语言；C 为众人介绍身份；D 是王熙凤吩咐下人；B 总领本段，点出王熙凤服饰容貌与众不同，是选段的中心句。 （2）“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻” 刻画人物主要运用的表现手法是（） A. 细节描写 B. 借景抒情 C. 托物言志 D. 对比论证 【答案】A 【解析】本句是对王熙凤的外貌神态细节刻画，表面温和，暗藏威严，属于细节描写；B、C 是散文常用手法，D 属于议论文手法。 （3）下列句子中，没有运用侧面描写的一项是（） A. 黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？” B. 贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’。” C. 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。 D. 众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。” 【答案】C 【解析】C 是直接对王熙凤的外貌进行正面描写；A 借黛玉心理侧面烘托王熙凤的张扬；B 借贾母话语侧面介绍王熙凤；D 借众姊妹的介绍侧面交代人物身份。 （4）下列对选段的分析，不准确的一项是（） A. 王熙凤 “未见其人，先闻其声” 的出场方式，凸显她张扬泼辣的性格。 B. 王熙凤夸赞黛玉，同时又兼顾贾府嫡亲孙女，体现她八面玲珑、善于逢迎。 C. 王熙凤谈及黛玉姑妈去世立刻拭泪，是发自内心为黛玉的遭遇悲痛。 D. 王熙凤接连发问、吩咐下人，体现她在贾府当中管家奶奶的地位。 【答案】C 【解析】王熙凤的悲伤是表演出来的，看到贾母劝解便立刻转悲为喜，并非发自内心的悲痛；A、B、D 三项均符合文本内容。 14.解释选段中下列词语在文中的含义。 （1）放诞无礼　　　　（2）标致 【答案】（1）言行放纵，不守规矩。文中指王熙凤在肃穆的贾府厅堂高声说笑，在黛玉眼中显得不合礼法。（2）相貌美丽。文中用来夸赞林黛玉容貌出众。 【解析】考查词语的语境义，不能只写词典本义，要结合贾府环境、人物对话来解释。 15.请用自己的语言概括选段中王熙凤的人物形象（不超过 10 个字）。 【答案】精明泼辣，八面玲珑 【解析】从出场、外貌、言谈举止概括人物，控制在 10 字以内，意思相近即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $